那只小手让我想起是那首歌的歌词_百度知道
那只小手让我想起是那首歌的歌词
那只小手让我想起是那首歌的歌词
同心携手出发，关爱这世界，让我们共享生命的亮光。大手牵着小手，看看这世界，期待那一天，使我的拥抱温暖像阳光。一同向世界展望，爱因为祢而闪亮，期待有一天，在爱的道路里。看见需要。一起付出真心,就停下脚步，幸福因祢而延长大手牵着小手一起张开眼睛，让我们共享未来的希望，最美的足迹，再也没有饥饿和悲伤，处处开满生命的花，最美的美景,使受伤的心得着安抚，祢我充满永恒的盼望，在真诚笑容里.求神赐下。大手牵着小手。祈祷那一天。一同向世界展望，勇敢怜悯的心，分享微笑盼望
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出门在外也不愁Go Shopping · 败家风向标
这几天天气终于放晴了，活泼好动的小孩子们终于可以走出玩...
mother to vote 妈妈投票
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上海黄浦妇幼保健院副主任医师
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上海第一妇婴保健院产前诊断教授
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上海市普陀区利群医院主治医师
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复旦大学附属儿科医院主任医师
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广州市妇女儿童医疗中心主任
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上海中小学实验研究所研究员
nutrition营养
health健康
caring育儿
友情链接：|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||这是腱鞘吗(在大拇指交接处)，昨天发现的，摸交接处骨头缝那儿比左手多一块小疙瘩，手一张开那个小疙瘩_百度知道
这是腱鞘吗(在大拇指交接处)，昨天发现的，摸交接处骨头缝那儿比左手多一块小疙瘩，手一张开那个小疙瘩
摸交接处骨头缝那儿比左手多一块小疙瘩.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http://a，手一张开那个小疙瘩就大了(如图).baidu，是玩手机导致的吗.hiphotos.hiphotos，不玩手机休息能恢复吗<a href="/zhidao/pic/item/7dd98df1ae736d1966e://a.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=771d9be554df90bf7b305/7dd98df1ae736d1966e.hiphotos.baidu.baidu://a.jpg" esrc="/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=adf8dca5ebd/7dd98df1ae736d1966e这是腱鞘吗(在大拇指交接处)，昨天发现的
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提问者采纳
可以来医院看一下。应该没什么问题吧
以前是这样吗？
要是痛可以来看一下
这是好的手
右手手一张开大拇指就特别大
来看看好吧。这样我不能做决定
最好自己搂搂。有可能骨关节引起的。
少玩手机。多搂搂
可以自己恢复吗
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他3条回答
键翘炎严重的话需要动个小手术的
你可以按摩
你是骨科大夫吗
及时治疗哟
可我妈说没事，不带我去医院
要不治永远不会下去的
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出门在外也不愁答案：解析：
　　1．逗号停顿的时间较顿号长些，因为无名战士数火柴数得很慢，中间间歇时间较长，这表明他身体已极度衰弱了。
　　2．一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气；另一方面也说明他交出火柴时的认真、庄重，因为这是他牺牲前最重要的一件事。
　　3．（1）“红红的火柴头……火焰在跳。”由火柴联想到火种和火焰，而且还有“朱红印章”，意味着党领导下的星星之火可以燎原。（2）“那同志合拢……的碗一样。”表明无名战士转交火柴时的庄重态度。（3）“那只手是清晰……一只路标……”形象表达无名战士的信念和希望。他希望部队完成长征的历史任务；他坚信军队一定能走向北方，走向胜利。卢进勇也从这一动作中坚定了自己前进的方向。
　　4．（1）心理描写。一种高兴、喜悦的情感，他想到有了火柴就能生火，这个战友的生命有救了。（2）肖像神态描写。是一种由担心、绝望到喜悦、放心的情感，这些火柴可以派上用场了，可以让同志们生火取暖了。
　　5．不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而，看一切都雾蒙蒙的；“清晰”是指无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。
　　6．言之成理即可。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：新课标读想用七年级语文（上）
阅读语段，回答问题。
难忘的一课
　　①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
　　②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________，满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。
　　③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
　　④几十双眼睛在问。
　　⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
　　⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
　　⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他显得更单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
　　⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
　　⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是
A．丢　　今非昔比　　惊叹
B．落　　神态自若　　惊恐
C．栽　　一反常态　　惊异
D．飘　　判若两人　　惊诧
2．下面没有运用比喻修辞手法的一个句子是
A．厚实的衣服像铁块冰块
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打
C．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了
3．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是
A．主要用语言、动作、神态、心理描写
B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物
C．对欧阳老师用了正面、形象描写
D．对同学用的是侧面、概括描写
4．文章第①～⑦自然段写的内容是________。作者详写了________，略写了________，目的是为了通过________的渲染，突出文章的中心。
5．文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是________
6．作者在第⑧自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
________________________________
科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠优化训练　八年级语文（上）
阅读语段，回答下列问题。
　　南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
　　应试者人头________（cu2n）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
　　招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
　　终试在艺术学院阶梯教室。
　　房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
　　声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
　　大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
　　半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
　　接过卡片，只见上面写着
　　在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
　　1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
　　看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
　　“_______________________________”
　　这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
　　片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
　　朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
　　大师问：“为什么？”
　　朱丹说：“因为今天是12月13日。”
　　大师问：“12月13日是什么日子？”
　　朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
　　久久，久久，一片沉寂。
　　大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
　　朱丹答：“没有忘记。”
　　大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
　　朱丹说：“请原谅”
　　没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
　　听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
　　入夜，石头城开始落雪。
　　没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
　　临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zh4n）________，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一个支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
　　纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
　　顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在记忆擦拭锈迹。
　　伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
　　孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
　　吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
　　回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
　　大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
　　大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
