【小题1】主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。（3分）写法：运用比喻、拟人和夸张手法，将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。（2分）【小题1】残暴和蛮横；对恶人千万不能心慈手软；做好事也要看对象，以免上当受骗；遇事应多加思索，才不会受骗上当；任何事物都有自己的规律性，不可违背规律；吹牛说大话。【小题1】附加题共10分，酌情赋分，可计入总分。【小题1】亚米契斯&&&日记体&&恩利科&&故事及感受略 酌情赋分，共5分。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
综合性学习1.．下面语段中加横线的句子有语病，请修改。（4分）①“义务教育课程标准试验教科书”《语文》大面积从新学期开始使用，这是观念更新、与时俱进的必然结果。②教材中的写作系列是一个集研究性、实践性、综合性与人文性为一体。③我们在充分理解和把握新教材的基础上，编写了与之配套的“写作学习指导”，希望对广大师生有所帮助。第①句，修改意见是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。第②句，修改意见是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2.．阅读下列材料，写出你的探究结果。（4分）日中午，在意大利北部城市威尼斯举行了一场有一万多人参加的特殊“葬礼”。由于海平面的上升和海床下降，威尼斯近年来每年要被水淹数十次。虽贵为世界著名旅游胜地，但本地居民因房价昂贵、生活成本高以及城市水患等因素，纷纷移居欧洲大陆。威尼斯人口由上世纪50年代的17万人跌至不到6万人。人们预测，到2050年，威尼斯大部分陆地将永远沉没于海底，这座举世闻名的旅游城市或许将空无一人。①这场特殊的葬礼是为谁举行的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②人们举行如此浩大而特别的“葬礼”的目的是什么？3.．语文综合实践活动。某校在世界读书日（4月23日）开展了“好读书，读好书”的相关活动。请完成下列任务。（4分）（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中两则，它们分别说的是谁?①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（___________）②他勤学却无钱买烛，在大雪天只得利用雪反光来读书。（___________）（2）活动中，大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了讨论。有人认为要多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。请结合实际谈谈你的看法？（50字左右。）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
名著阅读与探究性学习。(15分)【小题1】结合冰心的三首小诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？（5分）（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？主题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】 请你说说下列寓言的主要寓意。（5分）①《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________&&&&&&③《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】附加题。下面是钱钟书对《伊索寓言》两则故事的新解，你能有创意地新解《马和驴》的故事吗？(10分)驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。老婆子与母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了----所以戒之在贪。伊索错了！他该说，大胖子往往是小心眼。《马和驴》的故事新解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&【小题4】《爱的教育》是意大利作家&&&&&&&&&为9至13岁的孩子创作的一部小说。它采用&&&&&&&&&的形式，讲述一个叫&&&&&&&&&&的小男孩的成长故事。写出给你留下深刻印象的一个故事及感受&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）
科目：初中语文
来源：2012届四川省乐山市九年级上册单元测试语文
题型：其他题
综合性学习
1.．下面语段中加横线的句子有语病，请修改。（4分）
①“义务教育课程标准试验教科书”《语文》大面积从新学期开始使用，这是观念更新、与时俱进的必然结果。②教材中的写作系列是一个集研究性、实践性、综合性与人文性为一体。③我们在充分理解和把握新教材的基础上，编写了与之配套的“写作学习指导”，希望对广大师生有所帮助。
第①句，修改意见是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
第②句，修改意见是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2.．阅读下列材料，写出你的探究结果。（4分）
日中午，在意大利北部城市威尼斯举行了一场有一万多人参加的特殊“葬礼”。由于海平面的上升和海床下降，威尼斯近年来每年要被水淹数十次。虽贵为世界著名旅游胜地，但本地居民因房价昂贵、生活成本高以及城市水患等因素，纷纷移居欧洲大陆。威尼斯人口由上世纪50年代的17万人跌至不到6万人。人们预测，到2050年，威尼斯大部分陆地将永远沉没于海底，这座举世闻名的旅游城市或许将空无一人。
①这场特殊的葬礼是为谁举行的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②人们举行如此浩大而特别的“葬礼”的目的是什么？
3.．语文综合实践活动。某校在世界读书日（4月23日）开展了“好读书，读好书”的相关活动。请完成下列任务。（4分）
（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中两则，它们分别说的是谁?
