信息技术对农村小学语文课堂教学的作用
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　　随着现代科学技术的飞速发展，信息技术也随之应用于教育教学中，成为愈来愈有效的教学手段。特别是作为小学语文课堂教学，教师将信息技术与语文教学进行了有机整合，以语文学习为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到语文教学之中，它的使用就让语文课堂教学发生了巨大的变化，从而提高了语文教学的功效，培养了学生综合性的学习能力。作为农村小学一线教师，我就信息技术对语文教学的具体作用谈一下自己的感受。
　　一、利用信息技术创造良好的学习环境，充分调动学生的学习积极性。
　　学生、信息技术和语文教学这三者之间，有一种自然的亲近感，教师利用这种亲近感，因地制宜尽可能为学生创造良好的学习环境。因为信息技术可以提供更多的语文学习资源，突破教师和书本是知识主要来源的限制，用各种相关的资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，所以学生可以通过信息技术为课堂上学好语文，搜集较多的资源为课堂所用。教师自己也可以不断丰富这个学习环境，提供更多的学习资源，比如软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet上获取信息。
　　这个信息技术除了它本身的诱惑性外，它还改变了知识的出发点，使学生第一次有了如此宽阔的视野，学习可以变得如此富有创造性，成为了一项简单而富有乐趣的活动。比如过去学生制作手抄报，现在，利用信息技术可以制作电子报，学生可以在浩如烟海的信息库里任意搜寻资料（包括图片，网页，甚至声音），运用各种手段，制作出一张连他自己都不敢相信的精美作品。兴趣在这个信息化的环境中被最大限度的调动起来。
　　信息技术的运用还可以最大限度的发挥语文学科本身所有&美&，使学生情不自禁地&披文以入情&，产生&乐学&的情绪。比如：小学语文课本中有关于童话和寓言之类的作品，以深刻的思想内容为基础，教育学生从中领悟深刻的道理。教学这类课文，要充分发挥计算机多媒体的独特功能，诱发学生的&乐学&情绪，强化学生的无意注意，使学生深刻地体验文本的内在意蕴，自觉地将课文知识与生活实际联系起来感悟道理。如教学《亡羊补牢》一课，依据课文内容精心设计的多媒体课件可以形态逼真、声情并茂地展现出丢羊人的漫不经心，不听别人的劝告以及邻居热心的品质，从而有效地帮助学生学到要听从别人正确的劝告。通过对比，&真正视学习国文如游泳在趣味之海里&，学生在赏心悦目中懂得了&犯了错误，及时改正&的道理。
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《信息技术对农村小学语文课堂教学的作用》摘要：的资源为课堂所用。教师自己也可以不断丰富这个学习环境，提供更多的学习资源，比如软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet上获取信息。 这个信息技术除了它本身的诱惑性外，它还改变了知识的出发点，使...： ◇
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论文：信息技术在农村学前教育领域的作用妈咪爱婴网 　日 22:25:12
　　【关键词】 信息技术 多媒体 学前教育 优势 不足 教育管理 资源共享 科学化教育 扬长避短 当前,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段，特别是信息技术与学科教学的整合,提高了教育的智能化……
　　【关键词】& 信息技术& 多媒体& 学前教育& 优势& 不足& 教育管理&& 资源共享&& 科学化教育&& 扬长避短
　　当前,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段，特别是信息技术与学科教学的整合,提高了教育的智能化水平，这一点，我们在城区幼儿园进行观摩教学时，就已经感觉很明显了，他们的教师在各科教学的情景创设中都会运用多媒体技术。今天的儿童也是无不受到信息技术的影响，他们的成长、学习和发展无不和计算机、网络、电视等现代信息技术密切联系在一起，甚至在农村地区（特偏僻山区例外），没有接触过以及不知道如何使用计算机和其他现代信息的儿童将不存在，有可能会成为新的文盲阶层，因而，信息技术在农村学前教育领域将显得越来越重要。
　　在农村除幼儿园外的学校教育当中，信息技术已经开始大量的运用于教育教学，改变了原来的教学模式，拓展了教学的内容和方法，与此同时，以计算机为核心的信息技术也不断的进入到学前教育领域。学前教育中信息技术的应用也将呈现出迅速增长，甚至普及化的趋势。信息技术在学前教育领域是有着十分广泛的应用范围的，比如说幼儿园管理，资源库建设，教师专业发展平台，网络家长学校等等，其中最普遍的是幼儿使用计算机学习、教师制作课件或者利用电视等媒体来进行教学。
　　信息技术在幼儿认知活动的教育教学中，效果特别明显，主要表现在：
　　1.多媒体教学大大激发孩子学习的兴趣。
