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注：解封后再次违规将被永久删除房间库克酝酿已久的iPhone 7 , 会是款爆品吗？
日前，来自市场研究公司Canaccord Genuity research发布的一份报告称，今年第三季度，苹果在全球智能手机行业的利润份额增长至94%，三星则是11%。之所以如此，部分也源于HTC、黑莓、索尼、联想等都在亏损，甚至相比往年，这些厂商的亏损额度正在加剧，这样一来推高了苹果的市占率。不过，Canaccord也强调这些数据不一定准确，并表示还需要考虑到中国代工智能手机数量巨大，在计算手机行业利润时并没有将市场份额和利润出现增长的代工企业计入其中，以及也没有考虑到华为等厂商的市场份额增长。
尽管HTC、黑莓等对手厂商的滑坡让苹果市场份额自然上升，这并不构成资本市场未来持续看好苹果的理由。瑞士信贷分析师库尔宾德&加查(Kulbinder Garcha)日前在发布的投资者报告中，将苹果2016财年每股收益预期下调6%，根据瑞士信贷亚洲团队获取的信息，认为iPhone供应链订单近期表现疲软。苹果&已经把iPhone配件的订单数量减少了最多10%。&目前来看，iPhone6s目前呈现不温不火的态势已经非常明显。iPhone 6s和iphone6差异性不太明显，这让不少本打算购买iPhone 6s的消费者犹豫不决中最终选择了放弃。
但苹果事实上也需要一个差异化不明显的过渡性的产品(iPhone6s)制造一轮低潮，进而赢得更长的时间窗口进行延续性创新进而引发下一轮高潮。库克在发布iPhone6s后不久就宣布iPhone7将有重大创新，由此可见其对iPhone7的重视程度。另外就是从目前各方透露的iPhone7的消息看出，苹果为iPhone7未来的引爆效应正在做好各方面的准备。
准备：从功能、芯片、材质到专利
一方面是芯片性能尽可能满足用户需求。此前美国科技博客VentureBeat透露，英特尔目前有1000名或更多人员正在从事下一代iPhone，iPhone7的LTE调制解调芯片很可能会分别采购自英特尔和高通，它将带来更快的速度、更好的性能与能耗管理，因考虑采用三星与台积电两种芯片导致港台退货潮的负面效应，苹果正改变产业链策略，基于台湾新闻网消息指出，台积电将包揽苹果iPhone 7的A10芯片所有订单。
另一方面，是通过4寸屏来推动iPhone7的光环效应。苹果未来推出4寸iPhone的计划已经传的天下皆知，据悉4寸iPhone会先于iPhone7推出，而在笔者看来，其作用更在于凸显iPhone7的耀目光环。也就是说，苹果此举意在通过&三元理论&给用户层层递进的几个选择。这正如有业界人士表示，4寸iPhone更多的是一种营销策略。而这种策略跟苹果在存储配置上提供16 GB、64 GB和128 GB的策略类似，即iPhone6c的作用在于通过给用户一个用户体验与性能更弱的选项从而凸显更高端性能更强大的iPhone7的优势，继而推动更多用户选择iPhone7。
再次是，可能会有众多新功能应用到iPhone7身上。比如，库克此前已经承诺，未来允许用户删除iOS上预装的软件，目前苹果正在准备这个功能中。其次，iPhone 7可能增加无线充电功能，苹果如今为iPhone7正在中国大陆寻找符合苹果更高质量要求的电池iOS设备供应商，国内供应商与台湾电池供应商正在展开竞争。屏幕方面，iPhone 7可能将采用glass-on-glass屏幕技术，另据《经济日报》(Economic Daily News)的说法，iPhone 7可能采用3D 显示器。表示苹果供应链合作伙伴TPK正进行一个与&裸眼3D屏幕&有关的项目，3D屏幕使得用户不需要眼镜就能看到图像。
同时iPhone7很可能具备防摔功能，此前苹果曝光的新专利指出，它可以在手机跌落时，自动从屏幕的四周伸出缓冲器，防止屏幕直接和地面接触，起到一定的保护作用。很显然，防摔功能对于许多经常碎屏的iPhone用户来说是实用的，但其性能是否真如苹果所愿也是未知数，而其真正抗摔的效果是噱头还是真有技术性的改良需看实际的评测体验效果，其真正实现功能的稳定性可能也需要时间。
一般来说，苹果小年升配置，大年改外观，iPhone7在外观设计可能将一改iPhone6s的同质化，或将带来一些不一样的改变。根据分析师郭明池指出，iPhone7可能成为相对此前最薄iPhone手机。其最大的特点就是特别薄，只有6mm至6.5mm，与iPod Touch和iPad Air差不多，比现在的iPhone 6和iPhone6 Plus的6.9至7.1mm更薄，将刷新苹果史上手机的厚度。对于许多追求外观设计美感的用户来说，iPhone6S系列的外观设计与前代同质化事实上并未达成粉丝预期，也是一大败笔，苹果在iPhone7的外观上做文章无疑会是明智之举。
