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三年级数学试卷分析
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小学三年级数学试卷分析
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2012年小学三年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）
2012年小学三年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）
三年级下册数学期中试卷分析
一、 基本情况分析：
& & 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、学生分析：
参加人数：20人，优秀人数：10人，及格人数：20人，平均分：90分
二、试题分析：
数学试卷分为快乐填一填，判断，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
（一）取得成绩
1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
2、 算一算中，仅个别学生由于粗心而出错。
3、 在判断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。
（二）存在问题
1、 填一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3、 用一用中的第1、5题，大部分学生对于时间很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于时间的实际意义还不太理解。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
& & 总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。
三年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷特点
试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。
二、学生分析
三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析
第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第7题和第9题。第7小题：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（& &&&）。不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：3月31日；再有部分学生不清楚9月30天，写成：9月31日。第9小题：儿童乐园上午7:50开始营业，下午5:20停止营业，一天的营业时间是（& && &）。不少学生计算出现错误，算成：10小时30分；再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。
第二部分：选择。共5分。学生失分较多的是第3题：南南6:40开始晨练，锻炼了30分钟，（& & ）结束。（①7小时10分②7:10③6:70）部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。
第三部分：计算。共26分。
1、直接写出得数。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出错较多的是“2.4+6”及“7.5-5”，部分学生把6加在2.4的分数部分、把5减在了7.5的小数部分。
2、脱式计算。
48×（113+87）-131，这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。
（366-350）×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算“16×324”，部分学生先算的“324÷4”，运算顺序出现了错误。
第四部分：解决问题（共30分）
1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱？
不少学生这样列式：12×840×24，原因审题不认真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。
2、第五题，正确的算式“15：40+30分”不少学生写成了“15：40+30”教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。
3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三题：8.40-4.60等
四、整改措施
& && & 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
& && &1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
& && &2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
