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初中物理审核员
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1 节　家庭电路教案
教学目的：1、了解家庭电路的组成及其主要部件的作用。
2、通过观察和实验，知道家庭电路各组成部分的功能。
3、知道熔丝的作用和使用原则。
4、会安装家庭电路中的开关和插座。
5、通过课件演示加深对几种触电情况的认识，了解到有关安全用电的常识。
教学重点：1、家庭电路的组成及主要部件的作用。
2、熔丝的作用和使用原则。
教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，会安装家庭电路，
学会解决家庭电路的一些问题。
教具：1、电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物；
2、计算机及大屏幕投影机等。
3、教学软件。
教学方法：实验法、点拨法、观察法。
课时安排：1
教学过程：
一、引入新课
我用电工包装了很多家庭常用的工具（展示给学生看），请同学们想一想这节课
的目的是什么？
（学生回答）
我们今天的任务是学习家庭电路的组成与安装，并教大家如何动手安装家庭电路
（如：开关、插座、灯头）
二、新课教学
（一）、家庭电路的组成：
1、家庭电路主要由哪些部件组成？
指名学生回答后，通过实物投影仪展示：
（电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物）
2、这些部件的作用是什么？
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（调用课件，演示与提问交错进行）
（1）进户线由火线与零线组成，将电能引入户内；
（2）电能表：计量电能消耗和仪表；
（3）闸刀开关，为维修线路和更换电路元件而设的总开关；
（提示：注意电能表与闸刀开关的安装次序）
（4）熔丝：电流达到危险程度前自动切断电路的保险装置；
（5）用电器：白炽灯、插座等。
【插问】：家庭中有哪些用电器？插座的作用是什么？
（6）开关：控制用电器支路通断；
【提问】：（用电器之间应怎样连接？开关与用电器之间又应怎样连接？）
（7）用电器的连接原则；
（8）电流的方向；
（9）家庭电路的安装口诀；
火线零线并排走，零线直接进灯座；
火线接进保险盒，再进开关接灯座。
（10）电流流向示意。
（课件演示）
（二）、白炽灯
1、【提问】白炽灯为什么会发光？
（课件演示）
2、【提问】螺口灯泡的连接特点是什么？
（课件演示）
3、白炽灯的制作方法
4、白炽灯的种类
5、【提问】为什么漏气或打破但灯丝仍完好的灯泡，通电后亮一下就坏了？
（指名回答后，用课件揭示答案）
（三）、熔丝（保险丝）
1、【提问】保险丝用什么材料制成？
（指名回答后，用课件揭示答案）
（课件演示：合上开关，灯亮）
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2、怎样选择保险丝？
原则——额定电流等于或稍大于电路的最大正常工作电流；
（提醒学生注意）：保险丝一定要串联在电路中！
课件演示：插上电炉，保险丝熔断；
【提问】为什么？电路出现什么故障？
继续演示：火线与零线之间短路，保险丝熔断。
3、保险丝的作用：电流达到危险程度之前自动切断电路，防止电路损坏或引起火灾。
【课堂练习】（课件演示）
（1）指出本电路接法上的错误。
（2）指出图示电路中的错误。
（3）图中螺口灯座
四种接法中哪个正确？
（以上均指名学生回答后，用课件揭示答案）
（四）、安全用电
1、安全电压：
【提问】：什么范围的电压是安全电压？
（课件演示）：36V
以下的电压对人不会产生危害。
2、单相触电：
（课件演示）：低压电路（220V
照明电路和
380V 动力电路）会造成人的单相触电。
3、触电后的急救措施
4、高压跨步触电：
（1）6600V
以上的电路称为高压电路；
（2）（课件演示）：跨步电压触电；
（3）脱离危险区的方法。
5（课件演示）：高压电弧触电。
【课堂练习】：飞鸟停在高压电线上，为什么它不会触电？
（指名学生回答后，用课件揭示答案）
课堂小结：
请同学们重点复习并掌握家庭电路的组成、各元件的作用及熔丝的选择原则。
布置作业：
1、2 节基础训练练习题。
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家庭电路电流过大的原因
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而
2、知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。
（二）过程与方法
1、通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学
教学重点：
知道用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；知道保险丝为什么能够
“保险”。
教学难点：
保险丝的构造与原理。
教学方法：
演示法、观察法、讨论法。
教学用具：
电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、
导线若干及多媒体等。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡
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的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电
能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？
（二）新课教学
1、电功率和电路中电流的关系
（1）对单个支路来说
由电功率的公式
P=UI 变形可得
I=P/U,即在电压不变的情况下，电流与电功率的大
小成正比。
结论:对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。
（2）对并联的多个支路来说
演示：三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，
电流表的示数就增大一些。
