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document.write(suspendcode12);
window.setInterval("heartBeat()",1);河南省人力资源和社会保障厅关于进一步做好我省中小学教师职称工作有关问题的通知豫人社职称〔2015〕13号
各省辖市、省直管县（市）人力资源和社会保障局，省直有关单位：&&& 2014年，我省全面推开中小学教师职称制度改革试点，经过各级、各有关单位的共同努力，中小学教师职称工作取得了明显成效。为贯彻落实国家关于深化中小学教师职称制度改革有关精神，结合2014年评审工作中发现的问题和中小学教师实际情况，现就有关问题通知如下，请认真遵照执行。&&& 一、拓展优秀教师职称晋升绿色通道&&& 为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来获得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师：&&& （一）教师节期间综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。&&& （二）国家基础教育教学成果二等奖及以上奖励的主要完成人（限前六名）。&&& （三）中原名师。&&& （四）省级名师、教师节期间综合表彰的河南省优秀教师、河南省教育系统先进工作者中同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖的人员。&&& 二、加大对基层和农村一线教师的政策倾斜力度&&& 为鼓励和引导广大教师安心基层一线做好教育教学工作，对基层和农村学校实行以下政策倾斜：&&& （一）对农村学校与城市学校实行同样的结构比例控制标准。&&& （二）对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，通过考核认定取得的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。&&& （三）以农村教师身份申报的人员，评价标准在城市标准的基础上适当降低要求。以农村教师身份申报人员须近3年以来在农村学校任教，取得的任职资格仅限在农村学校聘任，如交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的任职年限和聘任年限累计计算。&&& （四）对于专职从事教育管理的校（园）长和编制在学校的县（市、区）教研室、乡镇中心校教研人员，经人社部门批准，可以以县（市、区）为单位分别按不超过当年当地审核后教师申报总数的3%单独核定教育管理和教研员高、中级职数，并由县（市、区）集中进行推荐，职务聘任时纳入其编制所在单位的结构比例管理。今后，所有专职从事教育管理的校（园）长和教研人员不得以教师身份申报。&&& 三、调整讲课答辩有关规定&&& 自2015年起，讲课答辩最终成绩达到85分及以上，且位居同类人员前15%的人员为优秀等次；对于讲课答辩最终成绩60分及以上且位居同类人员前80%的人员，讲课答辩成绩在2年内有效，在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。&&& 申报“教育管理”专业的人员讲课科目为其优质课学科，讲课时间5分钟左右，答辩时间10分钟左右。申报“少先队活动”专业的人员讲课科目为“少先队活动”学科。&&& 四、对评价标准有关条款进行过渡&&& 为保证新老评价标准的平稳衔接，对符合素质教育、课程改革、教科研有关条款要求的人员应优先推荐；对不符合素质教育、课程改革、教科研有关条款要求的人员年度继续进行过渡：&&& （一）申报一级教师任职资格，不具备素质教育、课程改革及教科研要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前85%以内。&&&&（二）申报高级教师任职资格，不具备素质教育、课程改革及教科研要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前80%以内。&& 五、完善中小学教师评价标准&&& 根据实际情况，对《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》有关条款进行以下补充：&&& （一）优质课。&&& 对于个别基础教研室没有开展少先队活动优质课、体音美优质课、幼教优质课评选的地区，经当地教育行政部门和基础教研室出具相关证明材料，有关业务管理部门举办的相关优质课录入职称评审业绩库后予以认可，但一种优质课只能明确由一个部门主办，多个部门重复举办的不得录入业绩库。&&& （二）表彰。&&& 1．在中小学教师职称评审中下一级的综合表彰可参照上一级的单项表彰、师德表彰可参照同级别的单项表彰予以认可。&&& 2．教师节期间以政府名义开展优秀教师、先进教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部门名义开展的优秀教师、先进教育工作者表彰按同级别的单项表彰对待。