教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 国务院扶贫办关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知
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教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 国务院扶贫办关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知
信息索引：
360A15-04-
生成日期：
发文机构：
教育部等五部门
发文字号：
教学[2012]2号
信息类别：
内容概述：
为贯彻落实中央有关文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，经研究决定，自2012年起，组织实施面向贫困地区定向招生专项计划，即在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划，面向集中连片特殊困难地区生源，实行定向招生，引导和鼓励学生毕业后回到贫困地区就业创业和服务。现就有关要求发布通知。
教育部 国家发展改革委 财政部人力资源社会保障部 国务院扶贫办关于实施面向贫困地区定向招生专项计划的通知
教学[2012]2号
各省、自治区、直辖市高校招生委员会、教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、扶贫办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局、人力资源社会保障局，有关部门（单位）教育司（局），中央部门所属高等学校：
　　为贯彻落实中央有关文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，经研究决定，自2012年起，组织实施面向贫困地区定向招生专项计划（以下简称专项计划），即在普通高校招生计划中专门安排适量招生计划，面向集中连片特殊困难地区（以下统称贫困地区）生源，实行定向招生，引导和鼓励学生毕业后回到贫困地区就业创业和服务。现就有关要求通知如下：
　　一、充分认识实施专项计划的重要意义
　　党中央、国务院高度重视贫困地区发展，明确要求把集中连片特殊困难地区作为主战场，提高发展能力，缩小发展差距，加大高校对农村特别是贫困地区的定向招生力度。实施专项计划是贯彻落实党中央、国务院关于新阶段扶贫宏观战略部署、促进教育公平的重要举措，是招生制度改革的重要组成部分，也是贫困地区增强自我发展能力的客观需要。各省级教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、扶贫等部门，招生考试机构和有关高校要充分认识实施专项计划的重大意义，增强责任感，努力为贫困地区选拔、培养更多的高层次专业人才，特别是应用型、复合型、技能型人才，推动贫困地区经济社会又好又快发展。
　　二、准确把握专项计划实施目标和工作原则
　　十二五期间，每年在全国招生计划中专门安排1万名左右专项计划，以本科一批招生计划为主。本科计划由中央部门高校和在本科一批招生的地方高校共同承担招生及培养任务，高职计划由国家示范性（含骨干）高等职业学校承担招生及培养任务。通过专项计划的实施，增加贫困地区学生接受高等教育的机会，促进教育公平；引导贫困地区基础教育健康发展，提高教育水平；鼓励学生毕业后回贫困地区就业创业和服务，为贫困地区发展提供人才和智力支撑。
　　专项计划实行动态管理，由国家进行总体规划和统一部署，集中组织部分高等教育资源，紧密结合贫困地区经济社会发展对相关专业人才的重点需求，定向招收贫困地区考生。
　　三、切实做好专项计划招生工作
　　（一）认真遴选高校，单独编列招生计划。专项计划由国家在全国年度招生计划中安排，纳入高校年度招生规模。教育部及各省级教育行政部门确定承担培养任务的高校。有关省级教育行政部门要商本省（区、市）有关部门，根据本省贫困地区特别是农村经济社会发展需要，以农林、水利、地矿、机械、师范、医学以及其他适农涉农等贫困地区急需专业为主，提出年度分专业计划需求建议。教育部根据需求建议，按贫困地区生源比例等因素安排分省计划数量。有关高校按要求编制分省分专业招生计划。
　　（二）加强资格审查，确保考生信息真实准确。具有贫困地区户籍和当地高中三年学籍、符合当年普通高校招生统一考试报名条件的学生，均可填报专项计划志愿。有关省（区、市）可根据本省情况制订专项计划具体的报考条件及实施办法。省级招办要会同当地教育、公安部门，采取有效措施加强对考生报考资格的审查，确保考生户籍、学籍真实可信。