& && &3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
& && &总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。
一： 基本情况分析
本次数学试卷题型多样 , 覆盖全面，知识点全而且多，题量大，偏难，考察学生的基础知识和基本技能的题目比较少，试题内容注重生活化，实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于教学方法和学法的引导和培养。
二：本次检测各班基本情况如下：
这个成绩并不理想，现对期中检测逐题分析如下：
（一）、填空题，失分多的是第2、11小题，第2小题的空，学生直接填7:00，不能正确理解题意，不能正确应用24时计时法或普通计时法填空。
11小题，可以看出学生没有真正掌握辨别方向，也看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
（二）、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，造成失分。
（三）、选择题。此题都是对应用基础知识的检测，学生出错率也很高。
主要原因：基础知识掌握的不牢固，不能灵活应用知识，学的较死板。
（四）、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。
“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是算式忘记写得数，因粗心导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。
脱式计算不属于本册重点，没有引起我们的重视，十分较严重。
（五）、看图回答问题，是一单元的位置与方向。此题分成3个小题，其中（2）、（3）小题有一定的难度，如果学生读题不认真或没有注意到关键字，都会造成失分。如，（2）小东妈妈来到学校门口，她想去找东东的数学王老师，该怎么走？其实解答并不难，就是文字叙述啰嗦，学生容易出错。（3）小题是，开完会，李老师要去电脑房查资料，她该怎么走？
这样的叙述对学生解题很不利，毕竟学生年龄小，抗干扰的能力弱，容易走神，造成失分。
（六）、联系生活，解决问题。
（1）、（2）题学生完成得很好，只有个别学生出错。（3）是一道求平均数的应用题，这学期学生初步接触平均数应用题，而且都是基本类型，此题属于平均数里的一道难题，放在期中考卷里，我们认为不合适，以此导致大多数学生丢分。
（4）、此题是一道连环题，学生失分也很多，通过认真分析试卷，我们认为有以下原因：
1，读题时不仔细，看错题意；如，把这些书平均分给6个年级，是指“把原来的书和后来又买的书合起来，再平均分给6个年级”，学生错认为只把原来的书平均分就可以了。
2，不能认真分析题意；如(2)问题是三年级有5个班，每个班可以分多少本？想要解答此问题必须借助（1）小题的结果，但是学生没有认真分析，误认为是把“原来的书和后来又买的书合起来，再平均分给5个班”。造成失分。
3，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这也是造成失分较严重的一个原因。
(5)、建设路新建一个邮箱，需要标出取信时间，一定每天去4次，
第一次是早上8时，以后每个3小时去一次，标出每次取信的时间？
此题失分的原因我们认为有2点：
1,普通计时法和24时计时法混淆，如下午14时，造成失分。
2，计算错误。如11+3=15
（6）、统计图，学生出错多是没涂对格。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四：改进措施：
1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、题型的多样化，如表格等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
4、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三。
5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。
6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。
一、试卷特点
试题主要由口算、填空、判断、选择、计算、方位设计、统计、解决问题八大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，但题量有些大，难度也非常大，导致整体成绩不够理想。
二、学生分析
我们三三班58人，全部参加考试。班级总分：4555分，平均分78.53分，及格率91%，优秀率17.2%。大部分学生能认真答卷，书写认真，但有几个别学生出现了大的失误，跟不上班级的整体队伍。其中：90分以上11人，80分以上25人，70分以上11人，有5人不及格，指使我班总体成绩严重下滑，今后要注意对中下等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析
& & 第一部分：口算，共14分，主要考察学生的两位数乘两位数、一位数除两、三位数的计算情况，由于题量过大，很多孩子都出现了或多或少的失误，但问题最大的题是有关于除法的估算问题，很多孩子估算的数字都不能除尽，连乘连除的混合运算掌握的也不好。
