答案：604,743
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科目：小学数学
来源：轻松练习15分（测试卷）小学数学 第八册
根据加、减法各部分的关系，直接在括号里填数.
1347－(　　)=743
(　　)＋604=1347
科目：小学数学
来源：轻松练习15分（测试卷）小学数学 第八册
根据加、减法各部分的关系，直接在括号里填数
3999－(　　)=1456
科目：小学数学
根据加、减法各部分的关系，直接在括号里填数
1347－743=604
1347－(&&&&)=743
(&&&&)＋604=1347
科目：小学数学
根据加、减法各部分的关系，直接在括号里填数
3999－(&&&&)=1456
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制很多家长常常会跟我谈论的话题是——孩子对数学知识好像很不感兴趣，到了一定的年龄了还是没有办法达到预期的水。比如有的家长跟我说：“孩子都上中班了怎么还不会算 10以内加法呢？哎呀！看我们邻居家的小孩子同样的年龄都能算出很多算术题了。”……诸如此类的问题，我回答过无数遍，因为孩子4岁左右的时候，如若掌握了10以内的数概念，你就应该感到很满足了，（我们这里所说的数概念是指孩子能将数和量准确的对应，如数字1能跟1个樱桃对应，数字2能跟两个苹果相对应，以此类推，只要孩子真正的理解的数字和数量的关系，就算是有数概念了）不要填鸭式的给孩子那么多的压力。非要学会什么加减法才行，就算是让他学会了，那也是小和尚念经——背出来的。所以是毫无意义的。那么孩子学习数学有哪些好方法呢？一、不容忽视的家庭教育
有些家长喜欢把责任推给老师或是孩子，要么老师没有教会，要么说孩子太笨学不会其实往往责任最大的是我们家长自身，孩子在幼儿园的时间是有限的，课程模式也大多是固定的，孩子们在幼儿园里应该学会的是如何与人交往，体验集体生活的快乐。所以在家庭当中的亲子教育是对孩子最有效的教育，两者的关系是密不可分的，家庭教育的成功与否，直接关系着你的宝贝是否出色。二、数学启蒙游戏
那么怎样才能让孩子轻松的形成数概念呢？在这里我向大家介绍几种日常生活中非常简单，却又很容易被家长忽视的小细节：比如给两周岁的宝宝穿袜子的时候，就可以跟他说：“宝宝有两只小脚丫，需要穿上两只袜子，一只小脚丫穿一只小袜子，两只小脚丫穿两只小袜子。”这样两周岁的宝宝不仅知道了自己有两只小脚丫，还逐渐的 学会了数量的一一对应。再如三岁左右的孩子吃饼干的时候，大人可以说出饼干的数量，让宝宝自己数出来正确的数量，这样不仅学会了数量的对应，还增强了宝宝对数量的兴趣。如果你的宝宝语言发展的很好，那么你可以跟宝宝一起玩售货员的游戏，这个游戏对孩子的数学方面特别有帮助，大多数孩子也都特别喜欢，开始的 时候可以用卡片代替钱币，并且钱数最好都是整数（如1块，3块等），后来再根据孩子的能力来增加一些小数点的钱数（如1块5, 2块2等）。总之，生活中的很多方面都随处可见数学概念，只要你留意，就不难帮助孩子发现生活中的各种数学知识。三、贵在坚持
文章中虽然是给大家提供了一些有趣的小游戏，但是请各位家长一定要弄清楚的就是——孩子一点一滴的成长都是与你一点一滴的付出成正比的，不要指望一个月才跟孩子玩一次类似的游戏，孩子的数学知识就马上有天翻地覆的变化，这是不可能的，除非你的宝贝是天才，有关科学研究证明，要想使孩子养成一种习惯，成人需要鼓励他5000次，因此，再次提醒我们的家长，一定抽出你宝贵的时间，多陪陪你们可爱的宝宝，有些事情没有做好我们可以重新再来，可是孩子的成长却没有第二次。
孩子学习数学没有捷径，需要家长和老师精心的关注和引导，用心的启发就会带来不一样的收获，希望给大家带来更多的帮助！全程博雅幼儿智能数学(qcjy3-6)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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每期的益智游戏都精彩。游戏再次来袭，快快来围观。孩子永远玩不烦的益智游戏······这么好的游戏可不能错过。好玩的游戏看这里，赶快和孩子一起玩起来。好玩的游戏都在这呢！赶紧来学习这个好玩的游戏。确实很漂亮，赶紧学起来······孩子喜欢的体育游戏，一起来玩起来。一听到数学这个词眼，小编就觉得很头大！不知道你有木有这种赶脚？最好玩的数学游戏都在这里了，快来学习。随着温度一天比一天高，热情似火的夏天即将到来。那么夏天给小朋友的印象是什么？比如：在着装上发最近，继“60分爸爸”成绩单火爆朋友圈之后，又一位妈妈收到了6岁女儿的成绩单，所列项目全是负幼儿智能数学小班益智游戏游戏5：名称：抢椅子目标：知道2添上1是3材料：椅子2把玩法：1、教师将2把小椅子背分享就是收获感谢：贵州安顺双阳幼儿园老师分享关注方式★长按二维码，选择“识别图中二维孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏从家庭的个体生活走向幼儿园的集体生活，这对孩子来说，是一个巨大的变化。随着生活环境、生活方式，特别是接触的对我觉得作为教师只有内心的善良和默默地低头拼命苦干是不够的,必须具有亲和力,必须具有让孩子和家长活动1：种子排队材料：
各种不容易滚动的种子，如松子、瓜子、蚕豆若干。几个装种子用的小盘子或小活动1：投硬币材料：
几枚1 元硬币，白纸，彩色铅笔，剪刀、记录纸、铅笔。玩法：1.拓印硬币幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向活动1：喂娃娃吃饼干材料：
