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　　还记得，2001年我踌躇满志踏入苏外的校园，眼前的景象却让我大吃一惊：新校舍尚未竣工，校园里机器轰鸣，满地泥泞，而年龄跨度大至12岁的上千名学生，只能艰苦过渡。那一晚，我在临时租住的房子里辗转反侧，不断问自己“苏外该往何处去？”。
　　没想到，对这个问题的不断追问，成就了我的十年；更没有想到，为了追寻这个问题的答案，笨拙的我却成了一个舞者，在一组组矛盾的漩涡中，痛苦而陶醉的舞着，舞过了三千多个日出，舞过了三千多个日落……痛并快乐2001年，苏外从公办性质转为了民办性质，此举对于苏州教育而言，是多元体制办学的一个创新尝试，但对于苏外却是前所未有的挑战。我接手时的苏外，正在转制的阵痛中煎熬。
　　由于转制牵涉到诸多问题，老师们有的担心退休后生活得不到保障，有的担心业务能力得不到充分施展，有的为家属问题无法解决而愁眉不展……于是一批批教师毅然决然地选择离开；留下来的教师人心惶惶、无心教学，走进教师办公室，我听到他们热烈探讨的不是教学，而是自己该如何抉择，是走还是留；新进的教师，也是目光游移，心存疑虑……苏外就像风雨飘摇中的一艘小船。转制初，每年的四到八月，我的心都在担忧、紧张中煎熬，因为要面对教师们一张张递上来的辞职报告，要一个个苦口婆心地与他们谈心，劝他们留下，甚至要眼睁睁地看着他们一个个走出苏外，却再也不回来。
　　最多的一年，有14名教师选择离开，压力可想而知。至今记得那个最让我心焦的上午，一位非常优秀的教学骨干选择离开，前一个晚上我和我的团队与她轮番长谈，分析了苏外将来的走势，谈了自己以后的构想，谈了她将来的发展，不断劝说，甚至几近哀求，我目不转睛地捕捉着她脸上最细微的表情变化，使出了浑身解数寻找转机，她终于点头决定留下。
　　没想到，第二天一早她又改变了主意，选择不辞而别，拿着东西悄悄地登上了另一所学校派来接她的小车。一听到消息，我急忙奔下楼，叫上其他几个校级领导和司机，“快，去把她追回来，我们一定要把她留住！”，那时候，这位老师已经走了一段时间。我一边焦急地在车流中搜索，一边飞快地在脑中盘算该如何挽留她，让她重新回到苏外来。终于，我们先他们赶到了那所学校，焦急地在门口等候，并不断给她发短信：“回来吧，苏外需要你，我们一起好好干……”一个小时过去了，两个小时过去了……
　　却始终不见他们的身影，终于，我们收到了她的回复，我迫不及待打开短信，可收到的，却仍是一个否定的答案。那时那刻，我心中一片凄楚失落。可我知道，这样的情绪在其他校领导面前一点都不能流露，因为惴惴不安的他们都用期待的眼神等着我的“定心丸”，而我的丧气会直接影响到他们的士气，于是我定了定神，微笑着一挥手：“没事，咱们回去吧，其他老师还在等着我们呢！”
　　是的，苏外还有一个大家庭在等着。当而今的苏外不断发展，在社会上获得赞誉连连，不少出走的老师选择了回归，更多的优秀人才涌入苏外。现在的苏外已经是拥有275名教师的大家庭，每当我穿梭在走廊，看到那些鲜活而年轻的面孔，看到他们在讲台上光彩四射、挥洒自如，我的心里，快乐而骄傲的涟漪就圈圈荡开去……
　　作为一所转制学校，苏外特殊的身份使它有了更灵活的机制，得以在政府和董事会的大力支持下，不断跳跃式地前进。可恰恰又是这一特殊的身份，让苏外跨出的每一步都必须尤为小心翼翼。因为一方面，社会对转制学校普遍有成见，另一方面毋庸讳言，我们的效益观更多元，要在考虑成本，考虑社会效益，考虑师生利益，考虑可持续发展等的限制中，求得学校最大的利益。
　　同时我们面对的是比一般公立学校更为错综复杂的关系——学生、教师、家长、社会、董事会、政府，与任何一方的关系没有处理好，都可能对苏外造成致命的伤害。转制之初，为了给苏外教师争得应有的权益和待遇，我四处奔走，用嘶哑的声音据理力争，终于得到了政府和董事会的全力支持，当拿到批文的那一刻，我兴奋地拍起了大腿。
