来到庐山瀑布前那情景真是,,,填上合适的诗句_百度知道
来到庐山瀑布前那情景真是,,,填上合适的诗句
来到庐山瀑布前那情景真是,,,填上合适的诗句
飞流直下三千尺来到庐山瀑布前那情景真是“飞流直下三千尺。（诗句意思：仿佛三干尺水流飞奔直冲而下：李白日照香炉生紫烟，莫非是银河从九天垂落山崖间。）望庐山瀑布作者，疑是银河落九天”，疑是银河落九天，遥看瀑布挂前川
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飞流直下三千尺，疑是银河落九天
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望庐山瀑布
望庐山瀑布
&&诗人:&&&&朝代:唐
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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望庐山瀑布古诗赏析
①庐山：我国名山之一，在今江西省九江市北部的鄱阳湖盆地，九江市庐山区境内。
②香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形状像香炉且山上笼罩烟云而得名。
③紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色的云雾水气。
④川：河流，这里指瀑布。
⑤三千尺：形容山高，这里是夸张的说法，不是实指。
⑥银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。
⑦九天：古人认为天有九重，九天是天的最高层，此处指极高的天空。
⑧遥：从远处看。
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
　　香炉，指庐山香炉峰，“在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状”（乐史《太平寰宇记》）。可是，到了诗人李白的笔下，便成了另一番景象：一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，前四字是点题；“挂前川 ”，这是“望”的第一眼形象，瀑布象是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。谁能将这巨物“挂”起来呢？“壮哉造化功”！所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。你看！巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到象是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格．真美呀!
　　宋人魏庆之说：“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也。”（《诗人玉屑》）这个看法在这首诗里似乎特别有说服力。比如一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“挂 ”字前面已经提到了，那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。
　　中唐诗人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。诗云：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。”场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布、瀑布……，显得很实，很板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。无怪苏轼说：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”（《戏徐凝瀑布诗》）话虽不无过激之处，然其基本倾向还是正确的，表现了苏轼不仅是一位著名的诗人，也是一位颇有见地的鉴赏家。
帝王也风骚
元曲四大家
唐宋八大大家
江南四大才子
唐伯虎祝允明徐祯卿
明代三大才子《望庐山瀑布》教学设计
设计理念：　　
1．反复吟读，是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。　　
2．领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中&活&起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。　　
3．课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。　　
教学目标:　　
1、采用随文识字的方法，认识&庐、瀑、炉、疑&四个生字。会写&庐、银、流&3个生字。　　
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，想象是个描绘的画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。　　
教学重点：反复诵读，理解诗意。　　
教学难点：体会古诗意境。　　
一、& 导入新课，乐学新知　　
1、引一引：同学们，日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼&&大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的&书&。走进大自然，发现许多秘密。　　
2、议一议：画家用图画描绘大自然，诗人用诗歌赞美大自然，你读过哪些描写大自然的诗歌？　　
3、揭一揭：这堂课，我们学习《古诗两首》中的第一首，继续感受大自然的魅力、诗歌的魅力！　　
二、扫除字词障碍，顺畅阅读　　
1、读通读顺，扫除朗读障碍。　　
（1）读准字音。　　
读一读：你能在课前预习的基础上，正确、通顺地朗读古诗吗？　　
说一说：你是怎样认识这首诗中的生字宝宝的？　　
（2）读出韵味。　　
听一听：善于读古诗的人，还能读出诗的韵味呢！听听老师是怎么读出这首诗的节奏美和押韵美的。　　
读一读：谁能试着读出韵味？感兴趣的同学，还能摇头晃脑地读诗呢！　　
2、交流分享，扫除理解障碍。　　
（1）读懂诗题：你从这首诗的题目中读懂了什么？　　
酌情点拨：　　
&望&&&这是欣赏的角度。你能说说& &望&与&看&的区别吗？找一找，这首诗中哪个个词更明确地告诉我们，诗人是在远处欣赏呢 ？（遥看）　　
&瀑布&&&这是景物的类型。看过瀑布的小朋友，说说瀑布留给你的印象。& 　　
（2）了解诗人：是谁望庐山瀑布？写下了这首诗呢？说说你对诗人的了解。 　　
酌情点拨：　　
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。　　
（3）交流分享：在小组里吧你理解的词语告诉别的同学听。　　
（4）质疑问难：说说你现在仍不明白的地方。　　
三、精读古诗，品读感悟　　
1、读出诗中画。　　
