神犬莱西的爱的教育好词好句句

喜喜2013年下半年以来阅读书目
&&&&&&&好些人要我继续整理喜喜的书单,懒,前几天终于鼓足勇气整理了一下,边回忆边到书架上找,太费劲了,还是没找全。个别书目可能与以前的有重复,原谅我越来越差的记忆力吧。
宇宙简史(霍金)
苏菲的世界(乔斯坦&贾德)
自然的魔法(理查德&道金斯)
图解人体大百科
儿童太空百科全书
生物大百科
自然发现大百科
化学奇谈(法布尔)
中国国家地理自然百科系列:地球
可怕的科学——自然探秘、经典科学
希望:拯救濒危动植物的故事(珍&古德尔)
P历节气(PP殿下)
树不必对风生气(吴志翔)
五千年演义(尹世霖等)
西游记(吴承恩)
镜花缘(李汝珍)
明朝三百年(吴晗)
四世同堂(老舍)
中国古典小说青少版(42本终于看完了)
朝花夕拾(鲁迅)
背影(朱自清)
狼图腾(姜戎)
寄小读者(冰心)
真假皇帝(叶君健)
守望家园(徐刚)
陈土的六根头发(常新港)
贪吃的月光(王立春)
中外诗歌精选
小学生古典诗词260篇
别的国家都没有(陈志勇)
抵岸(陈志勇)
失物招领(陈志勇)
高卢英雄历险记(勒内&戈西尼)
苏和的白马(大塚勇三)
世界音乐大师系列
马可波罗游记
摩尔根的故事
李比希的故事
中小学课本里的名人传记丛书
玩转历史——大腕传记书系
平面国(艾勃特)
银河铁道之夜(宫泽贤治)
霍比特人(托尔金)
魔戒(托尔金)
时间轴(罗伯特&查尔斯&威尔森)
风之又三郎(宫泽贤治)
希腊神话(古斯塔夫-斯威布)
新语文读本
大鱼老爸(华莱士)
铁路边的孩子(伊迪斯&内斯比特)
出卖月亮的人(罗伯特&海因莱因)
哈克贝利&费恩历险记(马克&吐温)
不丑的丑八怪(热列兹尼科夫)
兔之眼(灰谷健次郎)
世界经典幽默儿童文学丛书
安德的游戏(奥森&斯科特&卡德)
舞会以后的灰姑娘(玛格丽特&海迪克斯&)
兔子坡(罗伯特&罗素)
棚车少年(钱德勒&华娜)
驴子的回忆(得&塞居尔夫人)
爱哭鬼小隼(河合隼雄)
胡萝卜须(儒勒&列纳尔)
海角一乐园(约翰&怀斯)
匹克威克太太(贝蒂&麦克唐纳)
独闯天下(罗尔德&达尔)
托尔斯泰专集
精灵鼠小弟(怀特)
魔堡(伊迪斯&内斯比特)
豆蔻镇的居民和强盗(托尔边&埃格纳)
男孩的进化史(德利亚&雷)
被偷去记忆的博物馆(拉尔夫&伊绍)
神犬莱西(埃里克&奈特)&&
喜喜2013年上半年阅读书目
好些人向我要喜喜今年以来的阅读书单,趁学校做课外阅读展示的机会,从这学期的亲子阅读单复制书目过来,又补充了一点没在阅读单里的,发上来,供大家参考。
总有人问我,喜喜看那么多书,时间哪儿来的?一、家庭作业极少,晚上时间比较宽裕;二、没参加补习班,省下很多时间;三、看书见缝插针,吃水果时看,喝奶时看,打球间歇时看,在饭店等餐时看……去哪儿都带着书,只要不玩了,就看书;四、看书速度快。
经常有人问我,看得快,是不是就走马观花,不思考,造成浅阅读?我是这么看这个问题的:所谓浅阅读,有几个方面的原因,一是阅读的东西营养少,用不着多思考,或者对这本书思考的天花板就是地板,这种书是快餐书或垃圾书,偶尔尝之可以,看多无益,垃圾书就干脆不要看;二是阅读的东西深,无法理解,势必要走马观花;三是书适合,但没看进去,或者没思考,这个问题也是有的,这就需要家长多引导。大多数孩子浅阅读应该是第一个原因,因为第二个,孩子不能理解,也就没什么兴趣了,不会多看,比如喜喜看《时间简史》,只懂第一章,就只看了第一章。至于第三个,往往有家长主观认为孩子不思考的原因在里面。
