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科学保教 研发理念
坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展
&&&&“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向。”——《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》第八条
&&&&亿童科学保教产品体系的理念严格依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》建立；目标依据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》和《上海市学前教育课程指南》建立；以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为方向，为各类幼儿园提供系列科学保教方案、相关配套产品和教师培训辅导，以支持园所在生活、运动、游戏、学习、家园共育和教师培养等方面工作的开展。
整体解决方案
&&&&亿童教育装备研究院在长期的幼儿园课程研究和实践中，探索出一套遵循幼儿身心发展特点和规律的科学的保教课程，并形成了一套完整的《亿童科学保教课程整体方案》，内容包括科学保教课程的理论概述、课程目标、课程结构的设计、主题、环创与家园共育，材料的准备、活动实施要则以及教研培训和评价等多个方面，以期用科学的保教观念引领幼儿园的课程实践，帮助幼儿园为幼儿提供适应他们年龄特点和发展需要的科学保教资源，让每一位教师都能科学地实施保教活动，让幼儿在富有生机的课程环境中拥有快乐而有意义的童年！
专家团队 (按姓氏拼音排序)
《情境创意美术》、《小小毕加索》、《亿童手工魔方》主编
南京师范大学教授，博士生导师
学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人
中华美学学会美育学术委员会副理事长
中国教育学会教育学分会美育专业委员会副理事长，江苏省教
育委员会委员
《幼儿园室内区域活动整体方案》执行主编
湖南师范大学教育科学学院教授
发展与教育心理学专业和学前教育学专业硕士研究生导师
湖南省高校优秀青年骨干教师
中国学前教育研究会理事、学术委员会委员、游戏与玩具专业
委员会副主任
《蒙氏数学》、《蒙氏数学升级版》、《亿童数学材料》主编
北京崇文三幼园长
北京市陈鹤琴教育思想研究会秘书长
北京市崇文区教育学会副会长
蒙台梭利教育中国化实验研究课题组成员
美国蒙台梭利协会认证教师
《亿童幼儿英语》、《亿童酷酷英语》主编
华东师范大学学前教育系博士
上海师范大学教育学院学前教育系副教授
《幼儿园室内区域活动整体方案》主编
华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任，教
授，博士研究生导师
中国学前教育研究会理事、游戏与玩具专业委员会主任
托幼机构教育专业委员会委员
《我的身体会唱歌》主编
华东师范大学学前教育学系副教授
华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长
《蒙氏数学》、《蒙氏数学升级版》、《亿童数学材料》主编
北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员
中国学前教育研究会秘书长
幼儿数学教育专家
《幼儿园生活活动整体方案》主编
华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授
中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会专业委员
《探索发展课程》、《托班生活课程》主编
辽宁师范大学教育科学学院教授，博士生导师
北京师范大学心理学院心理学博士后
新加坡智源教育学院兼职教授
美国蒙台梭利教师培训中心认证教师
中国社会心理学会理事
《幼儿园体育活动整体方案》主编
北京师范大学教育学院副教授，硕士生导师
中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会副主任
《操作数学》主编
华中师范大学教育学院学前教育系副教授
世界幼儿教育组织OMP最早成员之一
湖北省心理学会发展与教育专业委员会副主任
湖北省儿童全面发展研究会常务理事
《《分级阅读》、《分级阅读升级版》、《蒙氏阅读》主编
华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授
华东师范大学学前教育与特殊教育学院工会主席
华东师范大学学前教育党支部书记
《亿童亲亲社会》主编
