2012广东省会计电算化软件操作练习及答案(我昨天考试完了,操作考试就是这里面的题目,耐心做完肯定得高分_百度文库
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2012广东省会计电算化软件操作练习及答案(我昨天考试完了,操作考试就是这里面的题目,耐心做完肯定得高分
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&&21广​东​省​会​计​电​算​化​软​件​操​作​练​习​及​答​案
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你可能喜欢62岁的父亲抱着儿子激动得热泪盈眶，久久不愿松开。
院长教授变保镖陪学霸走红毯，为学生站好最后一班岗。
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　　今天有一门课结课考试，我来到教室后在前排找了个空座坐下，旁边坐一女生有点儿脸生，没多想，我以为是上届来补考的，凑上去说，同学你学的咋样？一会儿你答计算题，我答解答题，完了咱俩换着抄，女生没做声只还以我一个微笑。不一会儿女生起身走上讲台，拿起卷子喊到:同学们咱们开考了啊……
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客服邮箱：做着老师的练习题就会一考试就不会。考完试自己稍微回想一下，发现自己做错了，然后马上知道怎么做了？
这样子情况下是我根本还没理解题目是吗？那要怎样改变我的学习态度和学习方法，我现在心里很难受、我想考研、可是每次专业课期末考试都是这样，感觉肯定考不少、默默的都在唾弃自己痴人说梦话。
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一道行测题，晕了，谁能点播下
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两根同样长的蜡烛，点完粗蜡烛要3小时，点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛，一段时间后，同时熄灭，发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。问两根蜡烛燃烧了多长时间?
越想越糊涂了，谁点播下。
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让长度都是3好了，粗的一小时减少1，细的一小时减少3，设时间x后，粗的剩下3-x，细的剩下3-3x，则3-x=3（3-3x），解得x=3/4，即45分钟
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想不通就列式算撒
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1－X/3＝3(1－X)
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选D.......常识
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设蜡烛长为9，粗的速度为3，细的为9，燃烧T
9-3*T=3（9-9*T）
T=3/4小时，为45分钟。
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细蜡烛的速度是粗蜡烛的速度的3倍
设长度为4&&粗蜡烛燃烧1 细拉住为3 剩下正好3比1
所以细蜡烛燃烧了3/4
3/4 *1=45分钟&&
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这题没啥难度吧，亲
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带入D 细蜡烛剩余1/4 粗蜡烛剩余1/4/3=3/4 正好三倍，真巧，就他了
Powered by答案：C;D;B;C解析：
点拨：文章主题是全文的核心，分析和判断的时候要全面考虑；既要结合文段的内容，又要联系作者、社会背景等。
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科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　期末最后一科考试正在紧张进行，主考教师的心情忽然激动起来——他发现许多学生在传递一张字条，而且个个阅后喜形于色。老师干净利落地从一个男生手里缴获了字条，只见上面写道：提议：下午在皇陵公园举行篝火野餐！
　　老师哭笑不得，干脆把它当通知写在黑板上，然后奉劝大家集中精力把这科考完。
　　考试刚一结束，大伙就在教室里筹划下午的活动。明天就放假回家了，大家都乐意今天玩个痛快。
　　马上有人想到了啤酒。也马上有人想到了最近啤酒不好买。接着有人想到了买处——小静的爸爸是饮食公司的经理。于是小静一时成了中心人物。大伙起哄，小静不得不立刻去系办公室给爸爸打电话。她回到教室的时候，差不多有10张嘴一起问她：“啤酒行了吗？”“啤酒有的是。”她说。
　　大伙一阵欢呼。然后再也没有人关心啤酒和小静，讨论起野餐的节目安排。班里自然有那么一帮活跃分子，他们一个个都有自认为最美妙的方案，好像一年到头就盼着这么个崭露头角的时机。小静坐到一旁，笑眯眯地看着大家。
　　选择野餐地点时甚至争执得面红耳赤。有人喜欢陵后那片草地，说那儿最像样。有人就说那儿没柴火，点不了篝火。又有人提议到公园深处的松林里去，马上有反对意见说，那儿树太密，失了火可不得了……“嘿！湖边！现成的地方怎么没想到？”成熟的意见突然冒出来了，大伙儿的兴奋心情又达到了新的高度。
　　“真棒！那可是个跳舞的好地方。我带着录音机。先跳华尔兹，再跳迪斯科。”
　　有几位初涉舞坛的男生急不可耐，双双捉对在讲台上推来探去地演练起来。
　　“喂，霹雳舞的带子谁有？”
　　“那些玩意儿好弄，还是合计合计都吃什么吧！”
　　于是工作又深入了一层。有人用考试剩下的试卷纸开列了清单，香肠啦，猪头肉啦，花生米啦，罐头啦，鲜黄瓜啦，什么什么的，说一样写一样。弄得大伙在吞口水。
　　最后想到的是钱。有位“经济问题专家”屈指演算一回，说是个极小的数目：150元人民币。又有人据说是用除法得出的结果，每人凑5块正好。马上就安排了临时掌柜，宣布开始交钱。
　　“我还有句话。”小静这时又挺身而出。
　　“怎么？啤酒还有什么问题吗？”一个男生担心了。
　　“不是啤酒有问题，是我有问题。”她等大家把注意力集中过来，然后说，“下午全系学生在阶梯教室开会。不用收钱了。”
　　大家愣了一下，有个声音说：“开什么玩笑？”
　　“刚才在办公室打完电话，刘秘书亲口告诉我的。她正要来通知，一下看见我了。”
　　“你干吗不早说？”许多人都火了。
　　小静非常认真地说：“我一说，我们的篝火野餐不就搞不成了吗？”
　　“现在不也开不成了吗？”
　　“不，已经开过了。而且每个人都很愉快。”
　　静默了几秒钟。有一个笑声像一朵飘摇的小火苗那样蹿动起来，接着漫延起更多的笑声。大家一个一个直笑得前仰后合。
（1）本文写作的重点内容是
A．不同性格的群像
B．学生小静
C．筹备篝火野餐的场面
D．学生主要任务是学习
（2）篝火野餐没有搞成的原因是
A．场地问题没有得到解决
B．饮料问题没有得到解决
C．每人凑5元钱，凑不上来
D．下午全系学生在阶梯教室开会
（3）文章结尾句“大家一个一个直笑得前仰后合”的原因是
A．为准备篝火野餐解决了各种困难。
B．为这种形式的篝火野餐感到开心。
C．为在紧张的学习之余能尽情娱乐而满足。
