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学生幸福成长的乐园-----临沂第一实验小学教育教学特色改革掠影纪实百年一小& 学生幸福成长的乐园
-----临沂第一实验小学教育教学特色改革掠影纪实
&&&&&&&&&&&&&&&& 牛纪英
走进临沂第一实验小学的校园，首先映入眼帘的是郁郁葱葱的树木，法桐、银杏、杨树、柳树……以各自独有的方式展现着生机和活力。一幢幢现代化的校舍和教学设施错落有致地分布在校园周围，周边的绿化带修剪得整整齐齐，焕发出勃勃生机。伴着鼓乐队演奏，鲜艳的国旗冉冉升起，此时群鸽振翅翱翔，构成一幅别样的风景。 “弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信……”校园里不时传出同学们大声诵读经典，哼唱校园民谣的声音和着琅琅的读书声，校园中弥漫着浓浓的书香。一群群活泼可爱的孩子，绽放灿烂如花幸福的笑魇，他们充满自信、活力、轻松、愉悦……
百年岁月的洗礼，古老又年轻的校园焕发着勃勃生机，沉淀百年的历史积淀，厚重而博远。临沂第一实验小学这所百年老校，成为学生心中向往的精神家园，也成为孩子们学生幸福成长的乐园------
理念与引领---自新应似长江水
1914年，一群美国的基督教传教士来到沂蒙山区，在美丽的沂河之滨，建起了一座教会学校。植根于琅琊文化深厚的根基，发轫于教会文化博爱的思想，茁壮于陶行知教育思想的实践，成熟于现代教育理念的探索与创新——当年的教会学校如今早已成为山东省颇负盛名的小学——临沂第一实验小学。
学校依林面水，环境优美，得天独厚，学校办学规模不断扩大，已经形成一校三区的局面：现有本部及三河口、岔河、玉龙湾三个分校区，130个教学班，学生8500余名，教职工354人。
临沂一小在厚重的文化积淀下和科学发展观的指引下，不断焕发出勃勃生机，逐渐形成了自己的教育理念、教育思路和教育特色。着眼于为每个孩子终生的发展奠基，为每个学生幸福一生的教育理想。秉承“源于爱，成于行”的办学理念，“仁爱至真”的校训，以“爱”为原点、以“真”为准绳，以“行”旨归，矢志于办真教育、真办教育。培养出一批又一批具有创新意识、健全人格、和谐个性和发展潜能的高素质人才。学校先后获得“全国特色学校“、全国养成教育实验学校、全国“十五”、“十一五”课题研究先进实验学校，全国现代教育技术实验学校、全国中小幼科技教育实验学校、全国艺术教育示范学校、山东省教学示范学校、省素质教育示范学校、省心理健康教育实验学校、省少先队工作规范化学校、省青少年科普示范学校、省绿色学校等。
“一个有文化的学校才是有品位的学校，”校长刘相俊这样解读了临沂一小的传承，发展之道。她对教育有着自己独到的见解：“教授知识只是一种形式，而教育者真正该做的、一定要做的就是带给学生幸福感，同时教会学生如何幸福。”学校把“以人为本”的口号变成了实际的行动，让人人都得到尊重，人人都得到关爱，人人都充满机会，人人都体验欢乐和成功，真正让学校成为师生幸福的家园。临沂一小，在岁月的陈酿下，这所百年老校愈加散发出醇厚而丰富的芳香，在教育教学的路上从未停止过探索实践的脚步，学校在课程改革、校园文化、教学改革、学科竞赛、艺术特长培养等方面都取得了骄人成绩。
