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给每一个学生一个岗位 用“72”把尺子去度量学生的优点
所有市民都迫不及待地等待着开业
我要当店长
　　　　川大附小校长余强：人一辈子关键是悟出了多少道理 而不是知道多少　　四川大学附属小学举行第十届“七十二行综合实践活动课程”，创新培育和践行社会主义核心价值观教育载体　　武侯教育在践行以“德育为先，能力为重，全面发展”为目标的人才培养实践下，通过不断深化课堂、课程改革培养武侯学子成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人：聚焦学生品格发展，全面培育和践行社会主义核心价值观，培养“文明，智慧，健康”发展的武侯文明学子。目前，我们生活在一个倡导自由、平等、公正、法治的中国特色社会主义建设的重大机遇期。每一位学生都有平等参与创新创业活动，享受平等发展机会的权利。四川大学附属小学模拟社会七十二行综合实践活动，在培养和践行社会主义核心价值观方面，创新了主题教育载体，创建了实践体验平台。　　这是一座微型的城市，但城市的机构非常完善，她是四川大学附属小学的“世纪新城”，新城里有“七十二行”，每个班级扮演一种职业，每一名学生都有一个岗位。为了城市的有序，世纪新城通过层层选拔诞生了市长，秘书长，工商局，税务局等职能部门的负责人。日是第十届川大附小儿童与社会”72行综合实践活动课程，距离第一届活动已经过去了15年。很多毕业的学生或许已经记不起来老师上过的某一堂课，但是对“七十二行”却始终记忆深刻。川大附小校长余强说，教育的所有目的都是为了让儿童社会化，“七十二行”之所以有如此强大的生命力，是因为教育和生活天然地结合在了一起。　　每一个学生有一个岗位明白了适合自己的职业才是最好的　　2015年的“七十二行活动”即将拉开帷幕，每一个学生都有一个岗位。此外，“市长”，“法院院长”，各职能部门的领导也已经通过海选，公开演讲答辩的方式产生。12岁的王佳宁有幸当上了本届“市长”，“要让一座城市有序运转，职能部门必须发挥作用，我们应该用制度来约束市民，而不是讲人情。”“副市长”张寒成很老练，他给“局长们”开会的时候强调，作为管理者，我们应该做的是协调各部门工作，调动职员的积极性。“纳税是每一位公民应尽的义务，如果有商家拒绝纳税，根据《税法》的要求，税务局可对商家进行罚款，甚至由法院发传票……”4年级学生魏子涵是本届活动的副市长，她分管税务，工商等几个部门。　　为了了解职能部门的运行情况，“局长们”专程到相关部门进行了实地调查，比如税务局的征税标准，处罚依据；工商局办理执照的流程，对待不公平竞争的处罚方式。　　担任政府“行政首脑”，对于小学生们来说不仅是一项挑战，更是成长的机会。付一恒是2009年“七十二行”的副市长，现在是成都七中高新校区高三学生。今年活动前夕，付一恒给师弟师妹们录了一段视频，他说现在回想起当年在川大附小参加过的“七十二行”，至今感觉很温暖，这个活动锻炼了他的组织能力，表达能力，为他进入中学之后的学习生活打下了很好的基础。德育处主任王宁说，除了高年级学生收获了“管理城市”的经验，对于中低段年级的学生来说，收获的是公平竞争的意识等等。　　在前几届的七十二行活动中，一家“小蜜蜂书店”因违反规则付出了惨痛的代价，他们本来是经营书籍的，却在店里卖起了冷饮，引起另一家“小叮当水吧”的抗议。他们投诉到“工商局”，说书店超范围经营，要求赔偿损失。“书店”最终停止卖冷饮并且做了赔偿，同学们明白了任何人在规则面前都是平等的。还有一些同学只想当总经理，但当了总经理才知道赚钱并不容易，甚至还会亏本，特别是发现普通保安通过劳动也可以获得工资时，很多同学意识到，适合自己的职业才是最好的。　　七十二行教会了老师学会了从多角度　　去看待学生　　刘小云现在是一年级三班的班主任，她班上曾经有一名并不出众的学生，她甚至很少关注过他，老师同学对他仅有“学习成绩不好，喜欢打架”这样的印象。　　