　　（三）规范操作流程，严格录取管理。报考专项计划的考生均须参加当年全国统一考试。专项计划实行单报志愿、单设批次、单独划线，本科计划在本科提前批结束后、本科一批开始前进行投档录取，高职计划在本科批次结束后、高职批次开始前进行投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次录取控制分数线。有关省级招办按照高校专项计划120%的比例投档，高校在提档线上依据考生投档总分和专业志愿顺序录取。批次内生源不足时，省级招办可综合平衡本省贫困地区生源分布情况，确定补征志愿的考生条件及录取办法。有关高校按补征考生志愿，从高分到低分顺序录取。按专项计划录取的新生（以下简称专项生）名册，由各有关省级招办按规定寄送招生学校并报本省教育行政部门备案。
　　（四）加大信息公开，确保公平公正。各有关省级招办、高校和中学要按照高校招生“阳光工程”的要求，加大专项计划的招生政策、招生计划、报考条件、资格名单、录取分数、录取结果等信息的公开、公示力度，确保专项计划组织实施的公平公正、公开透明。
　　四、积极引导和鼓励专项生毕业后到贫困地区就业服务
　　（一）有关省（区、市）要根据本省实际情况，制定专项生毕业后回到贫困地区就业创业和服务的政策措施，积极引导和鼓励专项生毕业后到贫困地区多渠道、多形式就业创业。
　　（二）专项生入学报到时不迁转户口，户籍暂保留在原户籍所在地，就业报到后可按有关规定迁入工作所在地区。专项生在校学习期间不转学，不转专业，与其他学生同等享受奖助学金政策。
　　（三）对毕业后到贫困地区就业创业和服务的专项生，按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿等优惠政策。有关省（区、市）要尽快制定或完善相关办法，确保各项优惠政策落实。
　　五、积极营造实施专项计划的良好社会氛围
　　各省级教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、扶贫等部门要加强统筹协调,认真做好专项计划的各项组织实施工作。要充分发挥各类媒体的积极导向作用，加大对实施专项计划重要意义、政策措施、程序规则的宣传力度，积极营造实施面向贫困地区定向招生专项计划的良好社会氛围。
中华人民共和国教育部 中华人民共和国国家发展和改革委员会
中华人民共和国财政部 中华人民共和国人力资源和社会保障部
国务院扶贫开发领导小组办公室
二○一二年三月十九日四川农村和贫困地区学生如何填好专项计划志愿_凤凰资讯
四川农村和贫困地区学生如何填好专项计划志愿
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人民网成都6月14日电（朱虹）今年，国家继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，包括国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。
原标题：四川农村和贫困地区学生如何填好专项计划志愿人民网成都6月14日电（朱虹）今年，国家继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，包括国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。那么，符合报考条件并通过资格审查的考生，填报专项计划志愿要注意哪些问题，四川省教育考试院相关负责人做了详细解答。报考要求不一样考生需要注意的是，三个专项计划都是招收来自农村和贫困地区的学生，但不同的专项计划对报考区域的要求有所不同。四川省实施国家专项计划区域为集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点地区的68个县（区）。而地方专项计划和高校专项计划区域则包括四川省民族地区、集中连片特殊困难地区和革命老区、艰苦边远地区的119个县（市、区）。其次是报考条件不同。填报国家专项计划志愿的考生须具有四川省实施区域当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、父母或法定监护人具有当地户籍、符合当年统一高考报名条件；填报地方专项计划和高校专项计划志愿考生须考生及其父母或法定监护人户籍地须在实施区域的农村，本人须具有当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、符合当年统一高考报名条件。招生高校不一样专项计划是国家为进一步促进教育公平、拓宽农村和贫困地区学生就读高校的升学渠道、畅通农村和贫困地区学生纵向流动渠道的重要举措，由多类高校承担。其中，国家专项计划招生由中央部委属高校如“985”、“211”院校和地方本科一批招生为主的高校承担；地方专项计划则由在本科一批录取的省属高校承担；高校专项计划是由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担。在承担专项计划的招生院校中，有的学校既有国家专项计划又有高校专项计划，如四川大学；有的学校三个专项计划都有，如四川农业大学。考生要根据自己能报考的专项计划正确选择学校。