华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系教授、硕士生
导师，心理教研室主任
中国心理学学会会员
中国人口计划生育委员会“早期教育示范项目区暨独生子女教育”
美国心理学会会员
全美早期教育学会会员
&&&&亿童公司与教育部教育装备研究与发展中心合作成立“幼儿园教育装备研究中心”，专注学前教育装备的研究和成果推广，深入研究我国各类幼儿园发展现状及需求，推出亿童科学保教装备，获得了权威认证和各方认可。
1.参与国家课题研究，并得到国家教育部门的推荐
2.通过教育部教学仪器研究所（现教育部教育装备研究与发展中心）的成果鉴定的推荐
（1）通过教育部教育装备研究与发展中心的成果鉴定
（2）获国家知识产权局专利认证
（3）每一款产品都通过了严格的质检2016年四川省幼儿园科学保教装备发展论坛圆满落幕_亿童网
2016年四川省幼儿园科学保教装备发展论坛圆满落幕_亿童网
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2016年四川省幼儿园科学保教装备发展论坛圆满落幕
来源：亿童学前教育微信&& &
作者：亿童学前教育&& &
　　5月28日，主题为“贯彻落实《指南》 规范幼教装备”的四川省发展论坛在成都新国际会展中心隆重举行。本次论坛活动由四川省教育装备行业协会主办，武汉亿童文教股份有限公司、亿童教育装备研究院承办，来自四川省各地、市、区县教育局分管局长、科长、站长，幼儿园园长及骨干教师近600人参加了本次会议。　　会议现场座无虚席　　出席本次活动的领导嘉宾有四川省教育装备行业协会会长、原四川教育厅张林祥副厅长，教育部基教二司乔玉全处长，四川省教育厅技术物资装备管理指导中心张生主任，四川省教育厅技术物资装备管理指导中心石明主席，以及来自甘肃、广西、重庆、云南等省教育厅装备处领导。大会开幕式由石明主席主持，张林祥副厅长、乔玉全处长、张生主任分别作了热情洋溢的致辞。　　张林祥副厅长在会上指出，举办幼儿园科学保教装备发展论坛具有十分重要意义，它既是国家学前教育发展的大势所趋，也是全省装备研讨持续深入的发展需要。乔玉全处长从国际国内宏观的视野，详细阐述了教育装备的科学配备与使用对促进教育教学质量提升的重要性。张林祥副厅长（上）、乔玉全处长（下）致辞　　张生主任在发言中强调，希望参会的各级管理者及园长、老师们能学以致用，为当地学前教育的发展作出贡献，同时也对亿童文教在本次论坛中给予的大力支持表示感谢。　　张生主任发言　　随后，南京师范大学王海英教授带来了题为《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的专题讲座。她详细地讲述了课程游戏化的理论与运用，并通过实际有效的案例讲解，让参会人员更清晰地理解和把握幼儿园课程游戏化的精髓。王教授的讲座内容精彩纷呈，有理论、有分享、有案例、有工具，参会人员纷纷表示收获满满。　　南京师范大学王海英教授作专题讲座　　下午，亿童教育装备研究院李金平主任带来了主题为《幼儿园装备的科学配置与幼儿园保教质量的关系》的高品质专题报告，进一步讲解了应该如何配置，才能促进保教质量的提升。李主任通过一个个生动丰富的视频案例，为参会人员分享了大量真正实用，并能有效落地的教学方法。亿童教育装备研究院李金平主任作专题报告　　此次四川省幼儿园科学保教装备发展论坛的成功举办，为全省幼儿园教育装备的发展指明了方向。未来，亿童文教将继续协助全国各省提高科学保教质量，帮助幼儿园提供符合幼儿年龄特点、适应幼儿发展需要的科学保教装备，让每个幼儿在幼儿园过得充实而快乐，拥有幸福温暖的童年！
2015年，亿童文教在第一财经
长年沉浸在幼教事业的氛围中，总
近两年来，全国各地众多学校、幼_免费下载_百度文库
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四川省幼儿园科学保教装备论坛圆满落幕_亿童网
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四川省幼儿园科学保教装备论坛圆满落幕
来源：亿童网&& &
作者：&& &
　　日，主题为“规范学前教育装备 提升学前教育质量”的四川省幼儿园科学保教装备论坛在成都市圆满落幕。本次活动由四川省教育装备行业协会主办、武汉亿童文教股份有限公司协办，旨在贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，配合四川省学前教育第二期三年行动计划的顺利实施，进一步提高四川省幼儿园科学保教质量，引导和规范学前教育装备科学配置健康发展。参加本次论坛的有来自四川省各地市及区县教育局局长、幼教科长、装备站长及幼儿园园长共计520余人。
　　本次论坛由四川省教育厅技术物资装备处石明副处长主持，在开幕式上，教育部基础教育二司技术装备处乔玉全处长、四川省教育厅技术物资装备处张生处长、亿童文教甘行芳副总裁分别作了热情洋溢的讲话。
