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“国际高中”热度不减 家长认知方面存在误区
21世纪经济报道
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16:26:49   作者：
　　本报记者 胡晓玲 北京报道
　　近些年，出国留学(课程)的主体人群已经由大学生切换为中学生，国际高中也受到越来越多的热捧，但一些家长和学生在选择&国际高中&时，并没想清楚，存在认识上误区。
　　2016年高考(精品课)录取正在进行，又迎来中考的志愿填报。
　　&国际高中&(包括公立高中的国际班和民办国际学校)的报名依然火爆：北京一零一中学今年计划招生60人，但报名人数达到2380人左右；北京三十五中的报名人数也从去年的400多人涨至600多人，而计划招生人数仅90人&&
　　同时，一份北京20多所国际高中的预估录取分数线也在网上流传：北京四中(佳莲学校)565分，北京十一学校563分，北京一零一中学555分&&这些分数已足够学生报考一所比较不错的中学。
　　近些年，出国留学的主体人群已经由大学生切换为中学生，国际高中也受到越来越多的热捧，但一些家长和学生在选择&国际高中&时，并没想清楚，存在认识上误区。
　　&国际高中&受追捧
　　国际高中的招生，在北京是纳入中考提前招生批次的。学生须参加中考，并提供中考成绩。从近几年的情况看，公立高中国际班和一些比较有名的民办国际学校的录取分数线并不低，有些甚至反超普通班。而分数达标后，学生还要通过学校组织的笔试和面试。而学费方面，国际班的学费一般在每年8万-12万不等。
　　综合来看，国际高中的报考门槛并不低。但尽管如此，国际班的报名仍然热度不减，著名公立高中的国际班更受追捧。
　　北京一零一中学国际部负责人程丽说，今年一零一中学招生60人，但报名人数达到2380人左右。据了解，北京三十五中的报名人数也从去年的400多人涨至600多人，而计划招生人数仅90人。
　　为了筛选出最合适的学生，各个国际班也在调整考试方式。
　　北京三十五中国际部学术中心主任田红表示，报考国际部的学生每年都在增加，所以中考的录取分数线也在逐年提高。录取时，除了看中考成绩外，还有面试，主要考察学生的英语(精品课)能力、逻辑思维和综合素质等。
　　在北京市二中主管国际部的副校长周心欢看来，家长对公立中学国际班有种天然的信任感。公办学校的学生管理和课程管理受到家长青睐，其中&课程体系&是选择国际学校高中的主要参考指标。
　　各公立校国际部学生的升学情况也提升了家长的信任度。此前，北大附中发布的成绩简报显示，2016年出国方向的109人，100%录取国外大学。其中，22%的学生被美国排名前10的大学和文理学院录取。
　　在中国学生积极出国留学的同时，国外大学在中国的招生力度也在加大。
　　北京大学法学院教授孙东东今年到新疆招生时就发现，不仅欧美大学，马来西亚的大学都来参加招生咨询。在经济全球化浪潮下，高等教育全球化成为趋势。家长们有支付孩子出国留学的能力，加上各国签证的放开，以及国内优质教育学位有限，就合力催生了这个庞大的出国留学群体。
　　教育部统计，我国出国留学人数每年正以20%左右的速率增长。在北京、上海等地，增幅更达30%。
　　选择留学需慎重
　　就读国际班并不轻松。
　　周心欢认为，公立学校的国际班属于双课程、双学历，对学生的能力要求很高。如果只为了让孩子拿个证书，最好不要选择公立校的国际班。