　　最初，中外学生是在同一个课堂里学习的，但渐渐地来苏外求学的海外学子越来越多，为了针对这些孩子不同的文化背景，提供更优质的教育，我提出成立专门的“海外部”，将这些孩子分离出来单独授课。没想到，这个方案出台立刻引起了轩然大波，由十几个台湾妈妈组成的“声讨团”开进了学校，坚决反对这个方案，并指着我的鼻子说“苏外这样做就是为了多赚钱！”
　　不知何时开始，由一个妈妈带头，十几个妈妈都用英语开始与我争吵，态度极其不友好，我被他们包围在当中，承受着唇枪舌剑，用英语耐心地解释着学校这样做的原因，并承诺一定会对学生负责。此后的很长一段时间，我天天如履薄冰，已经记不清接待了多少家长，看过了多少冷脸……终于，海外班不仅平稳过渡，还成为了后来国际部的雏形，我心里的石头这才慢慢落了地。除了外来的压力，有时还会“后院起火”。我一直认为，在教育事业极其发达，公立学校强手如林的苏州，苏外必须不走寻常路，不断创新开拓，跳跃式发展，才能求得一
　　席生存之地，因此，我常常成为“第一个吃螃蟹的人”，而这份“大胆”却常常给我的团队带来惊心动魄的洗礼。
　　2005年，苏外已经呈现蒸蒸日上的良好发展态势，我大胆提出创立英特班，主要是为了顺应全球化的趋势，强调英语的强势渗透，在开设中文的语文、数学课的基础上，又开设了全部由外教负责教学的数学、艺术和科学课，并让外教担当班主任，此外，每周还在这个班开设5节钢琴课。我一提出这个设想，从上到下听到了无数反对的声音，“教材要重新研究，练习要重新编，哪有那么多精力啊！”“办这个班万一失败了怎么办，那整个苏外的牌子就砸了，稳一点不好吗，何必自讨麻烦呢！”甚至还有人对我冷嘲热讽，说我就是为了炒作，玩概念……反对的声音可谓一浪高过一浪。
　　说实话，面对如此强烈的反对，我也曾经犹豫，万一失败了，我自己这个校长可以不当，可那些把前途托付给苏外的学生怎么办，把事业维系在苏外身上的老师们怎么办？！我把自己关在办公室里反反复复地分析可能存在的风险，考虑着十年后全球经济文化可能的走势和那个时候需要的人才，最终毅然决定放手一搏。
　　开班后的一年中，我无数次走进英特班的课堂，像学生一样坐在课桌前听课，与老师和国际部领导探讨着教学与管理的细节，首批20个孩子每个人的性格特点我都烂熟于心，因为我知道，英特班“只许成功不许失败”。事实证明，英特班的创办是成功的，从英特班走出来的孩子，个个都学贯中西，自信大方。后来，苏外又创办了艺术班、引入CIE、GAC、DSD等课程，成为苏州地区率先实践多种类、多国别课程体系教学的学校。从1种班级到11种特色班级，苏外用将近十年的时间，给学生搭起了“立交桥”，让他们不需要为高考的独木桥所禁锢，而是可以根据自己的才华，选择最适合自己的发展道路和上升平台……
　　很庆幸，苏外的每一次尝试都还算顺利，我才可以在这里轻描淡写地描述着每一次的惊心动魄，而内心曾经的惊涛骇浪，苦涩与忐忑，只有自己可以了解。每一天，我都像在钢索上行走，小心翼翼，生怕有半点疏漏。当压力、挫折、困难像山一样铺天盖地而来时，作为学校的主心骨，我却不能在教师面前流露半分，只能孤身一人驱车到太湖边，面对浩淼烟波大喊大叫，于无人处独自宣泄着心中的郁闷和痛楚。但是，我用朱镕基总理的话勉励着自己“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”
　　大文化与小细节我一直认为，教育现状的画地为牢，固步自封，其实反映的正是文化观的缺失，具体说就是文化视野的逼仄与狭隘。随着中国经济的振兴和经济全球化的发展，教育要跟上时代的步伐，就必须挣脱束缚，开放空间，扩大视野，建构起以大文化为基础的新的教育理念和模式。于是，最终我和我的团队定下了苏外的发展路径——要办一所以强化外语教学，实施“大文化视野”下的多元教育实践，培养能力强、素质高、精英化的“国际公民”为特色的“名校”，为祖国培养未来的强者。在这样的定位下，我们开创了多个特色班级，改变了三好生的评价方式，增加了双语小专家、数学小博士等十个项目的评选。以更好地促进学生的个性发展、特长发展和综合素质的提高。