解释：在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两
端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。每增加一个用电器，就增加一条支路，
干路中电流就增大一部分，所以并联的用电器越多，干路中电流就越大。
结论：电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。
2、电流过大所造成的危害
（1）由上节课所讲的电热公式
P=I2R 可得，引起电热功率过大的因素有两个，一
是电流过大，另一个就是导线的电阻过大，所以要减小导线上电热的产生，就应尽量
减小电流和减小电阻。
（2）电热过多易引起电线老化，电线间绝缘层失去作用而引起短路。
（3）讨论：引题中改造电路的意义。
（4）电流如果不容易减小的话，至少我们应该做到在电路中电流过大容易造成危
害时能自动切断电路，而起到保护作用，于是就产生了能够对电路起保护作用的装置
——保险丝。
演示实验：课本上的图
19.2—4 实验。
现象：保险丝先熔断，而铜丝则安然无恙。
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解释：通过保险丝和铜丝的电流是一样的，由
P=I2R 可知，电阻大的保险丝产生
的热多，它的温度很快升高，达到自己的熔点从而使之熔断。
因为保险丝要有一定的电阻，所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的；因为它
能及是断，所以它的熔点比较低。
越粗的保险丝允许通过的电流越大，保险丝的规格是通过它的粗细来确定的。
（4）额定电流和熔断电流
我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的
2 倍。当通过保险丝的电流超
过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快。当通过保险
丝的电流为额定电流的
1.45 倍时，熔断的时间不超过
min；当通过保险丝的电流为
额定电流的
2 倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过
（三）课堂小结
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，
以及并联用电器过多造成的，二者都能使电路中的总功率过大。还介绍了保险丝如何
保险，保险丝的原理、结构和规格等知识。本节课的内容与我们的生活密切相关，通
过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中。
（4）布置作业
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节　安全用电教案
一、教案背景
1、面向学生：□中学
2、学科：物理
3、课时：1
4、学生课前准备：
利用百度搜索上网查阅有关家庭电路与安全用电的有关知识，调查家庭电路的基本组成及
连接方式。
二、教学课题
知识与技能
1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地
2、了解火线、零线，试电笔的使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
4、知道电功率越大，电路中的电流就越大。
5、具有安全用电的意识,认识科学是有用的。
过程与方法
1.通过情境的创设，让学生发现问题和提出问题。
2.通过实验探究，提高学生根据物理实验事实分析问题，解决问题的能力。
3.通过实验，培养学生交流合作的意识
情感、态度与价值观
培养学生科学探究能力、概括总结的能力。
三、教材分析
课本通过家庭电路的示意图来分析家庭电路的组成及其连接方式，进而提出了一系列与
日常生活用电密切相关的问题，将生活实际和所学知识紧密地联系起来，很好地激发了学
生的学习兴趣.
四、教学重点与难点
教学重点:家庭电路的组成和连接方式
电路中电流过大的原因
五.突破途径
利用多媒体,
本节课首先通过利用百度搜索上网查阅有关家庭电路与安全用电的有关
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知识和在调查了家庭电路的基本组成及连接方式的基础上，进而提出：“在家庭电路中，
为了保护家庭电路和设备，防止因电路过热损坏家庭电路或引起火灾，采取了哪些措施？”
“为了保护人生安全，防止触电的事故发生，又采取了哪些措施？”这样既拉近了课堂与
生活的距离，又为学生顺利进行实验探究做了很好的铺垫。
六、教学过程
一、视频导入
师：电给我们的生活带来了极大的方便，美化了我们的生活。
观看视频：
美丽的上海滩夜景
/v_show/id_XMTk2OTYyMDAw.html
师：但是如果不注意安全用电，所造成的危害和损失让人触目惊心的。
观看视频：
美国旧金山电力故障引起的火灾
http://bbsmil./viewthread.php?tid=5349199###
二、进行新课
让学生观察家庭电路实物布线板，并对照插图。
/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%D2%CD%A5
%B5%E7%C2%B7%CD%BC&in=30481&cl=2&lm=-
1&pn=2&rn=1&di=&ln=1918&fr=ala1&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width
=&height=&face=#pn2
问：家庭电路由哪些部分组成？
问：家庭电路各部分的作用是什么？
带领学生画家庭电路简化电路图，边画边提问，让学生讨论。
家庭电路的组成
问：家庭电路由几根进户线？分别叫什么？有什么特点？如何辨别？
测电笔的使用视频：/v_show/id_XODYyOTMxMDA=.html
问：电能表的作用是什么？
各种各样电能表插图/i?tn=baiduimage&ct=&lm=-
1&cl=2&fr=ala0&word=%B5%E7%C4%DC%B1%ED%CD%BC%C6%AC#
实物投影：闸刀开关的外形及内部结构。
问：闸刀开关作用是什么？安装时有何注意点？
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组织学生阅读课本
P20“读一读” 《熔断器》
