【大高考】(五年高考真题)2016届高考生物 专题11 伴性遗传与人类遗传病(全国通用)-五星文库
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【大高考】(五年高考真题)2016届高考生物 专题11 伴性遗传与人类遗传病(全国通用)
导读：考点二人类遗传病，6)抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病，下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，解析本题考查的是人类遗传病知识，短指是常染色体显性遗传病，红绿色盲是X染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病是X染色体显性遗传病，X染色体隐性遗传病中，常染色体隐性遗传病往往有隔代遗传现象，6)甲病和乙病均为单基因遗传病
能形成AD和ad两种配子，自由交配的后代中基因型AA和dd的形成概率相同，即AA和aa死亡概率相同，故基因A的频率不变。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
答案 (1)杂合子 (2)如图
(3)非裂翅 裂翅(或裂翅 裂翅)
(4)不遵循 不变
考点二 人类遗传病
1.(2015?课标卷Ⅰ，6)抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是(
A.短指的发病率男性高于女性
B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者
C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性
D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
解析 本题考查的是人类遗传病知识，考查识记和分析能力，难度较低。短指是常染色体显性遗传病，与性别无关，在男性和女性中发病率是一样的，A错误；红绿色盲是X染色体隐性遗传病，致病基因在X染色体上，女性患者的两个X染色体上均有致病基因，其中一个来自父亲，一个来自母亲，父亲必然是该病患者，B正确；抗维生素D佝偻病是X染色体显性遗传病，女性性染色体为XX，只要有一个X染色体上有致病基因就为患者，所以女性发病率高于男性，反之，X染色体隐性遗传病中，男性发病率高于女性，C错误；常染色体隐性遗传病往往有隔代遗传现象，故D错误。
2.(2015?浙江卷，6)甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如下，其中Ⅱ－4，不携带甲病的致病基因。下列叙述正确的是(
A.甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病
1B.Ⅱ3与Ⅲ5的基因型相同的概率为4
C.Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型
D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲
解析 本题主要考查人类遗传病和自由组合定律等知识点，意在考察理论联系实际和逻辑分析推理能力。难度适中。由Ⅱ3和Ⅱ4不患甲病而后代Ⅲ7患甲病可知，甲病为隐性遗传病，且Ⅱ4不携带甲病致病基因，由此推断甲病为伴X染色体隐性遗传病。由Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病而后代Ⅲ1，患乙病可知，乙病为常染色体隐性遗传病，A错误；用A、a表示甲病致病基因，B、b表示乙病致病基因，则Ⅱ1的基因型为BbXX，Ⅲ5的基因型为B－XX，两
211AaA者基因型相同的概率为，B错误；Ⅱ3与Ⅱ4的基因型分别是BbXX和bbXY，理论323
上其后代共有2×4＝8种基因型、2×2＝4种表现型，C项错误；若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，而亲本有关的染色体组成为XX和XY，因此最可能是母亲的卵原细胞在减数第二次分裂后期出现异常，D项正确。[来源:学科网ZXXK]
3.(2014?课标全国卷Ⅰ，5)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是(
) AaAAaA－
A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子
B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子
C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子
D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子
解析 该遗传病为常染色体隐性，设相关基因用A、a表示，无论Ⅰ－2和Ⅰ－4是否纯合，Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅱ－4、Ⅱ－5的基因型均为Aa，A项错误。若Ⅱ－1、Ⅲ－1纯合，则Ⅲ－2为1/2Aa、Ⅳ－1为1/4Aa；Ⅲ－3为2/3Aa，若Ⅲ－4纯合，则Ⅳ－2为2/3×1/2＝1/3Aa；故Ⅳ代的两个个体婚配，子代患病的概率是1/4×1/3×1/4＝1/48，与题意相符，B项正确。若Ⅲ－2和Ⅲ－3一定是杂合子，则无论Ⅲ－1和Ⅲ－4是同时AA或同时Aa或一个是AA另一个是Aa，后代患病概率都不可能是1/48，C项错误。Ⅳ代的两个个体婚配，子代患病概率与Ⅱ－5的基因型无关；若Ⅳ代的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是1/4，D项错误。