　　例如北京二中国际部合作的美方学校隶属于美方西部联盟教育局，所有课程都被该教育局认可，每门成绩都会被美方记录，将影响学生未来申请大学。这就要求学生的能力必须货真价实。
　　&普通班的学生也可以申请出国留学。国内的重点学校里，能够申请到美国最顶级大学的学生，有相当比例就是普通班里的&学霸&。&清华附中国际部副校长马成说。
　　但相比于普通班，国际班提供了一个&群体的轨道&。&也就是说，大家都朝着出国留学的方向走&，马成认为，&申请出国留学其实是需要毅力的，也需要规划指导。很多普通学生没有毅力做三年的坚持和规划。国际班在这方面可以给学生支持。也更适合中等水平的学生。&马成也表示，如果学生不太在乎结果，那报读普通班，再通过中介服务申请出国留学也可以。
　　在资金的投入与产出方面，家长也需要仔细考量。
　　3月，教育部发布的《中国留学回国就业蓝皮书2015》显示，近八成留学生选择了回国发展。马成指出：&出国留学需要100多万元的资金投入，而毕业后能够留在国外发展的学生并不多。回国的留学生中有精英，但也有人回国后发展状况不及预期。如果从这个角度看，出国留学的投入与产出未必能够成正比。但如果从国家进步的角度，越来越多的人选择出国留学，这是很正常的事情。&
　　在出国留学方面，有些家长也存在认知误区。
　　2015年，一位叫黎铭的家长走访了24所国外名校，回国后写了一本书，揭露中国留学生在国外的真实生活。
　　每个留学生和他们在大洋彼岸的父母，其实都有着自己的不适和焦虑。
　　黎铭发现，GPA(平均成绩点数)像是留学生头上的&紧箍&，而他们的生存状态，却是可以用&斯坦福鸭子综合征&来形容&&表面悠闲，鸭掌却在水下拼命划动。
　　在后来和其他家长沟通中，黎铭也发觉许多中国家长看重排名和资源，期待孩子&一飞冲天&，却忽视了留学的根本意义。
　　&说到底，留学不过只是换个地方学习而已，家长不该赋予那么多意义。& 黎铭说，&与其花钱把孩子培养成会说会听、却不会读不会写的&美国式&文盲，还不如在国内好好想清楚该不该留学、去哪儿留学以及学什么。&
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长沙雨花区5所小学完成移交 新增6700个学位(图)
(8月29日上午，长沙雨花区5所小学交接典礼在砂子塘万境水岸小学举行。图片由雨花区教育局提供)
　　红网长沙8月29日讯(滚动新闻记者 沈颢 实习生 龙艳)今天(8月29日)上午8时20分，雨花区砂子塘万境水岸小学、砂子塘吉联小学、砂子塘湘天小学、恒大小学、枫树山东南海小学5所小学交接典礼在砂子塘万境水岸小学举行。
　　随着交接仪式的完成，雨花区正式新增5所小学，共150个班，新增了6700多个学位，为更多的适龄儿童、外来务工人员子女提供了就近享受义务教育的机会。据雨花区教育局负责人介绍，未来雨花区还将新建南屏锦源、郡原美村、长托、白沙湾等小学以及万家城等中学，其中万境水岸还将引进雅礼中学为学生提供小学、中学九年义务制教育配套。
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2015年下学期教育教学视导情况通报
2015年下学期教育教学视导情况通报
宁乡县中小学教研室　　高中组
教研室高中组自9月11日至11月25日先后15次对13所学校进行了教育教学视导或课堂教学指导工作（见表）。检查组人员通过查阅教师教案听课本及学生练习、实地考察、听课评课、听取学校领导汇报、召开教研组或备课组会、集中反馈等形式，对各校的教育教学、安全等常规工作进行了全面了解。现将检查情况通报如下：
各校视导时间安排及听课节数