另外，苹果或将针对iPhone7带来新材质的应用，新材质可能是蓝宝石玻璃显示器。一方面我们知道，蓝宝石玻璃显示器早在iPhone6发布之时就已经传的沸沸扬扬，但苹果当时并未采用，这与苹果基于时机考虑和技术不成熟有关，而据传当时供应商GT Advanced Technologies未按期提供指定数量的蓝宝石玻璃以及在品质上也并未达到苹果的要求。但目前来看，蓝宝石玻璃显示器已经在其智能手表Apple Watch上使用，未来将这种材料引进到智能手机上已经是顺理成章。据传，苹果供应商富士康计划斥资26亿美元在台湾建造蓝宝石玻璃工厂，以取代GT Advanced Technologies的地位。而蓝宝石玻璃比大猩猩强化玻璃更耐用，逼格调性更高，显然可为iPhone的高端品牌加持，但苹果如何在短时间内严控蓝宝石供应商的管理与质量工序标准、确保出货数量与工艺水平，避免类似GT Advanced Technologies的悲剧重演，也是一大难题。
与此同时，从目前各种消息来看，苹果加大了专利的储备与投入，为iPhone7的新功能应用储备专利基础，包括应急模式&专利、眼球追踪技术和防水性能等相关专利。根据美国专利和商标局(USPTO)所披露的信息，苹果申请的指纹激活iPhone&应急模式&专利可以让iPhone 机主在受到威胁的情况下，通过指纹快速激活&应急模式&保证私人数据安全，甚至还可以激活iPhone 的相机和麦克风，将视频和音频传输至紧急情况回复应答者，让应答者联系警察、消防员和医疗人员，在该模式下GPS 会自动激活并将用户位置发出。但其可操作性能与效果如何将决定这项功能是否会成为鸡肋，但在打击恐怖袭击成为全球性课题的当下，苹果在安全方面的专利储备也算是应景之作。
此外，苹果获得一项与眼球追踪技术相关的专利，并极有可能将其应用于下一代产品iPhone7。根据介绍，所谓眼球追踪技术即是通过利用&目光检测&技术，可以用来控制用户界面，实现自动修正弹窗和应用程序通知等功能。另外，美国专利商标局还公布了苹果公司另外一项与iPhone 防水性能相关的专利，苹果在专利文件中指出，如果有液体进入了这些部件之中，有可能会导致音频模块无法正常工作，该项防水技术是通过电荷使得导电元件获得防水性，从而实现将水从扬声器或麦克风孔排水的功能。而未来iPhone7 有可能使用这项防水技术。
苹果需要一款爆品来证明自身的创新能力
从苹果的种种动向与准备可以看出，苹果iPhone7的计划可能是，通过对已知的客户需求做到尽量满足，并在安全性与防摔、防水、材质设计、新的亮点性的创新功能等众多潜在需求进行填补与提升，另外，在明年，3D touch的成熟度相对目前会更好，消息指出iPhone 7将针对3D Touch功能进行进一步升级，增加更多的交互逻辑。以及Apply pay也传言于明年进入中国，这也将填补用户在各方面未满足的需求，这是超出预期的部分，可以看出，苹果计划通过许多延续性创新的功能点与更加完善的移动生态布局加之于iPhone7，进而形成多个亮点的冲击效应。
这与苹果当前的现状息息相关，我们知道，尽管苹果在高端市场碾压对手，但很显然，苹果更需要一场自己对自己的战争，以消除资本市场的质疑，延缓苹果的衰老，以及对自己有所交代。从眼前来看，在苹果软硬件生态日益成熟的当下，苹果更需要一款爆品来证明自身依然拥有持续的创新能力与盈利能力，继而拉升苹果目前疲态尽显的股价，而此前外媒指出，美国各大对冲基金日前向美国证券交易委员会(SEC)提供的报告显示，在截至9月30日的第三季度，对冲基金普遍减持了苹果股票。同一时期，苹果股价下跌了12%左右。这对于在去年就被业界认为将冲击万亿市值的苹果来说无疑也是一大重创。
产品功底备受质疑，库克面临下一个新难题
我们也知道，库克担任苹果CEO以来，长期承受外界对其是否能领导苹果延续辉煌的质疑，作为供应链管理大师，库克推动了苹果销量与市场占有率的增长以及股价大涨的背后，缘于其对大屏市场需求的洞察，以及苹果品牌影响力的护荫和苹果生态圈的日臻完善，还有苹果严控成本与对产业链运转把控力度增长的结果，但业界依然不太肯定库克的产品功底，iPhone销量的增长堵不住业界年复一年认为其创新乏力的论调。因此，根本上，库克若要成功走出乔布斯的阴影，终究还需要有一款能够被业界肯定并认为其可以与乔布斯比肩的力作，唯有如此库克才能成功驱散乔布斯的光环，赢得生前身后名。