镜头二：“同学们，让我们试着用乒乓球拍运送圆柱和球，比一比谁走得又快又稳。”在临沂一小一年级数学图形课上，老师设计的“小小搬运工”游戏，总会让学生们乐此不疲，并且很容易就把握了圆柱与球体的特征。一小的学生说：“我们老师上课好像总带着幸福密码，会让我们开心地学到各种知识。”语文老师上课戏法更多，有画面记字、儿歌游戏、看图猜字、词语接龙、组词接力、连词成句等；数学老师则编制出了数学砝码,数棒组、猜猜看、勤劳的双手、扑克牌游戏、开火车做计算、趣味说数字等游戏活动……在老师精心设计的一个个“学科游乐场”里，学生们在玩中学、学中乐、乐中探究，体会到了学习的快乐与幸福。&&& 镜头三：2014年9月20日全国著名特级教师好课展示窦桂梅专场活动在我校隆重举行。借教班级是临沂一小的学生，孩子们面对千人观课，毫不紧张，从容自如。课堂上能说会演，有唱有画，在宽松和谐的教学氛围中，每个人都有灵动的思维，积极主动参与的意识，强烈的自我表现的欲望，所有参会人员震撼之余都赞叹不已。孩子们妙语连珠，课堂生成精彩不断，课堂充满了生命的活力。会后，清华附小的老师也对孩子们的表现赞不绝口，请我们把课堂的录像寄给他们，让清华附小的学生学习临沂一小的孩子们在课堂中精彩的表现。
台上一分钟，台下十年功。走进一小的快乐课堂，你会随时发现孩子们精彩的表现。课堂中让孩子们个性张扬，让课堂充满生命的活力，是学校长期深化课堂教学改革的结果，也是长期推进素质教育的必然。学校多年来从各个方面大力推进素质教育，全面推进课程改革，用心打造校园文化建设，努力生本高效课堂。校园里生长着快乐，传递着自信，洋溢着幸福------
实践与探索---百花齐放春意浓
一、创建美丽校园，让学生徜徉在幸福的乐园
对于如何把学校建设成一个让孩子向往和留恋的幸福家园，刘相俊校长提出：“要创设儿童视角的学校环境，让孩子喜欢校园。”校园自然环境的美，是孩子最喜欢的。“绿色”是校园的主旋律，凡是能养花、种植树操的地方我们都要让他绿起来、美起来。校园里各种植物共计50余种，有树木200多棵。你看：桃李杏、松竹梅、银杏法桐、山楂石榴、皂荚海棠、芙蓉玉兰，各安其位，各有讲究。由学生自行设计的“温馨提示、植物名片”更给校园增添了一份内涵。校园里白鸽成群，或悠闲踱步觅食，或飞翔绿树蓝天之间，与天真烂漫的学生和谐共处。生态园里假山小亭、溪水潺潺，游鱼碎石历历可数，红莲绿荷，相映成趣。种植园里各种作物果蔬，孩子们亲手侍弄，体验劳作，回归自然。校园里红领巾失物招领箱、诚信伞、爱心公益箱等，投射着信任与尊重。教学楼的养成教育版面、学生诗书画作品、公益广告创意等，让学生不经意观之摩之，潜移默化。宣传栏里的《二十四孝图》和楼道里的宣传标语，图文并呈，不仅给人以美的欣赏，更是文化内蕴的承载。
在孩子们眼中 一草一木都会说话，墙壁也有表情，校园里的一切都与孩子对话，就连冷冰冰的常规也赋予它丰富的生命力，有了温度。学校设有电子显示屏，不断显示每周需要师生学习实践的礼仪，提醒大家按要求去做，注重实践行为的养成。 “亲爱的同学们，为了我们的美好的家园，请爱护校内的一花一草。”“亲爱的同学们，弯弯腰，让我们的家更洁净。问声‘好’，让我们的言行更文明。”等这些温馨的语言，时刻鼓舞着师生热爱学校，努力学习和工作。这些校园文化，让每一面墙壁会说话，让每一个角落靓起来，让每一个场所能育人，在这样的环境中无形地熏陶着孩子们的心灵，润物无声。
孩子们的教室更是要精心布置的。全班同学出谋划策，制定富有特色的班级口号、、班训。“书香班级、雏鹰翱翔、向阳花开” 班级主题各具特色，班级名片展览板风格不同，尽展各班的风采与特色。班级文化力争班班都有创意，班班都有特色。有的班级开辟了“剪纸绘画”栏，把同学们的心灵手巧展现在大家的面前；有的班级出版“安全在我心”专栏，以孩子们喜闻乐见的图文进行安全教育；有的班级进行“小小作文展”，更有效地促进学生的写作兴趣；还有的班级利用黑板报进行推广普通话宣传、环保宣传等等。各班有各班的特色，百花齐放，丰富多彩！每个班级门口墙壁文化都结合重大节日不定期的更换内容。节日手抄报，写字展。润泽心灵的书法展示，绘画展示，手抄报展览，礼仪文化墙”、 “成语故事 “古诗配画”墙，书法展示墙， 创意画，以不同的形式，展示着学生多姿多彩的生活。健康向上、富有成长气息的滋养学生的心灵，课下同学们经常在文化墙钱前面驻足，读一读故事，品一品画境，评点一下创意，一张张灿烂的笑脸，洋溢着喜悦，传递着快乐。
