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在焦急等待分数的同时，你们有木有对自己人生未来的规划呢？或许有人说成绩很重要决定着你以后的路该何去何从，然而过来人告诉你们现实也未必那么残酷
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　　&奋战百日让青春无悔，决胜六月为母校增辉!&悬挂的条幅，昭示着阳城三中莘莘学子的决心与信心。日下午，阳城三中在学校主校区南院召开2016年中考促进会，对2016年中考再鼓劲，再部署。
　　大会为10名&学习标兵&，200名成绩优秀的同学颁奖，.初三各教研组长分别作了&中考冲刺复习策略&交流发言，进行了知识梳理、学法指导和心理疏导，决心为同学们的最后冲刺保驾护航，为2016年中考的辉煌奋力拼搏。还进行了拉歌比赛。
　　校长成海军发表了热情洋溢的讲话，向老师们提出四点要求：一是要继续发扬务实苦干的拼搏精神。二是要继续发扬协同作战的团队精神。三是要继续发扬开拓创新的进取精神。四是要继续发扬辛勤耕耘的奉献精神。送给同学们&三个拥有&：一是拥有战胜困难的自信。二是拥有科学合理的方法。三是拥有坚持不懈的勤奋。指出中考冲刺的钟声已经敲响，要求同学们以科学的方法，奋进的激情，必胜的信心，坚韧的毅力，良好的状态直面中考、挑战中考、赢在中考。本次动员大会大大鼓舞了我校九年级全体师生的士气，让&奋战今日，赢在中考&内化为师生的自觉行动。
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本站法律顾问：陈仲忠律师[执业证号]投资500万加10分 中考独生子女加分取消是否公平？
投资500万加10分 中考独生子女加分取消是否公平？
各地五花八门的中考加分政策最近引起网友热议。据媒体统计，今年中考中，上海享受加分照顾或同分优待的考生占该市考生总数的2.66%，南京加分考生占2.6%，济南加分考生约占2.2%，而昆明加分考生甚至占到了15.74%。
虽然高考地方性质加分已取消，但仍有很多地方中考加分政策未与时俱进，从一线工人子女加分，企业家投资加分，到独生子女加分，记者对部分地方加分政策进行了梳理，并采访了考生家长、专家和相关部门。
从事环卫工作10年以上，子女中考可加4分
&从事环卫工作10年以上(含10年)的职工子女可降4分录取。&这是《2016年呼和浩特中考招生工作通知》中的内容。
据呼和浩特市招生考试管理中心科长高晓林介绍，今年呼和浩特市共有185名考生享受此项加分政策，其中62名学生因家长从事环卫工作超过10年（含10年）而受照顾。他说，该项加分政策已经施行了20多年，是由政府和教育局联合制定的，目的是对一线工人给予照顾。他介绍，受政策照顾的环卫工作者主要包括环卫工人、给排水工人等一线工作者，&他们长期在一线工作，陪伴孩子的时间有限，所以制定这样的政策对他们的孩子予以照顾。&益阳市赫山区627位独生子女享受中考加分政策
　　红网赫山站7月22日讯（通讯员 刘萍）7月22日，笔者从益阳市赫山区教育局、区人口计生局获悉，在2014年赫山区初中升高中的考试中，全区共有627位独生子女享受到计划生育家庭独生子女中考加10分的优惠政策。　　　　赫山区严格依法落实“独生子女中考加分”的利益导向措施，对领取了《独生子女父母光荣证》的，其子女在本区范围内初中升高中录取时总分加10分，今年参加中考的627位独生子女享受到政策加分，其中，因该项政策加分而被箴言中学录取的考生有54位。　　　　从去年开始，赫山区就开始实行这项优惠政策，截至目前，已有800多名计生家庭子女享受了这项优惠政策，这项优惠政策的实施，对促进人口计划生育政策的有效落实产生了积极影响。
( 19:45:46) ( 10:25:42) ( 09:32:49) ( 21:45:36)阳城县2014年第一次中考模拟测试
阳城县2014年第一次中考模拟测试工作于3月21日已经圆满结束，紧张的阅卷工作也于3月23日胜利完成。现将整份试卷的命题及答卷情况分析如下：
一、试卷评价：
本次语文试卷，总体上体现了命题者对语文教材的准确审视、对中考趋势走向全面的把握与理解，关注了新课改对语文教学的基本要求，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题，尤其重视学生整体把握文意、对学生的理解分析能力、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性，给学生以人文熏陶，较好的体现了新课标的总体要求。
二、答题情况分析：
这次考试，我校最高分112分，及格率82％。试题的题量适中，难易适中，有较强的区分度，既注重了学生的语文基础素养的形成，又培养了学生的阅读理解能力，真正全面促成了学生语文素质的提高，准确的考查学生的语文实际水平。
（一）积累（25分）
第一部分积累共3个小题，主要考查古诗文积累、文言文成语的出处、文学常识、语法以及综合性学习活动等内容，尤其关注了新增文言文默写的5分和图文并茂式的综合实践活动。
第1题默写古诗文中的名句名篇，同学失分较多，除了错字以外，其积累和运用能力较差；第2题更是失分严重，提炼句子的主干涉及的语法知识教师还未讲，而对成语的识记，学生积累不够；第3题是综合性活动——一次有意义的集体视听。考查了理解小诗、广告及对活动的总结，重视积累和能力的测试。学生的失分在于对小诗的理解不够透彻以及忽视掉实践活动的整体把握。