三年级的时候，班上学生在七十二行中开了一家演艺公司，甚至没有同学愿意跟他一起搭档，但就是这名不出众的学生一共卖出去50多张门票票，票款总数占到全班收入的一半以上。他设计了广告词，甚至还跟其他行业的同学交换门票，以让销售种类丰富。“售票大王”的称号很快在同学中传开，同学们开始用崇拜的目光看待这名同学。曾经在课堂上几乎从不说话的他，逐渐举手回答问题了，学习成绩也有了进步。第二年，这名同学“售票大王”的名声早已传了出去，有五个班甚至邀请他去传授推销技巧。刘小云说，我看着他站在讲台上，给同学们介绍如何设计广告词，推销中有哪些窍门，很多同学聚精会神地做笔记。“那一刻我才意识到，眼前的这个同学有那么多优点，我们之前从未发现。如果不是因为在七十二行活动中找到的自信，或许他会一直背着学习成绩不好的名声走进社会。”　　直到现在，这名同学一直跟刘小云保持着联系，他上大学的时候，到太升南路帮商家推销手机，他曾经创下了一天卖10多部手机的记录，他现在开了一家公司，解决了至少10名员工的就业。　　正如校长余强的评价，“‘七十二行’是衡量学生学习成绩之外的尺子，多一把尺子，就多了一批人才，多一把尺子，就多了对学生成长的多样性评价。”　　呙永会老师提到七十二行，甚至说他对学生的认识甚至发生了颠覆性的变化，她最大的收获就是学会了从多角度去欣赏学生。“老师往往最关注两头的学生，对中间默默无闻的同学关注很少，七十二行活动教会了我用多角度去欣赏学生。”呙老师曾经教过的一届学生做公益集市，他们的任务是为贫困山区的孩子募捐书本。在寒冷的冬天，很多孩子冻得满脸通红。　　有人压根不搭理他们，还有人说他们是骗子，有的小朋友哭了，但最终还是咬牙坚持下来，为山区儿童募捐了300多本书籍。　　呙老师说，“同学们与陌生人打交道的能力，承受挫折的能力都得到了锻炼。他们的表现让人感动。”　　教育家陶行知先生认为，生活即教育，教学作合一，社会即学校。余强说，教育家认识的这个问题跟我们的生活贴得如此紧密，他一直在思考，用怎样的方式可以体现陶行知的这个理念？上世纪90年代末，川大附小有一个传统活动项目，年末的时候学校会举行游园活动，类似于公园的猜谜语，兑奖票。但余强认为，学校举办的活动应该体现教育内涵，既然生活即教育，社会即学校，不如就把社会搬进学校，把学校建成一个社会，社会的各行各业要有序地存在于城市中。让小学生在仿真型的社会里面去模仿一个行业，体验选择一个岗位，感悟一个道理。号，川大附小第一届“七十二行”拉开帷幕，这个活动从一开始就受到了全校师生的高度认可，很多孩子一做完作业就开始做社会调查，实地去了解他们将要扮演职业的特征。老师家长们惊喜地发现，学生自主学习能力得以增强，从“要我学”变成了“我要学”。　　为了把活动与教学融入到一起，老师引导学生把广告创意融入美术课中，把新闻稿融入语文写作中，谦让，宽容的礼仪融入思品课程。数学教材中要学习比例等概念，但是对小学生来说是一个比较困难的知识点，有数学老师便引入了做珍珠奶茶的案例，每一杯奶茶中的水，珍珠和糖的比例如何搭配，同学们一下子就有了兴趣。把数字加减乘除换成买卖商品时候的零钱找补，同学们一下子就容易接受了。　　“这个活动说明，如果教育是对学生具有很强吸引力的，能让学生发自内心的参与，并且能深度互动，这样的教育活动就是我们应该追求的。”余强说。川大附小的“七十二行”从一面市起就受到各界的关注，2001年，团中央颁布的少先队主题活动就是“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受……”川大附小的这项活动与团中央的精神高度吻合，紧接着国家的课程改革开始启动，其中重点提到了综合实践活动课程，也与七十二行活动无缝对接起来。一位教育学家曾经写了两本书介绍中西方教育，他说如果说综合实践活动是西方国家的教育方式，那么更为集中更为全面的教育活动在川大附小。　　很多教育学家对此评价，符合儿童天性的活动赋予了这项活动强大的生命力，它囊括了学生行为，情感，思想等很多方面。　　川大附小校长余强说，没有让儿童感动的教育是失败的教育，没有在儿童心灵中留下深刻印象的教育是低效的教育，川大附小要做的，就是要做感动儿童并在儿童心目中留下深刻印象的教育。人的一生实际上就是悟到的几个道理，而不是你知道多少道理。