楼道文化建设也极具特点。教学楼内布置了“礼仪三字歌”、礼仪故事系列、文化名人系列、礼之名言系列等，时时激励学生，从生活的细节开始，做个懂礼仪的好学生 。在楼梯的墙壁上悬挂文明礼貌用语及学生箴言，主题鲜明：有 “人生警句”、“学海无涯”、“艺术熏陶”、“我爱劳动”、“同学情怀”。还有主线清晰的楼梯文化：“校园文明，你我同行”、“安全伴我健康成长”、“绿色家园--环保我能行”、“科学探索、我们的精神”、“艺术长廊”、“祖国在我心中”、“放眼世界勇攀高峰”等主题。同时定期在各展板，楼道石柱子上中公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉，公布优秀学生、优秀教师名单，师生活动剪影，优秀教师事迹介绍等，以此相互激励，共同进步。
另外，在校园内安装了最新数码录音多功能定时播放机，实现了每天作息全自动控制。音乐教师对所用乐曲进行精心设计和挑选，用清新悦耳的音乐代替了单调刺耳的电铃声，营造了轻松和谐的校园文化环境。
文化，润泽心灵，在校园这块净土上，突出浓厚的文化氛围，努力营造一种充满生命气息的文化。赏心悦目的环境，让校园成为师生舒展心灵，放飞希望，实现人生价值的理想乐园。
二、创新教学模式，让课堂成为学生学习的乐园　
古人云：授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受益无穷。字字珠玑，启示着奋斗在教学一线中的教师们：“教”就是为了不教，让学生“会学”应该成为教学的最终目的。新课改的春风吹入每个教师的心中，激励着教师做课改的执行者、实践者；先学后教，以学定教，调整教与学的关系；用“以学为本”的启发式教学代替“以讲为主”的灌输式教学，做到学、讲、想、练有机统一。
多元智能理论重在“承认差异、关注差异、有差异的发展”。前提是“尊重和弘扬学生的主体地位”。在生本教育理论的支撑之下，本着积极倡导开放的主体参与性的自主互助学习型课堂，学校在多方论证的基础上，努力构建了“一.三.四”生本有效课堂教学模式。即：一个中心、三段式、四环节。一个中心就是以学生为中心，以学定教，以学论教。三段式是指：前置学习——课中研讨——课后延伸。四环节是指学习探究的过程要体现：前置作业，自主学习---小组合作，讨论解疑-----展示交流、精讲点拨----有效训练、拓展延伸。
新课程需要求课堂中增加学生思维和动手操作的机会，增加学生自主学习的时间，课时是一定的，不能够加班加点，那么就只有改变的是课堂的时间分配的问题。生本课堂的落实，学生的主体地位的发挥，那就必需减少老师的讲。老师少讲，但决不代表老师轻松了。恰恰相反，新的教学模式下，对教师的要求更高了。尤其在课下，要准备一份优秀的学案，需要查阅大量的资料，还要考虑知识的难易程度，学生的接受能力，课堂时间的划分，这不是一件容易的事情。这就要求教师精心设计教学环节，通过创设情境，启发设问，让学生在自主实践中，兴趣盎然地学习。
&“工欲善其事，必先利其器。”教师要驾驭好课堂全局，首先要提高自己，学习先进经验，反思教学行为，改进教学方法，探索高效课堂，设计好导学案，精心备好每一节课，认真上好每一节课，真正把学习的主动权交给学生，给学生充分思考和展示的空间。科研助推、名师引领、团队互助、青蓝工程……正是这些特色鲜明的优良传统和文化传承，已然成为临沂一小兴旺繁荣的不竭动力。学校力行的“德为先，学为要，思为重，练为主”理念，成为助推教师专业发展的有力措施。　
