什么零点个数怎么算一个方程有几个零点个数
求导数等于零的X就是零点,即 Y=F（X）,则方程F’（X）=0的解的个数就是零点的个数 ↑2L错!这求的是驻点的个数!对于一般的函数y=f(x)=0,求零点个数即求方程f(x)=0在定义域内x的解的个数（相同根只能算一个,这点和二次方程不同）.可以利用画图、对称（主要是奇偶性）、函数单调性、有界性等来帮助判断.
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方程编辑[fāng chéng] 本词条需要补充更多的参考资料.百度百科所有内容均应列出参考资料以供查证.欢迎您协助编辑改善该词条.方程（英文：equation）是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式,是含有未知数的等式,通常在两者之间有一等号“=”.方程不用按逆向思维思考,可直接列出等式并含有未知数.它具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程等.广泛应用于数学、物理等理科的运算.中文名方程外文名equation定
义含有未知数的等式所属学科数学应用领域数学、科学目录1基本信息2相关概念3数学术语4解方程的依据和步骤▪ 解方程的依据▪ 解方程的步骤5方程史话▪ 大约3600年前▪ 公元825年左右▪ 宋元时期6一元一次方程▪ 定义▪ 一般解法7一元一次方程教学设计▪ 教学目标▪ 重点难点▪ 教学过程8二元一次方程▪ 定义▪ 一般解法9一元二次方程▪ 定义▪ 一般形式▪ 一般解法10三元一次方程▪ 定义▪ 解法▪ 典型题析11多元一次方程▪ 消元法▪ 其他解法12直线方程13附注14鸡兔同笼问题▪ 解法公式▪ 方程解法15方程分类1基本信息编辑词目：方程拼音：fāng chéng[equation] 表示两个数学式(如两个数、函数、量、运算)之间相等的一种式子,通常在两者之间有一等号(=)是含有未知数的等式.如：x－2=5,x+8=y－3.使等式成立的未知数的值称的“解”或“根”.求方程的解的过程称为“解方程”.方程在学习中有着至关重要的作用.2相关概念编辑方程式或简称方程,是含有未知数的等式.即：⒈方程中一定有含一个或一个以上未知数的代数式；2.方程式是等式,但等式不一定是方程.未知数：通常设x.y.z为未知数,也可以设别的字母,全部小写字母都可以.“次”：方程中次的概念和整式的“次”的概念相似.指的是含有未知数的项中,未知数次数最高的项.而次数最高的项,就是方程的次数.“解”：方程的解,是指所有未知数的总称,方程的根是指一元方程的解,两者通常可以通用.解方程：求出方程的解的过程,也可以说是求方程中未知数的值的过程,或说明方程无解的过程叫解方程.方程中,恒等式叫做恒等方程,矛盾式叫做矛盾方程.在未知数等于某特定值时,恰能使等号两边的值相等者称为条件方程,例如 ,在 时等号成立.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解.同解方程如果两个方程的解相同,那么这两个方程叫做同解方程.方程的同解原理：⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程.⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程.整式方程：方程的两边都是关于未知数的整式的方程叫做整式方程.[1]分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程.3数学术语编辑含有未知数的等式叫方程,这是中学中的逻辑定义,方程的定义还有函数定义法,关系定义,而含未知数的等式不一定是方程,如0x=0就不是方程,应该这样定义:形如的等式,其中和是在定义域的交集内研究的两个解析式,且至少有一个不是常数.4解方程的依据和步骤编辑解方程的依据1.移项：把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边；2.等式的基本性质性质1等式两边同时加(或减)同一个数或同一个代数式,所得的结果仍是等式.用字母表示为：若a=b,c为一个数或一个代数式.则：(1) a+c=b+c (2) a-c=b-c性质2等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数所得的结果仍是等式.用字母表示为：若a=b,c为一个数或一个代数式（不为0）.则：a×c=b×c a÷c=b÷c性质3若a=b,则b=a（等式的对称性）.性质4若a=b,b=c则a=c（等式的传递性）.3.