上什么技校可以去当兵？_百度知道
上什么技校可以去当兵？
上什么技校与当兵没有任何关系。只要符合了当兵的条件，技校生也是可以直接入伍的。以下是入伍条件：符合下面条件就可以：　　当年12月31日前年满18岁的男性公民，应当按照法律规定履行兵役登记义务。当年12月31日以前年满17岁未满18岁的男性高中(含中专、职高、技校)毕业生，本人自愿应征的，也可进行登记报名。　　女孩子当兵比较难。每年地方上有征收士官的，而且是要的技术专业，也就是所谓的高校生或者是技校的同学。具体情况，去所在地的人民武装部了解了解情况。
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中专学历可以当兵不
高中或同级以上文凭（中专、大专） 包括中专、大专！不会看不懂吧！已经写的很清楚了
懂了就给分啊！妹妹 部队要机智的年轻人
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可以 来郑州北方 学校
学完可以当个技术兵种
我是女孩子
咳咳 做广告而已
女孩子去学医吧
不要1就要去当兵！
那就直接去
我是女孩子
什么技校都能去当兵
国家给你啥了，你去当兵。
玩的，不想出来打工，
当兵很辛苦的，浪费青春
来俺家玩吧
你看你离哪个家近？山东，北京，大兴安岭
你有几个家
三个家啊，你离哪里近
你是哪里的
来山东找我玩吧
我现在在福建
在福建干嘛呢，打工吗
有男朋友吗
我也没有啊，好巧啊
都可以。。。
恩恩 我朋友读卫校的毕业了都去当兵了
什么是卫校
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河南某医学中等专业学校10年新生视力低下监测
目的了解河南省中专医学学生视力低下变化规律,为制订有效的防制措施,降低学生视力低下率提供科学依据.方法按照&全国学生体质健康调查研究方案&规定和要求,对河南省某中等专业学校年入校的4993名初中毕业新生视力进行检测,视力分为正常、视力低下(轻度、中度和重度).结果10年间学生视力低下率由1994年的32.00%上升到2003年的71.98%,平均视力低下率为49.11%,学生视力低下程度以重度为主,城乡之间、男女之间差别多无统计学意义.结论医学中专新生视力低下率呈波浪式上升趋势,进一步做好中学生视力保护工作,加强该工作的监督力度,是学生保健工作的重要内容之一.
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郑州铁路职业技术学院医学院,河南,郑州,450052
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谁获得了奖金江苏省靖江中等专业学校介绍
江苏省靖江中等专业学校位于美丽的扬子江畔，南邻江阴长江大桥，校园环境优美，交通便利。学校始创于1958年，1986年易地重建，1995年获评国家级重点职业高中，2001年与泰州市广播电视大学靖江分校合并，2009年获评江苏省高水平示范性职业学校，2012年入选国家中等职业教育改革发展示范校立项建设学校，2013年获江苏省高水平现代化职业学校立项。学校现挂有&江苏省靖江中等专业学校&、&江苏联合职业技术学院靖江办学点&、&江苏广播电视大学靖江学院&、&江苏省靖江社区培训学院&四块牌子。
学校地址：江苏省靖江市车站路95号
邮政编码：214500
联系电话：2
学校网址：
一、学校基本情况简介
江苏省靖江中等专业学校始创于1958年，是首批国家级重点职业学校、第三批国家中等职业教育改革发展示范学校、全国千校百万进城务工培训先进集体、全国职工教育培训优秀示范点、江苏省职业教育先进单位、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省四星级中等专业学校、江苏省高水平现代化职业学校立项建设学校、江苏省课改实验学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省职业技术学会理事学校、中国青少年发明家会员学校。学校1995年通过了国家级重点职业学校的评估，2009年8月通过江苏省四星级职业学校的评估验收。2012年2月，经过市委市政府的高瞻远瞩和统筹规划，占地432亩的新职教中心在新港园区隆重奠基，预计2014年暑期迁入。
二、主要事迹介绍
（一）双元驱动，科学发展
坚持学历教育和职业培训并举，践行校企合作、工学结合，有效提高了办学水平和地方企业竞争力，2007年6月，学校被评为&第五届全国千校百万进城务工青年培训工作先进集体&。2013年被评为&全国职工教育培训优秀示范点&。
