(30分)阅读材料，回答问题。材料一　宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。——摘编自苗春德《宋代教育》材料二　1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。——摘编自高奇《中国教育史研究·现代分卷》材料三　美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验(ACT)，考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。——摘编自康乃美等《中外考试比较》(1)根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。(6分)分析三舍法对宋代学校教育的影响。(4分)(2)根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，(2分)概括争论双方的理由，(4分)争论的结果如何？(2分)(3)根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，(4分)指出二者的主要区别。(4分)结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？(2分)(4)结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识。(2分)
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(30分)阅读材料，回答问题。材料一　宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。——摘编自苗春德《宋代教育》材料二　1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。——摘编自高奇《中国教育史研究·现代分卷》材料三　美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验(ACT)，考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。——摘编自康乃美等《中外考试比较》(1)根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。(6分)分析三舍法对宋代学校教育的影响。(4分)(2)根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，(2分)概括争论双方的理由，(4分)争论的结果如何？(2分)(3)根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，(4分)指出二者的主要区别。(4分)结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？(2分)(4)结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识。(2分)
(30分)阅读材料，回答问题。材料一　宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。——摘编自苗春德《宋代教育》材料二　1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。——摘编自高奇《中国教育史研究·现代分卷》材料三　美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验(ACT)，考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。——摘编自康乃美等《中外考试比较》(1)根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。(6分)分析三舍法对宋代学校教育的影响。(4分)(2)根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，(2分)概括争论双方的理由，(4分)争论的结果如何？(2分)(3)根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，(4分)指出二者的主要区别。(4分)结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的？(2分)(4)结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识。(2分)
科目: 高中历史最佳答案见解析解析
试题解析：本题以教育改革为切入点，全面考查学生调动和运用知识、阐释和说明历史现象的能力。第(1)问，第一小问抓住材料一的关键句“升舍考试……还要参考平时的操行及学业成绩”“政府派员主考，学官不得参与”“成绩评定分为上、中、下三等”概括得出答案；第二小问从学校管理、人才选拔方面来分析。第(2)问，第一小问根据材料二可知是利弊之争；第二小问根据材料二归纳双方理由；从材料二1936年教育部所作的调整归纳结果。第(3)问，根据材料三信息“学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力”“考查学生接受中学教育后所达到的水平……被高校使用”归纳二者的目的和主要区别；政治制度可根据材料三“赋予了各州教育行政自主权”分析得出。第(4)问围绕考试改革，言之成理即可。如：废除一考定终身的高考制度。现行高考制度不能更全面地检测学生的学业水平和能力，不能反映学生的道德品质和思想素质等；借鉴宋代三舍法的经验，升学考试与平时成绩和操行相结合，有助于选拔适应社会发展所需要的人才。