&&第二部分：填空，共13分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的有：第1小题：春天来了小燕子从（）方飞回来。好多知道秋天从北往南飞，但没仔细读题的孩子还是惯性的就填成了（北）方。第2小题：560÷8的两种读作，有一部分后进生写不出来。第7小题：7除一个数，商是除数的90倍，余数是6，这个数是（），这道题理解起来特别的难，很多孩子直接用7×90＋6计算，可是再仔细看，7×90算出来的只是商。其他的还有一些学生对于年月日的知识还存在一些不理解的现象，有待以后加强辅导。
&&第三部分：判断，共10分，学生失分比较多的是第6题：2008年是闰年举办奥运会，四年一次，今后凡是闰年必定举办奥运会。对于一大部分学生来说，他们知道奥运会不一定都是闰年举行，但按照推算，08年是闰年，因此每一个闰年都应该是可以举办的，所以用必定都举办的说法是正确的。理解难度大，学生失误也是难免的。
第四部分：选择。共8分。学生失分较多的是第5题：南南6:40开始晨练，锻炼了30分钟，（& &）结束。（①7小时10分②7:10③6:70）部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。经过一昼夜，钟面上的分针刚好走了（）圈，很多孩子都知道一天时针走两圈，可猛一变换成分针，好多孩子就转不过来了，所以失误比较多。
第五部分：计算。
1、脱式计算、共18分。
（601-246）÷5，601-246这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法长时间的不练习，和乘除都弄混淆了。我们班还有一部分学生在计算除法时依然是不够熟练，在不够除时用0占位计算失误。
2、笔算，（共6分）
& &&&本题学生掌握的还不错，只是有个别学生在横式的答案上忘了写余数。
第六部分：方位设计，共10分。主要考察学生对于方位的认识及时间，很多孩子也能理解和辨认，但有一部分学生没有认真读题，要求标出建筑物和景点，她们没有做，还有一个整体失误的地方就是，在合适的地方设计一个雕塑 ，很多孩子都不知道是要干什么，因此都没有做。
第七部分：统计（共5分）本题学生做的不错，只有极个别学生有小失误。
第八部分：解决问题（共30分）
1、花店有175多花，卖了9束后，还余下4朵，每束花有几朵？
& &&&这样的提上学期练习过不少，但很多中下等学生因为长时间没练过所以又忘了，导致了不知道该怎样理解的失误。
2、第二题，学生做的还不错，但个别学生因为计算失误而出错，很是遗憾。因此还要加强学生的计算训练。
3、后两道题都是数学书上的原题，原本以为只考到第四单元，因此，第五单元的学习仅开了个头，并没有练习，所以很多孩子因为两位数乘两位数的计算而丢了分。还有第四题当中小女孩说的话，问题中没有用问号，而是用省略号代替了要问的问题，所以很多孩子并没有理解把这两个小问题没有做。由此可见，我们的孩子对于知识的灵活运用和理解能力确实有待加强！
四、整改措施
& && & 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
& && &1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
& && &2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
& && &3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
& && &总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。
本张试卷有一定的灵活性，是对本学期1至7单元所学知识的集中检测。先将本张试卷简要分析如下：
1、计算题分值较大，需要学生细心对待。涉及大量的两位数乘以两位数（末尾有零的）情况，零除以（乘以）任何数都等于零，零加任何数都等于任何数，三位数除以一位数的计算等等；以及除法的验算（有余数的现象）被除数=商乘除数再加余数，乘法的验算（只要交换乘数的位置即可）。
2、在第四题估估连线中，学生要区别对待，有要估小一些的，有要估正常的，又要估几十多的，学生要看清题目再动笔。
3、在平移这一块的知识点上，需要学生清楚：平移时第一：确定方向，打箭头；第二：找准对应点，明确平移的几格，一个对应点不行再多找几个确定位置；第三：要清晰的认识平移前后物体的形状和颜色、大小不会发生变化。当然学生又好的、正确的、简便的平移方法，我们要积极鼓励他们。
4、观察物体，出现左侧面右侧面观察的题目，有些超纲，但我们要仔细观察，必要是可以鼓励学生画画草图，加以辨别。填表题学生要弄清三者之间的关系：总量=数量乘以单价。应用题的计算要求学生读题要细心，弄清已知的条件和要求的问题在动笔，另外计算要仔细，注重细节。
试卷分析全面且具体，从各个题型以及学生做题情况具体分析。
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小学三年级期中数学试卷分析