选两只雪碧瓶。在雪碧瓶的瓶口用包装带、绒线等做娃娃的头发，在瓶的活动1：串珠子材料：
珠子一盒（红、绿两色都是圆形，或大小不同形状相同）；绳子一根玩法：活动1：认识椭圆形材料：
椭圆形的气球和圆形的气球各一个（事先不要吹气）、用封箱条或皮线围成活动1：图形粘贴画材料：
彩色纸剪成的正方形、三角形、长方形、圆形、椭圆型、梯形等各种图形，活动1：这是谁的衣服材料：
成人的衣服和孩子的衣服各若干件。玩法：
生活中很多被我们看不上眼的东西，其实有很大的价值，就拿以下这些东西来说吧，玩起数学来，那绝对幼升小孩子学习数学的技巧，在真正开始学习数学之前，宝宝们有许多机会接触最简单的数学概念，这不
我们知道，时间是用来表示物质运动顺序性和持续性的单位。“以前”代表已经过去的时间，“现在”代孩子如果已经超过了24 个月，你有没有发现他（她）越来越好动了？不仅会爬会走，会小跑、还会双脚
幼儿究竟是怎样认识几何形体的呢？也许你会以为幼儿是“看出来”并且“记住”的，确实，很多成●序数找座位
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第活动 1：超市购物材料:硬币 12 元。玩法:
取12 块钱硬币，分给孩子6 块并带他去超市
提起对应，也许你首先想到的就是小学或初中时学到的对应知识，想想也挺难的。你也不禁会问：孩子懂排序是指对两个以上的物体或集合，按某种特征或一定的规律进行顺序排列。比如将苹果按从大到小的规律任何事物的发生与发展都要遵循一定的顺序，幼儿对立方体的认识也不例外。我们可以从以下四个方面来活动 1：我穿多大的鞋材料:
1.孩子去年穿的小鞋子和今年穿的合脚的鞋子：软底鞋、皮鞋、旅游鞋活动1：哪些衣服的纽扣一样多材料:
家中成员的上衣若干件。玩法：1.整理衣橱
在1、撒树叶（图1）玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡《搓丸子》
材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。　　 操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在《比较高矮》（适合4-5岁的幼儿）目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。玩法：　　1.让幼儿比较邻新的一年即将来临，每到年底幼儿园老师可谓忙的不亦乐乎！环创同样是头等大事。幼儿园环创布置，对有位老师说出了这样的困惑：在教孩子认识三角形时，我给他提供了很多的实物、卡片，并使他充分运用生活中常见的材料有很多，能拿出来作为材料供幼儿探索、游戏的也有不少，快来看看袜子和筷子能不能玩出新乐趣。活动在讨论这个问题之前，我先应该先明确什么是分类。分类是把相同的或具有某一共同特征的东西并放在一玩教具是幼儿园必不可少的操作材料之一。但幼儿园老师问题来了，制作什么样的玩教具既能让幼儿园能每位父母都应该了解孩子身心发育的规律，从而更好地让孩子的心灵得到健康发育。　0岁-3个月建立在回答这个问题之前，让我们先来了解一下测量的含义以及幼儿学习测量需具备的心理准备。平日里，我们经常是把“数”和“量”联系在一起使用的。这两个概念之间有什么不同呢？儿童是怎样认活动1：跳房子材料:
沙包一只；用粉笔在地上画一个城堡，如图：qcjy3-6《幼儿智能数学》课程是中国教育学会“十一五”“十二五”规划“幼儿操作性学习方式”课题的研究成果。由北京师范大学出版集团发行，全国几百所幼儿园使用。课程以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，吸取国内外数学教育精华，实现全程操作、游戏及师幼有效互动。热门文章最新文章qcjy3-6《幼儿智能数学》课程是中国教育学会“十一五”“十二五”规划“幼儿操作性学习方式”课题的研究成果。由北京师范大学出版集团发行，全国几百所幼儿园使用。课程以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，吸取国内外数学教育精华，实现全程操作、游戏及师幼有效互动。100以内的加减法(一)小括号教案-数学一年级下第六章人教版93
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100以内的加减法(一)小括号教案-数学一年级下第六章人教版
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1、计算下各题，并说说先算什么，再算什么。
10－3＋7＝
10＋5－2＝
师：这里的第2题，你是怎样计算的？
生答：先算4+3=7，再算 7+3=10
想一想：在做这一类的算式时，我们要按什么顺序计算？
同桌之间互相讨论
生：从左往右
师：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天我们继续学习这一类的知识。
6.2 探究新知
1.初步认知小括号
（1）课件出示购物图片
师：你从图中知道些什么？要什么问题？谁能完整的地说一说？
生：小明带了10元钱，买了一支3元的笔和一个2元的文具盒 ，还剩多少钱？
（2）确定解题思路
师：要求“还剩多少元？”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。
学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。
A、“创造”小括号，理解意义
师：你能在算式“10―2+3”中添加适当的符号，用这个符号表示要先算加法吗?