但另一方面，成功的企业为了维持股价，需要新兴市场的引擎作用，苹果将未来的增长空间寄托于中国与印度市场，眼前来看，中国市场渐趋饱和，印度市场消费水平依然趋弱，对于一家市值近7000亿美元的大企业，渐趋饱和(中国)与消费水平过低增长过慢(印度)的新兴市场发发挥的增长引擎作用显然无法满足苹果的增长需求，iPhone7能否再一次拉动中国市场的需求产生引爆效应还很难说。
而对于苹果来说，iPhone7这款产品更面临着多种矛盾：即需要严控市场需求与技术改善轨道，确保以领先优势给用户购买的理由，但又不能性能过度供给导致后续提升或创新难度加大，因为从目前情况来看，苹果若将种种新专利与新功能新材质与设计若毫无保留的都运用到iPhone7，可能导致后续升级空间的存货不足，性能见顶，创新难上加难，这就是成熟企业加快对延续性技术开发的负效应。
但由于苹果必然需要以新的爆品来满足资本市场与业界、用户对其创新的预期又不得不如此，因此又需要在后续产品推出的同时严防后进者快速跟进，苹果需要控制产品竞争的演变，其压力可想而知。但无论如何，当前库克需要自己对自己有所交代，在供应链管理大师的头衔之外，库克更迫切需要得到产品经理的殊荣，无论iPhone7能否完成库克的当下使命与寄托，它都会是其酝酿已久的关键产品。
（来源：钛媒体，如对本网转载内容、版权有异议，请联系我们: ）
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老公工地受伤，伤了头部，我该怎么去上诉
　　如果当事人因工受伤属于工伤情形的，应当依法申请工伤认定，如果用人单位不依法进行工伤认定申请的，当事人可以在限期内申请工伤认定，维护自身合法权益。　　相关规定：《工伤保险条例》　　第十七条　职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日内，向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。遇有特殊情况，经报社会保险行政部门同意，申请时限可以适当延长。用人单位未按前款规定提出工伤认定申请的，工伤职工或者其近亲属、工会组织在事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起1年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。　　按照本条第一款规定应当由省级社会保险行政部门进行工伤认定的事项，根据属地原则由用人单位所在地的设区的市级社会保险行政部门办理。　用人单位未在本条第一款规定的时限内提交工伤认定申请，在此期间发生符合本条例规定的工伤待遇等有关费用由该用人单位负担。
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宝宝入园后的那些事儿
第一节 宝宝撕心裂肺的哭声
终于到了入园的那一天，早晨温娜给女儿装了几身换洗衣服、尿片、小水壶，还有出外玩时的遮阳帽，带着孩子来到。
进门的时候，小西没有什么反应，拉着妈妈的手平静地四处观望着。因为园允许孩子入园第一天家长陪园，所以温娜这一整天都可以陪着女儿。小西经常会离开妈妈去做事情，但是回头必须能看到妈妈在，经常是玩一会儿，跑到妈妈怀里趴一会儿。活动的时候，也像亲子班一样，拉着妈妈的手一起参与。有一次老师让温娜帮忙做点事情，小西正和其他小朋友一起活动，但她对妈妈的行动非常敏感，发现妈妈要离开，马上跑到妈妈身边。温娜无助地看着老师，老师笑着说：“没事。”
这一天小西尿了两次裤子，都是温娜自己换的，她不停地端着壶给孩子喝水，没有人关注这些。只有两次老师对温娜说：“现在是户外活动，孩子可以到户外。”
温娜想不出明天自己不来的时候小西该找谁，孩子跟谁都不熟。她想起自己当年参加工作的时候，上班第一天，她站在单位的大厅里手脚都没处放，感觉谁都比自己强，别人从她身边匆匆地走过来，走过去，没有人告诉她该干什么。她感觉站了有几个世纪一样漫长，才来了一个自称是科室主任的人，告诉她哪是她的办公室，要做什么事情。那时她已经二十三四岁了，现在自己的宝宝才两岁，孩子该如何面对这样陌生的环境？这样想着，温娜感觉心跳加快了，脸也红了，眼泪也不争气地要冒出来，她咬咬嘴唇忍住了。
女儿在她怀里，胳膊架在她腿上，看着其他小朋友玩耍。明天早晨一来，温娜要把女儿交到老师手里，自己必须很快掉头离开。她无法想象这个情景，一想她就感觉呼吸紧张，喘不上气。