走进学校的新课堂，你会惊喜的发现这样的情景：有的学生洋洋自得地表达着自己的见解；有的学生憋红小脸进行着反驳；有的学生争先恐后地辩论；有的学生非常谦虚地接纳着别人的批判……；而老师时而微笑着观战、时而积极地参与辩论、时而为士气低的一方鼓气、时而呼应座位上的学生进行补充……。课堂中老师善于创造、把握、激发学生思维矛盾，学生在解决矛盾中感受智慧，智慧在碰撞中生成，思维在疑惑中开启，问题在思考中清晰，冲突在师生交流、探索、辩论、合作中化解。如此活色生香的课堂可谓是艺术的课堂，充满生命活力的课堂，课堂成为学生学习的乐园。
新的课堂教学模式的探索实践，让课堂朝着理想高效的目标迈进。我们也看到了课堂中实实在在的改变，学生全程全员积极参与课堂，合作探究、快乐和谐的学习氛围下，课堂多了一点自由，添了一份自信，多了一些灵动，多了些许愉悦。学生的个性得到张扬，智慧的火花不断闪现。
三、开发七彩课程，给学生一个绚烂多彩的童年
“人无精神不立，国无精神不强。一个学校要实现发展和进步，没有一种昂扬向上的精神是不行的。所以，在强调学生自主学习的同时，学校更注重精神文化建设，注重校本课程开发。”刘相俊校长的话代表了全体教师的心声。
传承经典文化，润泽学生心灵
学生的成长好比树的生长，接受经典文化的熏陶就是从根部滋养，从而达到格物、致知、诚意、正心。学校近年来制定了经典诗文诵读方案，我们把诵读国学经典作为修身课程的重要资源。国学经典诵读的内容《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《唐诗三百首》等经典书目。学校统一课程，保障时间。清晨伴着优雅的古筝曲孩子们吟诵经典，午间安静地品读名家名篇，与圣贤为友，与经典同行。每周有一节经典导读课，老师们制定了亲子诵读方案，设计诵读记录卡，书香家庭的创建，书香班级，书香少年的评选，学校举办了四届读书节活动，营造了浓浓的书香氛围，读书节里，学生开展了形式多样的读书交流活动，潜移默化中学生喜欢上了诵读国学经典。
学校原创的经典诵读课程《童心 雅韵 拔节声》、《诗意清明》、《蒙学対韵》、《母子树》等，多次参加省市级比赛取得优异成绩，并在多家媒体获得很大反响。与经典作品相融合的音乐、舞蹈、诵读，让学生们更加热爱诵读，热爱经典。
弘扬革命精神，继承光荣传统
临沂一小与华东革命烈士陵园毗邻，罗炳辉将军、粟裕将军、汉斯.希伯等无数的先烈长眠于此。那儿自然就成为学生的爱国教育基地。每年四月迎春花绽放的时节，临沂一小的孩子们就会戴上标志牌，手持小红旗，轮流担任“红色讲解员”。纪念碑前、烈士墓旁、展览馆中、纪念堂里，到处都有他们庄严肃穆的身影，他们戴着小话筒，介绍烈士生平，讲述英雄故事。小学六年的时光中，临沂一小的每个孩子都要担当几次讲解员，所以，他们人人都能动情讲述革命故事：沂蒙红嫂乳汁救伤员、沂蒙六姐妹冰水中勇架浮桥、孟良崮战役、英勇不屈陈若克、大智大勇罗炳辉……英雄的事迹感召着孩子们，纪念碑前立志为中华之崛起而读书。教材中有涉及到革命历史的篇章，老师们也会带领孩子们来到烈士陵园，瞻仰烈士遗物、倾听先烈故事，在纪念碑下诵读课文，这种特别的课堂，有着特别的教育效果。
无论是担任红色讲解员的日子，还是纪念碑前难忘的课堂，都使临沂一小的孩子们在走出小学校园以后，依然带有临沂一小的特质：深刻、坚强、睿智、感恩，因为他们在小学六年中曾那样贴近历史，从而铭记历史；曾不断走近先烈，所以懂得珍惜。
涵养书法素养，校园翰墨飘香
