霍金发起纳米飞行器项目：建微型宇宙飞船队 找宜居星球_网易新闻
霍金发起纳米飞行器项目：建微型宇宙飞船队 找宜居星球
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
（原标题：霍金发起纳米飞行器项目：建微型宇宙飞船队 找宜居星球）
【环球网报道&记者&白雪】自从4月12日著名物理学家史蒂芬&霍金开通官方认证微博的第一天，中国网友就迫不及待的想和这个智商爆表的科学家聊天做朋友。在其发出第一条微博后一个小时左右的时间里，粉丝数已经突破30万。就在各路网友还沉浸在霍金带来的惊喜问候之时，霍金13日又在微博上带来一个让人兴奋的消息&&启动&突破星击&(Breakthrough&Starshot)计划，去半人马座阿尔法星!
　　&在宇宙中乘着一道光线飞驰&
我们先来看看霍金在微博中的原话怎么说：&我在纽约向中国的各位问好!在纽约城的一号楼观景台，我和尤里&米尔纳启动了&突破摄星&计划&(Breakthrough&Starshot)，马克&扎克伯格也加入了该计划的董事会，为&突破摄星&助一臂之力。
在一代人的时间内，&突破摄星&旨在研发出一台&纳米飞行器&&&&&一台质量为克级的自动化太空探测器&&&并且通过光束把它推动到五分之一的光速。如果我们成功的话，这个飞掠任务将会在发射后二十年左右到达半人马座阿尔发星，并发送回来在那个星系中发现的行星的图片。
爱因斯坦曾经幻想在宇宙中乘着一道光线飞驰，这个思想实验为他的狭义相对论奠定了基础。一个多世纪后，我们有机会可以达到光速的一小部分：一亿英里每小时。只有通过这么快的速度，我们才有希望在人类的时间尺度内到达那些恒星。
这个项目耗资巨大，雄心勃勃地希望探索人类创新和工程学的极限。能参与这样的项目，非常令人兴奋。&
　　不明觉厉的&半人马座阿尔法星&
事实上，米尔纳是脸书、推特、阿里巴巴和其他成功互联网平台的初期创办人之一。曾在去年曾宣布投入1亿美元，与英国天体物理学家霍金和脸书始创人扎克伯格合作，启动追寻外星人的&突破聆听&(Breakthrough&Listen)计划，旨在探索银河系及最近地球的100万个星球是否有外星生物存在。但是，计划还未有成果，这位以投资互联网项目累积巨额财富的54岁富豪又兴致勃勃，再投入1亿美元，启动这个&突破星击&(Breakthrough&Starshot)计划。
其实，霍金曾对人类与外星生物联络的风险发出过警告，但霍金表示：&地球是一个美妙的地方，但也许不能永久。我们迟早必须转向其他行星。突破摄星是这场旅程非常激动人心的第一步。&
选择半人马座阿尔法星是因为它是距离我们最近的星系，在大约4.3光年(40万亿公里)外。最新计划是开发飞行时速高达1.6亿公里的迷你太空探测器，并于20年内抵达这颗星球。
据了解，这个微型飞行器体积小于一部手机，重量不超过一盎司，装载照相机、导航和通讯器材，将会以激光驱动，可以光速的20%飞行，预期20年后抵达该星系。
　　可能会从西藏出发？
飞向半人马座阿尔法星的主要设施之一，就是要建造一个陆基的、长约1公里的光束枪，并且需要在一个高海拔的干燥地区，有报道称，中国的西藏地区被列为备选地之一。
这是人类史上最大胆的科学探索计划之一。&突破摄星&计划的1亿美元起步资金，将被用于科学和工程研究，以证明项目所需技术的可行性。而飞向半人马座阿尔法星的任务需要&史上最大笔科学实验资金&去支持。目前，计划项目呼吁全球合作，因为向半人马座阿尔法星的处女航将面对资金和技术的双重挑战，没有任何一个国家可以单独解决。
(原标题：霍金发起纳米飞行器项目：建微型宇宙飞船队 找宜居星球)
本文来源：环球时报-环球网 。更多精彩，请登录环球网
责任编辑：黄欢_NN1650
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
加载更多新闻
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
阅读下一篇
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈远行靠什么(完)ppt_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
远行靠什么(完)ppt
上传于||暂无简介
大小：4.32MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢《远行靠什么》说课_小学二年级语文教案
& 《远行靠什么》说课
《远行靠什么》说课
各位领导、老师：&&&&&&& 大家好！&&&&& 我说课的内容的是北师大版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第八主题单元&远行&中的第三课《远行靠什么》的第二课时。这一单元有三篇主体课文，《早发白帝城》《南辕北辙》和《远行靠什么》以及一个语文天地。或写景抒情，或阐发道理，或讲述交通工具的科学发展史。内容十分丰富，学生很感兴趣。《远行靠什么》这篇课文向学生简单介绍了交通工具的发展历史，从刚开始的步行、骑马或乘独木船到马车和帆船，再到火车、轮船甚至宇宙飞船和航天飞机。为了让学生更好理解课文内容，我在教学中设计一个虚拟网站，网站内设有小游戏、词语、表格、专题片、电子阅览室、神州五号这样几部分。根据新的课程标准和教学实际，我制定这一课时的教学目标是：&&&&& 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解交通工具的发展史。激发学生热爱科学，勇于探索的精神。&&&&& 2、复习巩固17个生字，结合课文内容理解&天涯海角&&川流不息&等词语。培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。　　教学重点：　　通过搜集、处理有关交通工具的信息从而了解交通工具发展变化。　　教学难点：　　结合课文理解&天涯海角&、&川流不息&、&疾驶&等词语。　　本课教学设计特色：　　适时合理的使用多媒体课件突破教学重难点，运用电子阅览室，查阅有关交通工具的资料，丰富学生的感性认识、拓展学生的视野；在教学中运用学生在信息技术课上所学的金山画王的技能，设计出理想中的未来交通工具。整节课极力体现信息技术与语文学科的整合性。　　本节课，我共设计了四个教学环节：　　第一环节：进入本课教学网站，让学生在游戏中检测生字，导入新课低年级语文教学的重点是识字。因此我在教学中，重点是想要教给学生识字的方法，让学生自由选择喜欢的方法识字。同时，为了让学生识起字来饶有兴趣，我借助多媒体课件技术设计了两个游戏环节，帮助学生巩固识字。首先带领孩子们进入《找朋友》这个游戏环节。由于本课生字多为交通工具的名称，所以游戏采用图片与词语连线的形式。由学生动手操作，点击小游戏进入游戏环节，画面出示一组交通工具的图片，有骑马、宇宙飞船、航天飞机、军舰、核潜艇。点击圆圈，拖动鼠标与相应的词语连线。连线结束之后，系统还可以自动判断对错，并打出分数。这个游戏在计算机网络环境下巩固识字，识词，最大程度地调动了学生的积极性。