学生可能会有以下几种标法：在2+3下面画一条线表示先算。
把2+3用方框框起来表示先算。
把2+3用括号括起来表示先算。?????
B、认识小括号，感受优越性
课件呈现三种不同的方法
师：你觉得哪种表示方法比较好？说说你的理由。
生：用括号表示比较好，写起来方便
师：数学上我们叫它“小括号”，我们统一用它来表示要先算的部分。
板书课题:小括号
C、使用小括号，掌握运算顺序
师：将算式10―2+3加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。
D、总结提升，明确小括号意义
师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？
生：要先算小括号里面的。
总结并板书：在有小括号的算式中，要先算小括号里面的
2. 对比研究，深化认知
（1）课件出示74页做一做
师：请同学们完成下面的练习，并说一说先算什么？再算什么？
12-（4+5）=
14-（9-3）=
学生计算。
交流先算什么，再算什么。
（3）比较：“仔细观察上、下两个算式，看看有什么相同和不同的地方？”
引导学生得出：
相同：上下两道题的数字和运算符号相同。
不同:上面的题没有小括号，下面的题有小括号。
上下两道题的运算顺序不一样，结果也不一样。
思考：有没有小括号不改变计算顺序的情况呢
计算下面习题：2+4-5=
（2+4）-5=
你发现了什么？
生：计算顺序没有变，结果也没有变，小括号没有起到作用。
师：这样的小括号是无效的，不用书写。
总结：小括号的作用是改变计算顺序，如果小括号没有起到作用，这样的小括号
就不用书写。
师：那是不是小括号一定会改变最后的结果呢？请你再来做做下面的练习
课件出示习题： 2+3+4=
2+（3+4）=
师：你又发现了什么？
生：虽然第二个算式也有一个小括号，但是计算的结果还是和原来没有小括号时是一样的 师：那这个小括号在这里到底起到了什么作用啊？
生：它改变了计算的顺序。没有小括号时，要先算“2+3”，但加了小括号后，就要先算
总结：小括号会改变算式的计算顺序，但不一定会改变最后的结果。
(4）出示“小括号”的儿歌，帮助理解记忆
小括号，你真棒，
算式有你真奇妙。
改变顺序少不了，
先算括号要记牢。
学生齐读。
你知道这首儿歌的意思吗？谁能来和大家说说。
大家再一起读读记记。
（5）解决问题
课件出示问题：
老师手里有9朵小红花，分给小红3朵，又分给了小明4朵，还剩下几朵？
课件出示列式：9-3-4
师：你知道9-3表示的是什么意思吗？
生：表示9朵小红花分掉3朵后，还剩下几朵？
师：那“-4”又表示什么呢？
生：表示又分掉4朵后还剩下几朵？
师：那如果我想先算“一共分掉了几朵？”，再算“还剩下几朵？”又该怎么列式呢？ 学生思考
请你把答案算出来。
3、巩固练习
（1）计算下面各题，并说说先算什么，再算什么
（2）把下面意思相同的算式用线连起来
（3）下面的算式计正确吗？如不正确，请你给算式加上一个小括号，让计算变正确。
7 课堂总结
师：通过今天这节课的学习，你对分数又有了哪些新的认识？
在有小括号的算式里，要先算小括号里面的
小括号会改变计算的顺序，但不一定会改变最后的结果。
在有小括号的算式里，要先算小括号里面的。
小括号会改变计算的顺序，但不一定会改变最后的结果。
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