&&& 3．在一级教师评审中，如《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》中所列单项表彰在个别地方没有开展的，对当地所开展的名称不同但属同一性质的表彰和个别数量较少、业内公认的有关表彰经评委会集体讨论通过后予以认可。&&& （三）省直管县（市）表彰奖励级别。&& 在职称评审中，对省直管县（市）2013年度及之前规范开展的有关表彰按县级对待，对2014年度及之后规范开展的表彰参照省辖市有关表彰对待。&&& （四）乡镇教研员评价标准中有关表彰的要求在城市教研人员的基础上降低一个级别。&&& （五）有关人员申报问题。&&& 1．为了做好中小学教师职称制度改革的顺利衔接，我省中小学教师职称申报人员直接按照新的职称体系、评价办法和评价标准申报评审，原取得小学教师职称的人员，不需转评即可直接按照新的职称体系进行申报，在不同学段教学岗位的任职年限、工作业绩合并计算，但优质课、示范课、观摩课证书须与现岗位一致。&&& 2．由于小学教师工作的特殊性，小学教师除英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等专业性较强的专业要求任职资格证书专业与申报专业一致或相近外，其他专业不作严格要求，但优质课、示范课、观摩课证书须与申报专业一致。&&& 3．由于综合实践活动具有跨学科领域的特殊性，专职从事综合实践活动教学的教师可以选择与自己工作相近的学科进行申报，《评审表》、《评审简表》中“现从事专业”一项填写为“综合实践活动”，其所取得的“综合实践活动”优质课予以认可，但“综合实践活动”优质课的内容必须与所申报学科相关。&&& 六、加强中小学教师职称评审业绩库建设&&& 建立完善中小学教师职称评审业绩库是促进中小学教师职称评审规范化，提高评审工作质量的重要手段。各地、各有关部门要加强协调，切实加强业绩库建设。在建立中小学教师职称评审业绩库时应按照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》和有关要求，并以组织单位下发的规范性文件或简报为依据。中小学教师职称评审业绩库应通过适当方式向社会提供查询服务。&&& 七、规范申报推荐工作&&& （一）加大公开公示力度。&&& 各级、各有关单位要进一步完善职称公开和公示制度，加大政务公开力度。自2015年起，省人社厅将在各单位进行“五公开”的基础上，通过河南职称网等多种方式公示各地中小学高级申报职数、申报人员基本情况和评审结果，切实保障专业技术人员的知情权、参与权。&&& （二）科学制定推荐办法。&&& 科学、合理的推荐办法是保证推荐工作公平、公正的基础，是提高职称评审工作质量的重要前提。各地要对中小学教师职称推荐办法进行完善，以县（市、区）为单位制定统一的推荐办法，有条件的市可以制定全市统一的推荐办法。推荐办法应以《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》和有关职称政策为基本依据，广泛征求广大教师和教育工作者意见并结合当地教育教学实际制定，推荐办法要保持相对稳定。对在往年评审中非因弄虚作假或违反职称工作规定等原因而评审未通过的人员，单位不得限制申报，应允许其参与正常的申报推荐工作。&&& （三）规范推荐工作程序。&& 各单位要认真落实“公开、展示、考核、评议、监督”的申报推荐制度。一要实行职称政策、申报数额、推荐办法、申报人业绩条件、推荐结果“五公开”。二要对所有申报人提供的参评材料、证件等统一在单位公开展示，公开展示时间不少于3个工作日，未经展示的材料、证件等一律不得上报。三要对申报人任现职以来的表现进行综合考核，对其思想、学习、道德、业务工作等做出全面、客观的评价。四要组织本单位专业技术人员对申报人进行民主评议和民主测评，也可采取量化赋分的办法，综合各方面的情况，经集体研究后择优提出推荐人员并予以公示。五要在公开、展示、考核、评议等推荐程序中采取具体措施，自觉接受专业技术人员、纪检监察部门以及社会各界的广泛监督。&&& （四）落实逐级负责制度。申报人对个人申报材料的真实性负责；申报单位对申报人的工作经历、工作业绩、有关证明材料的真实性和推荐程序负责；业务主管部门、职称主管部门对所属单位或当地职称工作负责。材料接收实行“谁审核，谁签名;谁签名，谁负责”的责任制。单位人事部门、业务主管部门、有关职称管理部门要对申报人的申报评审材料逐级进行审核并在《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》中签署审核人姓名。&&& 八、加强评审过程管理&&& （一）严格材料审核。&&& 评委会工作人员应对申报人所提交的业绩材料与中小学教师职称评审业绩库进行认真核对，凡不符合要求的不予接收，对检索不到又不能提供有效证明材料的，应从《评审表》和《评审简表》中划去，切实做到《评审表》、《评审简表》及其电子版与业绩材料相一致。&&& （二）营造良好环境。