11．24、25
一、主要成绩
（一）德育方面
1.加强队伍建设，规范德育管理。学校的德育工作抓起来千条万缕，抽起来是一根根丝，乱起来却是一堆麻。九中率先推出班主任师徒制度。因为学校每年新聘教师人数较多，新聘教师担任班主任往往对班级管理是一头雾水，为新班主任找师傅就显得异常重要。作为徒弟可以在学校任意挑选经验丰富的教师当师傅，在工作中遇到任何难题，都可以请教师傅，师傅的班级遇到问题，手把手示范，让徒弟在亲眼所见中长本领。同时，学校每月都会进行一次班主任培训，邀请有经验的班主任讲述自己带班的经验和技巧，注重实例个案的分析和处理，新问题新情况进行现场互动解答，或者通过德育微信群，及时传递德育资讯、德育问题讨论交流等。五中对班主任工作规范管理，注重制度化考核，德育工作实行：学生处工作通过班主任群来监督，班主任工作由学生处来督查，双控管理，使学校德育工作上一个新台阶。六中在10月份组织召开了学校德育工作大会，全面总结了过去近一年来的德育成绩，对后段工作作了新的部署。七中根据新形势的发展，学校在原有德育制度的基础上，对相关制度进行了修订和完善，让每位学生做到有章可循，有章可遵，极大改变了校风班风面貌。十中德育一线对班主任工作及学生的规范管理，通过每周德育周报进行总结、反馈，及时地针对某些存在的问题进行整改，有效地促进了学校的发展。德育校长坚持每天手写&安全日志&，做到及时发现问题、解决问题。十一中坚持德育例会制度，每周召开一次德育工作会议，由一名班主任作经验发言，交流德育工作体验和方法。
&2.实现家校携手，强调阳光服务。教育阳光服务平台是畅通学校、家长、社会的最好服务窗口。二中学生处刘辉、刘迎春主任专门设立了家长接待站，一个干净整洁的环境、一句温暖的问候、一杯热茶是常态，让家长开心而来、快乐而回；每学期学校都会安排关工委、梦飞翔团队对家长和学生进行讲座，家长对学校这一创新举措感到满意；同时学校倡导班主任老师建立微信圈，及时让家长了解孩子在校的生活，畅通了家长向学校建议的渠道，学校也通过家长点赞，掌握家长对学校每项举措的真实欢迎度。十中发起了&百名教师访千家&的活动，及时让家长了解学生在校的学习情况，也让老师们掌握了学生在家的表现情况以及家庭状况，这对老师掌握学生的心理动态以及因材施教有很大的帮助；同时通过此项活动，还能听取家长的心声，收获许多家长给学校提供的良好建议。十一中利用月假开展全员家访活动，普访学生家长，融洽家校关系，探索家校合作新途径。
3.坚持活动育人，陶冶学生情操。组织学生参加社会实践活动，领略、认识美好的事物，净化情感，陶冶情操，丰富学生的精神世界。四中坚持寓美于情，在课外活动中拓宽德育主渠道。开学初，学校依据学生的兴趣、爱好、专长，组建学校社团，开展丰富多彩的课外兴趣活动，充分发展学生特长，使之书本知识得到深化和延伸。同时，多次组织带领学生参观少奇纪念馆，感受红色教育，增进学生对历史的了解，注重对健全人格修养的培养。实验坚持活动育人，寓美于情，聘请长沙、宁乡的知名书画家来校现场书、画，作品装扮校园；主办以美为主题的校园文化艺术节。
（二）教学方面