合并同类项；解方程的步骤6一元一次方程编辑定义只含有一个未知数,且未知数次数是一的整式方程叫一元一次方程（linear equation with one unknown）.通常形式是ax+b=0(a,b为常数,且a≠0）.一般解法去分母 方程两边同时乘各分母的最小公倍数.去括号 一般先去小括号,再去中括号,最后去大括号.但顺序有时可依据情况而定使计算简便.可根据乘法分配律.移项 把方程中含有未知数的项移到方程的另一边,其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号.(一般都是这样：（比方）从 5x=4x+8 得到 5x - 4x=8 ；把未知数移到一起!合并同类项 将原方程化为ax=b(a≠0)的形式.化系数为一 方程两边同时除以未知数的系数.得出方程的解.重点难点纵观例1的这两种解法,很明显,算术方法不易思考,而应用设未知数,列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法,有一种化难为易之感,这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一．我们知道方程是一个含有未知数的等式,而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件,应首先从中找出一个相等关系,然后再将这个相等关系表示成方程．本节课,我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤．二、师生共同分析、研究一元一次方程解简单应用题的方法和步骤例2 某面粉仓库存放的面粉运出 15%后,还剩余42500千克,这个仓库原来有多少面粉?师生共同分析：本题中给出的已知量和未知量各是什么?已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系?(原来重量-运出重量=剩余重量)若设原来面粉有x千克,则运出面粉可表示为多少千克?利用上述相等关系,如何布列方程?上述分析过程可列表如下：设原来有x千克面粉,那么运出了15%x千克,由题意,得x-15%x=42500,x-15%x=42500(1-15%)x=4250085%x=42500x=42500÷85%x=50000所以 x=50000．答：原来有 50000千克面粉．此时,让学生讨论：本题的相等关系除了上述表达形式以外,是否还有其他表达形式?若有,是什么?(还有,原来重量=运出重量+剩余重量；原来重量-剩余重量=运出重量)教师应指出：(1)这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”,虽形式上不同,但实质是一样的,可以任意选择其中的一个相等关系来列方程(2)例2的解方程过程较为简捷,同学应注意模仿．依据例2的分析与解答过程,首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤；然后,采取提问的方式,进行反馈；最后,根据学生总结的情况,教师总结如下：(1)仔细审题,透彻理解题意．即弄清已知量、未知量及其相互关系；用字母(如x)表示题中的未知数(2)根据题意找出相等关系．(这是关键一步)(3)根据相等关系,正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等；方程两边的代数式的单位要相同；题中条件应充分利用,不能漏也不能将一个条件重复利用等(4)求出所列方程的解(5)检验后明确地、完整地写出答案．这里要求的检验应是,检验所求出的解既能使方程成立,又能使应用题有意义．8二元一次方程编辑人教版7年级数学下册第四章会学到,冀教版7年级数学下册第九章会学到.在人教版九年级上英语讲爱因斯坦时也会涉及定义二元一次方程定义：一个含有两个未知数,并且未知数的指数都是1的整式方程,叫二元一次方程(linear equation of two unknowns).二元一次方程组定义：由两个二元一次方程组成的方程组,叫二元一次方程组(system of linear equation of two unknowns).二元一次方程的使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.二元一次方程组的二元一次方程组的两个公共解,叫做二元一次方程组的解.一般解法消元：将方程组中的未知数个数由多化少,逐一解决.消元的方法有两种：代入消元例：解方程组x+y=5① 6x+13y=89②由①得x=5-y③ 把③带入②,得6(5-y)+13y=89,解得y=59/7把y=59/7带入③,得x=5-59/7,即x=-24/7∴x=-24/7,y=59/7这种解法就是代入消元法.