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高校有人关心降分录取的农村考生吗时间：日06:49来源：中国青年报
　　近年来，重点高校单独招收农村和贫困地区符合专项计划相关条件学生的政策，引来社会关注，焦点多集中在教育的机会公平上，至于这些“专项生”入学后的教育过程是否公平——就是说这些专项生在学校学得怎样，社会的关注点还不高。　　前不久，媒体报道，复旦大学对通过“腾飞计划”选拔进入该校就读的农村和贫困地区学生开展了跟踪调研，第一批入学的“腾飞计划”学生在2015年春季学期平均绩点为3.21，显著高于同年级全体学生平均绩点3.05。应该说，降分录取的这批学生在复旦大学总体上“学得更好”。　　那么，复旦大学的这批学生中有没有学得不好的？其他高校招收的农村和贫困地区学生又学得咋样？没有看到权威调查，笔者不得而知。　　从笔者所在高校（211大学）一个学院3个工科专业农村及贫困地区专项招生计划入学的学生学习成绩调查情况来看，虽然成绩优秀、良好的学生确有不少，但也有一些学生感到学习吃力，一些人成绩挂科，个别人的学习情况还十分糟糕。　　比如，来自云南的一名2014级“专项生”，大一上学期补考后，“高等数学上”还是只有29分，“大学英语1级”50分，大一下学期，补考后仍有5门课不及格，为此，该生受到了“退学警告”，并申请了留级。　　针对当前存在城乡教育资源不平均的问题，国家推行农村及贫困地区专项招生计划，旨在让更多农村及贫困地区学子有机会进入名校就读。但是，这批学生中，确实有一部分人基础较差，跟不上进度，有的为此失去学习信心，甚至逃课，在寝室睡觉或玩电脑。而任课老师也抱怨班上学生学习状况差距很大，他们对落后的学生也无可奈何。　　对此，笔者认为，相关高校不能不闻不问。《中国青年报》曾报道，北京一所高校想方设法对贫困地区专项招生计划入学学生中学习有困难的开展学习帮扶工作，收到了较好效果。这值得其他高校学习借鉴。教育部也明确指出：“要对专项生入校后的学习和生活给予更多关怀，帮助学生顺利完成学业”。　　作为一名高校教师，笔者认为，现在是到了要对“专项生”学习和生活状况做一个全面的“体检”的时候了。过程公平的重要性丝毫不亚于机会公平，要用过程公平来弥补起点和机会的不公平，为贫困地区和农村学生创造更多的机会，让他们的未来充满希望。　　（作者为高校教师）　　作者：郁明
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资料图 皮亚捷 摄
据教育部网站消息，日前，教育部下发《关于做好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，《通知》要求，进一步扩大国家专项计划招生规模，国家专项计划定向招收贫困地区学生，2016年安排招生规模6万人，较2015年增加1万人。
《通知》明确，进一步扩大国家专项计划招生规模。国家专项计划定向招收贫困地区学生，2016年安排招生规模6万人，较2015年增加1万人。地方专项计划定向招收各省(区、市)农村学生，安排招生计划原则上不少于各地省属重点高校年度本科一批招生规模的3%，实施区域、报考条件和录取办法由各地确定，要求实施区域对民族自治县实现全覆盖。
高校专项计划主要招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下农村学生，由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。
《通知》强调，要进一步加强规范管理和考生帮扶。要求有关省(区、市)严格执行国家专项计划确定的实施区域，不得擅自扩大范围。要求严格考生资格审核，扩大部门信息共享，完善监督机制，建立省、市、县三级的教育、公安等多部门联合审核工作机制，确保考生户籍、学籍真实准确。
要求有关高校优化选拔办法，简化招录程序，为考生提供更加简便、有效的报考服务。在考生申请、录取和新生报到环节认真开展考生资格复查，坚决取消不符合实施区域、学籍、户籍等要求的考生资格。
另外，加大对家庭经济困难学生特别对建档立卡家庭学生的经济资助，对专项生入校后的学习和生活给予更多关怀，帮助学生顺利完成学业。开展多种形式的宣传咨询，鼓励优秀学生踊跃报考。
《通知》要求，要进一步加强组织领导和监督检查。要求各地教育行政部门、招生考试机构、有关高校和中学强化协作机制，加大事前事中事后监管，严格执行招生政策，推动专项计划优惠政策精准发力。
完善专项计划招生信息公开机制，进一步扩大信息公开内容。完善举报机制，依据有关规定及时妥善处置信访问题。对在专项计划招生中出现的弄虚作假、暗箱操作、徇私舞弊等违规违纪行为，发现一起，查处一起。
对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等信息或以其他方式骗取专项计划报考资格的考生，以及在考核、录取过程中出现违规违纪行为的学校、单位和个人，要依纪依规严肃处理。
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