x心x气的成语_百度知道
x心x气的成语
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外人也不能知道；用于劝解【成语出处】；纵然访不着；作谓语，态度冷静，暗暗访察、宾语:意气用事【使用方法】:【基本解释】:心情平和:希望你～地想一想，才能得这个实在：“且平心静气，不要意气用事。【近义词组】。【拼音读法】:联合式:清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回、状语平心静气:心平气和【反义词组】:píng
qì【使用举例】
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平心静气，灰心丧气
平心静气！
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出门在外也不愁求十个表示高兴的成语和十个表示生气的成语
窝窝疯7wD叶
抚掌大笑 鼓舞欢忻 鼓舞欢欣 忽忽不乐 欢呼雀跃 横眉吐气 欢天喜地 欢欣鼓舞 含笑九泉 欢喜若狂 怒发冲冠 勃然变色 愤愤不平 息怒停瞋 艴然不悦 吹胡子瞪眼 抓耳搔腮 咬牙切齿 怒眼相对 勃然大怒 追问：亲分类.我并不是一个勤快的人 追问：含笑九泉 大侠你在哪里抄得啊 回答：表示高兴的成语 抚掌大笑 鼓舞欢忻 鼓舞欢欣 忽忽不乐 欢呼雀跃 横眉 吐气 欢天喜地 欢欣鼓舞 含笑九泉 欢喜若狂 表示生气的成语 怒发冲冠 勃然变色 愤愤不平 息怒停瞋 艴然不悦 吹胡子瞪眼 抓耳搔腮 咬牙切齿 怒眼相对 勃然大怒 补充：含笑九泉 也是笑啊 追问：都是成语?追问：靠.真犀利 回答：对啊,吹胡子瞪眼是五字成语,其他全部都是 四字成语 追问：还有吗?里面有重负的 追问：复 回答：怒发冲冠 勃然 变色 愤愤不平 息怒停瞋 艴然不悦 吹胡子瞪眼 抓耳搔腮 咬牙切齿 怒眼相对勃然大怒 冲冠发怒 冲冠怒发 藏怒宿怨 东怒西怨 东怨西怒 发怒穿冠 发怒冲冠 横眉 怒目 横眉怒视 赫然而怒 金刚怒目 积羞成怒 疾言怒色 戟指怒目 雷嗔电怒 雷霆之怒 老羞成怒 怒不可遏 怒从心头起,恶向胆边生 怒发冲冠 怒火冲天 怒火中烧 怒目而视 怒目横眉 怒目切齿 怒从心上起,恶向胆边生 怒气冲冲 怒气冲天 怒气填胸 恼羞变怒 恼羞成怒 怒形于色 人怨神怒 人怨天怒 神怒人怨 勃然大怒、藏怒宿怨、冲冠发怒、冲冠怒发、春笋怒发 东怒西怨、东怨西怒、发怒冲冠、发怒穿冠、敢怒而不敢言 敢怒敢言、赫然而怒、横眉怒目、横眉怒视、积羞成怒 疾言怒色、戟指怒目、金刚怒目、惊风怒涛、惊涛怒浪 鲸波怒浪、狂风怒号、老羞成怒、雷嗔电怒、雷霆之怒 恼羞变怒、恼羞成怒、怒不可遏、怒从心上起,恶向胆边生、怒从心头起,恶向胆边生 怒发冲冠、怒火冲天、怒火中烧、怒目而视、怒目横眉 怒目切齿、怒猊渴骥、怒气冲冲、怒气冲天、怒气填胸 怒形于色、迁怒于人、人怨神怒、人怨天怒、神怒人怨 室怒市色、天怒人怨、息怒停瞋、嘻笑怒骂、嬉笑怒骂 嬉笑怒骂,皆成文章、喜怒 哀乐 、 喜怒不形于色 、喜怒无常、鲜车怒马 鲜衣怒马、心花怒发、心花怒放、直眉怒目、众怒难犯 众怒难任 手舞足蹈 谈笑风生 他乡遇故知 闻宠若惊 闻过则喜 无精 嗒彩 无精打彩 无情无彩 喜不自胜 喜出望外 心花怒放 心花怒发 喜眉笑眼 喜怒不形于色 喜怒无常 欣喜若狂 喜笑 颜开 喜行于色 心悦诚服 心痒难挠 幸灾乐祸 笑逐颜开 一悲一喜 宜嗔宜喜 眼开眉展 扬眉 吐气 悦目娱心 一嚬一笑 怡情悦性 怡然自得 怡然自乐 眼笑眉飞 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容 可掬 心花怒放 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 其乐 无穷 为善最乐 喜气洋洋 兴致 勃勃 轩轩 甚得 洋洋得意 意气扬扬 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 补充：追问：没必要
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成语 兴（）不（）？
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出门在外也不愁阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)
①赏识，是一个人心境磊落、视野开阔的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉·杰姆斯语)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、&&&&&&&&&&、 &&&&&&&&&&&&&，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影；可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊；可以为他人校正迷失的价值、追求的方向；可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能；可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。
④赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？
⑤赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、优美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
1.阅读全文后，请给文章拟一个标题。(4分)
2.下面句子中划线的部分能否删去?为什么?(3分)
人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。
