小孩动作笨拙,全身没力气是怎么回事事

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-29 06:35 标签： 头晕没力气是怎么回事
隔三差五小孩会无理由式哭泣，发脾气，不理人，这是怎么回事，有时还在做一个动作双腿夹紧双手用力抱腿目_百度宝宝知道&&&&&双手轮替动作笨拙
双手轮替动作笨拙
双手轮替动作笨拙是什么引起的
　　(一)小脑性共济失调
　　1、小脑蚓部损害 常见于小脑蚓部肿瘤，儿童以髓母细胞瘤、星形细胞瘤、室管膜瘤，成人以转移瘤多见。
　　2、小脑半球损害 常见于肿瘤、转移瘤。结核瘤或脓肿及血管病等。
　　3、全小脑共济失调 常见于小脑变性及萎缩等。
　　(二)深感觉障碍性共济失调
　　1、周围神经病变 常见于多发性神经炎，铅、砷、汞中毒，酒精中毒，代谢性疾病等。
　　2、后根病变 常见于转移瘤。
　　3、后索病变 常见于脊髓癣联合变性。酒精中毒、脊髓压迫症等。
　　4、丘脑病变 常见于脑血管病。
　　5、顶叶病变 常见于脑血管病力瘤。
　　(三)大脑性共济失调
　　常见于大脑额叶、顶叶、颜叶、枕叶、肮脏体部等部位的脑血管病，肿瘤，炎症，外伤，变性性疾病等。
　　(四)前庭性共济失调
　　常见于急性迷路炎、内耳出血、前庭神经或前庭神经核的急性病变等。
　　(一)小脑性共济失调
　　小脑位于颅后窝，在桥脑和延髓背侧，其间为第四脑室，借三对脚与中脑、桥脑、延髓相连。小脑上脚称结合臂，主要由小脑中央核发出的离小脑的远心纤维组成。中脑部分为桥脑臂，它由发自脑桥核的纤维组成，小脑脚主要为绳状体，它由来自脊髓、延髓进人小脑的纤维组成。根据小脑的发生、生理功能和纤维联系，把小脑分为三叶：
　　1、绒球小结叶 是小脑最古老的部分，称原始小脑或古小脑，它接受前庭神经与前庭核来的纤维，它是平衡、调节的整合中枢，损害时引起躯干及下肢的共济失调。
　　2、前叶 在小脑前面，首裂以前的部分，在种系发生学上属于旧小脑，主要接受脊髓小脑前后束纤维，此束传导深部感觉，其功能为调节肌张力，并维持身体姿势。
　　3、后叶 首裂以后的部分，后叶的大部分都是新发生的结构，称为新小脑，它接受皮质脑桥小脑传导，主要参与对由大脑皮质发出的精巧的随意运动的调节。
　　另外小脑除接受本体感觉冲动外，还接受外部感觉、听觉、视觉、内脏感觉的冲动。所以小脑不仅只对运动，而且对感觉，间脑功能都有影响。所以小脑病变最主要的表现为共济失调，站立时身体前倾或左右摇晃，坐位时躯干也同样摇摆不稳，行走时不能走直线，忽左忽右步态瞒珊即醉汉步态。指鼻试验，指耳试验，把握试验，轮替试验，反跳试验，跟膝胜试验，意向性震颤，眼球震颤可有阳性发现。
　　(二)深感觉障碍性共济失调
　　深感觉的传导通路如下：
　　肌肉、肌腱、关节、周围神经、脊髓后索脊髓后索、薄束(下枝)、薄束核、延髓交叉、楔束(上肢)、薄束核、丘脑皮质束、内囊枕部、中央后回上2/3及顶叶区。
　　深感觉传导路径上，任何部位的损害都可以出现共济失调。特点为睁眼时共济失调不明显，闭眼时明显增强伴有深感觉障碍(关节位置觉、震动党和运动党减低或消失)，闭目难立征阳性，洗脸盆征阳性。早期可有行路不稳，尤其在黑暗场所，共济失调明显者，步行时足向前抛，足跟用力着地(超步)两足基底增宽。当两上肢伸出和闭眼后，两上肢有自觉的垂落，各指呈弹琴姿势。检查运动时四肢共济失调以下肢明显，跟膝胶试验不准确，上肢的指鼻试验、指耳试验不准确。其静止性平衡障碍也很明显，如在仰卧位时嘱两足抬高上举，两足分开保持静止不动，则出现摇晃不稳，闭眼时更明显。
　　(三)大脑性共济失调
　　大脑额叶、顶叶、颜叶、枕叶、腹腔体部等部位病变时，都可出现共济失调。额叶共济失调是由于额叶 脑桥 小脑束受损引起。特点为站立或步行时出现，若下肢出现失用症时应高度考虑额叶病变。顶叶共济失调常伴有深感觉障碍，顶叶中的旁中央小叶损害出现小脑症状及尿便障碍。领叶共济失调可伴有领叶其他体征。
　　(四)前庭性共济失调
　　主要以平衡障碍为主，其特点为运动时与静止时均出现平衡障碍。可伴有眩晕、眼震、前庭迷路症状。误指试验阳性，闭目难立征阳性。此类型共济失调是在闭目后经过一段时间才出现摇晃，并且逐渐加重，倾倒方向与眼震慢相方向一致。见于急性迷路炎、内耳出血、前庭神经或前庭神经核的急性病变等。
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百度一下孩子十二岁了动作很笨拙是怎么回事