第二个游戏是《我当小老师》。点击词语进入网页，里面出现许多本课词语，由学生分成学习小组，选出老师，互相考核，互相评价。这两个游戏的设计借助了多媒体课件的帮助，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生操作计算机能力，使他们在兴趣盎然中巩固了识字。　　第二环节：利用网络资源，播放交通工具专题片，帮助学生理解阅读课文通过学生自由读课文后，我由&在不同时期，人类远行靠什么交通工具？& 这一问题切入，统领文章。并将这一问题制成电子表格，由最初、后来、二百多年前、不久和现在几个时间段组成。由学生选择时段通过小组合作学习找到答案，亲自操作，将不同时间段交通工具名称通过打字输入电子表格中。既锻炼了学生动手操作计算机能力，也能够帮助学生整体把握课文内容，使学生对课文内容一目了然。然后由各小组汇报自己的表格中的内容，教师一一将其出示到大屏幕上，学生集体判断。在汇报过程中，帮助学生有意识复习理解词语的方法：联系上下文、查字典词典、换词理解等等来解决&天涯海角、川流不息&等词语。共2页，当前第1页1
《远行靠什么》说课 相关文章:查看更多>>求一款科幻3D单机游戏,内容是控制一个宇宙飞船在宇宙中执行任务,到各个空间站之类的.画面很真实,视角像电视上飞船的视角.名字中带有“X”,游戏挺大的,不是小游戏,只记得里面有各种空间站,各种宇宙飞船,还有行星,卫星等等.
没财富了,所以.
看看是不是《自由枪骑兵》,最有可能是这个.这个是太空游戏里面最出名的.当然还有一些其他的……
名字中带有X，嗯，我百度了下，这个游戏貌似也不错，我说的那个游戏画面比这个游戏更好，是第一人称游戏，自由枪骑兵师应该是第三人称的，如果找不到的话，玩玩这个也可以。
楼主说的貌似是《X3》，我现查了一下。
/view/787603.htm
嗯，是的，非常感谢！！
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码北师大版语文二年级下册第七单元远行全单元教案
第七单元：远行
早发白帝城
1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方法学习字词。
2、领会诗的规律，能正确流利地朗诵诗歌，并会背诵。
3、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。
过程与方法:
1、通过拼读掌握本课的生字词，初步理解大意。
2、通过朗读感受祖国山河的壮美。
情感与态度:
通过朗读感受祖国山河的壮美，让学生感到美的熏土掏及爱国祖义教育。
教学重点：
1、认识七个生字，会写十个汉字。
2、理解诗歌内容，背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。
教学难点：
1、认识七个生字，会写十个汉字。
2、理解诗歌内容，背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。
教学过程：
观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国著名的&三峡&，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，李也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。
（一）自学
1、自读，轻声朗诵古诗，遇到不认识的字就运用自己喜欢的方法（看书下注间，通过上下文猜字，借助字典等方法）自己解决。
2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。
3、互检，读给同桌听一听。
（二）识字
1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。
2、游戏巩固。
（1）开火车读字组词。
（2）&读一读&找一找，利用字卡，你读我找。
（三）写字
1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。
2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。
3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。
（四）练习
1、读读我们写过的字。
2、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。
重量 重复 重要 重叠
归还 还是 还有 还原
出发 发现 理发 发明
&重&在形容词前读重，表重复读重，还在副词时读还，作动词用读还，发在名词中读发，在动词中读发（学生可从词的角度式意思来认识，不必讲解语法知识，可以在具体的语言环境中让学生理解，让学生说句子。）
上节课我们学习了古诗《早发白帝城》，谁能把它读一读，这首诗是什么意思呢，我们一起来学习。
（一）解题
这首诗的题目《早发白帝城》，你知道它是什么意思吗，（早上从白帝城城出发）白帝城；地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。
（二）交流
1、自读。自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书解决。
2、合作学习。
（1）组内汇报自学的情况。
（2）提出不懂的问题，交流解决。
（3）诵读，体会诗人的感情。
3、汇报交流，以最的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫&还&，江陵那么远怎么说&一日还&，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨。）
4、诵读悟情
（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说。
（2）听录音诵读、感受。
（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情。
（4）用你喜欢的方式给大家读一读。
（1）老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了，甚至还有一些同学已经背下来了，是不是？那就请会背的同学站起来，背给大家听一听。
本课作业：
1、抄写生字。
2、读熟课文，背诵课文。
教学目标：
1、认识13个生字，会写十个汉字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。
过程与方法：通过朗读，理解课文内容，
情感与态度：在理解内容中学做一个方向，理想别人明白。
教学重点：
1、认识十三年生字，会写十个生字。
2、理解课文寓意。
教学难点：
1、认识十三年生字，会写十个生字。
2、理解课文寓意。
教学过程：
吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他，出示课题。
（一）自学
1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。
2、正音，指名读，注意听准字音。
3、互检，同桌互相读，检查字音。
（二）识字
1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。
2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。
3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。
（三）写字
1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。
2、指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。
3、评价，自评，互评想结合。
（四）交流
1、解题。看图解题，结合图理解&辕&和&辙&
2、自学。自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。
（1）小组内读课文，提出不明白的问题
（2）组内交流，解决问题。
（1）小组内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。
（2）交流不理解的词语或句子。
（1）故事中这个去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告，他却不肯接受，这种顽固坚持自己的想法，不听取别人意见的人，用一个四字成语形容应该叫什么？你还知道其他的四字成语吗？
（2）这个人这样固执，走错了方向，能到达他要去的地方吗，为什么呢，他的马很好吗，请试着用&虽然 可&来解释其他两项优势，换成&尽管 但是&读读看，意思有没有改变。
（3）无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙，你能举出生活中这样的例子吗，（可以往后推，给学生机会去观察发现然后再说）。
三、板书：
往北驶 马好、旅费多、车夫技术高
离楚国越远
（目标和行动要一致，才能达到目的）
1、抄写本课的生字。
梁（ ）很（ ）遇（ ）执（ ）技（ ）
粱（ ）恳（ ）寓（ ）热（ ） 枝（ ）
远行靠什么
教学目标：
1、认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。
2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。
3、了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。
过程与方法：
1、通过拼读，认识本课的生字。
2、通过读课文了解交通工具的变化
情感与态度：在朗读中培养探索，创新的精神。
教学重点：
1、生字卡片，词语卡片
2、具有关交通工具的图片和相关资料
教学难点：
1、生字卡片，词语卡片
2、惧有关交通工具的图片和相关资料
教学过程：
一、导入。
你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发情，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习《远行靠什么》
（一）自学
1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。
2、用你学过的方法进行识字。
3、小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。
4、按自然节小组内读课文，检查字音。
（二）识字
1、读卡片。学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。
2、说说自己最得意的识字方法。
3、游戏识字。同桌你读我找，我找你读，练习组词语。
（三）交流
1、学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么流通工具。
学生读文很快就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。
2、让学生知道&独木舟、蒸汽机&词语的意思，理解奔驰、天涯海角词语的意思，在具体语言环境中的应用。
（四）诵读
&火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角&读出自豪的语气。
通过上节课的学习，我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步，发明内燃机等，交通工具有哪些新的变化呢，接着学习以下课文的内容。
（一）交流
1、读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？
第四段首先理解&内燃机&的意思，然后从汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过看出或体会到什么？一是说有了汽车、军舰和快艇，二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解&川流不息、疾驶&的意思。
第5、6自然段让学生理解了飞机，人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车，核潜艇，还有宇宙飞船和航天飞机，让学生把现在和最初比较一下，现在和二百年前比较，说明了什么？
2、学习最后一段，齐读。
&随着科学的进步，人类将&走&得更快更远&，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。
（二）诵读
1、学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。
2、小组赛读，读出骄傲、自豪的情感来。
3、指名朗读。
（三）评价
结合学生诵读的情况，师生共同评价。从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。
（四）写字
1、复习巩固字形，认读生字卡。
2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。
3、老师指导。内、艇、界。
（五）练习
1、说一说。
军舰在海面上巡逻。
在天空中 。
在轨道上 。
在宇宙里 。
2、你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。
1、抄写本课的生字。
2、正确流利地朗读课文。
请收藏到：
更多本课教学资料
中考 高考名著
新学网 Copyright (C)
All Rights Reserved.