　　我们对“单向度”课程形式进行了多向的开发，开设模拟联合国课程，世界遗产课程等，使课堂变得更加灵动活泼，今年我们还举行了首届五国青年领袖峰会。我们在校园里打造由节日文化、生活文化、榜样文化等七种文化组成的“校园文化场”，创设教育情境。我们引入了27名外教，定期送学生去境外修学，送老师去国外培训，同时把刺绣评弹等中国传统文化课程引入学校，让中西方文化在校园里和谐地交流、融合。我们不断破解迷思，汲取灵感，反哺修炼，追求卓越，在咫尺间尽全力演绎着高山流水的大气……每当我为学校的发展路径苦苦思索而不得的时候，我就喜欢到校园里走一走，因为校园里有那么多可爱的孩子，他们纯真的笑脸，优雅的举止，总能让我暂时忘却一切烦恼。我要求苏外大气，这份大气必须体现在学生培养的每一个细节上。
　　因此我对孩子们的头发长短，指甲干净与否及平日的着装都有严格的要求；我在上下楼梯处贴上靠右行的小脚印，在卫生间墙上贴上印刷精美的唐诗，让文化渗透到每一个角落；我设立了义工制，让孩子们自己打扫厕所，学会珍惜别人的劳动成果、学会感恩。我爱苏外的孩子们，就像父母爱自己的孩子。每当苏外的孩子走上竞争的舞台，我在台下总是特别紧张，那一刻似乎忘却了自己校长的身份，就好像家长忐忑不安地等待着孩子的考试成绩。
　　当听到人家说“苏外的学生就是不一样！”我的骄傲与自豪就无法掩饰，从心里，从眼里，满满地溢出来。因为自己是父亲，看着自己的孩子从婴儿长大成人，其中的点点滴滴我都记在心里，而这点点滴滴，我又投射到了苏外的孩子们身上。当冷雨倾盆，我第一个想到尽管孩子们有伞，食堂到教学楼的路程也只有几步之遥，可对于小学生，一旦淋湿，可能随之就会感冒。于是我调来校车，等在食堂门口，护送孩子们一个个上车。从食堂的廊檐到登车口有一段距离，我弯下腰撑着伞，呼唤孩子们“孩子们，快点上车”，风夹着雨，我的衣服已经湿了半边，自己常常不知不觉。看到孩子们上体育课，我会不自觉地走上去，摸摸孩子们的后背，是不是被汗水浸湿了，怕他们被冷风一吹会感冒。有时走开了才想起，这个下意识的举动和当年我对我儿子所做的一模一样。为了怕孩子们烫着，我让总务在饮水机上都贴上醒目的标签“小心烫手”；为了怕孩子们伤着，我跑到教室里，细细用手摸橱柜的面板，防止毛刺……我做这一切的时候，我不是一个校长，我只是一个父亲，这一切，是出于自然的流露，是出于爱的本能。
　　严慈相济我是一个急性子的人，老师们常常说我走路像风，他们一溜小跑也跟不上。或许因为性子急而耿直，我办起事来也是“一板一眼”，雷厉风行，对老师特别严格，刚到苏外不久，就听说不少老师都“怕”我。但我认为，从严治校是为了锤炼教职工队伍，应当“严”，即使得罪人也在所不惜。
　　转制后不久，几位新招聘的高中教师，工作不负责任，摆老资格，还在团队中制造矛盾，屡教不改。我提出要将他们辞退，遭到高中部负责人和学生的强烈反对，因为那时高中老师正紧缺，而那几个被辞退的老师也极度不满，有的甚至在我面前拍桌子、砸杯子、大吼大叫，扬言要报复。然而我觉得刚性的管理就是要直言不讳，讲原则，讲正气，如果这样下去，将给整个团队的教风、学风造成极大的负面影响，于是我果断地下了逐客令，团队的精神面貌也得到了极大改观。苏外这些年来，制定了各种规章制度，汇编成集的大概有好几百个。
　　其中让教师们最不容易忘记的就是每天必须戴校徽、在校园里的任何地方都不准抽烟，每周一、五为校服日，早晨迟到一次可能会遭致几百甚至上千元的损失。在校园内一律说普通话，不说方言。还有不成文的规矩，教师的衣着要常洗、身体也要常洗，衬衣领子要白等等，这些看起来是小事，但小事上的严谨，多年来也造就了苏外教师工作上的严谨，它已成为一种精神，一种文化自觉。有一位语文教师，初来苏外，天马行空，桀骜不驯，怎么也不肯穿校服，我亲自找他交换意见，让他试穿一下，看有什么不妥，最后他还是穿了。事后他说，以前很少有人能使他改变，但是只有在苏外，他心服口服地改变了自己。