这天晚上，温娜躺在床上翻来覆去睡不着觉。她甚至想，算了，不送了。终于熬到天亮，温娜早早起来，收拾好东西，抱着孩子走出家门。
到了幼儿园，教室里已经有另外一个宝宝在哭，温娜把女儿放在地上，蹲下来说：“你跟小朋友还有老师一起玩，晚上妈妈会来接你。”在这之前，她还不曾把孩子留在陌生的地方自己离开过，所以女儿也没有这样的经验，温娜又说了一遍：“宝宝在幼儿园，妈妈下午来接宝宝。”看女儿没反应，温娜以为女儿理解了，心里稍稍轻松一点。
一个老师热情地迎过来，温娜尽量笑着。老师蹲在孩子旁边，两只手轻轻地放在孩子身边，一边用眼神示意温娜离开。温娜的手还拉着宝宝的手，不知道怎么脱离。老师一只手拖着孩子的手，拇指伸向指间，一撬就把温娜的手撬出来。这时温娜紧张得快喘不上气来，她只知道拼命地跟女儿说：“宝宝再见，妈妈下午来接你。”女儿好像还不知道是怎么回事，就被老师抱着往教室走去，也没听到哭声。
温娜快步离开，眼泪像断了线的珠子一串串落下，迎面走来很多家长。她觉得不好意思，捂着脸快步往家里走去。回到家里，看到床上孩子的东西，她趴在床上放声大哭。哭了一会她感觉很疲倦，闭着眼睛想休息一下，但无论如何睡不着，只好起来洗把脸，走出家门。
走着走着，她就不由自主地朝着幼儿园的方向走去。在紧邻幼儿园的一个楼的拐角处，她停下了，侧耳细听，没听见什么动静，就悄悄猫着腰躲在窗下。
大约有十几分钟，她突然听到一声孩子的大哭，这声哭似乎不是刚开始的，是哭了很久之后中间的一个间歇。这是温娜带孩子两年中听到最悲惨的孩子哭声，她的心提到了嗓子眼，这是自己的孩子在哭。她无助地靠着墙，任眼泪流了一脸。
她很想看看女儿在里面是什么样子，老师是不是在抱着她。她想象着女儿被扔在地上，无助地哭，无数条腿从她身边路过，没有一个人停下来看看她。女儿的哭声是那么凄惨，老师肯定没有把女儿抱在怀里安抚，不然女儿怎么会哭得这么伤心。想到这里，温娜突然感觉自己火往上冒，真想冲进去一把抱起女儿离开这里。
这时单元门突然打开，温娜吓了一跳，赶忙擦去眼泪。出来的是一位五十岁左右的大妈，看到温娜这样，就问她：“怎么着？孩子上幼儿园了？唉，孩子成天在哭，烦着呢。这本来是居民楼，就不是办幼儿园的地方。我们这单元现在是什么人都会来，我们还准备反映这呢。”
温娜正沉迷在自己的情绪中，有点无精打采，老太太一通抱怨，她心里更是七上八下，万一这些居民对幼儿园不满，幼儿园还能办下去吗？
她担心自己被老师看见了，只好勉强自己往家走，但她又想知道孩子们出来的情况，所以犹豫着是不是该躲在另一个墙角再看看。她又想起有老师跟她说：“孩子在入园之后都会哭，如果孩子看到家长在附近藏着，哭的时间会更长。家长一定要果断、坚定，并且在心里相信老师，相信幼儿园。如果家长不相信幼儿园，这种不信任的就会传递给孩子。对孩子来说，每天感觉去一个爸爸妈妈认为不好的地方或者是危险的地方，孩子会更加难过，会沉浸在自己的痛苦中，拒绝老师和其他小朋友。”
对于这个说法温娜还没有经验，也不敢拿自己的孩子做实验，所以咬咬牙，还是坚决地离开了这个小区。
回到家里，温娜的心情怎么也好不起来，无心做任何事，也懒得做饭，满脑子都在想象幼儿园的情景，想象着女儿小小的人儿在幼儿园含着眼泪流着清鼻涕独自缩在墙角无助的样子&&她觉得老师说的那些道理，似乎是想让家长全部信任老师，信任幼儿园，这样一来，家长们就不再监督幼儿园，不再怀疑幼儿园了，如果这样，那他们不是想怎么样就怎么样了吗？有很多幼儿园，孩子出了可怕的事，在入园的时候老师恐怕也是这样给家长说的吧，孩子回家又不会说，家长也不知道，温娜越想越觉得不寒而栗。
到了十点多，是孩子们的户外活动时间了，温娜还是忍不住跑到幼儿园附近的一栋家属楼旁边偷偷幼儿园的动静。孩子们慢慢走出来，脸上没什么表情地跟在老师后面，老师大声唱着歌，但没有孩子应和。
最后，老师抱着小西出来了，怀里抱着小西，却忙着跟其他孩子说话，指导其他孩子做事。小西被抱在怀里似乎变成了一块木头。温娜看着这情景，心里很不舒服。
走了几步，老师把小西放下，拉着她的手，跟着其他孩子一起走到了小区公用的沙坑。沙坑用砖头圈了起来，直径有两米左右，里面有一些类似泥土和沙子的东西。
孩子们拿着小桶和铲子在里面挖起来，小西站在沙坑的边上，面无表情地看着别处。过了一会，突然“哇”的一声大哭起来，哭了好长时间，有一个老师走过来，弯下腰来不知道跟小西说了些什么，然后拉着小西进了沙坑蹲下来开始玩了。
温娜的眼泪不知道什么时候又流了出来，擦掉眼泪之后温娜感觉自己更加痛苦，很想马上找个人去说一说，找谁说呢？如果给老公说了，老公肯定会抱怨温娜不该那么折腾。如果老公真的觉得这所幼儿园是一个不负责任的幼儿园，要求搬回去上自己家门口的那所私立幼儿园，情况可能比现在更糟，所以她只能忍着。