&&& 评审工作要严格实行封闭管理，评审期间评委会专家未经允许不得私下与申报人员接触，所有人员不得违规泄露评审工作情况。评审工作中要坚持相信专家、依靠专家的原则，各有关部门和评委会工作人员不得违规干预评审工作，努力为评审工作创造良好环境。&&& （三）加强评委管理。&&& 各地要进一步调整完善中小学评委会专家库，每年调整交流人数不少于三分之一。扩大评委遴选范围，切实把那些坚持原则、业务能力强、在业内享有较高声望的优秀教师充实到评委会专家库。完善评委回避制度，自2015年起河南省中小学教师各高评会专家全部实行异地交流。&&& （四）强化工作责任。&&& 讲课答辩中评委打分表应签署评委姓名，评分汇总表应签署计分人员、监督人员和主考官姓名。专家审阅材料实行主辅审制，一人主审二人辅审，主辅审人员应在《河南省中小学教师任职资格评审学科组评议登记表》中签署姓名。对小组评议中未通过的人员应实事求是签署小组不予推荐的理由，除签署主辅审人员姓名外，学科组组长应签署意见。大评会投票汇总表应经计票人员、监督人员和主任评委签署姓名。评审过程中有关材料应妥善保管备查，对于公示过程中所反映的问题要认真调查并依法依规处理。&&& （五）做好评审过程记录。&&& 评委会承办机构要切实加强评审工作组织，认真完善有关手续，如实、准确记录评审各环节情况，在评审结束后应及时向职称管理部门上报讲课答辩情况、评审表决情况和评审会议纪要。评审会议纪要内容应包括开会时间、评委会组成情况、会议议程、表决结果统计、评审未通过原因、评审中发现的弄虚作假情况等。评审工作结束后评委会办事机构要将未通过人员的专家评价意见及时反馈申报单位和申报人。&&&& 九、加大对违纪行为的惩处力度&&& 申报单位及相关责任人应严格按照规定程序组织申报推荐工作，在职称申报推荐、材料接收审核、专家评审等各个环节实行管理责任制，建立职称工作诚信档案，对在申报评审工作中弄虚作假、违规违纪的人员要按照《河南省职称评聘工作责任追究办法》（豫人社职称〔2013〕18号）等有关规定逐级追究有关人员和单位的责任。&&& 其他未尽事宜按有关规定执行。工作中的有关情况请及时与河南省人力资源和社会保障厅职称处联系。&&& 附件:&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日（此件主动公开）
河南省人力资源和社会保障厅办公室日印发
阅读：2763126次
主　　办：河南省职称改革领导小组办公室
通讯地址：郑州市政五街2号 邮编：450003贵州省思南县梵净山中学2016年第二批教师招聘公告（招聘计划：14人；报名时间：6月15日至6月25日；笔试时间：6月27日；面试时间：6月28日）
单位名称：思南县梵净山中学
单位性质：民营企业
劳动关系：合同制
招聘人数：14
报名方式：现场报名
报名地点：思南县梵净山中学办公室
报名时间：6月15日 至 6月25日
笔试时间：日
面试时间：日
贵州省思南县梵净山中学2016年第二批教师招聘公告
一、招聘条件
(一)、招聘对象：
&&&&遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的品行；应往届师范院校全日制本科及以上学历毕业生，与岗位相对应的证书及岗位所需的专业和技能条件；身体健康，能胜任高中教学工作；工作责任心强，服从学校管理和安排，有教学经验者优先。
(二)、有下列情形之一的，不得应聘：
1、受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员;
2、受到刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;
3、法律、法规规定不得招聘的人员。
4、60岁以上的退休人员。
三、招聘岗位
四、招聘程序和方法
（一）&报名时间
日&6月25日
（二）报名方式：采取现场报名，有意应聘者将身份证、毕业证、教师资格证和普通话证原件及复印件到思南县梵净山中学办公室报名。
三、笔试、试教、面试时间及内容
1、笔试时间：日上午8：00-10：00，笔试内容为各学科专业知识和职业道德知识。
2、试教时间：日下午14：00-17：00。
&&&&3、面试时间：日上午8：30&12：00。
四、录用考核
1、经笔试、试教、面试合格的教师与学校签订聘用。试用期三个月，试用期满、审查合格，申请转正。
2、报考人员在招聘期间请保持通讯方式畅通，若因通讯不畅所致后果由报考人员自负。
　　1、经录用签订合同月工资元，重点师范类院校毕业生月工资元。合同期内学校负责交纳五险。
　&&2、合同签订三年以上(含三年)的教师每月补助500元作为生活补贴。签订12年合同每月工资多500元。
3、与公办学校教师同等评定相关职称。
4、根据铜署〔2011〕44号文件，在铜仁地区范围内民办学校连续任教达到20年、累计达到25年以上的，可按同类公办教师条件办理退休手续，享受公办教师退休待遇。
咨询电话：&、（杨主任）、（覃主任）
学校地址：贵州省思南县思唐街道办事处城北社区北京路