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（___________）
②他勤学却无钱买烛，在大雪天只得利用雪反光来读书。（___________）
（2）活动中，大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了讨论。有人认为要多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。请结合实际谈谈你的看法？（50字左右。）
科目：初中语文
来源：山东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成问题。
电子时代的阅读许知远　　①你们还会读书吗？这是上一代对我们的忧虑。比起印刷媒体，我们读的更多的是电视与计算机的显示屏，我们阅读的更多的是图像，而不是文字。阅读正在发生变化，我们还无法确定它的优劣。印刷品的文字出现速率，铅字对于我们的眼睛与大脑的刺激程度，都证明了它是一种适合思考的，它给予大脑以足够的从容去解构它。电子媒体似乎颠覆了这一切，跳跃的文字，不断出现的画面，它在抑制我们的思考机制吗？一个有关电视的实验，让我们这些被电视哺育大的人忧虑。加拿大的两位科学家讲观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。　　②电视使我们肤浅，为了迎合我们短暂的注意力，电视节目必须抛弃深度。一位评论家傲慢的结论无疑正戳中了我们的痛处：“电视正在向我们以前占统治地位的、有文化修养的精神气质发起挑战，并代之以自身触觉的和集体的口语状态。它威胁到了我们通过读写获得的神圣不可侵犯的自主权。”　　③阅读是高贵的，这已经是上千年的传统了。在中世纪，高高的城墙将教土的生活与民众区分开，那些高贵的教士知道如何阅读，如何直接与上帝的训诫沟通。阅读的能力象征着权利。谷登堡的发明打破了这一切。经过谷登堡印刷术印刷出漂亮整洁的《圣经》，打破了教会对于上帝的专一的诠解权。它或许还直接促进了中世纪的结束。但是阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权却保留了下来。无疑这种自以为是的特权传统是重要的，它保持了我们历史中最精华的东西得以流传下来。　　④如今，电视正对这种传统进行一场几乎是颠覆性的嘲讽，并且大获成功。电视是一种口语化的，是更接近于我们日常生活的，也是更琐碎的。我们靠着“还珠格格”这样的东西成长，这是一个快乐却令人忧虑的成长过程。而接着呢，计算机将培养我们新的阅读习惯。这是世界上空前强大的图书馆，你可以找到各种五花八门的资料。它们参差不齐，同时你又没有足够的时间去鉴别它。比我们更小的孩子将依靠这些庞杂的资料成长。据说，计算机是对电视的一次逆反，计算机是互动的，它不像电视一样单向的流通信息，它可以让使用者有所反应。从这种意义上来说，互联网上的阅读是传统意义上阅读的一次真正革命，它融人了参与性。但这一切变化的前提依旧是，我们正从占支配地位的识字文化返回到口语文化。而传播学巨擘马歇尔·麦克卢汉则更加推断，在未来的电子社会中，对于由口语控制的信息体系来说，无知将成为一种有价值的商品。因为无知者更具有可塑性，他们不受过去的规范来限制，所以他们有更大的发挥空间，可以更容易地学习新技术。　　⑤我们习惯上的阅读可能即将被唾弃。尽管，我们可能依旧在昏黄的灯光下，懒懒地躺在床上，拿着一本印刷精美的书籍，去享受印刷文字的快乐。但是，我们可能不得不承认这幅动人的图景可能即将像那些已经消失的古董一样让我们留恋。而我们的那些孩子们呢？我们还可能理直气壮地去指责他们，为什么不好好读书，为什么不读一读古典名著？（选自《那些优伤的年轻人》）1．从本文看，印刷品文字、电视和互联网上的阅读各有什么特点？答：______________________________2．第④段中加粗的“这种传统”指代什么内容？其价值体现在哪里？答：______________________________3．作者举加拿大科学家和克卢格曼的例子有什么作用？答：______________________________4．阅读下面的新闻报道，结合上面的文章，探究儿童语言贫乏的原因。　　据新华社郑州2月10日电（记者訾红旗）一篇600字左右的小学生作文，其中使用了72个“死了”，如“热死了”、“烦死了”……整篇文章都是十分简单的词语．毫无文采可言。著名儿童文学作家秦文君指出，现在儿童语言史得越来越贫乏，不能不引赶人们的担忧。　　在去年郑州市组织的一次作文比赛中，阅卷老师看到，现在的孩子模仿能力很强，也越来越现实。小人说大人话现象十分普遍，说出来的话让你大吃一惊，却又无可奈何。　　面对这种现象，儿童文学领域中最高奖项“国际安徒生奖”获得者奏文君颇有感触：在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，今天的小读者已经成长为视听的一代。答：______________________________（1）除去空气中的二氧化碳气体&&检验二氧化碳气体是否除尽&&（2）装置D中的澄清石灰水变浑浊&&（3）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可)&&（4）另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，最后观察比较两个装置中的现象
解析试题分析：（1）装置A中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，检验进入B瓶中的空气中是否有二氧化碳，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊，（2）B瓶进入C瓶中的气体没有二氧化碳，C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进行呼吸作用，如果D瓶中的石灰水变浑浊应该是C瓶呼吸作用产生的二氧化碳，（3）如果实验现象不明显，主要可能与该装置放置的温度低有关，呼吸作用较弱，产生的二氧化碳较少有关，同时还可能有以下因素：鼓入空气时间不够，D中石灰水浓度太小，C装置的玻璃罩漏光等，（4）探究温度对呼吸作用的影响，可设计一个对照实验，另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，变量只有一个就是温度，通过两套装置的实验结果对比可以看出温度对呼吸作用是否产生了影响。考点：此题考查的是探究植物的呼吸作用产生二氧化碳。点评：此题较为新颖，是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验，有一定的难度，要理解呼吸作用的概念。
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科目：初中生物
题型：阅读理解
（2008?泰安）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答：（1）装置A可起到的作用是除去空气中的二氧化碳气体；装置B可起到的作用是检验二氧化碳气体是否除尽．（2）标志本探究活动成功的主要现象是装置D中的澄清石灰水变浑浊．（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象．试分析其原因：暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少（应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可）．（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，请你帮助完成实验设计．①另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同②最后观察比较两个装置中的现象．（简要写出操作即可）．