临沂一小地处书圣王羲之故里，深受翰墨飘香的书法艺术熏陶，学校持之以恒地开展书法教学。因地制宜，学校以书法艺术为本，写字育人，修身立德。每天午间二十分钟，在悠扬的乐曲中，孩子们在老师的指导下练字，在横竖撇捺中去领略汉字的文化魅力。老师们编排了朗朗上口的写字儿歌，培养写字习惯。每个学期举行书法比赛，低年级铅笔字成语摘抄；中年级经典诗文摘录；高年级与写作相结合，获奖作品张榜展示。 班级设计展板，展览学生的书法作品。激发了学生的兴趣，让学生享受到了成功的愉悦。
丰富学科课程，生活多姿多彩
依托学科课程开发的课程更是异彩纷呈。学校在原有设计“课程目标、课程实施、课程评价”三部分的基础上，增加“实践活动”等教学内容的选择。如科学课的《生物标本的制作》，语文课的《古诗文吟诵与书写》，思品课的以“红黄蓝绿”四重奏为重点的校本课程体系，即红色的老区革命文化——艰苦朴素的《红色沂蒙》、蓝色的商业海洋文化——公平竞争的《大商城》、黄色的学校传统文化——博爱平和的《百年一小》、绿色的蒙山沂水文化——勇武敦厚的《蒙山沂水》等。学生从课堂内容延展开去，让孩子的学习由课上延伸到课下，由课堂延伸到课外。课堂小舞台，社会大舞台，孩子们视野开阔了，见识丰富了，愉悦性情，涵养品行。
诵读经典、海量阅读、传承历史、练习书法——修身课程的开展，修养孩子身心，滋润孩子成长。植根于传统文化的土壤，多彩课程，多彩成长，临沂一小孩子们的生命必将拔节向上，枝繁叶茂。
四、培植实施养成教育，为每个学生的幸福人生奠基
立德树人，德育为先，德不成，人难立。临沂一小一直坚持这样的观点：教育就是培养好习惯，良好的养成教育是成就终生幸福的基石。临沂一小的良好习惯养成教育分为“做人习惯、做事习惯、学习习惯”。老师们针对各年级段学生们的特点，编写了养成教育教材——《成就孩子一生的72个好习惯》，全书共三册，每册教材十二个单元，每个单元都由许多好习惯的养成故事构成。与好习惯养成教育教材相配套，学校还专门安排养成教育综合实践活动课，每周一节，这节课是孩子们最喜欢的课。课上，孩子们自己定活动主题和形式，自己完成整堂课的内容，老师们更多的时候则是退到一旁欣赏和点拨。低年级的“文明礼仪进校园”，中年级的“关心他人，快乐自己”，高年级的“拒绝网络垃圾，提倡绿色上网”……由学生说了算的养成教育综合实践活动课，给了孩子们精彩的舞台，帮助他们在学习生活中寻找成长的力量。
学校还把养成教育的实施与班级星级管理考核挂钩，每一周都要评选出养成教育做得最好的班级，就主持下一周的升旗仪式。同时班级中要推选两名孩子主持升旗仪式，还要评选出两名良好习惯养成做得最好的孩子作为升旗手，并由校长亲自为他们颁发“校园之星”证书。这个班的班主任将作为“班主任之星”在升旗仪式上讲话，同时，每个教研组推荐一名爱岗敬业的教师，作为每周“教师之星”领诵校训。获奖班级的学生家长们也被邀请参加升旗仪式，和全校师生共同感受这份庄严和自豪。
刘校长说：“学生的成长需要快乐，缺乏快乐的体验，这与教育的本质是背道而驰的”。是的，“体验”教育方式是适合学生身心发展特点的。好习惯的养成必须和社会生活相结合，临沂一小先后建立了科技馆、气象台、沂蒙红嫂广场等二十多处社会实践基地，聘请了三十五位校外辅导员带领孩子们进行社会实践活动。孩子们出国游学开阔视野，去山区捐助贫困学生，在沂河边进行环保考察、参加姚基金希望小学奠基仪式……丰富多彩的养成教育实践活动为孩子们的童年涂抹上了最亮丽的底色，良好习惯养成教育也成为了孩子们追逐梦想时最有力的翅膀。