　　运用信息技术创设导入情境,能扩展幼儿社会认知经验，俗话说&良好的开端是成功的一半&,教学活动也是如此。导入部分是其他部分最自然、恰当、精彩的开端。若要使教学活动一举成功,达到先声夺人的效果,那么精彩的导入必定起着举足轻重的作用。特别是幼儿的社会领域活动,由于幼儿年龄特点导致他们有意注意的时间非常短,而社会领域活动又是相关道理的讲述,比较枯燥,因此能够在活动的开端即快速吸引住幼儿注意力、引起他们的学习兴趣和求知欲,对于活动目标的实现是非常有益的。为此,我们在目标引领下以信息技术手段融合生活、社会、网络等不同环境中的各种资源,将网络资源、现实生活资源和社会资源利用动画、图像、文字、视频等信息技术进行精确地选择、加工,根据不同活动的具体需求加以优化、处理、整合,形成相关社会认知概念下更加优化的教学资源,利用整合后的教学资源在活动导入环节中创设有趣的情境,将活动目标贯穿其中,激发幼儿的学习兴趣,形成较高水平的学习动机。幼儿的年龄特点也决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式,而多媒体技术的特点正好符合了这一需要,调动了幼儿的兴趣--多媒体教学的优点之一。幼儿心理学表明,幼儿在教育教学活动中对教师提供的一些运动着的或者色彩鲜明的物体比较感兴趣,注意力也相对集中。《纲要》中也指出,教师应以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地进行活动。在一次社会活动《礼花朵朵》中,运用多媒体课件的流动画面进行教学，教学效果特好。活动开始时,采用多媒体课件的形式让幼儿欣赏感知礼花，幼儿先是听到了课件中礼花绽放的&砰砰&声,引发了幼儿的好奇心,课件中也出现了不断跳动的问号,更使幼儿充满好奇,激发了幼儿参与活动的愿望。这时,教师抓住机会让幼儿来猜一猜这是什么声音,幼儿的好奇心被充分调动,都踊跃参与回答。看着不断绽放的礼花,幼儿的想象力和思维能力也得到了发展,能根据自己的想象和经验说出像菊花、妈妈的卷发、圆球等。教学实践告诉我们:兴趣是一切活动的基础。有了兴趣,才会排除干扰,克服困难，达到预期的效果。
　　2.多媒体教学有利于幼儿主动性和个别化的学习。
　　多媒体教学有利于幼儿主动的和个别化的学习，说的是孩子可以根据自己的需求、自己的水平，去选择不同难度的学习和游戏的软件，这是一个方面。另外一个方面，有利于儿童的社会性和情感的发展，特别是对那些相对来讲交往比较困难的比较害羞的孩子，好的软件可以对这批孩子有吸引力，会让他参加到同伴的共同探索活动，共同使用计算机的过程当中，有可能增进他们的社会交往和互相教学。因为有的孩子计算机水平高一点有的低一点，那么孩子在这个过程中增加了学习的一些机会，另外一个呢，认为能够帮助幼儿建立积极的自我概念，也就是说，对水平不同的儿童，他都可以在用计算机进行学习的过程中体验到成功。
　　要利用现代信息化手段，但不要盲目崇拜技术，运用要恰当适度，我觉得这是我们应该有的基本态度。
　　1.可能有损于年幼儿童的身体健康。计算机释放的有害物质和电磁辐射会影响身体健康；另外一个频繁的点击鼠标会损害孩子的小肌肉动作发展和骨骼发展不健全的情况下，会损害骨骼和肌肉的发展，长时间的注视屏幕会造成视力下降；
　　2.长时间使用计算机会导致缺乏锻炼以及肥胖等等问题；这些因素都不利于孩子认真学习和发展，计算机的这种学习并不符合幼小儿童学习方式和认真特点。
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信息技术在幼儿园教育中的作用
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现在信息技术在幼儿教育的作用
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一、使用信息技术时应注意的问题
信息技术对于幼儿具有重要意义已经是各方面的共识。如何更好地提高信息技术在幼儿教育中的作用，本文认为可以从以下几个方面人手:
1.1重视信息技术在幼儿教育中的辅助地位
幼儿的发展是信息化教学的根本出发点，信息技术运用于幼儿园教育教学中，其目的不是为标榜教学的“现代化”，而是要在尊重幼儿身心特点的基础上培养其主动学习的能力，促进其全面发展和终身发展。信息化教学的最终成败不取决于硬件、设备、资源，而取决于教育者的应用水平、教育理念及整合能力。也就是说，教师不但要有良好的信息素养、还必须树立“以人为本”、“终身教育”的观念，把信息技术作为一种有效的而不是万能的教育教学手段，灵活、’}合当地整合在幼儿园各种教育教学活动中，这样的信息化教学才会变得富有实效。
1.2加强幼儿教育资源的开发
信息化教学受制于本身资源的开发，信息化教学的开展必须以不断开发教学资源作为支撑，否则，信息化教学就会面临“无米之炊”的困境。教学资源的开发和积累又需要投入较多的人力和物理，需要技术人员和幼儿教育专业人员的共同努力，因此，应该多方协调，共同做好幼儿教育教学资源的开发。共同开发在一定程度上会避免出现教学资源适用性较差的情况，增加教学资源在幼儿教育中的适用性，也可以缓解目前幼儿教育信息资源缺乏的情况。
1.3提高幼儿教师的信息技术使用水平
信息技术在我国幼儿教育中的应用尚处在初级阶段，由于缺乏应用信息技术的专业素养培训，面对琳琅满目的软件和硬件设备，教师常常感到茫然，不知道如何选择和有效运用以及为儿童做适宜的指导，受自身水平所限，往往只能使用最简单的功能来辅助教学。在计算机技术的应用上，教师的专业化作用不能体现也就不能真正做到以儿童为本，也难以适宜地发挥信息技术在幼儿教育中的作用。教师是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者，对信息技术的应用效果有着至关重要的影响。针对现阶段幼儿教师现代教育水平普遍不高的情况下，应该加大幼儿教师现代教育技术的培训，从根本上提高幼儿教师的信息技术使用水平。
随着教学改革的不断深入，我国正致力于建设现代化、信息化的教育，幼儿教育也逐步进入了信息化的时代。在诸多教学媒体的运用中，信息技术越来越被广泛的运用在教学活动中。加强幼儿教育与信息技术的结合，将信息技术融入幼儿教育环境中，能够起到优化课堂教学、力。弓虽家园共育、全面促进幼儿身心发展的作用。
作者：李波 单位：新疆阜康石油基地准东采油厂文体中心现在信息技术在幼儿教育的作用责任编辑：陈老师&&&&阅读：人次
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