　　乔玉全处长在致辞中为学前教育工作者提出了很多很好的指导意见，并指出“把学前教育研究透了，教育的问题就都研究透了”。
乔玉全处长致辞
　　张生处长在致辞中提出，要规范配置学前教育装备，强调幼儿园应“以游戏为基本活动”，才能切实提升学前教育质量。
张生处长致辞
　　甘行芳副总裁在致辞中指出，装备即课程，重视幼儿园的质量发展，实施科学保教是幼教发展的大势所趋。而幼儿园教育装备作为幼儿园建设的物质基础和实施保教活动的基本手段和载体，是满足幼儿园一日活动需求，提高保教质量的重要条件。
甘行芳副总裁致辞
　　在专题报告环节，福建师范大学丁海东教授、亿童教育装备研究院培训主任朱巍蔓老师作为主讲嘉宾，和参会者共同探讨了幼儿园游戏课程实施的奥义。
　　丁海东教授围绕“幼儿园游戏课程实践路径”的主题，结合大量案例，深入浅出的阐释了游戏作为幼儿园课程实践“手段、内容、灵魂”这三种不同路径的重要价值、核心要素及基本策略。站在理论的高度带领参会者从不同维度审视和反思，进而帮助大家逐步构建起一个更为科学的“游戏课程观”。他提出的“有游戏的幼儿园是孩子的乐园，没有游戏的幼儿园是孩子的集中营”的观点更是得到了大家的共鸣。
丁海东教授做报告
　　朱巍蔓老师围绕“深化游戏课程理念，创设高质量的幼儿园区域活动”的主题，从如何创设富于“游戏精神”的一日课程体系切入，重点围绕“高质量的游戏环境创设”及“室内、户外区域活动如何有效开展”进行了阐释。针对当下幼儿园的实施过程中存在的典型性问题，从实践层面对区域活动开展作了系统的梳理，对如何让游戏材料与幼儿有效“对话”进行了深入的观念引导及实用策略解析。
朱巍蔓老师做报告
　　论坛活动期间，参会者陆续进入亿童科学保教装备展区进行观摩体验，还不停地向亿童的工作人员咨询了解。
亿童科学保教装备展区
　　论坛结束后，石明副处长作了总结发言，并对亿童文教之于本次活动的大力支持表示感谢。他说，这次专家们的报告颠覆了他以前对学前教育的理解，令人感悟深刻，以后要组织更多这样优质的培训。
石明副处长作总结发言
　　本次活动同样受到了参会者的高度评价，他们一致认为，此次论坛是四川省学前教育发展中的一次重大活动，为全省全面贯彻落实《指南》精神，提高幼教工作者对幼儿园科学保教质量与学前教育装备之间关系的认识起到了积极的推动作用。
2015年，亿童文教在第一财经
长年沉浸在幼教事业的氛围中，总
近两年来，全国各地众多学校、幼科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准
河南省教育厅
科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准
一、不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。二、不准幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。三、不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。四、不准教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料。五、不准任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。六、不准幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。七、不准幼儿园违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。八、不准幼儿园辱骂、恐吓、体罚或变相体罚幼儿和其它摧残幼儿身心健康的行为。九、不准小学面向幼儿举办各种形式的招生选拔考试，或将各种幼儿竞赛成绩作为小学招生的依据。十、不准小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。
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濮教办〔2013〕10号
濮阳市教育局
关于印发袁贵仁部长在全国推进学校体育工作
电视电话会议上的讲话的通知
市油田教育中心、各县（区）教育局，市直各学校：
2012年12月24日，教育部召开了全国推进学校体育工作电视电话会议，袁贵仁部长作了重要讲话，现将袁部长讲话印发你们，并提出如下要求，请一并学习贯彻落实。
一、清醒认识我市学校体育工作当前形势