本题考查知识面全，面向广大学生，重难点突出，既有基础认知题目，又有创新开放范围，起到了很好的检测和指导作用，尤其是切合2014山西中考新动向，对教师以后的复习教学起到了很好的引领及检测作用。
（二）阅读（45分）
阅读题部分包括三个方面：古诗文阅读、课外现代文、说明文阅读。其题材各异，其闪光点是试题体现出了很强的人文精神，在培养学生语文综合能力的同时对学生的人格精神有很大的帮助。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。
古诗文涉及新课标篇目的三篇经典文章，考察字词句翻译、节奏划分及文意理解、运用。考查难度不大，要求学生对文章有精准的把握，答题要严密，知识点力求准确无误，但学生却由于对词、句的翻译不准确而丢分。这是老师平时教学的失误，只是点到而没有做严格的要求，尤其是新增的篇目。
《倒立的马云，一切皆有可能》从书写、语言、内容、主旨等方面考查学生对文章的理解，本题文章不难理解，题目紧扣原文出题，之所以有部分学生答得不够理想，主要是对课文理解不透彻，语言表达不到位，尤其是12、13题。可见学生的阅读能力、筛选信息能力较差，有待加强指导。但作为记叙文，我个人认为可以选择些更加文质兼美的，这样学生的文体概念就会更强，在15题答题时就不会出现文体不分的现象。
说明文阅读，文质兼美，结合现实生活，学生答题较好。命题准确文体定位，要求读懂读透原文，擅于掌握说明方法，筛选提取信息，18题更是从创新的角度再次培养学生提出问题的能力。
（三）作文（50分，包括大小两个作文）。
小作文要求写倡议书，切合社会热点。但学生失分较为严重，关键在于格式掌握不够，这与教师的大意疏忽有关，尽管在14年新动向中了解可能会考应用文的小作文，但是我认为学生会写书信、会写请假条，一般应用文的格式还是会写，就忽略掉了强调，最终使得学生得分为2分。
大作文学生之间的差距不大，但是书写有差距。纵观所有作文，好的文章观点鲜明，言辞流畅、精彩、严谨，旁征博引读书必定很多，字迹也漂亮、工整；而差的主题确立有误，甚至还有的学生根本没有主题；而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失。因而一定要加强练字，提升学生的语文素养。
三、今后教学建议
1、关注语文积累与运用，注重专题训练加强语文的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，要继续加强汉字书写的规范化教育，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁；古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。专题训练是毕业复习的重头戏，本着广与透的原则，不让学生做夹生饭。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。
2、注重规律，培养语感，落实文言文课堂教学。新课标规定的古诗文背诵篇目可以早早地计划读背，严格按照新课程标准落实积累；可以增加一定的阅读量，尤其重视课文内新掌握的字词现象在课外的语段中的灵活运用。为体现新课程理念，有时课堂上对文言文实词、虚词的理解，句子翻译，句式特点，文意把握等粗枝大叶，建议我们的文言文学习课堂落到实处，落实文言文词句的理解，只有课堂内充分理解才能慢慢沉淀积累，形成阅读文言文的能力。
3、加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。文章是一个相对完整的系统，阅读时我们不能孤立地看待文中的词语、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去审视、观照。现代文阅读教学时，教师要带领学生关注课文整体，在整体把握的基础上作综合的分析。从整体出发，让学生对自己喜欢的语段读读议议，由学生自己深入文本，仔细体味，从而得出属于他自己的探究成果，而不是教师对课文做静态的分析。教学要沉入语言，就是要深入理解语言的用语环境，理解具体语境中的语言意义，理解语言运用的效果。要不断的拓宽语文学习和运用的领域，加强对课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，保证九年级学生课外阅读总量不少于160万字，每学年阅读两三部名著。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
4、强化写作训练，培养写作技巧，引导学生体验感悟生活。加强文体专项训练，记叙文要具备六要素，且情节具体，人物形象生动；议论文要观点鲜明，论据充分有力；大作文和小练笔相结合，平时的作文教学要紧密结合学生的生活，让学生写生活中的事，表达自己的真情实感，对事物的正确认识，学会从不同角度看问题，培养学生对真善美的正确认识。为增强实效，可以在允许的时间内当堂训练，并在当日及次日时段内评析，争取及时高效。
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