孩子浅阅读,一定是书不够好,或者不适合孩子,如果是好书,孩子又有兴趣,能读进去,一般是不会有问题的。选择适合孩子理解能力的书很重要。我个人的体会是,只要有快速阅读的能力,书不怕读得快,我小时候阅读速度快,当时的感觉是,那些字是往脑子里飞的,真的看进去了。
孩子阅读,关键是看什么书,好书一定会引起孩子思考的,孩子有自己思考的角度,大人不用过多干涉,甚至不用过多引导,任何一个大人都有自己的局限性,不要以为自己的思考、自己的观点就一定比孩子的强。假如孩子看一本好书等于吃了一顿好饭,大人却以为他们没吃饱或营养不够,又喂给他们很多东西,孩子不撑出病来才怪,厌食也不是没可能。孩子读书,大人也不用帮忙过度解读,我一直觉得过度解读是一种病。
孩子读一本书,当时可能没有很深的印象,也说不出多少感悟,但是或许以后在生活中遇到什么事情,他们就会自动把看过的书和生活相关联,生出诸多感想,进而明白了其中的道理。很多人都有过这样的阅读经历吧?
也有很多人问我喜喜是如何精读的。我的观点是,小学高年级前,尽量泛读吧,因为就阅读来说,深度是建立在广度的基础上的,有了广博的背景知识,才可以发展深度。所以,直到现在,喜喜主要还是泛读。但是,他读完一本书,我都让他讲一下书的内容,和我做一下讨论,讨论的过程中,我只引导,不当评判员,除了大是大非的问题,其它不判断对错,避免灌输,以保持他思想的自由度,减少大人对他思想成长的影响或干扰,给他充分自我思考感悟的空间。我很注重喜喜思想的真实性,包括作文中体现的思想、阅读中的感悟,都是他内心的真实感受和表达,我不干预。他是他自己,不是我的复制品。如果有人认为精读就是搞一些好词好句,或者故作沉思成熟状,非要谈出什么深刻的意义和道理来,我也不好说什么,我只谈我的观点。在我心里,“成熟”对于儿童来说不是一件值得夸耀的事情。
下学期喜喜就四年级了,他的阅读基础也有些厚度了,我准备在新学期精选一些书籍,让他做做读书笔记,作为精读的开始。不过,还是会以泛读为主。
这个书单里的书是喜喜这半年来读过的,有人惊讶于他的阅读量,其实,只要想做,不是很难做到。除了特殊情况,我不会让阅读为其它事情让路,喜喜也不会答应,如果哪天阅读时间不够,他会很难过。不过,他不只痴迷于读书,玩耍永远排在他生活的第一位,我也会控制他的阅读时间,不会过量,这学期他每天户外活动能有4个小时。这个书单里有些书喜喜是重复看的,比如《死神永生》、《小牛顿科学馆》等,《莫迪洛漫画》更是看了一遍又一遍,从四五岁看到现在。古文类,这学期学了一点《古文观止》里的文章,较少,因为家里现代语言类好书太多,喜喜一本接一本地看,我也不忍心让古文占用很多时间。
孩子喜欢阅读是一件美好的事情,同时它也是化解很多问题的好帮手,虽然它无法解决所有问题。
另:博客更新越来越少,有网友希望我多写。我觉得吧,个案始终是个案,孩子各有不同,个案的借鉴意义其实很小,搞不好还对别人有误导,这也是我把以前讲育儿的博文私密的原因。个人认为,如果没有长时间研究教育,又没有众多可供研究的样本,只凭想象和个人感觉夸夸其谈,是很不靠谱的,如果再以“专家”身份去指导别人,那就是不负责任的行为了。没有所指,只是看到网上一些教育乱象有所感慨,请勿对号入座。
我的博客,不再敢谈什么经验,谈喜喜成长经历又涉及到他的隐私,所以,只能谈谈阅读,提供书单供大家参考。
再次声明:个人观点,仅供参考!