看看离下午接孩子的时间还有将近六个小时，她回家胡乱吃了点饭，发了一会呆，打开电脑，想看看有没有跟自己一样为孩子上幼儿园痛苦的人，是自己神经过敏，还是每个孩子入园都一样，每个妈妈的情况都一样？至少自己可以在网络上找那些同病相怜的其他家长，看看别人是怎么度过这个时期的。
一个妈妈写道：
我家宝宝是11月份的，明年直接上小班，到时也快4岁了，一直担心宝宝入园哭闹，所以从两岁多我就天天对他说幼儿园里面可以学，唱歌跳舞还有好多，有滑梯有秋千有木马。每个小朋友有自己的小床小桌小椅子，大人不可以进去哦，会坐坏玩坏小朋友的东西，小朋友去上学，爸妈要去上班等等。宝宝对爸爸妈妈不能进入幼儿园玩表现得痛心疾首，这个心理准备算是做足了，希望到时见效，宝宝已经对上幼儿园表现得很坦然。
姥姥在幼儿园工作10多年，也目睹太多刚入园哭闹的孩子，老师根本管不过来，哭喊的，绝食的，不睡觉的，拉屎拉尿在身上的&&希望这招有效，这是心理上的准备，其他比如自己上卫生间、穿衣服、吃饭等已经在学习中，这样不但减少老师的麻烦也能让他照顾好自己，这些都是姥姥教的。
但愿但愿&&
还有一个妈妈这样说：
我家孩子敏感、内向，有过一次入园失败的经历，我对他再上幼儿园真是煞费苦心。首先是选老师，这次的两位老师都是年轻的母亲，亲切面善，我把儿子的情况向她们说明，希望老师对他有所了解，并多关照他。其次我希望有个他熟悉的小伙伴和他结伴入园。正好，小堂哥比他大3个月，家人一商量，把他哥俩就放在了一个班。两个都较胆小的孩子在一起，也许是彼此有个照应，入园没多久，儿子就爱上幼儿园了。但还是很胆怯，也不够活泼。于是，每天接他时，我尽可能在幼儿园多逗留，和老师交谈，和他们班的小朋友玩耍，并结识几个投缘的小朋友的家长，相互交流孩子的情况。放假时，我会邀上他们班的小朋友，骑上小自行车结伴在户外游玩或互相串门。有了这些相互熟悉的机会，渐渐地，儿子开始合群了。如今，儿子已经4岁了，在班上和小朋友们玩成一片，人也活泼开朗，喜欢听老师上课了。
第三个妈妈这样说：
讲讲我自己的做法吧。
1. 在要上的幼儿园里上了半个学期的亲子班，让孩子熟悉幼儿园环境，熟悉有老师的。
2. 现在每天跟她说说幼儿园的一天是怎么开始的，都做些什么。
3. 告诉她上幼儿园的时候爸爸妈妈要上班，并且带她去过几次单位。
4. 我们的幼儿园不让陪园，我们上的是混龄班，打算提前一天带她去认识她的班级，物品存放的地方，厕所在哪里。
这些妈妈做的事情，温娜都做了，那女儿为什么还要哭呢？
一个妈妈这样说：
我的儿子3岁零4个月，上小托班，且是班级里最大的。上幼儿园已经半个学期，但是每天早上去幼儿园，只要一进班脸就变了，就会大哭。但据老师说他也就最多哭5分钟，然后一天都能高兴地参加游戏和教学活动。曾经问过儿子为什么每天早上都要哭一下呢，他说：妈妈我只哭一会儿。我现在也随他去，他要哭就哭一会儿吧，我想这也是正常的情绪发泄。不知道大家有什么看法？
的确，每个孩子在入园的时候都会哭，因为家长是孩子的第一依恋人，一个儿童最害怕的就是离开自己的养育者，这是孩子的生存本能。所以我们把孩子送到幼儿园，孩子哭是正常的。想象一下，如果我们的亲人把我们带到一个陌生的地方，告诉我们你在这里呆一天，到晚上我来接你，我们的感觉可能跟孩子是一样的。这样看来，孩子哭是人类的正常情感，所以我们要用正常的态度去对待它。
人类在一生中总是会遇到这种需要我们突破才能前进的坎，突破的过程没有人会感觉舒服，我们只有在接纳我们的痛苦的同时，继续前进。所以在入园的时候我们要认可孩子的伤心和哭，同时继续坚持让孩子适应幼儿园。
还有一个妈妈发了很长的帖：
宝宝现在两岁零八个月，上幼儿园有两个月了。他很喜欢哭。基本上，批评他两句，他就哭开了。也没眼泪，就是干嚎那种。比如，跟他说不要吃棒棒糖，他立马会哭。跟他说，不能打别的小朋友，他也会不高兴。总之，有一点不如他的意，他就哭开了。本来以为他在幼儿园不会的，今天老师打电话来，才知道也会这样。真不知怎么办才好。
上周四夜里哭了整整一个半小时，边哭边喊：妈妈，你别走。一说再见你就走！像这种情况，大人肯定又心疼又上火。忍住不发火，把他抱在怀里拍一拍，走一走，跟他说：妈妈看见你伤心也很难过，你跟妈妈说说你都遇到什么伤心的事情了。他不理我，继续哭继续喊：妈妈你别走。哭够了安静下来，躺在我怀里，跟我一起看了本书，高兴了，一觉睡到天亮。