　　尽管平日在工作上，我铁面无私，但其实内心里，我一直把老师们当做自己的亲人。我觉得大家来自五湖四海，芸芸众生，茫茫人海，我们却能走到一起，为同一个目标而努力，这是缘，由缘则生情、由情则相亲，我把每一位老师都当成亲人一样来看待。曾经有一位教师刚刚应聘到我校，突然接到噩耗，母亲突然病故。当时我走不开，便迅速派一位副校长、一位工会主席，千里迢迢赶赴山东的一个偏僻乡村。
　　在雪花飘飞的夜晚，那位教师和他的家人见到前往慰问的学校领导，扑通一声跪下，泪流满面，连声说：“感谢党，感谢政府，把爱送到我家，真的谢谢，谢谢你们！”。进苏外这些年，这位老师始终兢兢业业，勤奋工作。去年汶川地震发生后他连夜写了长诗，在学校升旗仪式上朗诵，言之切切，情之深深，感动了所有在场的师生。去年，我校周骥峰老师母亲被残疾车撞倒生命垂危，在医院抢救，每天花费在六千元以上。我带头发动教师们捐款，教师们纷纷解囊献爱心。前不久，我校又一位教师父亲车祸在医院抢救，周骥峰老师得知讯息后，拿出了上次受捐的两万元，表示希望将这笔钱作为爱心基金，使苏外的大爱不断地延续下去，让它发挥更大的作用。
　　苏外是寄宿制学校，每天早中晚都有上千名学生在食堂用餐，食堂员工起早摸黑，非常辛苦。当冬日来临，我决定为这些员工安排温暖的午休室，让他们尽可能好好休息，减轻一些疲乏，并给他们增发了洗衣粉。做完这一切，我总觉得还缺点什么，经过一番思索，想到作为家长，看得最重要的一定是孩子，而他们整天泡在学校为学校工作，最照顾不到的也是孩子。于是，我让校办统计这些员工的孩子在读哪个年级，然后分门别类地给他们送去苏外的学习辅导资料、考卷等。当我再次走进食堂，员工们见到我无不感激地说：“曹校长，我们拿到你给我们孩子的卷子了！”那份喜悦，让我也被深深感染。
　　我相信，爱是会传染的，苏外把爱给予老师，老师一定会把爱相互传递，于是这个有爱的团队，就凝聚成了一个坚强的团队。
　　孰轻孰重每个人的人生，都会有一个天平，把各种事物不断放在上面掂量，从而做出最有利的抉择。而十年来，我心里的那杆天平，却几乎没有用，因为它一直倾斜着，写着“苏外”的那一端低低沉着，另一端不管是什么，总是高高翘起。当年离开安徽奔赴苏外，我最放不下的，是七十多岁、在合肥孤身一人的老母亲。
　　当年，是母亲坚定地支持我成为一名教师，从此我的心中有了浓重的教育情结，并和教育一起走过了大半辈子，现在又是母亲支持我为教育的理想而抛下已经积累的一切，从零开始奋斗。向她告别时，我说：“妈，我会经常回来看你！”，她只淡淡地说：“快走吧，别人还在等你呢！”，当我走到门口，禁不住回头，却看见她低着头，用手背使劲擦拭着眼泪，那一刻我泪如泉涌。没想到的是，我告别时候的承诺并没有兑现。初到苏外，千头万绪一团乱麻，我整天为处理各方关系，安抚老师情绪繁忙奔波；当苏外稳定下来，为了更好发展，提出种种创新，遭遇阻力重重，我又为保证新项目的成功实施而忙得团团转。大年三十，我提着礼品去看望苏外聘请的老顾问，陪同留在中国的外教体会传统的中国年。我的手机全年365天，每天24小时都开着，防止学校有任何特殊情况，可在无数个电话中，只有寥寥几个，是拨给我年迈的母亲……谈笑风生间，我的心里其实总有浓得化不开的牵挂，而这份牵挂，只能遥遥传递。一转眼，将近十年过去了，母亲也从六十多岁，变成了近八十岁，原来健朗的她开始步履蹒跚。期间我多次把母亲接到身边，可过不了多久她就吵着要回合肥，一来语言不通，二来我整日早出晚归也没法陪她说上几句话，有时甚至一天下来面都见不着，她一人感到深深的孤独。当各种病痛不断向她袭来，糖尿病、高血压……为了不耽误我的工作，母亲连医院都不肯去，而作为独生儿子的我，却只能一年回去两三次，每次回去只能待上短短的一两天。我不放心我母亲，但我更不放心苏外。
　　去年，在苏外的迎春晚会上，有心的老师特意背着我找到家中，拍摄了母亲的一段视频，视频里，母亲还是那样淡淡地说“要在那里好好工作，要把别人的孩子当自己家的孩子一样看待，好好培养！”在看到她苍老的面容，稀疏的白发的那一瞬间，我感情的闸门就再也不受控制，而当视频结束，主持人在台上说“其实曹妈妈偷偷跟我们说，节假日我每次都见不到儿子，他即使回来，我们也说不上几句话，他总有打不完的电话……”心疼、思念、内疚、感动的泪水便如倾盆，我久久泣不成声。