&1.狠抓教学常规，注重过程管理。教学质量是一所学校生存发展的关键，是学校可持续发展的基础。教学质量的提升必须强化教师对三个&五认真&的贯彻落实。本次督查，各校均重视学校常规管理工作，一中、二中、六中、七中、九中、十中、十一中、玉潭、云帆等学校对教师常规检查工作抓得扎实到位。一中教务科、教科室、督导室成员进行了为期两个月的教学视导活动，共听课61堂，划等评价并及时评课指导，有效地促进了课堂教学水平的提高。二中校级领导以身作则，率先垂范，发挥模范带头作用。校长喻宁娟亲任高三理科艺术班数学，坚持每周坐班5晚。在她的影响下，学校其他校级领导每周坐班都不少于5晚。九中对教师教案撰写、作业批阅、听课记录情况实行周抽查、月普查方式，抽查方式以教师与学生随机性选择为准，不提前透风声，检查不打招呼，做到检查记载详细，通报及时，问题点评到人，编印教学教研通讯，第一时间掌握教师教学动态；白天教学常规检查坚持值日校长负责制，行政中层不定时抽查教师到岗情况，狠抓早自习和晚自习出勤，教务、教科室负责对早自习进行检查，年级组负责核查晚坐班情况，截止目前没有一教师早自习迟到缺岗，没有一教师无故不坐班。十中深入开展教育教学常规管理竞赛活动，有方案，有行动，有资料，教师坐班实行行政、年级组，教务处，学生处四线查班制度，结果在德育周刊和教学通讯上予以公示，教师备课、听课、作业采用常规检查和不定期抽查形式。实验校务委员、行政人员、年级组管理人员对一周常规管理情况先送学校督导室汇总，每周出版一期《实验中学常规管理周报》，激励先进，鞭策后进。云帆落实好&三个一&管理：每月一次月考检测。做到考前一周动员、考前一天指导、考后一周内总结，总结围绕学校、班级、学科、包干组四层面来做文章。每周一次限时训练。学校将限时训练列进课表，每周每科均要进行，教务处对成绩优秀者予以张榜公布表彰。每月一次常规检查。做到以督查促进教学，以教学促进学业。十一中积极开展&教学常规月评比&活动，每个月重点督查一个年级，由教务处系统对一个年级教师的备课、作业批改、课堂教学和个别辅导进行评比记分，推选优秀个人，进行表彰奖励，浓化常规氛围。
这次视导，我们随机检查了校级领导的听课评课，从检查的情况来看，绝大部分校长的听课记录要素比较全面，有随记，有评议。检查时听课节数较多的领导是一中刘建琼（38节），二中肖庆国（24节），五中万敏（25节），六中贺伯军（20节）、杨华（38节），十中崔海坤（23节），十一中许建军（35节）、实验刘亚军（26节）、廖建益（31节）。
云帆刘华光（32节）、胡尚荣（22节）等校长，校长们的听课记录详细，随记点评具体，点评到位。我们重点关注了一中老师的听课评课情况： 305位教师共听课2932节，均平听课9.6节，听课相对多的老师有：何书桂38节，龙百灵30节，谭灿29节，王星27节。
高三备考工作充分挖掘考试功能，注重考后总结、反思与提高。各校每次模拟考试时，都做到了考前有动员，考中有记载，考后有总结与表彰，其中一中、云帆考后，学校、年级、班级、备课（学科）组均有总结与反思，一中刘建琼校长的模拟考试分析报告，切中要害，数据科学，很有指导作用。十一中许建军的质量分析报告基于数据，着眼未来，既有对现状的冷静思考，又有对今后的科学谋划，具有很强的操作性。
2.加强教学辅导，冲刺高考目标。学校教育的主体在于教师，学生能力提升离不开教师的无私奉献和辛勤付出。一中为了加强对优生的辅导，从高二下学期开始至高三第一学期就对文科前25名和理科前30名学生进行辅导，后阶段重点瞄准清华、北大目标，增强辅导的针对性，对文科前5名、理科前10名学生进行个性化的培训和辅导。四中为全力应对高考任务目标，在高三年级有针对性开设培优班、提高班，利用星期六、星期日的下午和晚自习、月假提前返校时间，进行义务学习辅导，提高学习效率，使优生优势凸显。五中成立高考备考领导小组，实行校务联班制，要求领导参加班级包干组会，走进班级课堂，听课指导。坚持每个星期召开学生会议，加强学习纪律强调；月考召开优生会议，突出学习方法举措，加强辅导针对性，评估学生学业跟踪管理。六中高三备考扎实有序。