（三年级下册）
鄂教版三年级下册语文《点金术》教学实录
　　一、导入
　　1、师生同唱《假如幸福你就拍拍手》
　　2、师：&说到幸福，我想问问同学们，在你们的心目中，你认为什么是幸福？&
　　生：我觉得一家人能够团聚在一起是一种幸福。
　　生：我认为乐于助人是幸福。
　　生：我认为做自己想做的事情是一种幸福。
　　（设计意图：初步了解学生对幸福的看法，为后面的教学做铺垫）
　　3、师：看来同学们对幸福有自己不同的理解，在古希腊有一位叫麦得斯的国王，他又是怎样看待幸福的呢？今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。
　　（师板题，生齐读课题）
　　4、师：通过预习，你知道《点金术》在这篇课文里是什么意思吗？
　　生：《点金术》在这篇课文里指麦得斯国王的手碰到的一切都变成了金子。
　　（设计意图：既检查学生预习的情况，又帮助学生理解题目意思）
　　师：多么神奇啊！这究竟是怎么一回事呢？赶紧把书翻到108页，让我们到书中去探个究竟吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　1、生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，碰到难读的字、词或句子多读几遍，读完课文，自读课后生字。（师巡视检查预习情况，及时反馈）
　　2、检查字、词预习情况
　　（1）同桌互读。
　　（2）指名当小老师领读。
　　师强调：&扫兴接触饥肠辘辘惩罚玫瑰愚蠢&这几个词的读音
　　（设计意图：通过自读、同桌互读、领读让学生读准生字字音）
　　3、检查课文朗读情况
　　指名轮读课文，读后反馈，提示应注意的地方。
　　4、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
　　（1）生边读边想。
　　（2）指两名同学回答。
　　（3）师概括：课文主要写麦得斯国王很喜欢金子，他祈祷神灵赐给他更多的金子，得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴，可当他拥有点金术，使周围的一切都变成金子时，他又很痛苦，从中他受到深刻的教训。
　　5、理清文章顺序
　　师：浏览课文，想一想哪几个自然段写麦得斯国王得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴（1-3），哪几个自然段写麦得斯国王得到许多金子后很痛苦（4-6），哪几自然段写麦得斯国王忘不了这个教训（9-11）
　　（设计意图：通过四种不同形式的朗读，指导学生读准字音，读通句子，并初步了解课文大意）
　　三、学习1-3自然段
　　1、指名读1-3自然段，思考：你从这3个自然段中知道了什么？
　　2、交流：
　　（1）国王很喜欢金子，从第一自然段中的&最&体会出来的。
　　指名有感情地朗读第一自然段
　　（师评）：从你的朗读中我觉得麦得斯国王确实很喜欢金子。
　　我听出来了，这是一个很爱钱的国王。
　　生齐读第一自然段。
　　（2）国王很贪心（第二自然段）
　　a、从&贪得无厌&体会到
　　师：&贪得无厌&是什么意思？为什么说他很贪心？
　　生：&贪得无厌&指非常贪心，不知道满足，麦得斯是一个国王，应该很有钱了，但他却还想拥有更多的金子，真是贪心。
　　师：是呀，身为国王，贵为一国之君，拥有一个国家，想要什么，就有什么，怎么可能会不富有呢？但是即便如此，麦得斯还嫌不够，还想拥有更多的金子，真是&贪得无厌&。
　　b、从&祈祷&体会到
　　师：&祈祷&是什么意思？
　　生：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
　　师：国王祈祷时会怎样做？怎样说？指名表演
　　指名读、齐读第二自然段。
　　（3）国王听说神灵要赐给他点金术很高兴（第三自然段）
　　A&心花怒放&是什么意思？为什么&心花怒放&？
　　生：&心花怒放&指高兴到了极点，因为神灵要赐给麦得斯国王点金术所以他&心花怒放&。
　　生：因为麦得斯国王将成为世界上最富有、最幸福的人，所以他&心花怒放&
　　B、生活中当你们高兴时你会怎样做？怎样说？
　　生：我会高兴得睡不着觉。
　　生：我会高兴得一蹦三尺高。
　　生：我会高兴得说：&太好了，我的愿望终于可以实现了。&
　　师：是呀，麦得斯国王此时的心情就是这样的，请你们好好读一读麦得斯国王说的这段话，来体会一下他此时的心情吧！
　　（设计意图：让学生结合生活来体会人物的心情以指导朗读）
　　C、练读第三自然段
　　①学生自由练读
　　②指名读，师评议
　　评生1：从你的朗读中，我感到麦得斯国王多么高兴、多么兴奋呀！
　　评生2：从你的朗读中，我感到麦得斯国王激动万分。
　　师：自己的愿望终于可以实现了，麦得斯国王将拥有数不尽的金子，这是多么令人开心呀！难怪他会&&（生齐：&心花怒放&），让我们一起读读这句话，感受国王此时的快乐吧！
　　（生齐读第三自然段）
　　D、从这句话中你知道麦得斯国王对幸福是怎么理解的吗？
　　生：国王认为有钱就是幸福。
　　生：国王认为成为世界上最富有的人就是幸福。
　　师：麦得斯国王对幸福的理解和同学们大不一样，你觉得他这种想法对吗？（生：不对）神灵为了惩罚国王，才赐给他点金术，麦得斯知道吗?(不知道)所以他才会那么高兴。