加减消元例：解方程组x+y=9① x-y=5②①+②,得2x=14,即x=7把x=7带入①,得7+y=9,解得y=2∴x=7,y=2这种解法就是加减消元法.二元一次方程组的解有三种情况：1.有一组解如方程组x+y=5① 6x+13y=89②的解为x=-24/7,y=59/7.2.有无数组解如方程组x+y=6① 2x+2y=12②,因为这两个方程实际上是一个方程（亦称作“方程有两个相等的实数根”）,所以此类方程组有无数组解.3.无解如方程组x+y=4① 2x+2y=10②,因为方程②化简后为x+y=5,这与方程①相矛盾,所以此类方程组无解.9一元二次方程编辑定义含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程,这样的方程叫做一元二次方程(quadratic equation in one unknown).由一次方程到二次方程是个质的转变,通常情况下,二次方程无论是在概念上还是解法上都比一次方程要复杂得多.一般形式(a≠0)一般解法一般解法有四种：⒈公式法（直接开平方法）⒉配方法3.因式分解法4.十字相乘法十字相乘法能把某些二次三项式分解因式.这种方法的关键是把二次项系数a分解成两个因数a1,a2的积a1·a2,把常数项c分解成两个因数c1,c2的积c1·c2,并使a1c2+a2c1正好是一次项b,那么可以直接写成结果:在运用这种方法分解因式时,要注意观察,尝试,并体会它实质是二项式乘法的逆过程.当首项系数不是1时,往往需要多次试验,务必注意各项系数的符号.例1 把分解因式.分析：先分解二次项系数,分别写在十字交叉线的左上角和左下角,再分解常数项,分别写在十字交叉线的右上角和右下角,然后交叉相乘,求代数和,使其等于一次项系数.分解二次项系数(只取正因数)：2=1×2=2×1；分解常数项：3=1×3=3×1=(-3)×(-1)=(-1)×(-3).用画十字交叉线方法表示下列四种情况：1 1╳2 31×3+2×1=51 3╳2 11×1+2×3=71 -1╳2 -31×(-3)+2×(-1)=-51 -3╳2 -11×(-1)+2×(-3)=-7经过观察,第四种情况是正确的,这是因为交叉相乘后,两项代数和恰等于一次项系数－7.解.一般地,对于二次三项式ax2+bx+c(a≠0),如果二次项系数a可以分解成两个因数之积,即a=a1a2,常数项c可以分解成两个因数之积,即c=c1c2,把a1,a2,c1,c2,排列如下：a1 c1╳a2 c2a1c2+a2c1按斜线交叉相乘,再相加,得到a1c2+a2c1,若它正好等于二次三项式ax2+bx+c的一次项系数b,即a1c2+a2c1=b,那么二次三项式就可以分解为两个因式a1x+c1与a2x+c2之积,即ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2).像这种借助画十字交叉线分解系数,从而帮助我们把二次三项式分解因式的方法,通常叫做十字相乘法.例2 把分解因式.分析：按照例1的方法,分解二次项系数6及常数项-5,把它们分别排列,可有8种不同的排列方法,其中的一种2 1╳3 -52×(-5)+3×1=-7是正确的,因此原多项式可以用十字相乘法分解因式.解指出：通过例1和例2可以看到,运用十字相乘法把一个二次项系数不是1的二次三项式因式分解,往往要经过多次观察,才能确定是否可以用十字相乘法分解因式.对于二次项系数是1的二次三项式,也可以用十字相乘法分解因式,这时只需考虑如何把常数项分解因数.例如把分解因式,十字相乘法是1 -3╳1 51×5+1×(-3)=2所以.例3 把分解因式.分析：这个多项式可以看作是关于x的二次三项式,把-8y^2看作常数项,在分解二次项及常数项系数时,只需分解5与-8,用十字交叉线分解后,经过观察,选取合适的一组,即1 2╳5 -41×(-4)+5×2=6解.指出：原式分解为两个关于x,y的一次式.例4 把(x-y)(2x-2y-3)-2分解因式.分析：这个多项式是两个因式之积与另一个因数之差的形式,只有先进行多项式的乘法运算,把变形后的多项式再因式分解.问：两上乘积的因式是什么特点,用什么方法进行多项式的乘法运算最简便?答：第二个因式中的前两项如果提出公因式2,就变为2(x-y),它是第一个因式的二倍,然后把(x-y)看作一个整体进行乘法运算,可把原多项式变形为关于(x-y)的二次三项式,就可以用十字相乘法分解因式了.指出：把(x-y)看作一个整体进行因式分解,这又是运用了数学中的“整体”思想方法.例5 x2+2x-15分析：常数项(-15)0,所以此方程也可用直接开平方法解.（1）(3x+1)2=7×∴(3x+1)2=5∴3x+1=±(注意不要丢解)∴x=∴原方程的解为x1=,x2=（2） 9x2-24x+16=11∴(3x-4)2=11∴3x-4=±∴x=∴原方程的解为x1=,x2=2．