　　我常常说，在苏外，“学生是宝贝，教师是财富”，每次说起这句话，总有人打趣地问我“别人都是金银财宝，那你呢，你自己是什么？”，每每一时语塞。也有时我灵机一动便哈哈笑着说“我是无胆英雄”——这是我亲爱的老师们给我的起的外号。2003年，苏外拟引入一国际项目，为学生进入国外一流名牌大学开辟最便捷的通道。开办伊始，课程教学、外教都没有到位，一些学生提出转学。眼看着项目即将夭折，我当机立断赶赴新加坡招聘外教，并飞往英国寻求合作学校的支持。不料，成行前一天，我的胆囊炎发作，腹痛如绞，汗珠如豆，在医院里足足挂水八个小时。医生听说我这时要去英国，大声呵斥：“胆囊炎很容易引起胰腺炎，搞不好会死人的，你这个人不要命啦？！”可这个项目我校长非去不可，于是我只好带着吊针上飞机。到了机场，工作人员看到我的吊针，大吃一惊，坚决制止我上飞机，我磨破了嘴皮他也坚持不肯放行。眼看登机的时间越来越近，我咬咬牙拔掉了吊针，让工作人员目瞪口呆。到了英国，已是深夜，剧痛折磨着我，让我彻夜难眠，只能靠不停地喝水缓解疼痛。说实话，那时候我心里真有点恐惧，怕就此“牺牲”了，可“天道酬勤”，在我的努力下，英国合作学校给予了大力的支持。
　　我本以为这下万事大吉，万万没有想到，回国后不久，在苏外同时创建省实验小学和省示范中学的关键时刻，我的胆囊炎又再次发作，这一次更加厉害，医生只好摘掉了我的胆。躺在病床上，我不断地打手机指挥学校工作，询问各方情况，我实在放心不下啊。手术后第五天晚上，伤口还未拆线，急性子的我，实在按捺不住，索性趁医生不注意溜出了医院，一只手捂着伤口另一只手开车，来到学校。我的出现，让所有为创建正在挑灯奋战的中层都吓了一大跳，他们说我面白如纸，纷纷围上来要架着我回医院，而我从此也获得了“无胆英雄”的外号。如果今天，再要有人问我，你是什么？我想我会说我是守望者，苏外的宝贝和财富永恒的守望者。将近十年的守望，不知不觉，我已鬓染白霜。三千多个日日夜夜的陪伴，一次又一次衡量与抉择，痛苦过，失落过，期待过，迷茫过，开心过，我身体力行地实践着“锐意进取追求卓越”的信念，实践着培养明天中华新锐人才的信念……与苏外陪伴的这份痛与快乐融入了我的血液，编织了我的岁月，并将永恒，只因为对苏外、对教育深切的爱与肩头沉甸甸的责任已经深深写入我的生命，这辈子，无法自拔！
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<em id="authorposton15-8-25 09:29
我一直在想今年为什么要一下子换这么多校长？每一个强人除了退休还有在什么时候会说很多很多自己的劳苦辛酸？其实，我认为更应该讲些失误不足，以示后来者，才是大家大成。拙见
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<em id="authorposton15-8-24 11:18
曹校长的辛酸史、奋斗史
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<em id="authorposton15-8-24 11:19
希望苏外越来越好！
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<em id="authorposton15-8-24 11:25
真令人感动
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<em id="authorposton15-8-24 11:30
人生路上的一段难忘史
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<em id="authorposton15-8-24 11:34
感动，真是一位有爱的校长.......