一、小说类
1、《福尔摩斯探案集》
2、《佐贺的超级阿嬷》
3、《淘气包尼古拉》
4、中国古典小说青少版《水浒传》
5、中国古典小说青少版《唐人传奇》
6、中国古典小说青少版《镜花缘》
7、中国古典小说青少版《月唐演义》
8、中国古典小说青少版《大明英列传》
9、中国古典小说青少版《施公案》
10、《杜利特医生的马戏团》
11、《蓝色海豚岛》
12、《野性的呼唤》
13、《神奇的收费亭》
14、《不老泉》
15、《男孩迪克的成功之旅》
16、《国王的五分之一》
17、《山居岁月》
18、《吉卜林的丛林故事》
19、《四个半朋友—七根黄瓜的秘密》
20、《玛蒂尔达》
21、《纳尼亚传奇—银椅》
22、《纳尼亚传奇—黎明踏浪号》
23、《纳尼亚传奇—能言马与男孩》
24、 《纳尼亚传奇—最后一战》
25、《海角一乐园》
26、《好心眼儿巨人》
27、《波西-杰克逊》
28、《魔船》
29、《雾中的奇妙小镇》
30、《埃及守护神》
41、《少年克拉巴德》
42、 《少年天子》
43、《警犬汉克历险记》
44、《奔向荒野》
45、 《超级老师和超级阿嬷》
46、《惠灵顿传奇》
47、《好小子——童年故事》
48、《死神永生》
49、《山羊不吃天堂草》
50、《根鸟》
51、《大卫的规则》
52、《契诃夫专集》
二、故事类
1、《俄罗斯童话》
2、《美德书》
3、《意大利童话》
4、《没有大人的夜晚》
5、《安房直子月光童话集》
三、诗歌类
1、《招魂的短笛》
2、《一个孩子的诗园》
3、俄国童诗集《什么叫做好,什么叫做不好》
四、科普类
1、《时间简史》第一章
2、《这就是元素》
3、《微观世界》
4、《能源之谜》
5、《化学世界》
6、《房龙地理》
7、《神秘的金字塔》
8、《少儿职业志向指南》
9、《探索百科-生命科学》
10、《苍蝇和火车赛跑》
11、《问你问我》
12、《探索自我》
13、《世界未解之谜》
14、《毕达哥拉斯讲的“数”的故事》
15、《写给小学生看的相对论》
16、《什么组成我》
17、《从达尔文到DNA》
18、《小牛顿科学馆》
五、散文类1、《屠格涅夫散文集》
2、《冰心散文》
3、《高尔基文集》
4、《和树谈心》
六、古文类(篇)
1、《子鱼论战》
2、《邹忌讽齐王纳谏》
3、《齐桓下拜受胙》
4、《臧僖伯谏观鱼》
5、《范雎说秦王》
6、《曹刿论战》
7、《郑伯克段于鄢》
七、传记类1、《驭风少年》
2、《德川家康》
3、《亚历山大》
4、《丰臣秀吉》
5、《范仲淹》
6、《彼得大帝》
7、《狄更斯》
八、哲学经济类
1、《儿童经济学原理》
2、《写给孩子的哲学启蒙书》
3、《猜谜必读》
九、漫画类
1、《阿狸-梦之城堡》
2、《莫迪洛漫画集》
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