4.(2015?江苏卷，30)由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙氨酸代谢障碍，是一种严重的单基因遗传病，称为苯丙酮尿症(PKU)，正常人群中每70人有1人是该致病基因的携带者(显、隐性基因分别用A、a表示)。图1是某患者的家族系谱图，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎儿Ⅲ1(羊水细胞)的DNA经限制酶MspⅠ消化，产生不同的片段(kb表示千碱基对)，经电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交，结果见图2。请回答下列问题：
(1)Ⅰ1、Ⅱ1的基因型分别为________。
(2)依据cDNA探针杂交结果，胎儿Ⅲ1的基因型是________。Ⅲ1长大后，若与正常异性婚配，生一个正常孩子的概率为________。
(3)若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表型正常，长大后与正常异性婚配，生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者的________倍。
(4)已知人类红绿色盲症是伴X染色体隐性遗传病(致病基因用b表示)，Ⅱ2和Ⅱ3色觉正常，Ⅲ1是红绿色盲患者，则Ⅲ1两对基因的基因型是________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一正常女
孩，长大后与正常男性婚配，生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为________。
解析 本题主要考查遗传定律的应用，意在考查分析题意获取信息、理解能力、数据处理能力、解决问题的能力。难度较大。
(1)由图1Ⅰ1、Ⅰ2与Ⅱ1，一对正常夫妻生下一患病女儿，可知该病为常染色体隐性遗传病。故Ⅰ1、Ⅰ2基因型都为Aa，Ⅱ2患病基因型为aa。(2)分析图2可知，Ⅲ1既有A基因片段，也有a基因片段，其基因型为Aa。由题干知正常人群每70人有1人为携带者，可知Ⅲ1(Aa)的配偶可能的基因型及概率为69/70AA 1/70Aa，生下患病孩子(aa)的概率为1×1/70×1/4＝1/280，则正常的概率为1－1/280＝279/280。(3)由图2知Ⅱ2与Ⅱ3基因型都为Aa，第二个孩子正常，基因型为1/ 3AA、2/3Aa，由于普通正常人的基因型及概率为69/70AA、1/70Aa，则他的孩子患病概率为2/3×1/70×1/4＝1/420，两个普通正常人孩子患病概率为1/70×1/70×1/4＝1/19 600。则第二个孩子与正常异性婚配生下PKU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PKU患者概率的(1/420)/(1/19 600)约为46.67。
(4)Ⅱ2、Ⅱ3色觉正常基因型分别为XY和XX，而Ⅲ1是红绿色盲，由于Ⅱ2的基因型为XY，生下女儿一定正常，由Ⅲ1患病可知Ⅲ1为男孩，基因型为XY，可知Ⅱ3基因型为XX。由图2可知，Ⅱ2、Ⅱ3和Ⅲ1控制PKU的基因型都为Aa，则Ⅲ1基因型为AaXY。进而可知Ⅱ2基因型为AaXY，Ⅱ3基因型为AaXX，他们所生正常女儿基因型为(1/3AA 2/3Aa)(1/2XX 1/2XX)，其配偶(正常男性)基因型为(69/70AA 1/70Aa)XY，后代为红绿色盲必须是1/2XX与XY婚配，后代患病概率为1/2×1/4XY＝1/8，后代为PKU患者必须是2/3Aa与1/70Aa婚配，后代患病概率为2/3×1/70×1/4aa＝1/420。两病皆患的概率为1/8×1/420＝1/3 360。
答案 (1)Aa、aa (2)Aa 279/280 (3)46.67
(4)AaXY 1/3360
5.(2014?广东卷，28)下图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用
A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，Ⅱ－7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题。
bBbBbBbBBBbBBbbBbBB－B
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生物（伴性遗传与人类遗传病）答案
1.答案： (9分)(1)3∶1 1∶2 1/3 1/27 (2)棒眼雌性 雄性
杂交后代中雄果蝇X染色体来源于亲代雄果蝇,且X染色体间未发生交换,Y染色体无对应的等位基因 正常眼雌性 X染色体间可能发生了交换 解析：
(1)P:Vgvg×Vgvg→长翅(Vg_)∶残翅(vgvg)=3∶1。P:X+XClB×X+
→X+X+(正常眼)∶X+Y(正常眼)∶X+XClB(棒眼)∶XClB
Y(不能存活),所以F1代中棒眼∶正常眼=1∶2。F1中正常眼长翅雌果蝇(1/3VgVg X+X+、2/3Vgvg X+X+)与正常眼残翅雄果蝇(vgvg X+
Y)杂交,子代中全为正常眼残翅概率=2/3×1/2=1/3,所以子代中正常眼残翅果
蝇的概率=1×1/3=1/3。F+ClB
1中棒眼长翅雌果蝇(Vg_ XX)与正常眼
长翅雄果蝇(Vg_ X+
Y)杂交, 子代中棒眼果蝇占1/3(与之前的计算方法和结果相同),残翅果蝇=2/3×2/3×1/4=1/9,所以子代中
棒眼残翅果蝇的概率=1/3×1/9=1/27。(2)由题意知:棒眼(X+XClB
与射线处理的正常眼(X?Y)杂交,F+?ClB?
