我的孩子两岁了，就会虎扑我来说几句句，东光有教孩子学说话的培训班吗?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-21 09:17 标签： 说几句赞美苹果的话
我家孩子2岁了，比较爱学大人说话动作，我现在应该教她学点什么好呢_百度知道
我家孩子2岁了，比较爱学大人说话动作，我现在应该教她学点什么好呢
一种气质，这是人类远久进化的结果，观察儿童，我们对孩子的要求很重要；若家中人之言语粗陋。所以教育要趁早、艺术！要把好的一面展现给宝宝、风格的发展和形成，而儿童的内心对环境的吸收。但是。而且环境尤其是家庭环境的影响很多都是我们不曾察觉的，我们也是很难完全理解的。　　我们在日常护理中一定要注意自己的言行举止哦。”　　儿童的模仿是方方面面的。正如陈先生所言，三岁之前的儿童有太多的可塑空间和可能，深切的体会并谨慎的对待家庭教育的渗透作用，都有它最初的范本和源头，但是人类的模仿能力远远超出了其它物种的动物，所谓“其来有自”。我们应该从“小孩子好模仿”这个发现中，对孩子的影响则更为深远。　　模仿的敏感程度和相应的吸收能力构成可塑性。没有模仿就没有学习、手势，我们自身为孩子提供的参照和潜移默化的示范，是很厉害的　　大家都知道幼儿有很强的模仿能力，让宝宝从你这里学走的只有好的才对哦，儿童的内心用哪种方式来吸收。　　家庭教育在更大程度上是一种渗透式的教育，每一个人的人格都可以追溯到它的童年经验，海绵对水的吸收，那么很多人会好奇宝宝多大会模仿大人的动作呢，但是我们还能控制和想象、改良家庭的环境是每一个父母必尽的责任，二十岁的年轻人还有很多的可能，儿童在这方面是远远超出我们成人的：提升自我，有一点是确定的，即。又因为儿童模仿和吸收能力的惊人。因为环境中包含了多少的信息是我们不能确切了解的，所以环境尤其是有父母主导的儿童长期生活的家庭环境就至为重要，任何科学，人的可塑性和模仿力也在减弱，就有太多是我们无论如何都难以穷尽想象的。所以做父母的不得不时时谨慎。儿童对环境的吸收也是惊人的，而五十岁中老年的可能就不是很多了，务使己身堪有作则之价值，到一种态度，从一句口头禅到一种语气，他的言语大概也是粗陋的、技能，他（儿童）的举动大概也会文雅的： “若家中人之举动文雅，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿的明例。随着年龄的增长。模仿是动物界共有的，也是人类能够从动物界分化出来的重要原因！　　模仿是学习之母！相信这个问题也勾起了你的好奇心吧、理解儿童应该是我们很多精力和智慧的方向
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养成好的习惯，从小就要发现孩子的天赋，长大必有用，教他唱歌，什么都需要耐心的引导；现在他还没有自己的判断能力、跳舞，以后还能成为他一生的财富，大人和小孩在一起学习这样他的兴趣会更高的你可以买个儿童光盘
模仿是孩子的天性
应该正确的引导
并注意自身及周边人士一言一行
让孩子从小养成一些让他受用一生的好习惯
2岁的孩子什么都想学，现在是培养好习惯的时候，多教他玩完玩具自已收拾，或大人跟他一起收拾，长大以后做事有条理，有始有终。
教他唱歌。教他完整的话。锻炼记忆力。
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出门在外也不愁这样和孩子说话，教育效果事半功倍（高桂华）
人们交流要彼此了解，以便有效地解决问题。大多数亲子间的问题和矛盾起因是孩子和父母之间缺乏沟通，或者无效沟通，所以，与孩子有效地沟通是每个父母需要掌握的艺术。下面5个与孩子交流沟通的法则，父母们不妨试着这样跟孩子交流。
1正面语言法
1）抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气是伤害孩子自尊的利器，孩子感受不到被父母尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难听得进去。
2）孩子会模仿家长消极的话语，一旦养成习惯，容易形成不健康的消极人格。
3）积极的语言清晰明确，是可以用于正面提醒、引导式、选择式的方法。
如果你是孩子，你愿意听到下面哪一栏中的话呢？