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教师职称聘任申请
教师职称聘任申请
导读：　教师职称聘任申请(共4篇)教师职称聘任申请书职称聘任申请书尊敬的上级领导：本人xxx，女，土家族，xxx年12月出生，xxxx年7月毕业于思南师范，以后一边工作一边学习，xxxx年本科学业已经完成。2013年3月被评定为中学一级教师任职资格，现板场中学语文教师，先申请聘任中学一级教师职务，请组织批准。本人热爱社会主义祖国，拥...
本文是中国考试网（）书信函频道为大家整理的《教师职称聘任申请》，供大家学习参考。
篇一:《教师职称聘任申请书》
职称聘任申请书
尊敬的上级领导：
本人xxx，女，土家族，xxx年12月出生，xxxx年7月毕业于思南师范，以后一边工作一边学习，xxxx年本科学业已经完成。2013年3月被评定为中学一级教师任职资格，现板场中学语文教师，先申请聘任中学一级教师职务，请组织批准。
本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，政治思想觉悟高。我不断学习党的各项路线、方针和政策，关心时事，热爱集体。在工作中我也努力贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业。在学校，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，有较高尚的职业道德。同时，我不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有较强的事业心和工作责任感。几年来，我能较好地完成了学校分配的各项任务，成绩显著，得到了学生的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。下面主要从班主任工作和教学教研工作两个方面阐述本人的任职情况。
一、班主任工作方面
我热爱学校工作，至今已担任十年班主任工作。在任班主任期间，我能履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，在我的精心教育和积极引导下，同学们的知识文化水平有了较大程度的提升，一部分学生考上了省级一类高中，在十年的班主任工作中，我积累了许多宝贵的经验，任职以来我坚持推行新课改，要求自己转变思路，改变传统的课堂教学，以学生为主体，教师引导，激活课堂，让学生好学乐学，取得了一定成绩。
1、抓好德育工作
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，，开展读书活动，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还组织读报、收看中央电视台全国新闻联播，让学生们自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义情感，坚持社会主义的正确方向，坚持中国共产党的领导。
2、抓好班团干部队伍建设
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班团干部素质高，能起到模范带头作用，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班团干部队伍建设我一向非常重视。教师职称聘任申请。
3、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于后进学生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理。
由于教学工作认真负责，成绩突出，连续几年年度考核本人被评为“优秀”。并且被评为沿河县优秀教师。
以上即为本人的职务申请报告，恳请组织审批。
申请人：xxx
日篇二:《中教一级职称聘任申请书》
中教一级职称聘任申请书教师职称聘任申请。
尊敬的领导：
本人于2003年毕业于贵州工业大学生物工程专业，同年进入纳
雍县乐治中学，从事高中生物教学工作，2008年8月考调进入纳雍县第一中学，继续从事高中生物教学工作。至今已经在教学一线工作近十年，从教以来，我始终兢兢业业、恪尽职守，努力专研教学业务，于2012年12月获得中教一级任职资格，现特向组织申请聘任中教一级职称。
从教十年以来，我在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作
风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝
不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备课、辅差、三个环节，花了不少功夫，进行了深入的研究与探讨；教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所带学生参加各级各类竞赛以及，取得了优异成绩，尤其是2005年所带高三学生在高考中获全县二类学校理科综合平均成绩第一名的好成绩；2010年我辅导