3.仿照“一个信任的微笑、一个肯定的颔首”的句式，在下面的划线处续写两句话，
使之一同构成一组语意连贯的排比句。(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分)
5.文章从多个角度告诉我们怎样赏识他人，请选择其中一个角度，结合实际，谈谈你的理解。不少于50字。（5分）
阅读下面一篇文章，完成13~17题。(20分)
①赏识，是一个人心境磊落、视野开阔的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉·杰姆斯语)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、&&&&&&&&&& 、
&&&&&&&&&&&&&，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影；可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊；可以为他人校正迷失的价值、追求的方向；可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能；可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。
④赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？
⑤赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、优美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
13．阅读全文后，请给文章拟一个标题。(4分)
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14．下面句子中加点的部分能否删去?为什么?(3分)
人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。
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15．仿照“一个信任的微笑、一个肯定的颔首”的句式，在下面的划线处续写两句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。(4分)
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、&&&&&&&&
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16．阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分)
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17．文章从多个角度告诉我们怎样赏识他人，请选择其中一个角度，结合实际，谈谈你的理解。不少于50字。（5分）
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阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)①赏识，是一个人心境磊落、视野开阔的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉·杰姆斯语)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、&&&&&&&&&&、 &&&&&&&&&&&&&，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影；可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊；可以为他人校正迷失的价值、追求的方向；可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能；可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。③赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。④赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？⑤赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、优美的人情……⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。小题1:阅读全文后，请给文章拟一个标题。(4分)小题2:下面句子中划线的部分能否删去?为什么?(3分)人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。小题3:仿照“一个信任的微笑、一个肯定的颔首”的句式，在下面的划线处续写两句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:阅读全文，请简要阐述本文的结构特点。(4分)小题5:文章从多个角度告诉我们怎样赏识他人，请选择其中一个角度，结合实际，谈谈你的理解。不少于50字。（5分）
阅读下面的文章，回答后面问题。
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　　左玲的床头有个漂亮的“时装娃娃”，那娃娃是用乳胶做的，身材修长，金发碧眼，而且关节能动，只要你想像得出，就尽可以让她或站或坐，或单腿跪地，那生动，那活泼，准会使你觉得她就是个有生命力的小精灵。
