2016宜兴广汇实验幼儿园幼儿园什么时候报名？具体需要哪些证件？谁知道？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-05 11:02 标签： 宜兴广汇三期
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《幼儿园美术活动教学策略之浅谈》魏明依
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摘要：美术活动是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，如何给幼儿充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力至关重要。本文提出了一些促进幼儿美术活动中有效教学的具体策略：激发幼儿创作的兴趣；发挥范例在美术活动中的灵活运用；帮助幼儿树立自信心；在评价中让幼儿充分体验成功的快乐。关键词：幼儿园美术活动&教学策略&&&&《纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要形式。幼儿把自己看到的、想到的通过美术操作活动表现出来。因此教师要给幼儿提供充分的创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我结合自身教学经验谈谈我在美术活动中的几点教学策略：一、激发幼儿创作的兴趣通过情境导入法、游戏法等教学方法导入活动，让幼儿的内心产生创作的冲动，配合丰富多彩的形式充分调动起幼儿的兴趣。如小班活动《淘气的线宝宝》，我将线条拟人化，向幼儿介绍“线宝宝”很调皮，它们喜欢到白纸上玩耍、跳舞，鼓励幼儿使用蜡笔在纸上涂鸦。我用提示的方式“线宝宝在平地上走呀走，遇到一个水塘跳过去，摔了一跤翻了好几个跟斗。”启发幼儿画出直线、曲线和螺旋线。还可以在活动中创设好玩有趣的游戏情境，比如在学习画螺旋线的时候，我请幼儿帮我“绕毛线”，我引导幼儿念儿歌：“绕、绕、绕毛线，我帮老师绕毛线，绕出一团大毛线”，从而引导幼儿从中心一点向外绕线条画出螺旋线。孩子们在绘画活动中玩得很尽兴。二、发挥范例在美术活动中的灵活运用范例教学是美术教学中常见的教学手段，但是往往会因为范例的出示导致大部分幼儿进行临摹的现象。通过我园特色课题《米罗可儿》的教学实践，我发现，范例在美术活动中有着不可低估的作用，关键是我们如何适当地运用。进入大班以来，美术活动中对幼儿的要求越来越高，可是我发现，能力强的孩子只需指点一二便能发挥想象，自己独立完成一幅完整的画面，可是能力弱的孩子呢？往往不敢下笔，一动不敢动，渐渐地两极分化越来越严重。于是我便采用了三种不同的出示范例的方法：实物范例、幼儿作品范例和大师作品范例。在《秋天的水果》中，我请幼儿从家中带来不同的水果，选取了几样水果放在前面的桌子上，接着，我坐在四个不同孩子的座位上，将我看到的拍下来，通过电脑放大给幼儿欣赏，引导幼儿发现：不同角度看到的东西是不一样的，比如坐在涛涛的座位上，我只能看到一只完整的苹果和半只橘子还有菠萝的上半部分，其他部分被挡住了；而我坐在小宇位置上看到的确实一只完整的橘子和完整的菠萝，整个苹果都被挡住看不到了。通过水果的实物，幼儿也发现，苹果并不是我们传统思维中红通通的，而是黄中泛红、红中泛绿。通过实物范例，为幼儿提供了临摹对象，也让幼儿掌握了绘画对象的特征。同时，也为幼儿提供了创新、体验、探究的空间。在开展美术活动前，我也会收集一些大师作品，在活动中让幼儿欣赏，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力。三、帮助幼儿树立自信心&《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把活动的主动权放给孩子。引导幼儿大胆创作出与众不同的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子。在《借形想象》的活动过程中，王刚小朋友用线条分割好画面以后就不知从何下手，我便走到他旁边去，轻轻地对他说：“你的线条画的真流畅，分出了这么多块画面！把纸转过来看看，这里藏着哪个小动物？你看，这儿像不像大老虎正张着大嘴巴，大嘴巴里还少了点什么？”他立马说：“老虎有尖尖的牙齿！”我立即表扬他：“你真棒！”其他孩子听到以后也赶紧开始把纸转一转看看能不能找到藏起来的小动物。通过对个别幼儿一定的表扬鼓励对其他幼儿也会产生积极的作用，从而达到教学目的。四、在评价中让幼儿充分体验成功的快乐评价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，教师应当以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。通过评价使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力。《纲要》中也指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”在中班美术活动《冬天里的小动物》中吗，我提前准备一张画有雪人、雪花的背景图，开头用这张背景图导入：“雪人想找小动物一起做游戏”，等幼儿创作完成后，让幼儿将自己的作品贴在背景图上，并用语言引导幼儿“让你的小动物陪雪人做游戏吧！”并在最后集中评价的时候问一问幼儿：“你觉得雪人最想和谁一起做游戏？”引导孩子说出自己心目当中最可爱的小动物。这个评价环节与导入首尾呼应，并通过欣赏交流的形式保护孩子的创作热情，期待下一个美术活动的到来。总而言之，不同年龄段幼儿在美术活动中有不同的基本规律和特点，教师应当尊重幼儿发展的个体差异并结合幼儿的年龄特点和发展状况，运用灵活多变的教学策略吸引幼儿，为幼儿创造一个轻松快乐的美术活动环境，给予每个幼儿充分表现的机会，引导他们积极开拓思维，尽情展开想象的翅膀，获得创造过程带来的愉悦，从而使幼儿的美术活动更具创造性。
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2014年宜兴广汇实验幼儿园啥时候收新学生
提问者采纳
往年一般孩子入园的报名时间一般在6月左右，最好早一些，6月份报名或许名额已经没有了，很多幼儿园都需要排队报名，但是一直公立幼儿园都是名额紧张，具体报名时间及要求请咨询欲报名的幼儿园。2，3月份也可以进行登记，北京公立幼儿园2015年报名时间大概会在4月份左右可以报名、一般情况下，每个公立幼儿园报名的时间都是不同的、全国各地都开设有公立幼儿园1
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