体训队在邹禹光、吴广广两位教练的带领下，实行文化和术科的周测月考，并及时公布考测结果，形成你追我赶、积极向上的良好氛围。针对农村学生英语、数学普遍基础薄弱的情况，高三年级利用晚四义务组织集体培训。善于借用外势助力高三发展，利用党员联班、行政联班，让行政、党员同志走进班级，走进师生，走进课堂，以形成良好的班风、学风，并请外校名师为学生举行了两场学法指导会。七中本着要让学生跳出题海，教师必先跳进题海的原则，要求教师们自己&下水试题&，每周完成一套高考试题，由教科室统一收取和批阅，保证高三教师既有教学理论，又有高考做题实战经验，同时相应地，鼓励教师走出去学知识，扩视野，长能力，先后选派多名教师去雅礼中学、宁乡一中、四中和十三中听课学习，启动与十中进行&同课异校&教学活动，收到了良好的教学效果。十中针对本届学生对象生英语、物理成绩差的情况下，开学第一周就利用晚自习启动&三班&培训（物理提高班、英语提高班、体育补习班）,从十月、十一月的月考情况看，效果明显；十一中落实教师包干责任制，文科教师每人承包2名学生，理科教师每人承包3名学生，设立过程奖励，包干效果与高考奖励直接挂钩。
3.教师勤勉扎实，笃学之风盛行。教师是一个学校发展的脊梁，衡量一所学校是否有生机和奔头，就看这个学校教师队伍是否风清气正，是否勤勉扎实。在这次督查过程中，先后涌现出来了很多学高业精，务实低调的好老师。一中近年来，涌现出以侯志宏牵头，以易富饶、赵集龙、唐新阳、周明为代表的一批优秀奥赛教练。他们精诚团结，不计报酬，乐于奉献，牺牲周末、寒暑假、法定假，用上晚自习，悉心辅导学生奥赛，为几十名学生打通了名校自主招生的绿色通道。云帆教务主任刘勇任教两个班的语文，同时还兼了学校教科室、招生办的工作，工作积极主动，任劳任怨，每学期组织一次以上的全员教师教学比武活动，力促学校课堂教学水平提高。九中高一年级主任付志军工作量重，从不说累，能力强，成绩突出；高三数学教师张善良试卷讲评规范，有成绩统计分析，有学生问题暴露，把历次考试相关材料整理成册；地理教师杨万明备课扎实试题精选精讲，英语教师胡指挥等教师学生作业面批面改，备课扎实；化学教师袁华教学勤反思，善于把课堂教学中存在的问题或不足进行记载，找出对策针对性解决。二中语文教师张云芳专业根底扎实，课堂知识落实与思维点拨相结合，课堂效率高。七中语文教师高雅，深入钻研教材，教案知识与能力的结合得到体现，作业批改到位，作文面批面改。物理教师胡连冬教学勤思考，勤做题，勤总结，论文多篇发表在国家级刊物。十中语文教师李艳芳、数学教师陈诗娴能反复钻研教材，探索课堂的高效率，书写教案与学案结合，作业批改及时到位。实验中学物理教师陶立新备课认真，能和学生一道解题，有自己的习题解答本，他常说&我要多做点题，以保持我的解题能力，我要多做点题，选几个好的题给学生做&。四中生物教师李雪峰工作精益求精，一个教案的完成往往工作到凌晨三四点。玉潭袁宗华教学反思扎实，多数教学后记多达三四百字；英语教师李娜的教案中也能查到早自习的备课记录。实验年级教务副主任范志平老师，兼任班主任、教两班数学，工作任劳任怨，非月假不休息，工作扎实、务实，是一个典型的工作狂。十一中宋秀媛、刘寄清老师推出&三比&活动，与学生比进教室早，与学生比知识过关快，与学生比请教老师多，以教师的务实带动学生的勤学；在中老年教师群体中，有二中的朱尚民，喻尚文，九中的龙文，四中的金月亮，五中的胡光如，十一中程新民，十三中周灿灿等工作扎实，爱岗敬业，有丰富的教学经验，形成了很好的个人教学风格，是历史学科的宝贵财富；在青年教师群体中，有二中的黄良良，七中的谢芳，十中的赵俐，十一中的宋燕明，十三中颜亚斌成长迅速，成为新生代的骨干。