数学集中并引导 们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。接下来，就和小编一起练习三年级期中数学试卷分析。小学三年级期中数学试卷分析一、质量分析：1、基本情况：三(2)班学生应考62人，实考60人,平均分80.3,及格人数54人，及格率达90，6人未及格，优分人数39人，优分率达65，综合指数78.42，距离标高84还差5.58。2、对试题的分析：本次测试考察了一至四单元的知识，共有六个大题，即认真填空(20分)、仔细推敲(5分)、精挑细选(5分)、细心计算(32分)、动手操作(13分)、解决问题(25分)。题目紧紧围绕这四单元的教学重难点知识，考察了学生是否会使用正确的长度和质量单位，是否会列竖式计算三位数的加法和减法，是否理解平行四边形的平行和计算长方形和正方形的周长，是否会做有余数的除法并能解决一些实际问题。还考察了学生是否会结合实际生活对多出来的适当的进行取舍。因此题目十分灵活，形式多样，既考察了学生对基础知识的掌握情况，更注重考察了学生解决实际生活的能力。培养了动手计算、动脑思考、用心观察等多方面的能力。我认为这套试卷计算和解决问题的比分太重，大部分学生在实际应用中丢分太多，尤其是最后逛超市和算花盆的问题，学生失分严重，还有动手操作中，学生大量丢分，主要是画图中出现问题，求周长时不列算式，后期还需要加强动手能力和数学知识在生活中的应用能力二、反思教学：1、学生答题情况：第一大题“认真填空”共7小题，形式多样，对于填学过的长度和质量单位及平行四边形的特点回顾学生做的较好，说明学生基础知识掌握较好。问题最大的是第2小题填上合适的单位和第7小题填最大余数和被除数，很多学生没有把填单位这一数学知识应用到生活中，对吨、千克、克，千米和米等长度单位没有明确的概念，不知道怎么区分，所以实际应用时就填错了，再就是上课没有认真听讲，说明学生对填最大余数这一知识点还没完全掌握，还需要集中讲评这一大题正确率较高的只有彭××、乔××、李××、屈××、王××、何××、刘××、胡××、宦××、徐××、王××、陈××、龚××、周××、孙××、舒××、陈××、张××。问题较大的是陈保慧(扣5分)、刘××(扣4分)。第二大题“仔细推敲”做的比较好，大部分学生都能做全对，极少数学生在判断长方形周长时出错，在说的时候都能说到时长和宽的和乘以2，但落实到写和判断时有的学生就迷糊了，说明还没有把知识点理解透，需要加强巩固。第三大题“精挑细选”有5小题，出错最多的是第3小【】题，选择除数最小的数，主要是学生没有很好的理解这种题型，而且训练没有达到一定的程度，学生的积极动脑思考能力还有待提高。第四大题“细心计算”有2小题，第一题直接写得数，第二题是列竖式计算，大部分学生出错，说明在做题时马虎大意并且没有仔细检查，学生的速算能力有待提高，仅仅靠课前的几分钟是不够的，所以在后期要多抽时间训练学生的速算速度和正确率。第五大题“动手操作”有2小题，都是画长方形、正方形和平行四边形，大部分学生丢分严重，图没画完，总是丢这个少那个，画图时随心所欲不看题目中说的一小格是1厘米，还有就是求周长不列算式只写结果，学生的动手和分析能力差，题目没看完就开始画，画完也没检查，所以就出现丢三落四和不按题目要求做的现象。第六大题“解决问题”有5小题，第4题算指甲花和三种花数量时失分严重，主要是两种问题，一种是题目理解错没仔细审题，把算式列错，另一种是算式列对计算出错单位带错失分，这两种情况都说明学生心浮气躁，做题不仔细审题，速算能力较差，需要多训练。2、原因分析：(1)老师没有给学生较多的机会和空间，让学生亲自去动手测量，亲历体验，从而学生没有积累足够的实际测量的经验，更加不能正确估计生活中的物体，使用合适的单位。(2)老师没花时间对学生的速算能力进行训练，所以学生在计算时老是出错，不检查，也没有相应惩罚措施，所以学生觉得错了就错了，没有压力。(3)平时上课老师没有花太多时间去训练学生画平行四边形，画错了也没有集体纠正太多次，所以学生对画图这一块掌握不牢固。(4)“解决问题”有些题目贴近生活，可以从自己生活出发去想逛超市遇到的问题，这样就容易理解并且不会出错了，说明学生只是在书本上学数学，不会【】将数学知识运用到实际情况中，这一能力还需要加强。三、今后教学的改进措施：1、多让学生动手操作，学会画图，让学生经历长度单位形成的过程，让学生对相应的长度和重量单位有一个明确的概念。2、培养学生认真读题、仔细审题的习惯，让学生主动学习，让学生敢问、爱问、善问，并在学习过程中自问，让学生明白题目读懂了才可以下笔答题，审题是关键。3、注意方法的提炼和思维的综合性，训练的题目要优化并有一定的综合性、由易到难、由具体到抽象，尤其在有余数的除法这一单元中，多从实际生活中去找训练题。4、对个别问题加强个人辅导，对于学困生找准他们的学习薄弱点，对症下药。对共性问题要集中讲解再强调，加强训练。5、加强综合训练，题目形式多样化，对不同学生进行不同层次的训练。6、培养学生课外搜集数学知识和观察周围事物的能力，在课堂中可适当穿插一些观察的事迹，并让学生养成这种良好的习惯，学以至用。7、重视学生认真细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯如马虎大意造成试卷上的错误。8、做好查缺补漏工作。根据记忆规律，学生前面的知识一段时间没复习就忘了。今后要在新知识的学习过程中穿插巩固旧知识，让学生在学新的知识同时也不要忘了以前已经学了的知识。这次考试表现很突出，第一二单元的知识有的同学都忘记了，所以在列竖式计算时少数同学忘记个位对齐及满十进一了。9、加强学生的思想教育工作，让学生将心思集中到学习上。能够以正确端正态度对待学习，专注学习，把心定下来，上课认真配合老师，集中注意力。这次期中成绩让我看到了存在的问题，在今后我准备向一班看齐，多向王老师请教，王老师也很有耐心，任何时候再忙只要我问她都会认真的给我讲解，希望在剩下的几个月里，我们班的成绩有所提高，缩小与其他班的差距，争取达到标高。小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。希望为大家准备的三年级期中数学试卷分析，对大家有所帮助！相关推荐&&&