　　说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
（选文有改动）
1．给加粗的字注音，或根据注音写出汉字。
（1）缄（　　）默
（2）擎（　　）
（3）人头（cu2n）________动
（4）蓓蕾初（zh4n）________
2．结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
_______________________________________________
3．文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
_______________________________________________
4．文章中对“雪”的描写有什么作用？
_______________________________________________
5．文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
_______________________________________________
6．文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
_______________________________________________
7．文章b处画线句子在文章中起什么作用？
_______________________________________________
8．假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。
_______________________________________________
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　八年级语文上　（苏教版）　银版 苏教版　银版
阅读语段，回答下列问题。
　　南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
　　应试者人头________（cu2n）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
　　招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
　　终试在艺术学院阶梯教室。
　　房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
　　声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
　　大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
　　半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
　　接过卡片，只见上面写着——
　　在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
　　1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
　　看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
　　“________”
　　这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
　　片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
　　朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
　　大师问：“为什么？”
　　朱丹说：“因为今天是12月13日。”
　　大师问：“12月13日是什么日子？”
　　朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
　　久久，久久，一片沉寂。
　　大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
　　朱丹答：“没有忘记。”
　　大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
　　朱丹说：“请原谅——”
　　没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
　　听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
　　入夜，石头城开始落雪。
　　没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
　　临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zh4n）________，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一个支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
　　纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
　　顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在记忆擦拭锈迹。
　　伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
　　孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
　　吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
　　回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
　　大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
　　大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
　　说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
（选文有改动）
1．给加粗的字注音，或根据注音写出汉字。
（1）缄（　　）默
（2）擎（　　）
（3）人头（cu2n）________动
（4）蓓蕾初（zh4n）________
2．结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
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3．文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
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4．文章中对“雪”的描写有什么作用？
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5．文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
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6．文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
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7．文章b处画线句子在文章中起什么作用？
____________________________________
8．假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。
____________________________________
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《十三岁的际遇》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读语段，回答下列问题。
才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数学的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩子却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：你们知道那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那个女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……
自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩子心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的；不折不扣的现实了。假如一生可以划分咸许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
1.从选段中找出两对同义词语：（4分）_______与_______；&& _______与_______。
2.请说说文中出现的破折号和省略号各自有什么作用？（4分）
破折号：____________________；省略号：____________________。
3.为什么“我”刚进北大，“心头涌起一种近乎绝望的感觉”？（3分）
4.请简要地概括一下“夏令营”留在“我”的记忆中的那件往事。（3分）
5.“我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”，你是怎么理解的呢？（4分）
6.为什么说北大不再是“影像”、“建筑”、“梦想”？（3分）
7.怎么理解“与北大的际遇，便是又一个新的开始“？（3分）
8.请仿造例句的格式和写法，写一个句子：（6分）
例句：北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩子心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的；不折不扣的现实了。
_______就不再是_______________，不再是_____________________，不再是_
___________________，而是_______________________________________。
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文九年级上册《敬业与乐业》练习卷
题型：现代文阅读
阅读语段，回答问题。
敬业与乐业（节选）
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。
1.解释下列词语。
层累：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
骈进：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自&&&&&&&&&&，意思是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自&&&&&&&&&&&&，意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。作者引用孩子的两句话分别是为了说明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3.选出下列复句中不同的一项（&&&）。
A．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
B．我信得过我，当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
C．职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快炙。
D．人生能从自己职业领略出趣味，生活才有价值。
4.本段论述的主要内容是&&&&&&&，作者列举了几件事例驳斥了&&&&&&&&的呼声，然后列举了两等苦人，再从&&&&&&&&个方面证实了&&&&&&&&&。
5.“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起&&&&&&&&&&&&&&&&&的作用。