一中阳志高，积极参与教研教改，多次主讲公开课，发表论文30余篇，其中在国际权威杂志上发表论文三篇，指导多名学生撰写论文并因此获得高校自主招生资格。积极研究考纲，曾成功预测高考原题一道。在艺体教师群体中，体育学科有十三中的张国栋，四中的喻爱英把办公室设在高三年级，加强对体训生的管理，做到了专业和文化培训两不误。美术学科有四中的崔泽民坚持每周写生，专业功底深厚。二中的谭文平同志创造了音乐训练法，每节训练根据教材内容结合相关节奏乐感的音乐配套训练，学生轻松乐学，效果很好。
（三）教研方面
1.校本教研全面开展，教学科研氛围浓厚。教研组为学校学科发展动态提供了最真实的数据和评价，抓好教研组工作是有效开展教育科研、教师成长的有效途径。四中、十中实施教研组量化考核方案，对教研组实行量化考核，每学年度教务处根据各教研组的教学成绩、活动开展、论文获奖、过程管理、资料上传、档案整理等情况进行记分评等，促教师队伍建设。同时，四中注重发现典型，其中高三备课组的吴向高、刘健和、谭建湘三位老师积极研究教材、学情、高考试题，在选题、命题方面有较高造诣，在全县起到了示范作用。五中教科室主任李爱华带头进行教研教改，实验创新竞赛获得县特等奖并代表县高中组参加市赛，全校教研氛围浓厚，新教师的见面课，师徒结对等各项工作落到了实处。六中利用&长沙市名师农村工作站&这个平台，引进来走出去，请长郡秦洁名师、雅礼胡军哲名师来校授课并讲座指导，同时学校多次派教师去长郡雅礼学习。教师与名校名师亲近，教研教学水平有了明显的提高。九中积极利用优秀教研组的光环效应，形成你追我赶的竞争局面。学校英语教研组荣获长沙市优秀教研组称号；历史教研组不甘落后，正积极申报长沙市优秀教研组。文综组、化学组、物理组通过优化选拔得力教研组长，新任教研组长齐建新、袁华、宇雪飞集思广益，充分发挥组员的主观能动性，调动了教师的积极性，增强了活力。语文教研组在工会主席张国良的带领下，每周都扎实开展组内听课、评课活动，并且活动有记录、有图片资料，有总结反思，为全校教研活动形成务实局面提供了示范。十一中英语组的彭真、熊姣、宋燕明坚持新高考研究，坚持每周做一套高考题、每周上一堂示范课、每周写一篇备考心得。
2.落实师徒结对，完善青蓝工程建设。近年来，我县面向全社会公开招聘教师人数增多，有效补充了教师队伍，但因招聘教师多为年轻人，教学经验存在不足，需要逐步通过&青蓝工程&引导成才。四中、十中积极落实师徒结对实施方案，每年度根据师傅、徒弟的工作职责落实情况，徒弟的教育教学质量，徒弟见面课、展示课的成绩，教育教学反思论文质量，活动情况记载，听课情况等进行记分评等。重视过程，总结推广，促新教师成长。六中根据学校&青蓝工程& 方案，召开师徒结对会，在师傅一个多月的教案、上课、作业、班主任的方面的指导后，于10月份组织了28名新教师和新上高三教师的教学比武，部分新教师脱颖而出。九中注重名师引领，开展专题讲座培训。先后邀请了张文山老师分享《我的成长之路》、李亚辉老师的《青年教师在教学实践中如何开展教学研究》、张善良老师的《谈农村高中班主任工作的心得》、付志军老师的《和谐的师生关系之我见》、杨万明老师的《2015年新教师教学工作常规培训》等等，给新聘教师的发展提供了一个行动指南和明确了一个发展方向。五中、十中、十一中出资为所有没上过高三的年轻教师购买了2015年的高考试卷，要求每个星期至少高质量完成一套，计入常规检查；同时由学校教科室牵头，组织所有新教师上好第一堂见面课，根据每次检查发现的新问题进行师徒结对帮扶，取得较好成效。