D．为没能开成篝火野餐晚会感到幼稚可笑。
(4)对本文主题理解有误的是
A．通过学生们为开晚会做准备工作欢乐场面的描写，反映学生们对丰富多彩的业余生活的向往。
B．通过学生们为开晚会做充分准备后又未能开成晚会的场面描写，反映了学生们对丰富多彩的业余生活的向往；同时也反映学生们对凡事不可能都“尽如人意”的理解。
C．通过场面描写，反映了大家学习生活的丰富多彩。
D．通过对为晚会做准确工作的描写，反映了小集体活动安排要服从大集体活动安排的集体主义思想，从而增强法律观念，端正生活态度。
科目：初中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，完成问题。
雪后的阳光宋勇刚　　①又到了期末考试的时间，按照学校的考务安排，我被调到二年级的一个班监考。　　②前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力的照耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着寒战。　　③我拎着试卷袋走进教室，闹哄哄的孩子们立刻安静下来，一双双明亮的眼睛紧张地盯着我。开考的铃声响了，我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们的手里传递着。待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发觉按理应当有一份多余的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时解答调换用的，怎么没有了呢？难道是教务处数错了？我没再多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。　　④一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线。他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。我好奇地走近他，发现他衣着单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿刺的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。男孩的双腿在桌子下面瑟瑟颤抖，他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水正从里面渗出来。　　⑤我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。我用鼓励的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。他会意地还我一个腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。　　⑥以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个男孩身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影。尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。　　⑦接连几场考试都无一例外没有剩余的卷子。直到最后一科历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起我足够的重视，发生这种情形我是多么失职呀。我尴尬地清了两声嗓子，严厉地说：“谁多拿了试卷，站起来。”没有人站起来。孩子们握笔在手，不知所措地看着我。我心中升起一股怒火，再次重道：“谁多拿了试卷，站起来。”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐个扫过。这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站了起来，在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。他的头垂得很低，缓缓地从桌肚里抽出一份卷子来。真是恨铁不成钢呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。　　⑧教室里又恢复了安静，同学们埋下头去，刷刷地做着题，只有那个小男孩仍然站在他的坐位上。我没叫他坐下，就让他站着答卷吧，我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。　　⑨这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻松地吁了一口气。我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。一颗颗小脑袋挡在我面前，一双双眼睛无言地看着我。我诧异地愣怔住了。站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说：“老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长，好吗？”她这一起头，其他同学也纷纷附和着：“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事？看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在坐位上，无声地抽泣着。　　　⑩同学们七嘴八舌地向我解释：“张波家穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。他有一个残疾的哥哥，不能正常走路。哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学们为他辅导。那张卷子就是给他哥留的……”　　　原来竟是这样！一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。那张多余的试卷将我的心压得分外沉重，我走到张波身旁，从试卷袋里将它抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。　　　尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的！就像这雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来！（摘自《东方少年》2005年第5期） 1．品读全文，请用简明的语言概括“我”对张波的情感态度的变化。（每框限填3字以内的词语） “我”→同情→_______→_______→_______→张波 2．仔细阅读第②⑩自然段，试从文章布局和写法的角度，说说这两段在文中的作用。我的分析： ___________________________________3．试给第⑦自然段的画线句补写一段话，描写张波此时的心理活动。我的补写：_________________________4．精读第⑥段，解释文中加粗的词，请结合全文和生活实际，你认为“这兄弟俩会成功”吗？我的解释：阳光是___________；阴霾是____________。我的看法：_____________________________________ 5．文中的张波，家境贫寒、意志坚强、克难求知，令人感奋。试给你的同龄人张波写一句勉励的话，以示你对他的关爱和鼓励。我的寄语：_____________________________________