1代中雌性个体有XX和XX两种。如果X染色体间非姐妹染色单体发生互换,则会影响该隐性突变频率的准确计算,所以应选择有ClB存在的雌性个体,故确定
让正常眼雄果蝇(X+Y)与FClB?
1代中棒眼雌性果蝇(XX)杂交,所得子
代基因型为:X+XClB、X+X?、X?Y、XClB
Y(不能存活)。若发生隐性突变,则可在子代的雄性中直接显现出来,并且根据雄性中隐性突变性状的比例可准确计算隐性突变频率。
(1)伴X染色体显性遗传(2分) 伴X染色体隐性遗传(1分) 常
染色体隐性遗传(1分) D_XABXab
(2)Ⅱ-6的初级卵母细胞在减数第一次分裂前期,两条X染色体的
非姐妹染色单体之间发生交换,产生了XAb
配子(3分) (3)301/1200(3分) 1/1200(2分) (4)RNA聚合酶(2分) 解析：
(1)甲病是伴性遗传病,根据男患者的女儿均患病,可推知甲病是伴X染色体显性遗传病;因Ⅱ-7不携带乙病致病基因, 其儿子Ⅲ-12患乙病,所以乙病为伴X染色体隐性遗传病;据Ⅱ-10和Ⅱ-11正常,其女儿Ⅲ-17患丙病可知丙病为常染色体隐性遗传病;根据Ⅱ-6患甲病,其儿子Ⅲ-12只患乙病和其父亲Ⅰ-1只患甲病,可确
定Ⅱ-6的基因型为XABXab。(2)Ⅱ-6的基因型为XABXab
,Ⅱ-7的基因
型为XaBY,而其子代Ⅲ-13患两种遗传病基因型为XAb
Y,由此可知,
其母亲Ⅱ-6在产生配子时发生了交叉互换,产生重组配子XAb
。(3)针对丙病来说,Ⅲ-15基因型为Dd的概率为1/100,Ⅲ-16基因型为1/3DD、2/3Dd,所以其子女患丙病的概率为××
=,针对乙病来说,Ⅲ-15的基因型为XBXb
,Ⅲ-16的基因型为XB
Y,所以他们的后代患乙病的概率为1/4,只患一种病的概率是
×(1-)+(1-)×=602/2 400=,患丙病女
孩的概率为×××=1/1 200。(4)启动子为RNA聚合酶的识别和结合位点,启动子缺失,导致RNA聚合酶无法结合DNA,无法启动转录而使患者发病。
3.答案： B 解析：
根据杂交1和杂交2的结果可推知,这两对独立遗传的基因中必定有一对基因位于性染色体上,另一对基因位于常染色体上,结
合题干可判断,A、D错误;若杂交1的亲本基因型为C中的AAZbZ
W,则其子代雌雄个体眼色表现不同,与题中杂交1子代的结果不相符,C错误;故B正确。
4.答案： D 解析：
Ⅱ-2的两条X染色体一条来自Ⅰ-1,另一条来自Ⅰ-2,所以Ⅱ-2
的基因型是1/2XA1XA2、1/2XA1XA3
,A错误;由于Ⅲ-1的X染色体来自
于Ⅱ-2,且Ⅱ-2产生XA1配子的概率为1/2,所以Ⅲ-1基因型为XA1
Y的概率是1/2,B错误;Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型分析方法完全相同,
Ⅲ-2的两条X染色体一条来自Ⅱ-3,另一条来自Ⅱ-4(XA2
Ⅱ-4产生的含X染色体的配子仅XA2
一种,Ⅱ-3产生2种含X染色
体的配子,其中含XA1
配子的概率为1/2,所以Ⅲ-2的基因型为XA1XA2
的概率为1×1/2=1/2,C错误;Ⅲ-1产生的含X染色体的配子
有2种可能性,其中含XA1
配子的概率为1/2,Ⅱ-3产生的配子含有XA1的概率为1/2,所以Ⅲ-2产生的配子含XA1
的概率为1/4,所以Ⅳ
-1的基因型为XA1XA1
的概率为1/2×1/4=1/8,D正确。
5.答案： (16分)(1)红眼、细眼
(4)B(或b) v(或V) V和v(或B和b)基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换
(5)①7、8(或7、或8)
无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合规律 ②示例:
杂交亲本:F1中的有眼雌雄果蝇
实验分析:若后代出现性状分离,则无眼为隐性性状; 若后代不出现性状分离,则无眼为显性性状。 解析：
本题以遗传学经典实验材料果蝇为背景,主要考查基因分离和自由组合定律及伴性遗传的综合运用。(1)依据题干信息,M果蝇的
基因型为BbRrVvXE
Y,因此眼睛的表现型是红眼、细眼。(2)基因组测序时,需选择每对常染色体中的一条和两条性染色体进行DNA测序,因此需测定5条染色体。(3)M果蝇眼睛颜色为红色,基
Y,由子代的雄果蝇中既有红眼性状又有白眼性状可推知