&3.摸索特色新方法，有效构建高效课堂。每个学校都有自己的发展定位，在构建高效课堂过程中各显神通，已经摸索出了适合学校发展的特色作法。一中、云帆高度重视高考研讨会，捕捉最新资讯。学校根据上级要求，组织全校教师参加各级各类的学科会，了解最前沿的高考信息和动向（其中一中还派出部分高三教师去外省参加了四次大型的高考备考研讨会）。同时，学校也组织各备课组深入研究考纲，探讨高考方向，特别是从2016年开始语数外采用全国卷之后，考试的题型、知识点、考查方向都有细微的变化，学校组织各备课组首先组内研讨，落实传达学科会精神，并就高考方向各抒己见，意见汇总，形成一个讨论稿件，在全校的备课组长关于高考的研讨交流会上予以通报。七中集体研讨摸索&四位一体&教学模式，汇聚全体教师之智慧，优化高效课堂教学方法，采取自主合作探究学习方法，进行小组评比，全面推进高效课堂建设。成立&林山讲坛&，聘请社会知名校友来校主讲，极大激发了师生的自信心和荣誉感。突出科研，43位老师参加的国家级&和谐德育研究与实验&子课题《以活动为载体推进农村高中养成教育的实践研究》课题已经结题，教育部 &心理教育在学校中的全面应用&子课题《农村高中学校、家庭、社会合作的心理教育体系构建研究》课题正在研究之中。
二、存在问题
一是教学常规有待进一步落实。在管理上少数学校对教学管理不严格，常规检查不敢说实话，考核教师教学工作时只停留在数数节（次）数上，对工作质量不作分析、评价，不定等级，不直面问题，更没有奖优罚劣的措施，常规工作检查后没有一份像样的检查通报，更起不到对教师的表彰和教育的作用，导致努力工作的人灰心丧气，工作平庸的人失去努力方向，工作消极的人侥幸心理越来越厉害，学校教学工作停滞不前。例如，备课管理松散：过于迁就少数教师；不重视学科备课检查，考查备课不核对教学进度，数量达不到规定要求；考查方法简单落后，应付现象较为严重；师生共同提高特别强调的教学反思被当成一种精神负担。备课质量不高：部分教师不注重备课的实用性，备课与上课严重脱节，或者备课简单，没有实际内容，教案反映不出完整的教学过程，看不出重点如何突出，难点如何突破，导致课堂信马由缰，毫无计划性，课堂教学效率低下。校本教研流于形式:教研活动有其名无其实，记载本上有，实际上没有开展，没有教研活动氛围。在视导过程中，出现了个别教师讲课无准备、评课不发言的现象。
二是教师工作激情有待进一步激发。从教师层面看，老师不敬业，不钻研，职业倦怠现象依然存在。不认真备课、上课，甚至不备课上课，作业批改不认真，辅导学生不耐心，不关心爱护学生，甚至歧视差生或收费辅导。具体表现有：
教学观念落后：在课堂教学中仍有不少教师教学观念陈旧，新课改理念得不到体现，对新理念、新方法不理解、不领会、不运用。课堂教学中，仍然改变不了教师讲学生听的老模式，仍然以教师的分析、讲解代替学生的学习，学生的主体地位得不到体现；
教材研究不深：对教材的编写意图不明确，对教学内容、教学重点、难点把握不到位，教学目标把握不准。课堂教学组织形式不灵活，以教材复述、讲解的形式来组织课堂教学，不能通过组织学习活动来实施课堂教学，课堂教学效率低；
课堂调控乏术：一是对课堂教学时间的调控能力差。教师对课堂教学的时间不能很好的把握，完不成教学任务，致使教师给学生自主探究的时间不充分、教师指导不到位、课堂练习量少，&堂堂清&不能得到有效落实。二是对学习困难学生关注不够，不能面向全体学生，使每一个学生都很好地参与到教学活动中来，只顾自己讲授，或者只顾部分优秀学生，多数学生没有学习兴趣，学习的效果差。
三是师资力量配备有待进一步均衡