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川大附小一年级手工“巧巧手” 开店做生意
标签：创意创业日期： 20:23小编：好男人热度：
中国网四川成都1月11日讯（杜新新）&我是沙画&巧巧手&，教别人制作沙画，有很多小朋友都来我这学，同学都说我是店里最忙的员工。&来自四川大学附属实验小学一年级一班的巫沁芸小朋友年纪虽小，可沙画&手艺&却是&顶呱呱手工坊&里一顶一的好。
日，四川大学附属实验小学第十届&儿童与社会&模拟72行综合实践活动开幕，学校以班级为单位划分出48个行业，全校2000多名学生成为各行各业的从业人员，&世纪新城&的大门为孩子们再次开启。
作为一年级的学生是第一次参加&七十二行&综合实践活动，懵懵懂懂的孩子们在老师的带领和家长的协助下首次领略&七十二行&，体验属于他们的&小乐园 大天地&。一年级一班的班主任许艳丽秉承川大附小生活教育理念，结合低段学生认知的特点，综合家委会意见，为孩子们&量身定做&了适合他们模拟现实社会的商业活动，让学生在社会情景中体验社会生活，感受社会角色。
&本届七十二行一年级的活动主题是&娱乐项目&，我首先通过家委会在家长那里收集了一些资源，但感觉很多项目都是家长在参与。我就想，要让活动做得有特色，既不拘泥于传统，又有创意，更重要的是要把活动的落脚点落在孩子身上，让孩子能够深度参与，成为主导者。&班主任许艳丽说。
经过层层筛选和反复研究，许艳丽大胆&砍掉&了家长们之前提出的一些项目，最终决定做&手工&，开一家&顶呱呱手工坊&。并与家委会协商，为孩子们确定了经营内容：超轻黏土工艺品及现场制作、沙画制作、串珠工艺制作、自主创意工艺品。许艳丽表示，&因为这几项都可以让孩子深度参与，黏土工艺本身就是一年级的手工课和美术课中的涉及到的，做沙画、串串珠孩子们也都可以操作。&
经营项目确定后，家长代表们开始了原材料的采购，班主任也开始了岗位的设置和调配，坊主、巧巧手、收银员、导购员、清洁员、秩序员、兑奖员、宣传员等职位供学生自主选择和竞选。音乐老师开展推销员培训、美术老师负责行业服饰的采购，家委会筹备经营项目审定、人员分工和流程安排......
经过一堂&自主创意作品创作引导课&和美术老师的两次&黏土工艺品制作方法&培训，孩子们的&手艺&不断进步，大量精致美观的手工艺品上交到老师手里。另外，孩子们在家自主创作的手工艺品也是各式各样，很有创意，这些都成为了&顶呱呱手工坊&的&御用商品&。
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如您有好的建议，欢迎您与我们联系，我们会认真听取您的意见，共同建设创意网！ 辽ICP备号&&中国网四川成都1月11日讯（杜新新）“走过路过千万不要错过，我们店的水果很好吃......”这不绝于耳的叫卖声来自于川大附小的“炫彩水果”店，好吃、好看又好玩的“水果拼盘”吸引了大大小小的顾客，小店门口被围得水泄不通。原来，日这天，四川大学附属实验小学第十届“儿童与社会”模拟72行综合实践活动开幕了，孩子们期盼已久的“世纪新城”大门再次开启，这里成了孩子们体验社会七十二行职业的乐园。全校2000多名学生成为各行各业的从业人员，学校以班级为单位划分出48个行业，这里变成了孩子们体验社会的“小乐园 大天地”。小学生开店 创意无限在班主任和家委会的共同协商下，三年级一班的“炫彩水果”店紧扣年级主题“创美生活”火热开张，香蕉、芒果、橘子、葡萄、苹果......