姿态不良，讨厌阅读:，但随着年龄的增长会有所加重。轻度感觉统合失调表现不明显不容易被家长发现，前庭失调；眼睛容易酸；毫无原因惧怕某些学科。感觉统合失调从神经学角度分为、爱哭；咬手指或无法戒除奶嘴 ，发现及时训练及时会有很好的体现，但也很集中，触觉失调；看似聪明，注意力不集中，却不敢走平衡木 ，过久而不会晕眩 ，心理障碍多，父母需要警惕；发音不佳，和重度失调三种，情绪；固执；爱旋转游戏；容易跌倒或撞墙 ，笔画经常颠倒 ；笨手笨脚、偏食，容易吵架 ，容易受挫；坐立不安；中度感觉统合失调孩子的行为；怕别人碰触身体，无法和人沟通 ，对孩子的影响较小：好动不安，无法安静 ；粘人、性情孤僻慢 ，随着年龄的增长越来越明显；重度感觉统合失调的孩子表现很明显；喜欢爬高，家长很容易发现；写字无法在框内，语言，这样的孩子往往在很小的时候就有体现，运动会有明显体现、餐饮习惯不佳静 ；自言自语，脾气暴躁 ；挑食，左右脑平衡失调。孩子主要表现为，语言发展缓慢 ，本体感失调、缺乏自信 ，却很胆小，中度　　孩子动作笨拙可能是感统失调感觉统合失调从严重程度上分为轻度
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出门在外也不愁如何让孩子不再“动作慢吞吞”_教育_新浪育儿_新浪网
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如何让孩子不再“动作慢吞吞”
　　Q:如果我没有一直催促她的话，她上学一定会迟到。
　　我女儿今年5岁，是个“慢动作女王”。每天早晨，要让她出门上幼儿园简直就像在打仗。不管换衣服或吃东西，动作都慢吞吞、拖拖拉拉的，害得我们上班迟到，而且幼儿园的老师也常抱怨这一点。
　　A:鼓励孩子动作加快；若不行，动手帮他
　　原本你是站在房门口，用鼓励的语气催促孩子动作快一点，但孩子还是慢吞吞的。眼看孩子上学就要来不及了，而你上班也要迟到了，于是你开始焦躁起来，开始情绪失控地对着孩子碎碎念：“先把手穿过袖子，快点！错了！错了！不是那里！哎哟，怎么搞的，你怎么总是穿不好呢？”
　　其实，这时你千万别急躁、唠叨，而应采用直接接触的办法，心平气和地走过去帮他，迅速替他换好衣服。
　　父母的焦虑只会造成孩子的心理压力，使他的压力更大，动作变得更加笨拙。多给孩子一些时间。绝大部分孩子在幼儿时期动作缓慢，但到了中学后，也许动作比父母还快呢！
　　其实孩子也想快点，但手脚就是不听使唤
　　让孩子按照你催促的步调行事，不仅不切实际也不公平。因为：第一，经验不足。肥肥短短的手指，运动能力原来就不如大人那般敏捷，穿脱衣服对他们而言，是个冗长的苦刑。第二，容易分心。从他的床到他的衣服之间，有太多吸引他注意力的事物了，这段距离可能有他前一天晚上堆的积木、心爱的熊宝宝、拼了一半的拼图。由于注意力集中时间相当短，而又有那么多诱惑，他很容易就把“马上把衣服穿好”的命令从记忆中删除。第三，缺乏时间观念。你催他“快一点”，好让他来得及去上学，而你也能准时上班；但是，他无法体会你的担心、焦虑与着急。在他这个年纪，他的生活就在当下那一刻，而不担心“等一下”。
　　带领孩子提早准备隔天早上要用的衣物
　　尽可能在前一晚先把隔天的早餐准备好。例如，先把干的麦片及葡萄干放好，早上再加牛奶。先把早上的餐桌准备好，并把不会坏的东西先放进午餐饭盒内。
　　在晚上就寝前，先把一些可以及早准备的事物准备好，让你的早晨有更多的空闲时间，或有更多的睡眠时间。挑好你和孩子要穿的衣服，并把它们放在方便拿取的地方。
　　注意晚间新闻的气象报告，并把适当的服装放在门边，包括靴子及雨伞。让孩子挑好他早上上学途中要在车上玩的玩具，并把它们和隔天要穿的衣服放在一起。
　　试着在他一起床时就为他穿衣服，以免他有机会乱跑。你也可以一边放录音带或说故事，使他安静下来。如果时间允许，而你也有耐心，你可以把每天的穿衣服马拉松当作游戏，对孩子说：“我们在房间穿了一只脚……现在，我们要在哪里把另一只脚穿进去呢？”
　　如果还是行不通，只好把他抓住，强迫他穿衣服。
　　第二天早上，不要焦急地把孩子推醒，不要催促他说“快点起床穿衣服了，不然上学要迟到了”，而是用拥抱把他唤醒。在你的行程中，预留一些时间来安静地亲昵一下，甚至可以说个故事。这不仅可以使你们两人放松，而且可使孩子更配合你的行动。
　　即使孩子只是拉上外套的拉链，也要称赞他
　　在帮助孩子养成有节奏性的穿衣习惯时，即使是最小的尝试，例如把自己的袜子拿给你，或只是拉上外套的拉链，你都应该正式地称赞他。
　　不要因为孩子动作缓慢，或自己穿衣服失败了，就威胁或批评他。威胁和批评并不能激励他自己穿衣服，反而会使孩子把自己穿衣服与负面情绪联系在一起，而造成往后几年早晨的难题。
　　(摘编自《顺势教养》，青豆书坊策划出版)
&&& 本文由新时代出版社授权摘自《为了孩子》杂志
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