的学生谌小红在全国中学生物竞赛中获得三等奖的好成绩；2011年
我辅导的学生龙亮臣在全国中学生物竞赛中也获得三等奖的好成绩。
在教育教学的同时，本人也积极参加教育行政部门组织的各种竞
赛，并且在竞赛中也取得了优异的成绩。所制作的《DNA双螺旋结
构模型》获2007年全县自制教具竞赛一等奖；所制作的《分裂中期教师职称聘任申请。
对比演示仪》获2008年全县自制教具竞赛一等奖；所撰写的《细胞
呼吸》教学设计在2008年“五优”评比中获得中学组二等奖。
从教十年以来，我始终坚持党的教育方针，严格遵守教育法规，
爱岗敬业，专心业务，立志把自己培养成为一名合格的人民教师，为
党的教育事业奋斗终身。现在，我各方面的考核都合格，已经符合受
聘中教一级教师的资格，因此我特向领导提出申请，请领导给予批准！
申请人：教师职称聘任申请。
日篇三:《小学高级教师职称聘任申请书》
小学高级教师职称聘任申请书
本人于***年*月毕业于******师范学校，***年*月参加招教考试，被分配到曹家店学区担任语文教师，****年**月被评定为小学一级级教师职务任职资格并被学校聘任，至今已*年，各方面已符合小学高级教师条件，现申请聘任小学高级教师职务，请组织批准。
本人一贯热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，政治思想觉悟高。我不断学习党的各项路线、方针和政策，关心时事，热爱集体。在工作中我也努力贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业。
在学校，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，有比较高尚的职业道德。同时，我不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有较强的事业心和工作责任感。几年来，我较好地完成了学校分配的各项任务，成绩显著，得到了学生的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。
下面主要从班主任工作和教学教研工作两个方面阐述本人的任职情况。
一、班主任与教研组长工作方面
我热爱班主任工作，至今已担任*年班主任与一年的英语组组长工作。在任职期间，我能履行班主任与教研组组长的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育，完成了学业。 通过这三年的班主任与教研组组长工作，为我积累了许多宝贵的经验。
1、抓好德育工作
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还组织读报、收看中央电视台全国新闻联播，让学生们自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义情感，坚持社会主义的正确方向，坚持中国共产党的领导。
2、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于后进学生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理。
二、教学教研工作方面
我对待教学工作认真负责，教龄已达*年。
1、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和教学大纲，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。课后能认真仔细地批改作业。考查时能做到试题合理，评分公正。能认真做好监考、评卷等考试的各项工作，认真做好试教、见习和实习的指导工作。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取
经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
2、教学中注重与思想教育相结合
在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。
3、 我认真探索现代多媒体教学，特别是对于电脑在多媒体教学中的运用方面进行刻苦的钻研。
由于教学工作认真负责，成绩突出，连续三年年度考核本人被评为“优秀”。 且在****~****学年被评为“优秀共产党员”。
以上即为本人的职务申请报告，恳请组织审批。
申请人：***
*****年*月**日
篇四:《教师职称述职报告》