很多老师和幼儿工作者也不见得有非常好的对待儿童的观念和对孩子深入的理解，孩子的哭会让所有的人都难受，有些教育工作者没有好的办法来解决孩子哭的问题，就试图用简单的方法来制止孩子的哭。因此，有的人会用恐吓的方式，有的人可能会直接要求孩子停止哭泣，这样孩子就会更加难受，因为他们的忧伤没有被理解，他们的痛苦又不能正常宣泄。一个这么小的孩子怎么能忍住自己的忧伤呢？所以成人帮助孩子的能力是需要练习的。首先不要害怕孩子的哭泣，孩子哭的时候你一定要保持平静，这样你才能够理性地找到帮助孩子的方式。
理解和接纳孩子的哭，并不等于是忽视孩子的痛苦。如果用语言的方式告诉孩子，自己理解孩子为什么痛苦，并且在孩子发泄痛苦的时候急于要求孩子跟自己沟通，这都无形中给孩子增加了压力和暗示孩子注意痛苦。
其实在孩子哭的时候，你只要呆在孩子身边，让孩子知道你在倾听他的哭，等孩子哭得差不多了，再给他一个温暖美好的关怀，来扭转孩子内心的痛苦情绪。比如，讲一讲自己小时候上幼儿园，妈妈离开了，自己以为妈妈不回来了，就在幼儿园里使劲哭之类的故事，让孩子发现妈妈其实跟他也一样。最好讲故事的时候把孩子逗乐，这样，妈妈每天给孩子补充了心理的力量，使孩子能够精神饱满地去面对第二天的困难。
如果在幼儿园老师也能够给孩子浓厚关怀的话，适应完幼儿园之后，孩子会变得更加有力量。所以我们家长要用心灵来感受孩子，而不要只用大脑来思考，因为大脑的思考往往缺乏心灵的感受。比如这时只给孩子讲道理就是这种情况，不能够触动孩子心灵深处的情感。可以在孩子哭的时候，跟孩子说，我知道你离开妈妈上幼儿园很难受，妈妈走了以后，你会感觉到害怕，告诉妈妈你在幼儿园发生了什么。
一个妈妈求助：女儿死活不上幼儿园怎么办？
女儿今年三月份入园（哭了三个星期，脾气比较倔强），五个月之后的一天，说什么也不愿去幼儿园了，到了校门口就是不下车，看到她哭得那难受劲，我就把她带回了家，就这样在家歇了整整一个暑假。
这样做对孩子很不好，除非您打算再也不让孩子上幼儿园了，这样的做法等于告诉孩子，只要使劲哭就会避免上幼儿园。那她以后就会试着拼命哭，不达目的决不罢休。
昨天开始恢复幼儿园生活，没哭，老师说一天都挺好，没什么不好的情绪。可到了今天早上又不行了，在家就嚷着“不上幼儿园&&我今天不想上幼儿园&&”一路上也闹了点小情绪，我问她为什么不愿上幼儿园，她说：“有小朋友打我，有小朋友抢我玩具。”我知道这不是真正原因，她只是不想和我分开。
这可能是真的，因为孩子在家没有小朋友跟她互动，都是大人跟孩子的互动。大人跟自家孩子互动是顺从型的，大多数是大人满足孩子的要求，并主动照顾孩子。孩子跟小朋友互动时，小朋友不会像爷爷奶奶爸爸妈妈那样照顾他，时刻关注他。小朋友群体会有各种各样的人，有的对他好，有的不理他，有的侵犯他。孩子在家里从未遇到这样的情景，无法理解和处理这样的信息，所以感到很恐惧。成人感到恐惧时会用意志力要求自己突破恐惧，而孩子的意志力还没成长起来，他们对付恐惧的办法就是本能地不离开保护人。如果必须要送幼儿园，而这个幼儿园的确是能够爱孩子的，最好的办法就是让孩子发现，一直去幼儿园也没发生什么，并且还有好玩的事。孩子用自己的经历证实了幼儿园的环境是可靠的，也就真正适应了。
到了校门口，我让她下车，她就拉住车门不让开。我使劲打开车门，她又死死拽住车坐垫不松手，怎么劝也不行。最后还是我狠下心硬把她的手掰开，抱出来塞给了老师。老师抱着她走的时候，我听到撕心裂肺的哭声和喊声：“妈妈，过来&&”
尽可能不造成这种情景，家长和孩子的这种斗争更加重了孩子的恐惧感。遇到这种情况，宁可手扶着孩子的手请她放开，一直坚持到孩子自己松开手为止。家长用自己的耐力而不是用身体力量来让孩子松手。如果我们用意志力而不是身体的力量，孩子下次可能就不会这样做了，同时他们不会被争斗的力量搞糊涂，以为家长不爱自己了，以为自己是力量很小的人，自己是弱者，有时这个认识会留到成年。
第二节 在幼儿园吃饭的问题
不知是由于心理原因，还是真实情况，温娜觉得孩子一天天地瘦下去，脸上的光泽不见了，胖嘟嘟的脸也开始变小。每天接小西出来，她都会蹲下来盯着女儿的脸看半天，觉得女儿似乎被饿了一天。
温娜并不是无中生有，因为小西入园这一周来，每天回家都会狼吞虎咽，吃得非常多。这让她怀疑孩子在白天几乎就没吃什么。这样下去，孩子的身体怎么能够受得了。老师肯定不会喂孩子吃饭，而孩子一般吃饭注意力不集中，吃到不饿就不吃了。如果孩子不吃了，成人就以为他吃饱了，不再给他加两口的话，那孩子肯定自己吃不饱。所以温娜在家里拼命地给孩子做一些好吃的。孩子上学以后，温娜就在一些杂志的儿童食谱中寻找各种各样的营养食谱，花时间备好料，等女儿一回来，就变着花样做给她吃。
有一天，小西说：“宝宝不吃幼儿园的饭，妈妈做的饭好吃。”