配方法：用配方法解方程ax2+bx+c=0 (a≠0)先将常数c移到方程右边：ax2+bx=-c将二次项系数化为1：x2+x=-方程两边分别加上一次项系数的一半的平方：x2+x+( )2=- +( )2方程左边成为一个完全平方式：(x+ )2=当b2-4ac≥0时,x+ =±∴x=(这就是求根公式)例2．用配方法解方程 3x2-4x-2=0将常数项移到方程右边 3x2-4x=2将二次项系数化为1：x2-x=方程两边都加上一次项系数一半的平方：x2-x+( )2= +( )2配方：(x-)2=直接开平方得：x-=±∴x=∴原方程的解为x1=,x2= .3．公式法：把一元二次方程化成一般形式,然后计算判别式△=b2-4ac的值,当b2-4ac0∴x= = =∴原方程的解为x1=,x2= .4．因式分解法：把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个根.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.例4．用因式分解法解下列方程：(1) (x+3)(x-6)=-8 (2) 2x2+3x=0(3) 6x2+5x-50=0 (选学） (4)x2-2( + )x+4=0 （选学）(1)(x+3)(x-6)=-8 化简整理得x2-3x-10=0 (方程左边为二次三项式,右边为零)(x-5)(x+2)=0 (方程左边分解因式)∴x-5=0或x+2=0 (转化成两个一元一次方程)∴x1=5,x2=-2是原方程的解.(2)2x2+3x=0x(2x+3)=0 (用提公因式法将方程左边分解因式)∴x=0或2x+3=0 (转化成两个一元一次方程)∴x1=0,x2=-是原方程的解.注意：有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解,应记住一元二次方程有两个解.(3)6x2+5x-50=0(2x-5)(3x+10)=0 (十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错)∴2x-5=0或3x+10=0∴x1=, x2=- 是原方程的解.(4)x2-2(+ )x+4 =0 （∵4 可分解为2 ·2 ,∴此题可用因式分解法）(x-2)(x-2 )=0∴x1=2 ,x2=2是原方程的解.二元二次方程：含有两个未知数且未知数的最高次数为2的整式方程.10三元一次方程编辑定义与二元一次方程类似,三个结合在一起的共含有三个未知数的一次方程.解法与二元一次方程类似,利用消元法逐步消元.典型题析某地区为了鼓励节约用水,对自来水的收费标准作如下规定：每月每户用水不超过10吨按0.9元/吨收费;超过10吨而不超过20吨按1.6元/吨收费;超过20吨的部分按2.4元/吨收费.某月甲用户比乙用户多缴水费16元,乙用户比丙用户多缴水费7.5元.已知丙用户用水不到10吨,乙用户用水超过10吨但不到20吨.问:甲.乙.丙三用户该月各缴水费多少元(按整吨计算收费)?设甲用水x吨,乙用水y吨,丙用水z吨显然,甲用户用水超过了20吨故甲缴费：0.9*10+1.6*10+2.4*(x-20)=2.4x-23乙缴费：0.9*10+1.6*(y-10)=1.6y-9丙缴费：0.9z2.4x-23=1.6y-7+161.6y-7=0.9z+7.5化简得3x-2y=40……(1)16y-9z=145……(2)由(1)得x=(2y+40)/3所以设y=1+3k,3
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列方程解加减计算应用题
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
列方程解加减计算应用题
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 列方程解加减计算应用题&目标：&1、 初步理解和掌握列方程解加减计算应用题 。&2、能比较熟练地解方程。重点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。&教学难点:& 找题中的等量关系。教学过程：一、基础训练：&1、口算：1.2×0.3&& 0.7×0.5&&& 0.21×0.8&& 1.8×0.51-0.82&&&& 1.3+0.74&&& 1.25×8&&&& 0.25×0.40.4×0.4&& 0.89×1&&&& 0.11×0.6&& 80×0.05
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