[篇一:教师职称述职报告]我20**年7月从**大学毕业，20**年2月至20**年7月在**学校工作，担任**教学工作，20**年9月调入**局，先后在**和**工作，参加工作至今已三年，各方面已符合申报**级教师职称条件，现作述职报告如下，请组织审议。一、思想政治方面坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、&******&的思想理论，具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱祖国、热爱人民，热爱学生。有强烈的事业心和责任感，组织开展了多次丰富多彩的文艺活动。由于学校领导管理有方，教师相处融洽，常在一起探讨、交流，总结出许多好的教学方法和教学经验，经过几年的努力，彻底改变了珠东中心小学过去工作懒散，随意上课的不良风气。使珠东中心小学以一个崭新的面貌展现在群众的面前。彻底改变了过去流失的不良现象，学生人数从原来的300多增加到700多。随着社会的进步，知识的更新，为了提高自己的能力，满足教学需求，适应教育制度的改革，适应社会发展的需要。20xx年参加贵州省师范大学承办的高等教育小学教育专业(专科)自学考试，20xx年考试通过所有科目，于20xx年获得了毕业证书。20xx年9月，我被调入盘县城关四小工作。第一学期，我被安排任学全班的数学、常识、音乐等科目的教学，由于工作认真，方法得当，成绩突出，得到了学校领导及老师们的认可。第二学期，学校安排我接任一年级的数学、思品、体育等学科的教学工作及班主任工作。期末考试评比，我班学生取得了全镇第三名的好成绩，从上学期的第六位上升到了第三位。2004年9月，因教室不够用，需将一年级三个班合并成两个班。由于不了解情况，成绩差的学生全部并入我班，学生高达八十一人之多，学生多得教室几乎都容不下，这样，真不知怎么教学，怎么管理呢?何况学期结束还要按成绩进行量化考评，这种情况，真是束手无策，只要管理不当，稍有不慎，成绩就要下滑，别人将会怎样评价呢?思索良久，于是，我下定决心，硬着头皮，背水一战。但是由于学生基础太差，学期结束时，我班均分下降了许多。虽然没得到数，可与平行班相比，相差太远。我这时并没有气妥。&工夫不负有心人&，我国不是有句熟话笨鸟先飞吗?我就不相信，这些别人认为是&笨&的孩子，就永远落在后面。在以后的教学中，我联合我班各科任教师共同教育，密切联系各位家长，请家长多帮助辅导，精心选拔班干，协助管理，在班上进行了一帮一活动，常给&差生&开绿灯，进行个别辅导，经全体师生的共同努力，三年级时，我班学生成绩赶上来了。期末考试时，又进入了前三名。自调入城关四小以来，由于工作认真负责，从没排斥过&差生，&从没辱骂过学生。对违纪学生，进行耐心细致地说服教育。因此，深得人们的好评。有的插班生，还特意要求到我们班就读。致使我班学生不但没有流失，反而有所增加。虽然，这几年来，我不是先进，也不是优秀，但我已经充分尽到了教师的职责，摸着自己的心窝，我敢大声说:我对得起学生，对得起家长，对得起所有的人，我问心无愧。当然，与优秀老师相比，我还存在一定的差距，在今后的工作中，我会加倍努力，迎头赶上。[篇五:中学教师职称述职报告]本人出生于****年*月，****年*月毕业于****专业，全日制本科学历并获理学学士学位，毕业后分配到*****任教至今。****年***月评定为中学***二级教师资格，同年*月受聘。任现职期间，我能认真履行岗位职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表，工作勤奋、踏实，教育教学成绩显著，任职期满考核称职。根据上级有关规定，已具备中学一级教师的资格条件，现申报评审中学***一级教师资格，述职如下:一、政治思想方面我能自觉拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实&三个代表&思想，切实领会**大，**大精神，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，积极负责地完成教育教学任务，尽职尽责，一心扑在教育事业上。二、教育工作方面我从事教师工作已**年，每一年都担任班主任，班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是&育人&，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也名列前茅的。教育学生，我采取&动之以情&为主，&晓之以理&为辅的方式，力求让学生&心服口服&。**学年度，我所带的**班是一个公认的差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了***、***等同学，确保了班风和学风的稳定，其中***发奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，级上第二名，**获得县&优秀班干部&。**学年，我担任**班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，多次被评为&文明班&；**学年度，我所带的***的**同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，这一个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在高考中取得了较理想的成绩。