与M果蝇杂交的个体基因型为XEXe
。(4)若非等位基因位于同一对同源染色体上则不遵循自由组合定律,由此可推知B和v或b和V之间不遵循自由组合定律。果蝇M(基因型为BbVv)和黑身残翅个体(基因型为bbvv)测交,出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代,可推知M果蝇产生比例相同的BV和bv雄配子,而M果蝇的B和v基因位于同一条染色体上,因此可判断M在产生配子过程中V和v(或B和b)基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换。(5)①无眼雌果蝇与果蝇M杂交后代,有眼与无眼性状为1∶1,且与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合定律,则无眼基因位于7、8号染色体上。②让F1中的多对有眼雌雄果蝇杂交,若后代发生性状分离,则无眼为隐性性状;若后代不出现性状分离,则无眼为显性性状。
(11分)(1)隐性(2分)
(2)Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(3分)
(3)Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4(3分) Ⅲ-2(3分) 解析：
(1)在遗传系谱图中,无中生有为隐性,本题图中Ⅱ-1和Ⅱ-2不表现该性状,生出Ⅲ-1表现该性状,可推断该性状为隐性性状。(2)Y染色体上基因的遗传特点是子代的性状均随父,雌性皆无该性状。若控制该性状的基因仅位于Y染色体上,因为Ⅱ-1不表现该性状,其雄性后代Ⅲ-1应该不表现该性状;Ⅲ-3为雌性,应该不表现该性状;Ⅱ-3表现该性状,其雄性后代Ⅲ-4应该表现该性状。(3)若控制该隐性性状的基因仅位于X染色体上,未表现该性状的母羊的父、母、子或女中有一个表现该性状,则该母羊一定是杂合子;由Ⅱ-1不表现该性状、Ⅱ-2为杂合子可推知,Ⅲ-2可以是纯合子也可以是杂合子;综合以上所述,一定是杂合子的个体是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4,可能是杂合子的个体是Ⅲ-2。
7.答案： B
解析： 由题干可知该病为常染色体隐性遗传病(设由A、a基因控制),无论Ⅰ-2和Ⅰ-4是否为纯合子(AA),Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的基因型均为Aa,A错误;若Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4是纯合子,则Ⅳ-1为Aa的概率为1/4;Ⅲ-3的基因型为1/3AA、2/3Aa,Ⅳ-2为Aa的概率为1/3,Ⅳ-1与Ⅳ-2婚配生出患病孩子的概率为1/3×1/4×1/4=1/48,与题意相符,B正确;若Ⅲ-2和Ⅲ-3是杂合子,Ⅲ-4和Ⅲ-1同时是AA或Aa或一个是AA另一个是Aa,后代患病概率都不可能是1/48,C错误;若Ⅳ-1和Ⅳ-2是杂合子Aa,则子代患病概率为1/4,D错误。
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寻找更多 ""人类的遗传病有常染色体显或隐性遗传病、伴性遗传病和染色体异常遗传病．回答以下问题：（1）如图1是一种_百度知道
人类的遗传病有常染色体显或隐性遗传病、伴性遗传病和染色体异常遗传病．回答以下问题：（1）如图1是一种
则该遗传病男性的基因型为______．③4号家庭的患病儿子结婚后，那么Ⅲ-9与一位正常男性婚配.hiphotos，生一个正常男孩的概率为______．（2）如图2所示的五个家庭.com/zhidao/pic/item/ab6fae6cd7a890bbd.baidu.hiphotos、伴性遗传病和染色体异常遗传病．回答以下问题:1px"><td style="border-bottom.baidu<img class="ikqb_img" src="http.hiphotos
提问者采纳