学生的成长，见证着养成教育的成果。学生在日记中这样写道：“清晨，睁开惺松的睡眼，我第一个念头就是赶快洗漱，准备上学。因为很多事情等着我：昨晚把新课文预习得很充分，课堂上要多发言；美术老师布置我创作的科幻画已经完成，今天要送去参展；运动会快到了，我一定要去体育老师那里报名参加最拿手的短跑；还有，“六一”我们的节日，我要展示自己最得意的才艺……走进校园，‘老师早’、‘同学早’的问候声不绝于耳，人人脸上洋溢着微笑，个个浑身充满了朝气。走进教室，值日生已清洁完毕，真干净呀！我赶紧拿出书本，和同学们一起晨读。一天的学习生活就这样开始了。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我的身边处处充满智慧、真诚、爱与宽容；我心中这样说——学校是我们最喜欢的地方。”
五、特色艺术教育，为学生快乐成长插上腾飞的翅膀
柳琴艺术进课堂，传承家乡文化。
作为地地道道的老临沂人，没有不会哼几句柳琴戏的，这柳琴戏，是国家非物质文化遗产、临沂的地方戏。随着时间的推移，当这种富有特色的地方戏渐渐淡出年轻人生活的时候，临沂一小却把柳琴戏请进了课堂。给孩子们上课的是临沂柳琴剧团的优秀演员，其中就有主演著名柳琴戏曲目——《王祥卧鱼》的梁福生团长。他多次带领柳琴剧团的演员们进京展演《沂蒙颂歌》、《山里红》等新编柳琴戏，历史故事柳琴戏《王祥卧鱼》在文化部主办的“非物质文化遗产”展演中引起了强烈反响。
在柳琴戏课堂上，柳琴戏老师们弹起柳琴，穿起戏服，亮开唱腔，带领孩子们走进戏曲的魅力世界，从发声到亮相，从勾脸到定妆，一招一式、一板一眼，系统、细致的学习让孩子们兴致盎然。孩子们深深懂得，作为临沂人的后代，就应该会听柳琴戏、会唱柳琴戏，把家乡的这一特色文化传承下去。
如今，临沂一小的孩子唱柳琴已成为一道独特风景。在艺术节、儿童节、电视晚会上，他们的柳琴戏精彩纷呈、屡获好评。其中《沂蒙妞妞学柳琴》在山东省中小学戏剧比赛中获得优异成绩，传统曲目《喝面叶》、《石榴花开》、新编柳琴戏《蒙山深处》、《新沂蒙情》等大批剧目成为临沂一小的有名节目。孩子们带着自己的柳琴戏走进敬老院、福利院，走进军营，走进手拉手学校，走到哪儿，就把柳琴戏的魅力带到哪儿，把家乡文化的种子撒播到哪儿。
特色艺体课程，陶冶学生的心智
科技能增强心智，艺术能陶冶性情。学校严格按照新课标、教材的基本要求组织教学，开齐、开足课程，保证了艺术教育的普及率。学校成立了以小红花艺术团为龙头的25个艺体兴趣小组，组织学生参加了十多项各级青少年书画、艺术、科技竞赛活动，成绩斐然。小红花艺术团代表山东省参加全国“百所学校童心向党歌咏活动”网上展播，点击率极高。学校成功的举行了3届科技节，近千件作品充分展示了学生的创新精神与实践能力。在全市艺术节评选中，我区共获一等奖6名，其中我校就有3个。学校的鼓乐队代表临沂市参加省鼓号操大赛，获得优异成绩。社团成员参加省歌手大赛获小学组金奖，《戏曲联唱》获银奖；小提琴比赛获银奖。学校连续组织了三届艺术节，每届活动持续一个月，有“红领巾跳蚤市场” “红领巾心愿树”、“校园主持人大赛”及文艺联欢等等。去年10月份在“临沂形象歌曲”摄制中，学生们与著名歌星韦唯同台演出。充分展示了学校艺术教育的丰硕成果，受到了社会各界的广泛好评。随着各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力，打造了魅力校园。
体育课程的开发，也是心智课程的重要一环。学生每天锻炼时间都在一小时以上。每年的体育节，主题不同，精彩纷呈，城市运动会让孩子感受各城市的特点魅力、童话体育节引领孩子们徜徉在童话的乐园。校园文化艺术节、体育节、科技节等，为学生个性飞扬、才华挥洒搭建了一个又一个平台。如果你喜欢体育运动，可以选择加入篮球队、排球队、羽毛球队、田径队；如果你有艺术天赋，可以选择参加器乐、合唱、舞蹈、美术、播音主持等兴趣小组；如果你爱好文学，可以加入晨曦文学社；如果你热衷公益事业，可以加入绿缘环保社……而这些，都在下午课后安排了专门的时间。