**学年度，我担任**班的班主任，我及时总结过去几年中做班主任的心得体会，根据班里的实际情况，抓学风、树正气、讲究班级荣誉感。**同学是个未达到本校的正式录取分数线的学生，刚到校时，信心不足，对班里的活动也漠不关心，纪律性不强，经过耐心细致的教育，成绩有较大的突破，信心也不断的加强，对班集体荣誉感有了强烈的认同，在校运动会中，主动要求参加比赛，并在比赛中获得200米二等奖的好成绩，为班级争得了荣誉。我及时总结德育工作经验，撰写了获得校优秀教学案例一等奖。所带班级多次被评为&优秀班集体&，本人也多次被评为校&优秀班主任&、&最受学生欢迎的老师&、&先进工作者&等荣誉称号。三、教学工作方面我具有系统、坚实的基础理论和专业知识，我积极参加继续教育和业余学习，长期订阅、等刊物，坚持追踪本学科教学发展动态，积极实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，掌握现代化教学手段，锐意改革教学方法，形成自己的教学特色。坚持用普通话教学，能胜任高中各年级的**教学，主动承担公开课，每年至少承担一次全县或全校的公开课，效果好，均获领导、同行的好评。**年**月在学校举行的优质课评比中获二等奖、**年**月在学校参加学校专题研讨课评比中，获一等奖。在常规教学中，我能认真钻研教纲、考纲和教材，全面了解学生学情，根据教材和学生实际，精心设计行之有效和灵活多样的教学方法，力求每一节课讲得准确、生动，坚持向课堂四十五分钟要质量。在教学过程中，坚持贯彻&以学生为主体，教师为主导&的教学原则，以提高数学素养和培养能力为出发点，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，做到精讲多练。在练习中做到&练前有启示，练中有点拔，练后有总结&。坚持寓教于乐，既教书又育人。坚持面向全体学生，因材施教，在注重培养高分尖子的同时也注重托中补差。我积极开展第二课堂活动和指导学生进行研究性学习，课后我还认真做好改作和个别辅导工作。辛勤耕耘，收获颇多。所任班的学生整体素质和能力有明显提高，在各级各类考试中，成绩都居全级前列。在*****，我指导的学生在学校举行的**竞赛中分获一、三等奖；**学年，我指导的学生****参加*县&**&竞赛中获一等奖，本人被*评为&指导一等奖&；**学年，我指导的学生****同学参加***联赛，分获**等奖，本人被**评为&优秀辅导员&称号。四、继续教育和培养青年教师方面虽在教学实践中，获得一定的成果，但我知道&活到老、学到老&的道理，只有不断的充实自己，才能在日新月异变化中适应新的教学要求，所以我每一学年都积极参加学校组织的继续教育活动。**学年，参加了&计算机应用能力专题辅导&、&现代教育教学理论&；**学年，参加了&新课程下课堂教学中的问题与策略&、&高中教学与考试研究&；**学年，参加了&中小学教师教育技术能力建设&、&教师职业道德培训&；**学年，参加了&新课程改革中的教法和学法研究&、&课程教学中，培养学生创造性思维的研究&。通过不断的学习，我的各方面水平都有了明显的提高。我热情帮助青年教师，坚持落实学校的&帮教&制度，总体上对青年教师做到政治上关心、业务上指导、生活上帮助；充分发挥了团队协作精神和老教师的带头示范作用，通过给青年教师上示范课、共同备课、互相听课评课、悉心指导他们分析教材，探讨教法等教研活动，培养了如****等青年教师，现在他们能熟练独立地开展各项教育教学活动，并受到学校领导的肯定与表扬。以上是我任现职以来履行职责的综合汇报。若能晋级，我一定更加严格要求自己，加强政治和业务学习，不断探索教育教学的新路子，着力培养学生的创新精神和实践能力，为发展山区教育，推进素质教育，全面提高学校教育教学质量作出新的贡献。[篇六:申报高级教师职称述职报告]本人20xx年7月毕业于西安外国语学院旅游系英语导游专业，20xx年获旅游和汉语言文学双专科证书，20xx年获苏州大学英语教育专业本科毕业证书。1990年8月至1999年8月，在无锡市桃园中学任英语教学。1999年9月至今在无锡市河埒中学任英语教学。自20xx年被评为一级教师以来，在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下，通过自身的努力，较好地完成了各项任务。同时，在原来的基础上又有了较大的进步，也取得了一些成绩，现将主要情况小结如下:一、思想品德，职业道德&作为一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?&这始终是我思考的问题。这几年来，自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的&三个代表&重要思想，坚持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。遵守教育法规，履行职业道德；不断提高自身的思想修养和业务能力。常年满&负荷&工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。