孩子们像变魔术一样把水果变成了各种活灵活现的植物、动物和物件，这些水果经过孩子们的“创作”成了一件件“美食艺术品”，让人不忍下嘴吃掉。“创意无极限，水果来实现”、“舌尖上的水果”，孩子们自己设计店铺标志和宣传广告等内容；水果菜单上更是明码标价，童叟无欺：热带风情篇，孩子们拼出各种热带树木，每盘6元；花开四季篇，各种花样水果拼盘，每盘5元；欢天喜地篇，用水果拼出玲珑的小灯笼等，4元一盘；笑口常开篇，各种笑脸“齐聚一堂”，每盘5元；怒放的生命篇，兔子、孔雀、小狗、毛毛虫、螃蟹、小鱼等，水果做出来的“动物世界”创意无限；每瓶5元的水果酸奶更是火爆到断货。坚守岗位 负责到底小小水果店虽然由一帮八九岁的孩子经营运作，却岗位齐全、分工明确。班主任王怡根据孩子的意愿和竞选，让孩子们各司其职。“店长”负责店铺的管理、组织、策划、后勤协调等工作；“宣传部长”负责广告、海报宣传工作；“人事部部长”负责管理员工，督促工作；“财务总监”负责理财，和收银员一起收钱，并和经理一起确定员工工资，给予奖惩；“收银员”负责收银、算帐和记帐；“售货员”负责卖货，整理货架；“迎宾员”负责接待顾客；“保洁员”负责店铺周围的清洁卫生；“安保人员”负责店铺的安全和秩序；“总经理”负责协调管理整个公司运作；“制作员”负责制作出售产品。在店内担任“售货员”的学生王麒静小朋友说：“售货员就是要招呼来我们店里买水果拼盘或酸奶的客人，嘴要甜一点。因为我们的店生意很好，水果制作员就一直在后面制作，他们有时会很累，我们就会去给他们买东西吃。”在当天的活动中，让班主任王怡最难忘和感动的是孩子们“负责任”的态度和“坚守岗位”的精神。她说，店铺是“轮班换岗”，分上下场，每场1个小时。有的下半场的学生因贪玩会忘记回来换岗，但我们“店”没有出现这种情况，孩子都带着一个手表，外出“逛街”的“店员”到点就会按时回来换班，自觉回到岗位上，而且熟练地操作工作流程。也有孩子抱怨：“还有多久，我已经不想站了？”但在班主任的鼓励下，他还是坚持了下来。孩子们都能够在规定的时间内坚守在自己的岗位上，他们明白了责任的意义。毛瑞雨和王明月两个“小店员”兴奋地说：“我们店是替班，下半场才轮到我们，现在先出来逛一下，买自己喜欢的东西。”这两个“小大人”就一人拿着钱包，一人挎着小提包，拿着通过平时的成绩、班级表现从老师那里得到的“百合币”，然后在家长那里换来的钱“逛”世纪新城。孩子们既是经营者，也是消费者。家校同心 共创幸福“热心”、“给力”，班主任王怡这样评价道三年级一班的家长们。在活动前期的准备工作中，家长们可谓是尽心尽力，出主意、进货、布置场地、装饰店铺......活动前，家校共同对孩子进行了水果拼盘的业务培训，因为切水果、削水果的工作涉及到刀具，带来了安全问题，家长们在孩子放学后监督、辅助他们练习，并把做好的成品照片发到交流群，供老师和其它家长协商选择“店铺菜单”。在活动当天，部分家长也担任起“店员”摆水果、切水果，辅助孩子们把工作做好。“通过七十二行可以让孩子懂得一些社会中的生存技巧，在现在创新创业的社会背景下，孩子的创新意识和创新能力非常重要，七十二行不仅培养了孩子的创新动手能力，而且让孩子们体会到了什么是‘责任’。”第一次做班主任的王怡带领孩子“开店创业”，对于她来说是一次新的体验，她也体验到了和孩子们一起学习和成长的快乐。王怡表示，经营水果店让学生们了解水果店的运营模式，懂得了各行各业在社会中的价值，锻炼学生们的社会实践能力，而且实现了学科知识理论体系与实践生活体系的交融，从而提高适应社会生活的能力，培养了孩子们的创新意识和创造力。同时，通过这次活动，还可以让学生体验成长的快乐，加强学生与学生之间的交流，互相帮助，增进同学间的友谊。
生意难做吖，小孩子到出来抢生意。
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