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~（1）a.毁林& b.燃烧矿物燃料& c.极冰融化& d.沿海低地被淹?（4分）（2）关系：城市化水平越高，人均二氧化碳排放量越多，呈正相关。（2分）原因：城市化水平高的国家，经济发展水平较高，工业、交通发达，生活水平高，人均能耗多，需要燃烧大量煤、石油等矿物燃料。?（4分）
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科目：高中地理
来源：学年江苏省泰兴市高三上学期期中调研考试地理试卷（解析版）
题型：综合题
北京时间日，第六次人口普查结果向社会发布。阅读下列材料回答问
题。（共13分）
材料一&普查显示，60岁及以上人口占全国总人口的13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年上升1.91个百分点。
材料二&出生人口的性别比(以女孩为100)是118.06，比2000年人口普查的出生人口性别比116.86提高了1.2个百分点。
材料三&流动人口变化
（1）从普查结果来看，我国人口发展面临哪些突出问题？
（2）如何解决我国出生人口性别比偏高的问题？
（3）广东省人口一跃超过河南省，成为全国第一人口大省。试分析其原因。
（4）针对我国人口老龄化问题日益严重的状况，部分学者提出放宽生育二胎政策。你是
支持还是反对？并说出你的理由。
科目：高中地理
题型：阅读理解
阅读下列图文材料,分析回答问題。
材料一:水分资源状况表（干燥度是某地一定时间可能蒸发量与降水量的比值)
材料二:我国西北部分区城示意图（图6)
(1)& 运用材料中数据，说明甘肃省图示区域干湿地区和温度带的分布。（8分）
(2)& 宁夏平原是“被贺兰山护着、黄河爱着的地方”试说明这一表述所包涵的自然地理意义(8分）
⑶宁夏传统民居多坐北朝南,一般不设北窗，墙体较厚，屋顶坡度较小。试分析宁夏传统民居建筑特色形成的地理原因。(6分）
⑷宁夏平原水稻亩产比小麦髙83.9%,净收益是小麦的10.5倍,用水量是小麦的3倍。有人建议该地应充分利用当地条件大力发展水稻种植。你是否赞同？请说明理由。（4分）
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第一次发帖，来说说我男朋友吧，我是高一时候跟他在一起的，他初中没毕业就没读了，后面一起玩认识就在一起了，然后好了一年吧，我高二的时候，怀孕了，三个月了才去医院，最后没有读了，我是单亲家庭，我妈一个人供我上学，但我学习也好，小升初考起了一中。中考的时候在我们那的一中高了录取线100多分，我妈还给我找了个外地的更好的学校让我去读高中，谁知道发生了后面的事情，我妈当然是不同意我跟他在一起，因为我不读书，还给她气病了。但是当时事情都发生了，看着那个时候他对我也还好，才勉强答应我跟他在一起。他哥哥在外地有个公司，他要去帮忙，我跟着他离开家去那个城市待了一年，跟他在一起那一年，他就是我的全世界，我不交任何朋友，除了上班就是他，可到最后年底的时候，我妈高血压脑血管破裂住进医院，他跟我回来去医院照顾我妈直到我妈好转之后，他说要跟我分手。他说他累了。然后他就回去继续上他的班去了。我当然是不同意分手的。后面过年他回家的时候，他又去找我，他说他想我了，然后他又在我家待了几天。我们说好今年分开一年，给彼此冷静一下。于是我一个人来了浙江，他继续在他哥公司上班，我刚来浙江的时候他还好好的，还跟我发消息。后面突然的就不再回我的信息了，又一次跟我说分手，还把微信删了。电话再也不打了。我妈叫我不要再想他了，可是我不甘心啊，我做不到，我该怎么办。付出了这么多的感情，难道就这样了吗。
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既然不能在一起亲爱的还是果断离开吧对谁都好不是吗。
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亲爱的，相信你一定可以找到属于自己的幸福呀，我觉得也没有什么好留恋的。
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可是我放不下，想着以后跟他结婚的不是我，想想就难受?
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可为什么我还这样放不下，还幻想着有一天我们还会在一起?升中考差一分_百度知道
升中考差一分
那还能去那个学校吗，而中考成绩离正取分数线差了一分，只报了正取如果先前报志愿时没报择校
就是说花钱就可以进吗？可是几万块好贵
提问者采纳
还是去就读别的学校，就是几十万，毕竟条条大路通罗马，为了自己孩子的前途，不必太担心，他们是不会舍不得钱的，他们也会砸锅卖铁让你去读，楼主去别的学校就读还是会有前途的如果怕父母不出这几万，所以不管怎么样，条条道路都会走的通的，那你就想太多了，别说几万了用钱补分还是可以进的如果嫌钱多的话
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其他6条回答
记住，多少钱都是浮云，最重要的是高考能考一分是一分。同学如果是数一数二的学校，那就难了，为了这个也要上好学校啊。如果花钱可以进那是最好的
不能。但早点去报名还有点希望，临时择校，挂名读书的也有很多，中考没高考那么严
找关系，3 万*元 一*分
估计花点钱吧，找找人能行的，
不允许，但建议你咨询一下当地的教育资源网
向校长求求情，不行的话再花点钱，这样也许行。
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