与同事之间:相互尊重、互帮互助、共同提高；教育学生时，做到以身作则，为人师表，严出于爱；注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。自己无论教哪个年级、怎样的班，都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。20xx年和20xx年年度考核被评为优，20xx年被评为嘉奖。二、教育教学能力和工作业绩1、英语教学工作自20xx年来，完成了初中1&3年级的两轮循环教学。任班主任工作3年，备课组长3年，曾任学校教学研究子课题组组长，实习生的指导老师。在教学工作中，对学生循循善诱、认真负责、严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，经常结合本学科的特点，开展丰富多彩的活动。如课本情景剧、小游戏、字迷等，通过这灵活多样的教学方法、行之有效的活动，使学生对英语产生了浓厚的兴趣，充分发挥和调动了学生的主体能动性；通过启发、诱导，造成一种使全体学生积极思考、踊跃参与的教学氛围；能根据学生中客观存在的差异，实施分层次教学和辅导，肯定和鼓励学生中每一点微小的进步和已获得的成绩，使学生从中产生成功的喜悦。教学质量意识强，潜心钻研教材，熟练掌握教材的重点、难点，认真备课、上课，课堂教学效果好，所教学科成绩名列年级前茅，多次开市公开课，受到专家，领导、家长及学生的一致好评。在传授知识的同时，结合教材内容渗透德育教育，帮助、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在新课程标准指导下，积极投身到学校的教育教学课改实践活动中，虚心向老教师和其他同事取经学艺，不断探索提高自己的教育教学科研水平。20xx年参加了无锡市青年骨干教师培训班，20xx年参加了无锡市青年骨干教师研修班的培训，从中学习了先进的教育教学理念，并用于教学实践中，取得了一定的成效，较好地完成了学校子课题的结题工作。在指导学生第二课堂的活动中，成绩较理想，先后有1994届的刘剑英同学获全国初中英语能力竞赛初三年级二等奖，2002年苏靖闻同学获全国初中英语能力竞赛二等奖，2004年王丹璐等多人在无锡市第六届中小学生英语口语比赛中获二等奖，2005年徐致天等三人获全国初中英语能力竞赛二等奖，张奇等多位同学获三等奖。2、班主任工作师德之魂在于&爱&，爱是师生交往中的粘合剂。作为一名教师，要懂得热爱学生。因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始终认为作为一名教师在教学过程中对学生的情感，直接影响着学生的学习态度、学习兴趣。一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一句简单的问候，都会给孩子的心灵带来温暖。因而，为了塑造学生美好的灵魂，培养学生高尚的情操，自己从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，肯定、鼓励他们，注意与学生心灵的沟通，努力成为他们的良师益友。凭着无私的爱，与学生建立起了和谐融洽的师生关系，使学生更好地完善自我、发展自我&&在平时工作中，坚持以&真心、耐心、细心、&的工作作风严格要求自己，做到科学管理，民主管理。注意建立完善的班级管理模式，重视对学生干部能力的培养，做到让学生自我管理，对每一名学生一视同仁。从培养学生的全面素质入手，注重对学生成长内在的动机的唤醒，发挥学生的主体能动性；从培养学生的责任感入手，使他们变&要我学&为&我要学&；注重学生创新能力的培养。在各任课老师密切配合下，所带的班级:干部能力强，班级风气正，学习气氛浓，考试成绩好&&受到学校、家长的一致好评，多次被学校评为优良班集体，校优秀少先队，并在20xx年被评为市先进学生集体，本人也多次被评为优秀班主任。3、教学研究和业绩作为一名教师，在完成教学教育工作之余，还认真学习先进的教学理论，积极参加上级主管部门组织的各项学习培训活动，1999年参加省在职教师学科培训，2000年参加市培训，2001年参加培训，20xx年参加市考核，市通识培训，市的培训，职称计算机(永中office)培训，成绩均为优良。积极参加学校教育科研活动，子课题取得了可喜的成效。在校领导的支持下，曾先后多次代表学校参加无锡市英语口语测试工作及无锡市英语批卷工作。在完成繁重教学任务的同时，自己也能重视教育、教学的研究。根据多年的教学经验，撰写了论文(2005无锡市区中学论文评比二等奖)，(获2005教育科研论文评比评比二等奖并发表在教师版第25期第5版)，论文(20xx无锡市&崇宁杯&新课改教育教学论文评比二等奖)，(获20xx年无锡市外语教学论文评比二等奖)。20xx年和20xx年所在教研组被评为市级&巾帼示范争创岗&。回顾过去的十几年，虽然取得了一些进步。但自己知道，在以后的日子里，仍应加强学习、不断进取、勇于创新，一如既往地提高自身各方面的素质，不断完善自我，超越自我。
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