用句法变换分析法分析一下两组句子的不同,并指出造成不同的原因A.他们凿沉了船他们踢开了门B.他们吃饱了饭他们喝醉了酒
这两组句子从外在形式上看是一样的,都是｜主+动+补+宾｜格式.所谓不同,指的是深层的语义关系不同,句法变换分析法有助于我们看清这种不同.（一）我们可以先试着把两组都转换成“被”字句.A组：船被他们凿沉了.门被他们踢开了.B组：无法转换.饭被他们吃饱了.（×） 酒被他们喝醉了.（×）通过以上转换表明,A、B两组存在着无可争辩的差异.至于差异的原因,可以通过再一次转换来考察.（二）根据句意,可以把两组句子分解如下：A组：他们凿船,船沉了.他们踢门,门开了.B组：他们吃饭,他们饱了.他们喝酒,他们醉了.本次变换,不仅再次印证了两组的差异,而且还进一步呈现了导致差异的原因：A组补语的语义指向是宾语,是船沉了、门开了；B组补语的语义指向是主语,是他们饱了、他们醉了.说得明白点,补语的语义指向不同,是两组句子存在差异的根源所在.
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踢开了他们的门
B。吃饱了他们的饭
喝醉了他们的酒...
A。凿沉了他们的船
踢开了他们的门
B。吃饱了他们的饭
喝醉了他们的酒
A.“沉了”“开了”和“船”“门”之间是主谓关系，也就是说“沉了”“开了”分别是对“船”和“门”的状态的描述。这两个句子可转换成：他们凿船，船沉了；他们踢门，门开了。B.“饱了”“醉了”与“饭”“酒”之间的关系与A不同，前者不是对后者的陈述，所以不能说成“他们吃饭，饭饱了”，而应说成“他们吃饭，吃饱了”...
扫描下载二维码简帛典籍异文与变换分析法的运用--《华南师范大学学报(社会科学版)》2001年05期
简帛典籍异文与变换分析法的运用
【摘要】：在古汉语语法研究中运用变换分析 ,要重视简帛典籍异文 ,正确理解变换的内涵 ,并把握好变换分析的原则及变换模式
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：H121【正文快照】：
20世纪 80年代以来 ,变换分析在汉语语法研究中 ,特别是在现代汉语领域 ,得到了广泛的运用。在陆俭明先生所著《八十年代中国语法研究》① 一书里 ,变换分析被作为一种重要方法予以介绍 ,与层次分析、语义特征分析、“格”语法分析等相提并论。方经民先生《汉语语法变换研究
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京公网安备75号用变换法分析短语的语义结构应该怎么分析啊.不懂哦.比如吃饭店,吃大碗,逼债
变换分析法：产生：在语言中存在着大量的由于句中实词与实词之间的语义结构关系不同而造成的种种有意思的现象,特别是歧义现象.要揭示这种隐含在句子里边的实词与实词之间的语义结构关系就得寻求新的分析方法,因此,变换分析法产生.原则：1． 作为一个合格的变换,一定得形成一个变换矩阵； 2． 在变换矩阵中,左边作为原句式的一个个实例,形式必须相同,语法意义也必须一致； 3． 在变换矩阵中,右边的作为变换式的一个个实例,形式必须相同,语法意义也必 须一致； 4． 变换矩阵中每一横行左右两侧的句子,即每一横行作为原句式的实例和作为变换式 的实例,其共现词之间的语义结构关系必须保持一致； 5． 矩阵中每一横行左右两侧的句子,即每一横行作为原句式的实例和作为变换式的实 例,二者在语法意义上的差别一致.作用：1．变换分析法最直接的作用是可以有效地分化歧义句式； 如：咬死了 猎人的狗 咬死了猎人的 狗 (a) ___1___ ___2____ (b) _____1______ _2_ (a)：动词 + 补语（了）+ 名词1 + 的 + 补语（了） —→ 把 + 名词1 + 的 + 名词2 + 动词 + 补语（了） 咬死了猎人的狗 —→ 把猎人的狗咬死了 (b):动词 + 补语(了) + 名词1 + 的 + 名词2 —→ 是 + 指量名2 + 动词 + 补语(了) + 名词 咬死了猎人的狗 —→ 是那条狗咬死了猎人 2.变换分析的运用更有助于我们把语法研究引向深入,揭示更多的语法规律； ①：双宾结构的远宾语不能有表示占有领属关系的偏正结构充任； ②：现代汉语里不用“被”“给”一类字的受事主语句有一个特点,即受事主语不能是人称代词； ③：使用程度副词“还”的“比”字句,除了表示比较外,还能表示比拟；而使用程度副词“更”的“比”字句则不可以； ④：表总括的程度副词“都”,强调表示“都”后面所说的性状或情况适用于它所指向的某个集合中的每一个个体.局限：可以分化歧义句,但是不能解释造成歧义的原因.如：楼上演着戏.楼上坐着人.这两句话同属于“名词[处所] + 动词 + 着 +名词”的句式,词类的序列相同,内部构造层次和结构关系也相同,但却表达不同的语法意义.四．语义特征分析法：产生：由于变换分析的局限,并不能解释为什么句子格式相同——词类序列相同,内部构造层次相同,每一层面的直接组成成分之间的语法结构关系相同,却会产生歧义,我们才采用语义特征分析法来解决问题.如上述：楼上演着戏.(a) 楼上坐着人.(b) 经过分析,我们可以发现,虽然两句都属于“名词[处所] + 动词 + 着 +名词”的句式,可是动词表示的语法意义却不相同：(a)式：名词[处所] + 动词 + 着 +名词 ——动词表示活动,表动态 (b)式：名词[处所] + 动词 + 着 +名词 ——动词表示存在,表静态 所以（b）类动词都有“使附着”的意味,这样就可以搞清楚歧义的产生了.关于语义特征：语义特征原是语义学中的概念,指的是某个次在意义上所具有的特点.我们分析和描写词的语义特征,主要有三个目的：从某个特定的角度对某一个语义类进行再分类；凸显同属于一个语义类的不同词语之间的差异；用来区别看似同义实际并不同义的词.语法学中所讲的某一小类实词的语义特征是指该小类实词所特有的、能对它所在的句法格式起制约作用的、并足以区别于其他小类实词的语义内涵或语义要素.这里有两层含义：1．如果离开具体句式,单纯从词汇角度概括一些词的语义特点,那不一定有句法上的价值； 2．某些实词是否具有某种语义特征,只有结合具体的句法格式才能确定并概括得到.因此,语法研究中的“语义特征”,是着眼于分析、概括处于同一句法格式的各个实例中的同一关键位置上的实词所共有的语义特征.关于语义特征分析：所谓语义特征分析,是指通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征,来解说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因.语义特征分析为进一步分化同形句式,为根据句法研究的需要对同一类实词划分小类,提供了更为可靠的句法、语义依据,因此语义特征分析无疑使语法研究朝着形式和意义相结合的方向迈出了可喜的一步
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1.这几本书是送给北大图书馆的这几本书要送到北大图书馆2.明明称呼他为叔叔明明叫他叔叔过来
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