nowrap:wordWrap:1px">81100:nowrap:1px solid black">166:nowrap，所以该病是常染色体隐性遗传病．②已知自然人群中该遗传病的发病率为=:1px solid black">13，且致病基因均位于性染色体上;wordSpacing:normal:nowrap:normal，应该选择生女孩．（3）根据题意分析:normal:normal:normal"><table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-right：（1）①隐性②．根据基因频率进行计算;wordSpacing，所以则9号是杂合子的概率是，Aa=:normal">14=．（2）①已知图2所示的五个家庭，所患遗传病类型各不相同:nowrap:normal，A=×．由5号患病可知4号是杂合子的概率是，所生的儿子肯定患病:1px">65132（2）①男性发病率多于女性发病率:normal"><table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-wordWrap，其形成卵细胞过程中的减数第一次分裂两条X染色体未分离．故答案是:normal">）×;wordWrap:normal
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出门在外也不愁评区观摩课《伴性遗传》
今天听了一节区观摩课，课题是人教版必修二的《遗传与进化》的第2章第3节《伴性遗传》。主讲人：天津第七中学的张仲明。现还原课堂并做点评。（说明：已和做课人沟通，同意本博文的发表，另附做课人的教案、学案）
师：下面我们做一个小游戏（中国色盲网下载的4张PPT，测试色盲的有无）
生：齐声说出图片中的内容。
师：看来大家都不是色盲，那么色盲的发现者是谁呢？（PPT展示道尔顿的图片并讲述他买袜子的故事）。
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师：看完该图的最直接感受是什么？
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师：看一下患病的性别。
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师:对，PPT打出男性患者多于女性患者
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师：我们继续探讨色盲病的第二个特点。再回头看课本上P34页
的资料图，分析讨论红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上?
2.红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？
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师：给出外耳道多毛症人的图片，和遗传图谱。师生共同分析总结伴Y遗传病的特点。
师：PPT展示、 伴性遗传在实践中的应用：
⑴ZW型性别决定。
⑵根据芦花鸡羽毛特征区分雌雄。
你能设计一个杂交实验，使子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗
生：讨论分析。
师生总结得出结论。隐性纯和与显性交配。
基础练习。
点评：教学目标的达成较好。从老师组织和处理教材上分析，对教材处理上中规中矩，大多数老师基本上都会以教材中给出的资料和内容顺序来循序渐进的引导学生来学习。这样的好处是，效率较高，系统性较强。但容易限制学生的思维，因为认知冲突不明显。稍显课堂的平淡。从教学思路上分析，教学思路的层次，脉络很清晰，但有些低估了学生的认知程度，问题设置没什么挑战性。教法和手段分析 ，常规的教法，学法比较统一，运用熟练。缺少创新和独到性。多媒体手段的应用比较得当。教师基本功分析教态自然大方，语速、声调掌控好。教学效果也较明显。