问：电路中电流过大的原因是什么？
视频演示电流过大的原因
/v_show/id_XMTEyODg5OTY=.html
开关、用电器、插座
实物投影：各种开关、插座
视频演示开关、插座安装
/v_show/id_XMTIxNjQxNzQ4.html
问：开关的具体接法？
问：插座的具体接法？
问：家用电器的金属外壳为什么要接地？
组织学生阅读课本
P23 《防止触电》了解一下内容：
什么是触电？
触电一般分为几种情况，分别是怎样造成的？
安全用电常识
/view/4ee21af45a95e.html
拓展触电急救与火灾逃生/v_show/id_XMjIzMzg4OTUy.html
六、教学反思
一堂好课主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。本节课中，
首先利用两个视频从电的正反两方面激发学生的学习热情，在教学过程中多次运用多媒体
技术，创设良好的学习情境，让学生身临其境，尽量让学生亲自动手操作，理论联系实际，
感受物理知识的魅力，最后告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方可以通过百度去网
上搜索相关内容参考复习，培养学生继续学习能力。整个教学过程中体现“从生活走向物
理，从物理走向社会”的教学理念。
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七、教师情况
山东省青州市五里初
山东省青州市五里初级中学
自我介绍：自
1992 年毕业至今，在工作中我态度积极，兢兢业业，默默无闻。我爱我的工
作，爱我的学生，在往后的日子里我将一如既往，教会学生我的所有；在平凡的岗位上求
真务实，任劳任怨，甘于奉献。九年级物理(下)(配人教地区使用)
第十九章　生活用电
1．了解家庭电路的组成和安全电知识．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．了解常见的触电事故及急救方法
本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索既是前面知识的延伸又与实际生活相联系充分体现了“从生活走向物理从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现面对电气化普及的社会安全用电知识的学
本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的．学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备加上本章知识与生活实际联系密切所以学生对于本章知识的学习并不感到困难．
教法上：依据本章的内容考虑到九年级学生已经有一定的思维能力本章可以给学生更多的感性认识可采用师生互动启发式教学方法充分利用实例、通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学．学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法培养学习动口、动手、动脑的能力发挥学习的主观能动性激发学生的学习兴趣．第1节　家庭电路
知识与技能了解家庭电路的组成及各部分过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路能简单描述家庭电路的主要特征．情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱激发学生探究电的欲望领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识提高学生安全用电的素养．
重点家庭电路的组成．难点家庭电路各部分电路元件的作用．
教具：家庭电CAI课件．学具：4人一组准备试电笔粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．
教师活动 学生活动 　　课前活动．教师提问：从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用．串、并联电路及其特点．
　　思考、回答．
　　复习巩固.　　导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器使教室内所有灯熄灭．让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因引入新课．
　　观察、思考．
　　制造悬念引起学生的注意力提高学生兴趣.　　家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板看书让学生讨论说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识并提出问题教师把学生提出的问题写在黑板上．然后指导学生观察、讨论并向学生提出一些逆向思维的问题．
　　看书、观察、讨论、提问．
　　通过学生观察、看书、分析．让学生提出问题主动探究获得知识的同时增强体验从而达到智、情双收的目的.　　可提出如下问题：(1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的？(2)电灯之间、3)电能表上标有“220 V　10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？教师演示保险丝熔融断实验．提问：(1)保险丝是由什么材料做成的？为什么？(2)如何正确选择保险丝？组织学生看教材回答问题并认识空气开关．火线和零线用试电笔去试触火线人为什么不会触电？分组拆开试电笔研究、讲讨论．三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材．讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？ 　　学生回答 ：(1)组成：(2)并联、串联．(3)P大＝2 200 W.阅读教材讨论后回答．小组之间交流讨论．学生讨论回答．
培养学生分析问题的能力．加强与生活的联系为生活服务．让学生在实践中获得真知培养求真求实的科学素养．认识实物、注意在生活中应用.　　课堂小结布置作业教师提问、设疑对重难点知识进行讲解．
　　分析思考个别发言全体作答、辩论听老师讲解．
　　合作学习交流互动.