各种球类、健美操、古诗韵律操、田径等项目，不断提高学生身体素质的同时，还在市区各项比赛中取得优异成绩：连年在临沂市中小学生运动会上取得团体总分第一名；2013年5月在全区小学生体育五项全能大赛篮球联赛中，获得了男、女双项冠军；在男女乒乓球联赛中获得前三名的好成绩。
绘画、书法、摄影作品展百花齐放、万紫千红……丰富多彩的活动就像开在校园里的一朵朵美丽芬芳的鲜花，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的审判素质和艺术表现力。个性鲜明、生动活泼、思维活跃的学生永远是老师们最得意的“作品”。
丰富的课程，亲身的体验，学生的心灵是自由的、张扬的；学生的行为是规范的、自律的。在学校各种行之有效的举措下，孩子们身心健康，心情阳光，幸福感也在校园生活中逐渐弥漫开来。
镜头四：又是一年毕业时，孩子们回望着校园不忍离去，挥泪告别母校留下一串串深深的依恋，深情与生活六年的母校话别：走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕；这就是我们的母校，充满着美好的回忆，临沂一小，我们永远不会忘记您，您是我们永远的家……
镜头五：每到一年招生季，家长们总是蜂拥而至，踏破门槛，希望把孩子送到这里，他们发自肺腑：把孩子放在临沂一小，我们放心。
在学校发展的历程中，还有什么比让学生留恋，让家长满意更令人欣喜的。这一幕幕是学校“源于爱，成于行”理念下，关照孩子的幸福成长的必然，是学校长期坚持素质教育换来的累累硕果------
收获与展望---踏花归去马蹄香
百年一小，厚重博远，百年积淀，科学发展，学校不断焕发出勃勃生机，教育理念已经形成、教育思路逐渐明晰，教育特色卓然彰显。特色课程，特色教育以他清新温情，充满活力的脚步已经悄然向我们走来，如一缕春风吹遍了校园的每一个角落，临沂一小的校园洋溢着和谐，欢乐，生机盎然。校园变得美丽洁净、温馨宜人、朝气蓬勃，到处充满歌声、笑声、琅琅读书声，老师们正在享受着专业成长带给自己的幸福，学生正在体验着学习的乐趣。校园里时时看到师生灿烂的笑脸、跃动的身影。师生盎然向上的精神面貌是学校是学校最好的名片，师生成绩斐然彰显着学校特色办学的成果：
近几年，学校有40多位教师参加省、市、区优质课比赛、基本功大赛，分别荣获一、二等奖，31位教师获得市、区教学成绩奖，30位教师被评为区优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者或教学先进个人；有18篇教育教学论文在省、市级刊物上发表；学校先后在全国聚焦基础教育质量——未来教育家论坛、山东省素质教育论坛、全市科研兴校校长论坛、全区教育信息化建设会议上作了典型发言；先后承担了全市中小学生艺术节开幕式等现场会等10次，区级以上媒体上60余次报道我校教育教学工作。市委副书记、市长张务锋曾专程来校看望师生，他指出：临沂一小是一所百年名校，办学历史悠久，教育理念先进，教学成绩突出，办学特色鲜明，相信一小会为临沂教育做出新的更大的贡献！
北师大肖川教授这样说：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可跑成为幸福生活的创造者和美好社会的建设。”是的，对学生的成长负责，为学生的幸福人生奠基，这正是临沂一小孜孜以求的，在思考中摸索，在实践中前行，在反思中创新，特色教育之花必将开得更加绚烂多彩。
美好的愿望和憧憬——让每一个孩子们高高兴兴地上学，恋恋不舍地回家，让学校成为老师和孩子共同幸福成长的精神家园。
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