2007年中央7号文件颁布以来，各级教育行政部门把加强学校体育作为全面贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措，加大工作推进力度，指导各级各类学校大力开展阳光体育运动，认真落实《教育部切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，我市青少年学生身体素质明显好转。学生身高、体重、胸围等形态指标、心血管机能发育水平继续提高，中小学生身体素质指标水平下滑趋势有所减缓，学生体质健康标准达标率逐年上升。但是，
必须清醒地看到，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节，一些地方和学校重智育、轻体育的倾向还没有得到很好扭转；体育课程和一小时校园体育活动时间不能得到有效保证的问题还没有从根本上解决;中小学体育教师配备不足、体育场地设施和器材缺乏仍是制约学校体育的瓶颈，这些都严重影响和制约了学生体质健康水平的提升。因此，各级教育行政部门和各级各类学校，要进一步增强危机感、紧迫感和责任感，高度重视学生体质健康，进一步加强学校体育工作，从根本上扭转学生体质与健康持续下滑状况。
二、明确当前和今后一个时期学校体育工作的重点任务
当前，我市加强学校体育的目标任务是：认真学习《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)精神，研究制定我市和各县(区)具体落实意见；组织编制和实施我市和各县（区）学校体育三年行动计划；按教育部要求，建立健全学校体育的监测评价机制，完善学生体质健康测试和评价制度，实施学校体育工作评估制度，实行学校体育报告公示制度。深入推进学校体育改革发展，力争到“十二五”期末，
学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，落实国家对体育课程的规定，开足上好体育课。建立政府主导、部门协调、社会参与和各方责任更加明确的学校体育推进机制。
三、进一步明确完善学校体育工作政策措施
一是严格落实国家对体育课程的规定；二是组织实施大课间阳光体育活动；三是全面组织实施初中毕业升学体育考试，积极推进高中阶段体育与健康学业水平考试；四是完善学生体质健康测试和评价制度；五是切实加强体育教师队伍建设；六是加快学校体育设施建设。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&2013年1月23日
深入学习贯彻党的十八大精神
推动学校体育工作取得新成效
——在全国学校体育工作电视电话会议上的讲话
今天，我们召开全国推进学校体育工作电视电话会议，总结中央7号文件颁布五年来学校体育工作取得的成绩，分析当前面临的困难和问题，研究部署下一阶段工作。会前，国务院办公厅转发教育部等四部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》。刚才，上海市教委、江苏省教育厅、河南省沁阳市政府、清华大学、浙江宁波职教中心、甘肃庆阳一中、湖北武昌区中山路小学等地方和学校负责同志分别介绍了经验，讲得都很好，很受启发。下面，我讲几点意见：
一、清醒认识当前学校体育形势，进一步增强危机感和紧迫感
青少年体质健康，中央重视、社会关注、群众关切。2007
年以来，各地各校积极贯彻落实中央7号文件精神，学校体育工
作呈现出新的面貌。
五年来，各级各类学校深入开展阳光体育运动，校园体育锻炼风气逐步形成。各地各校积极探索、大胆实践，充分发挥体育课堂主渠道作用，积极搭建运动会、体育文化节等平台，开展丰富多彩的群众性体育活动。五年来，成功举办两届大、中学生运动会，承办第26届世界大学生运动会。
五年来，学校体育事业政策制度体系不断健全。完善《国家学生体质健康标准》《体育与健康课程标准》，颁布《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，制定《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，增设学校体育专职国家副总督学，面向全国开展体育专项督导检查。
五年来，学校体育总体保障水平显著提高。各地累计投入学校体育专项经费达1400多亿元。中小学体育场馆新建3.6万个，改建5.9万个，补充器材4000多万件。全国补充中小学体育教师6.4万人，培训135万人次。
五年来，全社会共同关心支持学校体育工作。各地党委政府
加强对学校体育工作的领导。健全多部门参加的加强青少年体育联席会议制度。中央和地方新闻媒体加大了对学校体育工作的宣
传报道。社会各界积极建言献策，人大代表、政协委员高度关注
学生体质健康，提出很多好意见好建议。