　　麦得斯国王得到点金术以后，当周围的一切都变成金子时，他是否就成为最幸福的人呢？他受到哪些惩罚呢？我们下节课再接着学习后面的内容。
　　3、师小结1-3自然段的内容，生齐读1-3自然段。
　　（设计意图：遵循语文教学的规律，从整体到部分然后再回到整体）
　　四、识记生字
　　1、小黑板出示生字，自己识记字形。
　　2、指名说说哪些字是要特别提醒大家注意的？
　　3、师范写&贪&
　　4、生练习书写生字，师巡视。
　　五、作业
　　1、抄写生字。
　　2、收集关于幸福的格言。
《鄂教版三年级下册语文“点金术”教学实录》摘要：回事呢？赶紧把书翻到108页，让我们到书中去探个究竟吧！ 二、初读课文，整体感知 1、生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，碰到难读的字、词或句子多读几遍，读完课文，自读课后生字。师巡视检查预习情况...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-君，已阅读到文档的结尾了呢~~
三年级语文下册 点金术教案 西..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
三年级语文下册 点金术教案 西师大版
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口点金术_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
你可能喜欢三年级下册语文生字组词_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
三年级下册语文生字组词
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
你可能喜欢（三年级下册）
西师大三年级下册语文《点金术》教学实录
　　一、导入
　　1、师生同唱《假如幸福你就拍拍手》
　　2、师：&说到幸福，我想问问同学们，在你们的心目中，你认为什么是幸福？&
　　生：我觉得一家人能够团聚在一起是一种幸福。
　　生：我认为乐于助人是幸福。
　　生：我认为做自己想做的事情是一种幸福。
　　（设计意图：初步了解学生对幸福的看法，为后面的教学做铺垫）
　　3、师：看来同学们对幸福有自己不同的理解，在古希腊有一位叫麦得斯的国王，他又是怎样看待幸福的呢？今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。
　　（师板题，生齐读课题）
　　4、师：通过预习，你知道《点金术》在这篇课文里是什么意思吗？
　　生：《点金术》在这篇课文里指麦得斯国王的手碰到的一切都变成了金子。
　　（设计意图：既检查学生预习的情况，又帮助学生理解题目意思）
　　师：多么神奇啊！这究竟是怎么一回事呢？赶紧把书翻到108页，让我们到书中去探个究竟吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　1、生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，碰到难读的字、词或句子多读几遍，读完课文，自读课后生字。（师巡视检查预习情况，及时反馈）
　　2、检查字、词预习情况
　　（1）同桌互读。
　　（2）指名当小老师领读。
　　师强调：&扫兴接触饥肠辘辘惩罚玫瑰愚蠢&这几个词的读音
　　（设计意图：通过自读、同桌互读、领读让学生读准生字字音）
　　3、检查课文朗读情况
　　指名轮读课文，读后反馈，提示应注意的地方。
　　4、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
　　（1）生边读边想。
　　（2）指两名同学回答。
　　（3）师概括：课文主要写麦得斯国王很喜欢金子，他祈祷神灵赐给他更多的金子，得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴，可当他拥有点金术，使周围的一切都变成金子时，他又很痛苦，从中他受到深刻的教训。
　　5、理清文章顺序
　　师：浏览课文，想一想哪几个自然段写麦得斯国王得知神灵要赐给他点金术时，他非常高兴（1-3），哪几个自然段写麦得斯国王得到许多金子后很痛苦（4-6），哪几自然段写麦得斯国王忘不了这个教训（9-11）
《西师大三年级下册语文“点金术”教学实录》摘要：在这篇课文里是什么意思吗？ 生：《点金术》在这篇课文里指麦得斯国王的手碰到的一切都变成了金子。 设计意图：既检查学生预习的情况，又帮助学生理解题目意思 师：多么神奇啊！这究竟是怎么一回事呢？赶紧把书翻到...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
&#12288;|&#12288;
&#12288;|&#12288;
&#12288;|&#12288;
&#12288;|&#12288;
&#12288;|&#12288;
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有&#12288;
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-