1．积极探索校企合作新模式
依托政府的主导作用，以实现资源共享、优势互补为目标，以创新实施校企合作人才培养机制、校企合作交流机制、校企合作基地共建机制和校企合作文化融合机制为主要突破口，完善建立校企合作、工学结合运行机制，实现办学资源与企业生产经营资源的优势互补，深入实践&校中企&、&企中校&及校企共建实训基地等模式。
2．深入推进集团化办学
近几年来学校先后牵头和参与了泰州市装备制造业职业教育集团、泰州市装备制造业职业教育集团、靖江市船舶产业职教集团、江苏扬子江职业教育集团、江苏省现代物流职业教育联盟、泰州市电子信息职教集团等职业教育集团，实现集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展，实现优质资源效益的最大化。
3．不断提升社会服务能力
学校每年根据国家政策、人力资源和社会保障部公布的新职业工种、企业生产发展的需求和员工岗位技能要求，开发了一批具有高科技含量的培训项目和本地区缺乏而市场急需的新培训项目，如维修电工、会计电算化、收银员、物流师、人力资源管理师等；学校还主动送培到乡镇，为农村富余劳动力及下岗职工开展创业、数控、车工、钳工、电焊工、机械CAD、电工、电子CAD等培训。近几年来学校通过普职融通、劳动力转移、退役士兵培训、在岗和待岗员工&学历+技能&培训等形式实现社会培训近10万人次。近两年学校还协助中小企业开展了8个项目的技术支持服务和技改工作，解决了企业生产中关键工序的技术难题，为企业创造了可观的经济效益。充分发挥了职教为民、职教富民的历史使命和责任。
4．积极推行职业资格考证
学校重视对学生职业技能的培养，大力推行职业资格考证。学校设立了全国计算机等级考试考点、全国CAD应用培训网点、靖江高科技能鉴定所、靖江市育才技能鉴定所等技能培训和鉴定机构，为在校学生提供包括计算机、会计、车工、钳工、焊工、电工等30多个项目的职业技能培训和考工考级。近年来，学校每年组织在校学生和社会人员参加各种培训考证达万余人次，解决了企业和社会的人才需求。
（二）培育团队，促进成长
1．学校以骨干教师团队建设为引领，以提升专业教师双师素质为重点，注重校企共同培养师资，全面实施专业带头人培养、骨干教师梯队建设、&双师型&教师培养、教学团队建设、兼职教师队伍建设、师资队伍整体素养提升等&六大行动计划&，为学校可持续发展提供动力支撑，为提高人才培养质量、增强职业教育吸引力提供人才保障。通过近年来的培养，学校现拥有&中国职业院校教学名师&1人，省特级教师1人，省有突出贡献高级技师2人，省技术能手1人，省职教领军人才3人，省职业教育中心教研组成员5人，泰州市名校长1人，职业教育国规新教材评审专家2人、全国职业院校技能大赛裁判1人、享受省政府特殊津贴1人。
2．学校改革了教师评聘机制和考核标准，不断优化教师队伍结构；聘用企业能工巧匠担任专兼职教师；鼓励重点建设专业带头人或骨干教师参与企业技术指导和产学研项目开发；有计划选派专业带头人或骨干教师外出学习研修；严格落实教师在职进修和到企业实践制度。
3．学校制定了《教科研奖励办法》，大大提高了教师继续教育和科研出成果的积极性。近几年来，学校教师先后承担了国家、省级课题近20项，主编或参编了30余本职教教材和培训教材，在全国、省、市各种正式报刊上公开发表论文&300余篇，在国家、省市级科研论文评比中获奖90多人次，自编校本教材和教辅资料&20&多种，自主开发了专业课程教学资源200余件。
（三）创新引领，彰显品质
1．学校注重以各级各类创新发明大赛为抓手，依托学生社团和学校发明协会，将创新教育嵌入人才培养的各个阶段，实施创新文化建设、创新技法学习、专利申请和科技创业组成的&三步走&创新教育模式。学校创新教育在省内外产生广泛影响，受到教育厅领导和社会各界的高度评价。近三年先后获得国际发明金奖2枚，银奖2枚；全国青少年发明最高奖宝钢专项奖2枚，全国发明金奖2枚；江苏省职业教育创新大赛一等奖3个，二等奖9个；泰州市创新大赛一等奖8个，二等奖16个；获江苏省&三创&优秀学生12名；获江苏省职业教育创新大赛三等奖以上的学生16名；2010年学校荣获江苏省科协、教育厅、知识产权局、新华日报社等七个部门联合授予的&江苏省青少年发明家摇篮奖&，是江苏省唯一获此殊荣的职业学校；2011年获评&江苏省中等职业学校&三创&先进集体&。
2．学校教师主编的职业学校创新教育教材《职业院校创新发明与实践》由清华大学出版社出版，目前广泛应用于江苏省所有职业学校创新教育教学。
3．以学校创新教育为核心的教科研成果获评江苏省政府科研成果特等奖。
（四）推进改革，丰富内涵
1．积极探索新的办学模式改革