　　那是同班的日本留学生吉野送的。那天是日本的女儿节。左玲挺感激，就为吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日语唱的，唱得挺甜美挺投入。
　　后来他们就成了朋友，人们也猜，他俩相爱了。
　　可我却摇摇头——我是教他们心理学的老师，我能读懂左玲的眼神——她未必喜欢吉野！
　　转眼到了大学三年级。女大学生们大多会化妆，有的还抹得挺艳，左玲却始终是淡妆，挺清纯。她的床头依然放着那个“时装娃娃”，还有吉野从东京给她带来的专供那娃娃穿的各种各样的衣裙——原来，东京不仅有卖“时装娃娃”的，还有卖“娃娃时装”的。
　　为了表示谢意，左玲曾给吉野打了极漂亮的毛衣。只不过，当吉野又送给她一套“娃娃时装”并说这些东西中国没有时，她轻轻地回了一句：“不！我就能做。”
　　于是过了不久，“时装娃娃”的身上也就果然有了一套极漂亮的白色衣裙，是手工做的——既然左玲喜欢极素雅的白色衣裙，也就给那娃娃做了一身纯白的套裙。
　　那小衣服做得挺美，以至吉野感慨万千地说：“这不是娃娃，这简直就是天使！”左玲也就笑笑，说了声谢谢。
　　可是，也就在去年夏天，她与吉野彻底闹僵了，那是上历史课，老师刚讲完美国人在广岛投放了原子弹，吉野腾地一下站起来反驳：“日本人没错！美国人是错的！广岛是居民区，不是军事目标！”
　　教室突然变得鸦雀无声——因为谁也没有想到，吉野居然会做出这样一个挺愤怒的反应！
　　可也就是在这时，左玲腾地一下站了起来：“南京也不是军事目标，可那里发生过惨绝人寰的大屠杀！”这更是异峰突起，教室里立刻响起了热烈的掌声。
　　吉野挺生气，狠狠地瞪了她一眼。左玲也就挺威严地看了看吉野，算是回答。当晚，她床头的“时装娃娃”就不见了——她把它给扔了！
（1）前两段写吉野送左玲漂亮精美的“时装娃娃”，左玲为他唱日本歌，作者这样写的作用是什么？
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（2）左玲喜欢穿素雅的白色衣服，她也给“时装娃娃”穿白色衣裙，这“素雅的白色”有什么审美内涵？
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（3）左玲开始特爱“时装娃娃”，后来又把它给扔了。这“扔”的深意是什么？作者用“扔”作为文眼，妙在何处？
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（4）文章以“威严”为标题，有其深刻的含义，请作简要分析。谈谈它是怎样表现出来的，有何好处。
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（5）日本文部科学省2005年4月5日下午公布了日本8家出版社的历史、公民等教科书的审定结果，由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写、扶桑出版社出版的严重歪曲历史的历史教科书被文部科学省认定为合格。该教科书将日本有预谋发动的“九一八”事变等歪曲为由中国方面引起；极力否认日军在南京犯下的大屠杀罪行；甚至鼓吹“东京审判”合法性有待定论。这本教科书还把日本在中国台湾的殖民统治和对中国东北的武装占领美化成是致力于当地的开发，把对东南亚的侵略战争说成是亚洲各国加快独立的契机。（新华社消息）
　　消息传出后，引起了包括中国在内的亚洲国家的强烈不满。中韩政府分别召见日本大使表示强烈抗议，民众也自发组织游行，网民也在各大网站发表留言。如果你是网名为“爱我中华”的网民，在新华网上留言，你准备写什么呢？（50字左右）成语 兴（ ） （ ） （ ）
☆○咖啡★●2D
兴邦立国 邦：国家.建立并振兴国家.兴兵动众 旧指大规模出兵.现多指动用很多人力做某件事.同“兴师动众”.兴词构讼 兴词：撰写并呈递状词；构讼：打官司.写关词打官司.兴讹造讪 指造谣毁谤.兴废继绝 使灭绝的重新振兴起来,延续下去.同“兴灭继绝”.兴风作浪 兴、作：引起.原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪.后多比喻煽动情绪,挑起事端.兴高采烈 兴：原指志趣,后指兴致；采：原指神采,后指精神；烈：旺盛.原指文章志趣高尚,言词犀利.后多形容兴致高,精神饱满.兴高彩烈 原指文章志趣高尚,言词犀利.后多形容兴致高,精神饱满.同“兴高采烈”.兴观群怨 兴：联想；观：观察；群：合群；怨：怨恨.古人认为读《诗经》可以培养人的四种能力.后泛指诗的社会功能.兴会淋漓 兴会：兴致；淋漓：酣畅,充盛.形容兴致很高,精神舒畅.兴家立业 建设家庭,创立事业.兴利除弊 弊：害处,坏处.兴办对国家人民有益利的事业,除去各种弊端.兴利除害 兴办对国家人民有益利的事业,除去各种弊端.兴灭继绝 使灭绝的重新振兴起来,延续下去.兴趣盎然 形容兴趣浓厚.兴如嚼蜡 指毫无兴味.兴师动众 兴：发动；众：大队人马.旧指大规模出兵.现多指动用很多人力做某件事.兴师问罪 发动军队,声讨对方罪过.也指大闹意见,集合一伙人去上门责问.兴亡祸福 兴盛和灭亡,灾祸和幸福.泛指一切遭遇.兴亡继绝 使灭绝的重新振兴起来,延续下去.同“兴灭继绝”.兴微继绝 使衰落了的振兴起来,中断了的延续下去.兴味索然 兴味：兴趣、趣味；索然：毫无兴致的样子.一点儿兴趣都没有.兴文匽武 崇尚文治,偃息兵戎.兴妖作怪 比喻坏人破坏捣乱,或坏思想扩大影响.兴妖作乱 比喻坏人破坏捣乱,或坏思想扩大影响.同“兴妖作怪”.兴妖作孽 妖魔鬼怪到处闹事作乱.比喻小人兴风作浪,为非做歹.兴云致雨 兴云：布下云彩.致雨：使下雨.神话传说,神龙有布云作雨的能力.借喻乐曲诗文,声势雄壮,不同凡响.兴致勃勃 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子.形容兴头很足.兴致淋漓 犹兴会淋漓.形容兴致很高,精神舒畅.兴致索然 一点儿兴趣都没有.
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