(一)家庭电路的组成进户线　↓电能表(作用：______________________________.)　↓总开关(作用：______；为什么接在保险装置与电能表之间？)保险装置(作用：______；常用的保险丝是用什么材料制成？)　　　↓用电器(1.各用电器是________连接．)有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________．每盏灯都有一个开关这个开关与灯________联开关接在________线和灯之间．(二)识别火线和零线探究试电笔的构造．使用电笔的方法和注意事项．识别火线和零线．
保险丝的分类
按保护形式分可分为过流保护和过热保护用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝(也叫限用于过热保护的保险一般被称为温度保险丝．温度保险丝又分为低熔点合金型与感温触发型还有记忆合金型等等(温度保险丝是防止发热电器或易发热电器温度过高而进行保护工作的例如：电冰箱、电熨斗、电饭锅、电炉、变压器、电动机等等；它响应于用电器温度的升高不理会电路的工作电流大小．其工作原理不同于“限流保险丝”)．按使用范围分可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝(电子保险丝)和汽车保险丝．按体积分可分为大型、中型、小型和微型．按额定电压分可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝．总开关都采用闸门开关吗不一定较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关目前新建筑流行“空开”即自动空气开关它兼有闸刀和保险盒的功能并在电流过大时自动切断整个电路．为什么用电器的三角插头中接地线的插长出3 mm?这是为了安全而设计的因为用手拿插头插进插座时由于用力不会完全均匀所以如果三个插片同长可能会出现火线先连接的现象．这样如果电器处于使用状态并漏电而且第2节　家庭电路中电流过大的原因
知识与技能知道电功率越大电路中的电流就越大．知道电路短路电路中电流就越大．了解保险丝的作用和特点．过程通过观察体验知道保险丝怎样“保险”．情感、态度与价值观具有安全用电的意识．
重点了解电路中电流过大的原因．保险丝的特点．难点电流随电功率的增大而增大．
学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件．
教师活动 学生活动 设计意图　　一、引入新课指导学生观察课本P109页图19.2－1然后问学生发现了什么？提问：线路要烧起来这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？你有什么理由 　　学生回答：用电器很多．用电器是并联的．线路可能要烧起来……回答：因为电路中电流太大．学生思考、回答．电压太大．发生了短路现象．电功率太大．学生思考．
　　老师一边让学生回答一边在黑板上记下来便于后面逐一解答．鼓励学生大胆分析．自然地引入新课课题.
教师 学生活动 设计意图　　二、新课教学(一)家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系．演示实验：将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中观察电流表的示数．将几个灯泡并联接入电路中并依次接通各支路观察干路上电流表的示数．实验证明学生的推测是正确的．提出问题：如果3．教师展示一简单灯泡发光电路．然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关后果会怎样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因可见家庭电路中电流过大的原因有几种？(二)保险丝的作用教师介绍：为了避免电火的产生大部分家庭电路中都安装了保险丝．演示实验：保险丝的作用．提出问题：保险丝能够“保险”这大家可能都已经知道了你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材回答上述问题教师作出点评并同当电流过大时它由于温度升高而熔断从而起到保护电路的作用；不能用铜丝或铁丝代替保险丝．每种规格的保险丝都有它的额定电流我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购否则用电时就不会安全保险．
　　学生讨论后回答：因为＝UI从而可以得出＝P/U而＝220 V不变所以越大越大．学生观察．回答：干路上的电流将会非常大可能会损坏电能表、引起火灾；不能让总电流超过家里供电线路学生回答：电路短路烧坏电源．学生讨论后回答：用导线代替灯泡后电路中电阻很小由＝等得电路中电流很大会烧毁电源．学生总结．观察．学生回答：保险丝为什么会烧断？保险丝是由什么做成的？能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？阅读交流．　　用已学知识解决问题使学生感到成功的喜悦．实验论证．温故知新．培养学生归纳总结能力．学生在生活中都已初步了解保险丝的作用故可以直接引出．该实验现象学生感受科技的发展．　　三、小结作业 　　完成作业
一、家庭电路中电流过大的原因用电器总功率过大短路二、保险丝原理：2结构：3规格：
充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时从表面看似乎充电器的充电电流越大对蓄电池所用的充电时间越短实则行不通．这种方法对蓄电池危害极大蓄电池对充电器能接受的充电电流．当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时会对蓄电池造成以下诸多危害：充电电流过大不但增大了蓄电池的失水率对于免维护蓄电池还会造成充电效率降低早期失效而且易产生酸雾导致环境污染危害人们身体健康浪费能源．充电电流过大电解液产生的气体聚集在蓄电池多孔电极内部使多孔电极与电解液的接这样充电的化学反应效率降低使充电困难充电时间延长严重时将无法再次充电．充电电流过大时电解液会产生大量的气体将对极板活性物质有冲刷作用导致活性物质松软和脱落影响蓄电池的充电性能．[:]
第3节　安全用电