在小西入幼儿园的第二周，有一天送小西的时候小杨老师告诉温娜：“请你在外面转一下，一会我找你。”温娜吓坏了，以为女儿又出了什么状况。
好不容易等到小杨老师出来，小杨老师一见到她就问：“孩子在入园前吃饭是不是都是别人喂的？”
温娜坚决地否认。因为她早知道喂孩子吃饭不好，所以从女儿九个月起，就让她自己抓着吃，只是每顿饭吃完后，再给她喂两口，因为孩子玩心重，如果只靠她自己吃，一般都会吃不饱。
她把这情况告诉老师，希望老师也能这样做。小杨老师一口回绝：“我们不会这样做的，因为孩子只有自己吃饭才能吸收食物，否则即便是塞进去了，孩子也不会吸收。”
温娜想，这么说来那些瘫痪在床的人，喂进去的饭都不会吸收，不都饿死了？大多数家里的爷爷奶奶追着吃饭、喂饭的那些孩子不也长得很壮实吗？如果按老师的说法，那些孩子早营养不良了。
想归想，终归是没有说出来。喂饭那么花时间，老师们当然拒绝喂饭。总不能要求老师们像妈妈一样关心孩子吧。
小杨老师给温娜说：“我找你不是为了孩子吃饭喂不喂的问题，是我想了解一下你做饭是不是特别好吃，你们家的伙食是不是特别丰富，因为小西昨天中午拒绝吃饭，坐在餐桌边一直把两只手夹在腿中间呆坐着，不吃饭。老师问她为什么不吃饭时，她的样子很可怜，但是不回答。没有办法，老师只好告诉她，小西，你是不想吃饭吗？她点点头，老师问，你不饿吗？她又点点头。老师没有办法了，给她盛了一点饭和菜，告诉她必须得吃一点。她很艰难地吃了两口，然后又坐在那里。后来老师问她为什么不吃饭，她说饭不好吃。到下午睡起觉来，可能是太饿了，她就使劲地吃水果，一下午情绪都不好。”
温娜心里在打着鼓，她怎么也没想到，家里吃得太好，会拔高小西的口味，觉得幼儿园的饭不好吃。但是幼儿园为什么就不能尽心一点，做出像自己做的那样好吃的饭菜呢？看来这个幼儿园还有很多做得不到位的地方。
也许感觉到了她的疑问，小杨老师说：“有很多孩子家长并不了解他们的教育，只是听说这个幼儿园吃得好，才把孩子送到这里来。”小杨老师又补了一句：“我们是幼儿园不是餐厅，给孩子的营养搭配一定是够的，但不会像厨艺好的妈妈做那样多的花样，又好看，又好吃，毕竟是二十多个孩子的饭。”
温娜也觉得自己是不是太苛刻了，只好说：“好，我们注意。”但是她想起女儿就心痛得不行，每天上学那么多次尿湿裤子，又吃不上饭，这孩子能坚持几天？
第四节 孩子上幼儿园为什么总生病
温娜心情放松地过了几天，直到有一天老师打来电话，让她到幼儿园把小西接回去，说小西好像不舒服，有点发烧。
这个小幼儿园是没有校医的，所以孩子稍不舒服，老师就让家长把孩子接回家来。温娜赶紧到幼儿园把孩子接出来，摸摸脑门也并不是很烫，但看上去一点精神也没有，她赶紧把女儿带回家。
回到家里，女儿的脸已经烧得通红，看着女儿蔫蔫的样子，温娜很心疼。她赶快找到体温计给女儿量体温，三十九度五，她决定送孩子到去。到了医院，又是采血，又是化验，医生诊断为病毒性感冒，但是最近并没有流行病毒性感冒，孩子怎么会感染了病毒呢？
医生给孩子开了一点退烧的肛门栓之类的药，问要不要打点滴。她不想把那么多的药弄进女儿的身体里，就带女儿先回家，用家里的冰袋给女儿进行物理降温。
这一夜，女儿烧得迷迷糊糊，小鼻子呼扇着。温娜和老公几乎一夜没睡，温娜觉得这一夜太漫长了。
第二天一早，女儿烧还没有退，温娜赶紧带着孩子到离家最近的一家医院打点滴。但是一瓶药快滴完了，女儿仍然高烧不退，温娜急得哭起来，决定跟老公带着女儿一起到看看。
到了儿童医院，他们挂了专家门诊。医生说孩子可能是最近身体不好，抵抗力下降，所以略微有病毒就会被感染，需要再打几天点滴。既然两边的医生说的都一样，温娜就回到家门口的医院，继续输液。
三天后小西才渐渐好转。看着女儿蜡黄的脸，温娜心疼极了，这么小的孩子，为什么不能在家里跟妈妈一起过一种平静的生活，非要经历这种分离的痛苦？她觉得自己没有信心等到孩子真的适应幼儿园，能在幼儿园大口吃饭，每天阳光灿烂的那一天，不知道那些大孩子都是怎么熬过来的。
在小西生病的几天里，每天老师都会打电话来问孩子的情况，并且告诉她孩子有病时不要娇惯，等孩子病好了一定要继续送幼儿园，以免孩子还要重新适应。温娜觉得老师说得也有道理，自己可能是有点小题大做了，哪个孩子不生病呢？于是等小西身体好一点不发烧了，她就送小西去上幼儿园。但是小西却哭着不去，她做了很多工作才好不容易把女儿抱到车上。到了幼儿园门口，女儿又像刚去幼儿园那天一样大哭，但温娜想起老师的话，不想让她重新再去适应幼儿园，她还是坚持让老师带女儿进去了。