科目：初中生物
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．（3）查阅资料：①绿色植物光合作用过程：（请写出表达式）②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水（4）实验（5）结论与讨论：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是B中不出现浑浊和D中出现浑浊．②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因．鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光．
科目：初中生物
来源：学年四川省岳池县七年级上学期期末考试生物试卷（带解析）
题型：探究题
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：（每空2分，共18分）⑴假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。⑵设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。⑶查阅资料：①绿色植物光合作用过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(请写出表达式)②绿色植物呼吸作用过程：有机物＋氧气→ 二氧化碳＋水⑷实验操 作 步 骤简&&&&&&&&答①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物①A装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；②B装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；③D装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；④C处玻璃罩不能透光的原因是:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间⑤A装置中应观察到的现象是&出现浑浊 &&&&&&&&&&，⑥D装置中应观察到的现象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑸结论与讨论：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是&&&&&&&&&&&&和 &&&&&&&&&&&&&&。②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中生物
来源：学年四川省岳池县七年级上学期期末考试生物试卷（解析版）
题型：探究题
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：（每空2分，共18分）
⑴假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。
⑵设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。
⑶查阅资料：
①绿色植物光合作用过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(请写出表达式)
②绿色植物呼吸作用过程：有机物＋氧气→ 二氧化碳＋水
操
作 步 骤&&&&&&&&& 简&&&&&&&&答
①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物&& ①A装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
②B装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
③D装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
④C处玻璃罩不能透光的原因是:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 ⑤A装置中应观察到的现象是&出现浑浊
&&&&&&&&&&，
⑥D装置中应观察到的现象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
⑸结论与讨论：
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是&&&&&&&&&&&&和
&&&&&&&&&&&&&&。
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中生物
来源：2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（解析版）
题型：探究题
某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：
①将整套装置放在温度较低的暗室中；
②通过A装置鼓入适量的空气；
③静置一定时间后取出观察。
请分析回答：
（1）装置A可起到的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；装置B可起到的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习．（1）写出实验需要用到的器材：______；（2）设计和进行实验：______；（3）分析和总结实验结论：______．
（1）猜想声音的响度与振幅有关．根据猜想准备实验器材．例如：音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；（2）根据准备的实验器材可这样操作：a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验（3）根据乒乓球前后被弹开幅度的不同确定结论．敲击音叉的力度越大，发出的声音就越大，乒乓球被弹开的幅度就越大．所以可以得出这样的结论：声音的响度与物体振幅有关．故答案为：（1）音叉、乒乓球（系着细线）、小锤；（2）a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验．（3）声音的响度与物体振幅有关（或振幅越大，声音的响度越大）．
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（1）在探究声音响度与哪些因素有关时，要先进行猜想，根据猜想准备准备器材．例如声音的响度与振幅有关，我们要用到音叉，再就是敲击音叉的小锤．还有是系有细线的乒乓球．（2）根据自己的器材来设计和进行实验．首先可用小锤敲击音叉，将乒乓球靠近音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，然后再用更大的力敲击音叉，重做上面的实验．（3）前后两次比较乒乓球被弹开的幅度来确定声音响度与振幅的关系．
本题考点：
响度与振幅的关系．
考点点评：
这类实验题也属于开放性试题，特别是第一问，不同器材，都可以进行验证．
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