知识与技能会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理．了解常见的触电事故和安全用电原则．过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料了解安全用电的原则并具有安全用电的意识．情感、态度与价值观通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感能自觉地执行和宣传安全用电．通过了解避雷针的发明过程培养学生热爱科学的精神．
理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救．
一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志．提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？二、新课教学电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有……提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高所以电压越高越危险．教师讲述：平时我们习惯把1 kV以上的电压叫高压以下的叫低压但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压这就要了解人体对电流的反应特征了．投影下表：电流对人体的作用特征
电流(毫安) 作用特征～60 Hz交流 直流～1.5 开始有感觉——手轻微颤抖 无感觉2～3 手指强烈颤抖 无感觉～7 手部痉挛 感觉痒和热8～10 手已难于摆脱电极但还能剧痛手指尖到手腕剧痛 热感觉增强20～25 手迅速麻痹不能摆脱电极剧痛呼吸困难 热感觉大大增强手部肌肉不强烈收缩50～80 呼吸麻痹心房开始震颤 强烈的热感觉手部肌肉收缩、痉挛呼吸困难90～100 呼吸麻痹延续3秒就会造成心理麻痹 呼吸麻痹300以上 作用0.1秒以上时呼吸和心脏麻痹机体组织遭电流的热破坏 ——　　教师指出：上表不是直接从实验得来的而是从触电事故的统计资料分析得来的．提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是1 000 Ω～5 000 Ω200 Ω～800 Ω如果在双手间加36 V的电压计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算教师巡视并投影个别学生的计算结果．教师组织学生用自己的计算结果对照上表的数据以及作用特征看看能发现什么问题？学生比较数据讨论后回答：当双手干燥时所接的电压36 V已经是最大的电压了因为此时的电流已经是7.2 mA了已经快不能摆脱电极了若电压再升高则电流就会更大就会对人体造成伤害所以36 V已经是最大电压了．倘若此时双手是潮湿的那人体流过的电流将更大此时的36 V电压并非教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言电压越高流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言阻值越小电流也就越大；电流越大就越容易产生危险．板书：电压越危险常见的触电事故提出问题：在用电过程中最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？学生回答后教师给予肯定．学生看书讨论(1)什么叫触电？(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因？(3)有哪些情况可能引起触电？(4)有人触电时如何急救？教师讲述：几种类型的触电．发生触电事故的常见触电方式：单线触电和双线触电它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电．触电急救：触电后应马上使人脱离电源然后进行现场急救．安全用电原则总结安全用电的原则．注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料．介绍雷电的危害及保护．三、课堂小结通过本次课你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习．
一、电压越高越危险经验表明只有不高于36 V的电压才是安全的．二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象避雷针的作用就是防雷．
触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时由于电流的刺激手会由痉挛到麻痹．即使发出抽回手的指令无奈手已无法刚触电时手因条件反射而弯曲而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线这样加长了触电时间手很快地痉挛以致麻痹这时即使想到二松开手指、抽回手臂已不可能形似被“吸住”了．如若触电时再长一点人的中枢神经都已麻痹此时更不会抽手了．这些过程都是在较短的时间内发生的．防雷五字诀夏秋雷雨天预雷最为先；远离空旷地不要树下站；金属不能摸高处不可攀；门窗不忘关湿衣不要穿；电视拔天线电器断电源；电话不要打洗澡最危险；避雷电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的通电后的温度高达2 500℃以上．金属钨在高温下升华一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来附着在灯泡内壁上．时间一长灯泡就会变黑影响照明根据气体对流是自下而上的特点在灯泡内充有少量惰性气体并把灯泡做成梨形．灯泡内的惰性气体对流时金属钨蒸发时的黑色微粒大部分被气体卷到上方附着在灯泡的颈部便可保持下部玻璃透明使灯为什么日光灯在断电瞬间还会不停地闪烁日光灯开关断开后的瞬间灯丝温度较高还会发射出电子它能将管内的汞蒸气电离还能使管内壁的荧光物质发光所以日光灯的两端会呈现“白色”．当日光灯工作时间过长后再将开关断开此时因灯丝温度更高还能发射出更多的电子使汞蒸气电离使荧光物质发光于是中间也呈现“白色”．至于“白色”部分还在不停地闪烁是由于开关断开后那时灯丝发射出的电子处于不稳定状态导致汞蒸气的
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