过了几天，温娜发现小西晚上回来不断地咳嗽、流鼻涕。她想孩子也许就是受点凉，应该没什么大事，第二天给孩子带了点止咳药，还是把孩子送去了。到了中午，老师给温娜打来电话，说孩子又发起了高烧，让她赶快来接。半个月的时间病了两次，温娜心里不是滋味，但她还是心存侥幸，想让孩子用身体的抵抗力来控制病毒。最终，小西的这次发烧演变成肺炎，在医院里住了两周。
温娜觉得对不起老公，对不起孩子，这都是由于自己一意孤行，给孩子带来这么大的痛苦。老公看着她瘦下去的脸，安慰她说：“谁都没养过孩子，我们不也是才学吗，谁让孩子遇到我们俩，都没有经验，连小孩子都没抱过，如果咱养个老二，你就成为高手了。”
女儿一连两次生病，让温娜觉得，先要保证孩子的身体没有问题，才能谈到教育的问题。所以对于老师坚持送的说法，每次都是嘴里答应，心里却想着一定要让孩子在家里养好了，再去幼儿园，如果实在不行就不送了，等长大一点再说。平静下来，温娜也有点想不通，别人家的孩子为什么两岁多就送幼儿园，好好地长到了六岁毕业，自己的孩子已经三岁多了，难道真的就不能适应幼儿园吗？
这天，小杨老师来看小西了，小西正好睡着了。温娜觉得这是一个与杨老师深入沟通的机会，几句闲话后。温娜问杨老师：“是不是所有的孩子都会像小西这样，在入园的时候经常生病？”
出乎温娜的意料，小杨老师肯定地点着头说：“绝大多数都是这样。”
温娜说：“那是为什么呢？”
小杨老师说：“原因很多，首先是孩子在入园期跟母亲分离后的痛苦，造成他们心情不好，心情不好就容易得病。其次在适应幼儿园的过程中，由于吃饭吃得不好，睡觉也睡得不好，孩子的抵抗力就开始下降，也容易使孩子生病。还有就是孩子在家里时一个大人照顾一个孩子，有的妈妈不太懂得养育孩子要让孩子成长起自然的抵抗能力，所以过于讲卫生，照顾得过于精细，孩子进入幼儿园之后，幼儿园的环境跟家里不一样，也没有那么精细，卫生方面也不像家里那么单一，孩子的抵抗力不足以抵御幼儿园的环境，所以孩子也会生病。”
温娜听了心里不太舒服，一个幼儿园都不能保证干净，而让细菌感染孩子使孩子生病，那怎么办幼儿园。
但温娜嘴上却客气地说：“幼儿园的卫生不是按国家卫生防疫站的要求吗，据说那个标准是很高的。”
小杨老师也听出温娜话里的意思，但她仍然慢条斯理地说：“我们是按卫生防疫站的要求标准做的，即使是这样，也达不到家长要求的标准。我们就这样说吧，其实你的孩子在家里时，你自己带她，她没有得那么多的病，并不等于你孩子身体好，因为那不是你孩子自身抵抗力使她不得病，而是外在保护使她不得病，这不是真正的。如果一个人只为了不得病活着，那生活在真空的环境里是最好的了。我们人有内在的自然抵抗能力，这个抵抗能力必须经过练习才能够发展起来。在自然的环境下，也能够抵御来自各种情况的病毒和细菌，才叫做有抵抗力。只有这样成长起的抵抗力才能使孩子在自然环境下生活，这是一个很简单的道理。”
温娜至此已经有点折服于小杨老师，这个女孩年纪不大，但对教育理论了解真不少，就这一点来说，应该是个热爱教育，喜欢孩子的老师。抵抗力的问题和生病的问题她虽然还是有些不放心，但也找不到更多的问题要问了。最后她说：“孩子入园期经常生病的这种状态要持续多久？”
小杨老师告诉她：“如果入园前家里保护得很好，时间就长，一般
来说，要持续半年左右。”温娜算算，按照这种得病频率，每周一次，半年一共二十四次。她用开玩笑的口吻对老师说：“那就是说，小西要得二十四次病。”老师笑了：“也不能那样说，只是半年内会得病多一些，大体情况
是头几个月比较密集，后几个月频率会低些。”说完这些，小杨老师又摸了一下温娜的上臂，说：“你要有信心哦。”其实老师拐着弯又批评了她一顿，意思是孩子的病还是家长的问题。
自此，虽然去那所大幼儿园咨询过以后，很多问题上明白了很多，但她还是觉得有点不愤，孩子的所有问题不是家长的问题就是孩子自身的问题，幼儿园没有需要改善的地方吗？
这些话温娜无法说出口，只好跟小杨老师闲扯了一些其他事情。小杨老师抱了抱温娜说：“加油啊，辛苦了。”被小杨老师这样一抱，温娜莫名其妙地很想流眼泪，真的觉得自己好辛苦，坚强的防线差一点崩溃。
随着小西身体的好转，温娜渐渐地不那么焦虑了。她又参加了几次园里组织的家长答疑会，发现很多家长存在着和自己同样的问题。原来每个孩子都要经历同样的过程，只是程度不同罢了。她也告诫自己一定要调整好心态，自己曾经的经历并不等于是孩子的经历。一定要多学习，多看看别人的体验和经历。两个多月过去了，有一天周六女儿起床，在家里玩了一会之后，跟温娜说：“妈妈，我想去幼儿园。”听到孩子这么说，温娜真是觉得有阳光从厚厚的云层里射出来一样美妙，心里别提有多开心了，看来，孩子入园的适应期终于过去了。
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