经过五年的不懈努力，我国学生生长发育水平继续呈现增长趋势，营养状况继续得到改善，学生肺活量水平在连续20年下降的情况下出现上升拐点。但必须清醒地看到当前学校体育工作存在的问题，最直接的体现是：学生体质与健康持续下滑状况还没有得到根本扭转。2010年全国学生体质与健康调研表明，很多指标与五年前差别不大，部分指标不乐观。一是体能素质持续下降。体能素质指标没有明显改善，19-22岁年龄组爆发力、力量、耐力等身体素质水平继续下降。二是肥胖学生明显增加。7-22岁城市男生肥胖和超重检出率分别高达13.3%和14.8%。7-22岁农村男生肥胖和超重检出率增幅明显，比2005年分别增加2.8%和2.6%。三是视力不良更加严重。小学、初中、高中和大学生视力不良率分别为40.9%、67.3%、79.2%和84.7%，小学生和初中生不良率均比2005年增加9个以上百分点。
学生体质健康下滑状况对学校体育工作提出了严峻的考验，目前，从总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。主要体现在：一是“健康第一”观念没有牢牢树立。“重智育、轻体育”情况仍较普遍，学校体育的应有地位与实际地位反差强烈。二是体育课程没有开足开齐。据教育部对15个省的抽样监测，小学四年级开课不足率达到56.5%，初中二年级不足率达到
76.0%。三是“一小时锻炼”落实还不到位。课外锻炼缺乏，31.6%的小学四年级和83.5%的初中二年级不组织课外体育锻炼。四是基础条件还较薄弱。据2010年统计，小学、初中、高中体育运动场（馆）面积达标学校分别为52%、68%和81%，体育器材配备分别为55%、69%和80%。据初步测算，全国义务教育阶段体育教师缺编达30余万，特别是小学每校不足一名，平均0.9人。
体质不强，谈何栋梁。学生体质健康必须高度重视。进一步加强学校体育工作，从根本上扭转学生体质与健康持续下滑状况，已成为当前刻不容缓的紧迫任务。
二、抓住关键环节，努力提高学校体育工作实效性
党的十八大对教育系统提出了“努力办好人民满意的教育”的总体要求。学校体育工作关乎每一个孩子的一生幸福，是办好人民满意的教育的必然要求，是全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育的基本内容。要把学校体育作为一项特别重要而紧迫的工作，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，采取更加有力的措施，推动学校体育工作取得突破性进展、学生体质健康水平得到明显提升。
（一）开足上好体育课。体育课是增进学生身心健康的重要课程，是保障学生全面发展的必修课程。要保证体育课时。国家体育课程标准对体育课时作了明确规定，各学校要严格按照小学
1-2年级每周4课时、小学3-6年级和初中每周3课时、高中每周2课时的要求，认真组织实施。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。要创新体育教学。根据学生的年龄、性别和体质状况，实施分类教学、选项教学等，优化教学环节，改进教学方法，帮助学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。要开发体育教学资源。结合本地本校实际，以激发体育兴趣为导向，不拘泥形式，不拘泥内容，凡是学生喜欢的锻炼项目，凡是有利于提高身体素质的锻炼内容都可以进课堂、进操场，探索地方、民族、民间传统体育运动项目等在体育教学中的应用与创新，开发丰富多彩体育教学资源，提高体育课的趣味性和吸引力。
（二）确保每天锻炼一小时。这是促进学生健康成长、提高学生体质水平的基本保证，是学生接受良好教育的基本权利。要把一小时锻炼作为刚性要求。各校要结合实际研究制定每天锻炼一小时的具体实施方案，统筹安排课堂教学与课外锻炼，制订体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育运动实施方案，推进早上有晨练，上午有大课间体育活动，下午有集体体育锻炼。要因地因校制宜开展体育锻炼。要加强对一小时锻炼的组织和管理，充分利用现有资源，科学合理安排锻炼内容
和形式，让学生得到更多更好的锻炼机会。要克服场地条件有限、设施不足、教师短缺等困难，不等不靠，组织开展简便易行、效果明显的运动项目，千方百计地让学生参与运动、得到锻炼。要营造浓厚的校园体育文化氛围。加强学生体育社团建设，鼓励创建青少年体育俱乐部，组织各种体育项目兴趣小组，通过学校运动会、体育文化节等多种方式，带动群众性体育运动广泛开展，充分展示青少年学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的精神风貌。
（三）全面开展体质健康测试。开展学生体质健康测试，是检验学校体育成果的重要手段，是改进和加强学校体育工作的重要依据。要推进测试工作。依据《国家学生体质健康标准》，教育部将健全国家学生体质健康监测评价制度，全面升级测试数据管理信息系统。省级教育部门要研究制定本地具体方案，确保从2013年起全面开展这项工作，确保测试数据100%上报率。要保证测试质量。加强人员培训和过程管理，采取学校自测、教育部门审核抽查、社会监督等方式，确保测试有序开展、数据真实可靠。积极探索通过购买服务等形式，委托第三方机构开展学生体质健康测试的质量监控，提高测试科学化水平。要发挥测试作用。学校要按学生年级、班级、性别等不同类别公布测试总体结果，