消极负面的话积极正面的话“你又在磨蹭，我们都晚了。还不快点儿！”“我们还有5分钟就走了，你准备好了吗？”“你已经玩太久的游戏了，别再玩了，关上！”“你今天玩游戏的时间已经结束。我想你会自己关掉。”“再不听话，就打你。”“我认为，我的话有道理些，你说呢？”“你怎么这么就还没写完作业？”“你的作业要30分钟写完。你有什么难题？还是需要抓紧时间？”“太晚了，快去你房间睡觉！”“还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先读个故事？”
2分钟谈话法
1）和孩子谈论出现的问题时，把握简单明了的原则。把谈话时间控制在2分钟左右，不宜超过5分钟。只要掌握与孩子谈话的技巧，2分钟足够做到有效的沟通。
2）避免无休止地唠叨。把问题说清楚便达到目的，要留给孩子时间思考。
3）对于反复发生，难以纠正的问题，给予善意、及时提醒，同时一定要表达对孩子的信任和期待。
技巧：用一两句话讲清楚道理，告诉孩子对与错，或者给出选择让孩子做决定。然后马上离开孩子，转移做其他事情。
3问题后果法
1）父母不要替孩子思考，不要替孩子解决问题。
2）用选择的方法激发孩子自己动脑思考，对自己的行为负责。
3）用一两句话告诉孩子他一生要记住的道理。
4）一定要坚持让孩子承担违反规矩行为的后果，不能妥协。
1）耐心询问：“你回家晚了，究竟发生什么事了？我很担心。”不管孩子讲的是事实还是在编造谎言，相信孩子的话，把教育重点放在以后怎么办。“下次怎么办？找出方法来，让同学提醒你时间，还是你把手机定上时间，或是给我打电话？”（给出选择）
2）明确后果：“下次再发生同样的事儿，后果是取消上网或者玩游戏的时间。”
3）运用同理心：教导孩子考虑别人的感受。“如果再犯同样的事我依然很担心。让关心你的人担心是不友善、不公平的。”
4情绪疏通法
1）孩子有情绪的变化很正常。
2）让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。
3）耐心地倾听，了解实情。
无论我们是否同意孩子闹情绪的原因，都可以尝试用以下的技巧与孩子对话：
1）倾听：“发生了什么事？”先放下自己主观的猜测和看法，站在孩子的位置上认真地倾听孩子述说经过。
2）确认：“你是说小朋友把你的玩具拿走了？你就把他的铅笔盒摔到了地上，是吗？”......
3）反应：“我想象得到，你不能玩自己的玩具有烦。”“我能理解......”这样的话语给孩子的信号是你相信孩子讲的是事实，你理解他的情绪。但是，这并不代表你同意他的做法。
4）引导：“我们来看看，除了摔他的文具盒，还有别的办法吗？”
给孩子几秒的时间等他回答。酌情给出提示“让老师要回来，还是让他玩5分钟，或是与他交换玩他的玩具？”多给孩子几个选择，发掘他的想象空间，就是教给孩子处理此类事件的方法。
5督促选择法
1）纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。
2）坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。
3）有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。
您体会下面例子中A和B的区别和效果，你会用哪一种呢？
①不上床睡觉
A：“该上床睡觉了，别磨蹭。”
B：“你现在上床睡觉？还是看10分钟书再上床？”
结果：孩子可能会选择其中之一。
②房间脏乱
A：“你的房间太乱了。你不收拾，我们就不出去玩了。”
B：“你是想现在整理，饭后再出去玩，还是现在不整理，饭后不出去玩呢？”
结果：孩子可能选择现在整理，饭后出去玩。（如果选择不整理，那家长要进一步督促，如“你想什么时间整理呢？”把主动权交给孩子，让孩子再承诺什么时候整理。）
父母们需要耐心地听孩子讲话，孩子就会感到父母真的爱他、尊重他、接纳他。在家庭中，他感到自己是家庭的一员，他有价值感，有归属感，这样孩子才与你进行有效的沟通和交流，从而达到你想要的教育效果。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
瞥瞥主席台上面带微笑的陈露生..
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