建议：教学思路的确定是依据内容和学生的实际情况而设计的，本节课的教学目标是要学生阐明伴性遗传的概念及遗传特点。教材中的内容是以人的色盲病为例来说明伴性遗传的。分析学生头脑中原有知识及分析问题解决问题的能力和班级学生的学习风格等是非常重要的。例如：学生头脑中只有位于常染色体的基因的遗传特点，后代没有涉及性别的关联性，这一点学生自己未必认识到，需要老师点拨，当然，这个问题应在上节课解决了。这样才好理解伴性遗传概念中的与性别关联的含义。老师在这里应起到搭桥的作用。对于遗传规律，学生头脑中已有果蝇白眼遗传的知识，并且对于XY的非同源区片段也应有了一定的认识，若上节课没介绍，这节课一定给学生提供这方面的资料，以便写出个体的基因型。XX和XY的遗传，也是这节课的铺垫。所以，老师提供给学生XY的染色体区别及遗传时XY的分配，问题应该解决了一半，至于婚配组合的遗传情况，能否打破常规，运用反推发呢？即给出患者男，患者女，携带女然后反推色盲基因的来源，然后再总结其遗传特点。这样设计对学生有一定的挑战性，可以引起学生的求知欲和探究欲望。
附教案和学案
做课人教案如下：
课题：伴性遗传&& 主讲人：第七中学 张仲明
一、教学目的:
（一）知识目标
（1）以人的色盲为例，理解伴性遗传的传递规律。
（2）举例说出伴性遗传在实践中的应用。
（二）能力目标
学会判断人类遗传病的遗传方式，能完成遗传图解的分析。
（三）情感目标
（1）通过探究培养学生的科学态度和合作精神。
（2）通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的世界观。
二、教学重点、难点：
（1）重点：通过分析人类红绿色盲的婚配方式总结X隐性遗传的规律。
（2）难点：X染色体隐性遗传病遗传规律的分析方法，学会应用知识解决实践中的问题。
三、教学辅助手段：教学课件。
四、教学方法：学生探究、练习和推理相结合，教师讲述和总结。
五、板书设计：
第三节 伴性遗传
一、人类红绿色盲症（X染色体上隐性遗传）
⑴男性发病率多于女性。
⑵交叉遗传。
⑶母患子必患，女患父必患。
二、抗维生素D佝偻病（X染色体上显性遗传）
⑴女性发病率多于男性。
⑵父患女必患，子患母必患。
四、 伴性遗传在实践中的应用：
⑴ZW型性别决定。
⑵根据芦花鸡羽毛特征区分雌雄。
六、教学过程:
&创设情景，引入新课
作测试色觉的游戏，引入道尔顿发现色盲的故事。
思考、回答、
创设情境，激起求知的欲望。
&一、人类红绿色盲
①分析色盲的遗传系谱图，确定色盲基因的显隐性和位置，引出伴性遗传的概念。
②分析色盲的几种婚配方式，总结X隐性遗传病的特点，引出交叉遗传的概念。
探究分析、
思考讨论、
练习画遗传图解。
让学生自行探究分析，激发学习热情，体现认知过程。
二、抗维生素D佝偻病（X显）&
总结X显性遗传病的特点。
思考、回答、
&让学生学会比较记忆。
&三、外耳道多毛症
总结伴Y染色体遗传病得特点。
&思考、回答、
让学生学会比较记忆。&
&四、伴性遗传在生活实践中的应用
根据芦花鸡羽毛特征区分雌雄。
分析、回答
结合生活事例，进一步了解伴性遗传在生活实践中的作用。
第3节：伴性遗传学案
一．教学目标：
1．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。
二．教学重点与难点：
1．教学重点：分析人类红绿色盲症的遗传规律。
2．教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传规律和伴性遗传在实践中的应用。
三．课上分析讨论：
1．分析讨论：红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体？
&&&&&&&红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？
2．写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（这种病受隐性基因b控制）
思考：以上五种表现型有几种婚配方式？
3．练习：写出遗传图解
第一种情况：女性正常&男性色盲
第二种情况：女性携带者&男性正常
第三种情况：女性携带者&男性患者
第四种情况：女性色盲&男性正常
4．总结: 伴X染色体隐性遗传病的特点（如人类红绿色盲症）：
5．伴性遗传在实践中的应用：
①鸡的性别决定方式是（&&&&&&&&
），雌性个体的两条性染色体是（&&&&&&&
雄性个体的两条性染色体是（&&&&&&&&&&
②设计一个杂交实验，使子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄
四．基础练习：（见课件）
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