并向学生和家长通报。各学校要将测试结果上报纳入国家学生体
质健康标准数据管理系统。要加强测试结果的研究分析，准确把握学生体质健康状况和变化趋势，为制定相关政策和开展学校体育工作提供重要依据。
（四）切实加强督查评估。加强督导检查，开展工作评估，是做好学校体育工作的重要保证。要加强督导检查。认真贯彻国务院《教育督导条例》，各级教育督导机构要研究制定和实施学校体育工作督导检查办法，把学校体育工作作为教育督导的重要组成部分，加大督导检查力度。对组织实施不力的地方和学校，对学校体育的突出问题、重点领域和薄弱环节，定期开展专项督导。要加强工作评估。教育部将抓紧下发学校体育工作评估标准和实施办法，组织制定高等学校体育工作基本标准和高等职业学校体育课程教学指导纲要，从2013年起组织开展中小学体育工作评估，并适时开展高校体育工作评估。要实行公示和问责制度。从2013年起，教育部将编制和发布《全国学校体育工作年度报告》，并及时向社会公布体育督导评估结果。各地教育部门和学校要向社会公布阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。要加大问责力度，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
三、切实加强对学校体育工作的组织领导
今年是中央7号文件颁布实施五周年，也是全面落实国务院办公厅《若干意见》精神的第一年，是学校体育工作承前启后的关键一年。要切实加强对学校体育工作的组织领导，真抓实干，切实把中央决策部署落到实处。
（一）健全落实机制。要形成教育部门牵头、有关部门分工负责和社会参与的学校体育推进机制。教育部门要完善政策标准，做好科学指导，积极协调发展改革、财政、体育等部门，在规划安排、投入政策以及技术、人才等方面加大支持力度。校长是学校体育工作的第一责任人，要切实提高执行力，切实解决制约学校体育工作瓶颈问题。要推动形成学校、社会、家庭相结合的青少年体育网络。推动在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施，推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放。
（二）改善基础条件。要加大学校体育投入。合理保证中小学校公用经费中用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加。优先支持农村和民族地区学校体育工作。要抓好体育场地设施达标建设。落实《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，加大学校体育设施建设力度，在教育发展项目中配套支持体育设
施建设和器材配备。利用现有渠道，推动将学校体育场地设施建
设、体育活动经费纳入本级财政预算和基本建设投资计划。要多渠道配备好体育教师。办好高校体育教育专业，扩大免费师范生和贫困地区定向招生专项计划中体育专业招生规模，完善农村学校补充体育教师的机制，鼓励退役优秀运动员从事学校体育工作。到2015年各地要对中小学和职业学校体育教师进行一轮培训，有针对性地开展农村学校体育教师和兼职体育教师的培训。
（三）强化安全管理。这一点任何时候都不能放松，但也绝不能因噎废食。要指导学生科学锻炼。遵循学生生长发育规律和体育运动规律，指导学生掌握科学的锻炼方法和程序，加强安全防护和教育。要完善安全管理制度。学校体育安全管理制度要明确责任人、落实责任制，体育场馆设施要加强安全维护和管理，组织大型体育活动要制定科学严密的安全预案。要健全风险管理机制。形成政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制，用好青少年意外伤害校方责任险，完善校园意外伤害事故的应急管理机制。
（四）营造良好氛围。要广泛传播健康理念。引导广大青少年、各级各类学校和全社会树立科学的教育观、人才观和健康观。要认真宣传学校体育工作的政策要求、典型经验和有效做法，加大对群众性学生体育活动的宣传报道，形成有利于学校体育工作
开展的良好氛围。
同志们，进一步加强学校体育工作责任重大、时不我待。让我们在党的十八大精神指引下，在以习近平同志为总书记的党中央的坚强领导下，振奋精神、开拓进取、再接再厉，全面开创学校体育工作新格局，努力办好人民满意的教育。
濮阳市教育局办公室&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2013年1月23日印发
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