（1）自读自悟：你从李白的哪句诗中，看到了庐山瀑布的美景？读读有关的诗句，并想象从中看到的画面。　　
（2）交流分享：结合学生回答，在想象画面的过程中相机点拨。　　
预设一：日照香炉生紫烟&&紫烟缭绕图。　　
找一找：你能找到这句诗中描写的景物吗？（日、香炉、紫烟）　　
品一品：你是怎么理解这里的&生&的？可以换成&升&吗？（&生&有产生、升腾的意思，写出了紫烟冉冉上升、在山顶缭绕的动态的美。）　　
想一想：联系整首诗想一想，香炉上缭绕的，真的是紫色的烟吗？（由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉生气了团团紫烟。）　　
结一结：庐山瀑布的美，美在神奇的背景。　　
预设二：遥看瀑布挂前川&&瀑布悬挂图。　　
解一解：你由&川&字想到了哪些词语？（四川、山川河流、川流不息、海纳百川、一马平川、名山大川、百川归海、防民之口甚于防川） 你明白这里的&川&的意思吗？（河流）　　
品一品：联系生活实际举例子：&&（什么）挂在&& （哪里） 。 你怎么理解这里的&挂&？（这里说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上，化动为静、惟妙惟肖地写出了遥望中的瀑布。）　　
想一想：遥看瀑布，你的眼前会出现哪些色彩？（瀑布&&白；山峰&&青；紫烟&&紫&&） 　　
结一结：庐山瀑布的美，美在遥望的绚丽。　　
预设三：飞流直下三千尺&&一泻千里图。　　
品一品：你从这句话中感受到了瀑布的哪些特点？是从哪些词语感受到的？　　
酌情点拨：　　
&飞流直下&瀑布的流速真快啊！　　
&三千尺&瀑布真大、真高啊！　　
议一议：你是怎么理解这里的&三千尺&的？（用夸张的手法，写出了山峰的高、瀑布的大。）　　
补一补：在古诗中，用来表示数字的&三&、&六&、&九&&千&&万&等都是虚指，不是实指，一般都是通过夸张，用来形容很大很大，很多很多，很高很高。你能读懂李白的下列诗句中，哪些是通过夸张的手法形容什么吗？　　
危楼高百尺，手可摘星辰。　　
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　
白发三千丈，缘愁似个长。　　
结一结：庐山瀑布的美&&美在倾泻的壮美。　　
预设四：疑是银河落九天&&银河下凡图。　　
解一解：说说你对银河和九天的理解。　　
品一品：诗人由瀑布联想到银河，这样的想象可真神奇啊！这样的想象让你进一步感受到了庐山瀑布的哪些特点？（高、大、白、亮&&）说到&银河&和&九天&你会联想到那些动人的故事？　　
补一补：李白不愧是善于想象的&诗仙&。读读下面李白的诗句透过这些诗句中的&疑&，你又感受到了诗人怎样丰富的想象？　　
床前明月光，疑是地上霜。　　
又疑瑶台镜，飞在青云端。　　
解一解：现在，你读懂诗中的&疑&字了吗？　　
结一结：庐山瀑布的美&&美在神秘的色彩。　　
（3）回归整体：想象画面，读好整首古诗。　　
2、悟出诗中的情。　　
赏一赏：李白笔下的瀑布到底是什么样的，让我们通过视频资料，感受身临其境的快乐。　　
写一写：你能向诗仙李白学习，在心上庐山瀑布的基础上，展开丰富二大胆的想象，写下自己的感受吗？　　
多么壮观的瀑布啊！我看到&&，我听到&&，我真想说&&。　　
结一结：你们用语句，李白用诗歌，都在表达对庐山瀑布的喜爱、对大自然的热爱之情啊！　　
背一背&当堂练习背诵古诗。　　
四、拓展联系,巩固延伸　　
1、课内巩固：瀑布，真是大自然这幅多姿多彩的画卷中精彩的一笔！现代作家叶圣陶先生又是怎样描写他严重的瀑布之美的呢？读一读叶圣陶的《瀑布》这首小诗，并试着说一说叶圣陶老先生的哪些想象又给你留下了深刻的印象。.　　
2、课外延伸。　　
拓展阅读：读读背背施肩吾描写大爱然的诗歌《瀑布》，并试着想象从诗歌中看到的画面。　　
板书设计：　　
望庐山瀑布　　
（唐）李白　　
日照香炉生紫烟，（紫烟缭绕图）　　
遥看瀑布挂前川。（瀑布悬挂图）　　
飞流直下三千尺，（一泻千里图）　　
疑似银河落九天。（银河下凡图）　　
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| >>游庐山瀑布作文500字_初中作文600字游庐山瀑布庐山，大家一定很熟悉吧！庐山因瀑布而有名，瀑布因长而有名。李白在《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美它的悠长和壮观。
迈入庐山风景区，你便会觉得空气是“洁白无瑕”的。猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木愈来愈密，色彩愈来愈绿，而瀑布声也是越来越近。先是一阵“哗哗”声，接着便像狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。
不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，在落到水面时还在蹦跳着，好像在欢呼自己的愉快。抬头望去，一匹长长的绸带正从悬壁上源源不断的扑了下来，像一头头小狮子，令人又惊又喜。
在“银河”中失散的水花，好像还不愿过早的溜走，他们像长了一双翅膀的小精灵，随风飘飞，漫天浮游，好一派壮丽的景象啊！水花儿玩累了，便主动打着降落伞飘下来了，落在“琴弦”上，奏出了悦耳动听的乐曲。我像漂浮在声浪中，每个细胞都充满了活力。游人被那乐声陶醉了，我的心也醉了。
忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹着瀑布的水花像赛车从轨道上疾驰而下。
雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢。彩虹给庐山瀑布增添了无限的魅力。彩虹中的庐山瀑布更美，更动人。
庐山瀑布的魅力是永恒的，它的美丽永远令人心醉。李白在《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。来赞美它的悠长和壮观。迈入庐山风景区，你便会觉得空气是“洁白无瑕”的。猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木...7月29日早上，我们从宾馆出发，乘坐出租车，去我们来庐山游玩的第一站—著名的庐山瀑布。由于我那天早晨是高烧38度，开始情绪不是非常高，但一听说要去庐山瀑布，就在宾馆里精神百倍，信心...庐山瀑布一泻千里，飘飘洒洒，气势非常壮观。阴天的瀑布虽然没有色彩，但远远望去，就像云雾一样飘在空中，笼罩着整个山涧。听人说有太阳的时候瀑布是七彩的，此时，我真想撕开云雾，揭开...游了三宝树、乌龙潭，还不算是庐山的游客，古人说：“不游三叠泉，不算庐山客。走着走着，我听到了...庐山因瀑布很有名，李白在《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。...望庐山瀑布&诗中的佳句:&日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.&这真是像走到&舟行碧波上,人在画中游&虽然庐山上人山人海,但是使许多...《游庐山瀑布》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：