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金币：2695
<em id="authorposton15-8-24 13:03
感动ing！真是位好校长！
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<em id="authorposton15-8-24 14:34
令人感动的校长！有创新有胆识有担当啊！
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miaomiao2015 发表于
曹校长的辛酸史、奋斗史感动，希望苏外的明天越来越好!
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<em id="authorposton15-8-24 17:27
太感动了。苏外这些年的进步确实很大。
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<em id="authorposton15-8-24 20:11
校长，真辛苦你了!
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<em id="authorposton15-8-24 20:23
苏州每个学校都要有这样的校长就好了
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<em id="authorposton16-1-5 19:05
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难忘的10年
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<em id="authorposton15-8-24 18:19
伟大的校长
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为何离职？
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给刘校长、老范及全体工作室管带们的一封信
刘校长您好，我是肇贤妈妈，在这里我们全家要对您说声谢谢！虽然我们孩子出营了，但是这个地方对于我们家的每一个人都有一种特殊的感情，我们总是有事没事浏览浏览网页，看看工作室的新情况，有时候看到孩子们灿烂的笑容，仿佛肇贤还在其中。这已经成了我们生活中的一部分，因为这是肇贤的家。
我们出营的时候您曾对我说，我们不只是负责孩子在营里的情况，出营后有什么问题，我们也负责，他永远是工作室中的一员。确实在这两个月中，每当肇贤迷茫的时候，您都像春雨一样浇灌着他这颗幼苗，能够让他鼓起勇气，茁壮成长，您对肇贤的每次鼓励，您那富有磁性的话语，对他来说，您的每一句话都重千斤。
他在工作室的七个月经历了一场洗礼，一次蜕变，这大家都有目共睹，我们永远也忘不了日，那一天是肇贤的入营日，那是他人生的转折点，也是他新生活的起点，在这七个月里经受了像他一样的同龄人所没有承受的苦，在营里学会了十几年都没有学到的生活知识，他变得坚强了很多，对待事情有了正确的理解，真的就是变了一个人。孩子有今天多亏了工作室，让我们遇到刘校长您，这是我们家的福气。之所以这么久没给学校写信，是想等肇贤期末考试后，在给学校做汇报。
肇贤这次期末考试考的不错，虽然只上了一个半月，但在这短短的一个半月确取得了意想不到的好成绩，就是让他最头疼的化学和数学现在也不怕了。他出营后刚上了一周课，感觉化学和数学上课听起来有点迟力，看到他有点闷闷不乐，当我们知道是因为数学和化学上课听不太懂后，我们就商量找一个补习的地方，他也很爽快的答应了，那个补习的学校老师也很负责任，他也感觉那很不错，所以不仅每周补课，有时候下课后还去那上晚自习，那真是卯足了劲的学习啊！他不仅在学习上很用功，其他方面也很不错，把工作室的正能量带给了现在的班级。在家里面他还坚持叠军被，锻炼身体，现在的衣服基本都是自己洗，还经常做家务，在寒假中每天上午八点到十点补课，然后下午做作业或锻炼身体，每天很充实。
刘校长您们冬令营已经开始行走了吧，真羡慕您们啊！看到一个个整装待发的小营员，我的心暖暖的，说不出的感觉，每个家长都希望自己的孩子早点出营，但出营后还真的很怀念孩子在营里的日子，每天在网站找寻自己孩子的身影，看到孩子每一天的进步，心里非常欣慰。每一个工作室的孩子都是幸运的、幸福的，每一个工作室的孩子的家长同样也是幸运的和幸福的。
最后祝刘校长您们行走顺利，每一个孩子都能凯旋归队，天天开心！天天进步！
张肇贤家长
刘晓冰校长的回复：
哈哈哈，真开心～～肇贤好样儿的，争气！不愧是咱们的“优秀营员”！！！那句话是这样说的：孩子们在营是我们的孩子，出营后还是我们的孩子，工作室永远是孩子们的第二个家！肇贤爸爸妈妈，我有足够的信心和耐心笑看咱们孩子出营后3年、5年乃至10年、20年成长的～～～行走在即，不多叙，祝愿我们所有的孩子好！家长好！春节好！刘晓冰
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