学校先后与江苏华菱锡钢集团股份有限公司、江苏大中电机股份有限公司、江苏皓月汽车锁股份有限公司、江苏新世纪造船股份有限公司等40多家大型知名企业建立了紧密的校企合作关系，先后开设了&大中电机&、&恒力制动器&等8个企业&订单&冠名班。这些班级均由学校和企业联合招生、联合制定&订单式&人才培养方案，企业为学校提供先进的技术培训方案和职业岗位能力标准以及实验实训设备，并定期派工程师、培训师到学校进行专业授课，学校每年派教师到企业顶岗实践、安排学生到企业顶岗实习、推荐毕业生到企业对口就业，基本形成了&招生、培养、就业一条龙&的培养特色。
2．大力推进人才培养模式改革
人才培养定位科学准确，符合地方产业经济需求，人才培养质量得到社会高度认可。未来两年，学校将继续秉承&修德&学技&之校训，通过深化教育教学改革，深入推动&融三创教育为一体，搭建三个平台，实现两次角色转换&的人才培养模式改革，深入实施&教、学、练、做、评&五位一体的教学模式，配合一体化校园管理信息平台建设，不断丰富以精品课程、网络课程、课程标准、职业资格培训教学资源包、技能竞赛试题库、电子教案、CAI课件、项目课程校本讲义、专业期刊图书等为主要内容的4个数字化教学资源库，不断健全教学质量监控体系，不断提高学生的综合职业能力，毕业生&双证书&率100%、就业率100%、专业对口就业率稳定在85%以上。
3．深入推进课程体系改革
根据技能型人才职业能力形成规律，实施岗位（群）职业能力分析，围绕职业活动的工作任务，基于工作过程导向，通过以&六化&为指导思想的课程改革，即&标准化&&&参照职业标准开发课程标准、&一体化&&&理论教学与实践教学相融合、&全程化&&&三创教育贯穿人才培养始终、&情境化&&&实习实训基地模拟企业真实工作情境、&多元化&&&实施学校、行业和企业结合的课程开发及评价办法、&信息化&&&搭建自主学习型网络课程平台，努力形成&以就业为导向，以职业素养养成教育为重点，以综合职业能力培养为核心，以职业技能训练为主线&的专业课程体系，不断促进校园文化和企业文化紧密结合，不断促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，全面提升学生的综合职业能力。
4．深化教学模式改革
积极采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，努力推进&教、学、练、做、评&五位一体的教学模式，不断增强教育教学的针对性和实效性；以中德凯傲宝骊&双元制&实训基地的运作为示范和引领，探索实习工场职业教育教学模式；以精品课程建设为抓手，不断加强数字化教学资源库建设，培养学生自主学习能力；建立以提升综合职业能力为核心的多元化评价体系，不断完善校内教师评价、企业指导教师评价、学生工作业绩企业评价和学生自我评价的&四评价&制度。
（五）德技并举，全面培养
学校秉承&修德&学技&之校训，对接地方经济社会发展需求，深入推进德育课程改革，深化专业建设内涵，不断提高学生职业素养及岗位技能水平，致力于培养全面合格的职校毕业生。
1．强化以德为首，德育为先的育人理念
学校成立了德育工作领导小组，积极构建了&以社会为依托，家庭为基础，学校为主阵地&的德育工作网络及机制，形成了良好的育人环境。强化班主任队伍建设。完善班主任工作量化考核制度，将班主任工作业绩作为教师评聘、工资分配的重要依据。充分发挥党员教师先锋模范作用。建立了由党员教师和德育课教师组成的德育导师组，让各班级后进学生得到一对一的针对性帮扶教育。多渠道拓宽德育工作途径。聘请专家、学者开设家庭教育主题讲座，推动家校一体育人机制。邀请法官、民警、英雄模范等来校作专题报告、与学生座谈，发挥社会资源在德育教育中的作用，全面促进学生思想品德的发展。
以创新创业大赛、文明风采竞赛、商业计划书大赛等为载体，全面提高学生的思想品德素养，培养学生创新意识、创业精神和职业能力，提升学生综合素质，全面提升中等职业学校学生综合素质，为学生就业创业和可持续发展奠定基础，为经济社会发展培养更多更好的高素质技能型人才。学校连续多年获得&全国中等职业学校文明风采竞赛&优秀组织奖。
2.重视毕业生质量，培养合格人才
学校已连续举办&恒义&杯、&春意&杯、&大中电机&杯、&博瑞杰&杯学生技能运动会，得到了相关用人单位、劳动保障部门及学生家长等现场嘉宾的一致好评；
学校着力构建学历证书、职业技能等级证书或职业资格（执业资格）证书的双证融通体系。学生毕业时都持有一项中级或中级以上职业资格技能证书、国家一级B计算机等级证书和普通话证书。
学校积极参加江苏省职业学校技能大赛，学校师生共计获得一等奖5个、二等奖12个、三等奖31个，名列泰州同类学校前茅。&