从视导的过程中，我们了解到现在多数学校师生配置不合理：多数学校多数学科无把关老师，少数学科无专任老师，有的学校专任教师还是代课老师；学校招聘的女教师多于男教师，女教师入校不久后请产假的多，本来课务安排就相当紧的学校就只能压缩课务；农村专业教师紧缺而城市教师相对过剩的现象依然存在。
四是学科实验教学有待进一步重视
首先是领导思想不重视，认为实验教学可有可无，实验管理可松可紧，对考试、对升学影响不大。故在资金、人员安排上都不够重视，部分学校实验室管理人员身体、业务、思想素质不高，师资力量较薄弱，给实验教学带来了很大的困难。实验室的实验教学记录资料，也极不完整，不齐不全，存在事后追记、假记录的痕迹。其次是教师思想不重视，学业水平考试的实验考查不重视，仅对付试卷上的实验题，&黑板上做实验&足足有余，&讲实验、背实验、考实验&的现象还未彻底根除，以媒体演示代替学生动手操作的情况也时有发生，即使有也以验证性实验为主，强调实验技能的熟练化，重结果、轻实验过程。实验教学评价手段的单一，实验与教学不同步，个别实验成功率低，学生的实验技能较差，课时安排不够，大班额不利于实验技能培养等等。
三、几点要求
一是常规管理要进一步落实。常规管理是教学活动有序、有效运行的保证，学校既要创新工作思路与方法，又要坚持过去有效的、科学的常规做法，力求工作效益最大化。学校一方面抓教学常规，下年级深入班级，落实管理细节，夯实三个&五认真&：教师备课、上课、精选与评改作业、考查&五认真&；学生的预习、听课、复习、作业、应试&五认真&；教学管理的听课评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析&五认真&。另一方面抓日常管理，既要严格考勤学生的出勤情况，又要严格考勤教师的出勤，定期检查老师的早晚自习和坐班答疑。
为此，各学校要切实将常规的周查月结、推门听课、教师必备展评等常规管理措施落到实处，今后教研室的视导也将加大对教师的推门听课力度，并进行量化，把量化的成绩作为监督学校落实教学常规的依据，进一步提高教师的规范意识，努力提高教学常规落实的精细化水平，以教学常规水平的提高，促进教学管理教学质量的提高。
各学校要进一步规范教师的备课行为，彻底改变备课无用的错误认识，加强备课实用性研究，教师的备课要从原来注重研究设计教法尽快转变到注重研究设计学法上来，每一节课要研究学生学会什么、怎么指导学生学会和如何检测学生学习效果，要扎实落实学案导学，努力提高备课的实用性；其次要规范教师的课堂，认真学习、推广先进教学经验，要改变上随意课、无准备课等现象，教师在课前要做好充分准备，不仅要备好课写好教案学案，更要做好课前的准备，准备好教具学具，为提高课堂效率奠定基础，教师要走下讲台，弯下身子，主动参与学生的讨论。
各学校要督促教师在课堂教学中加强学生听讲、回答问题、书写等学习常规的训练，将学生学习习惯的培养贯穿在课堂教学中的每一个环节；各学校在进行查课、推门听课等常规检查中，要将教师对学生学习习惯的培养作为一个重要指标来落实，教研室也将加大这方面的督查力度，切实促进学生良好学习习惯的形成。
&&& 二是课堂效率要进一步提高。纵观宁乡高中课堂教学，大部分教师的大部分课堂仍是低效课堂，这主要表现在：一是&相公课&。教学为无目标，无重点，信马由缰，浮光掠影，蜻蜓点水。例如，试卷讲评就是对答案，讲答案，没有重点，不针对答卷中的问题讲评，一节课讲到哪就到哪。二是&放映课&。一堂就是放课件，而课件又是从网上下载来的，或取了同事用过的。不顾实际，不钻教材，甚至连自己也没有真正弄清课件内容。例如，有个老师用一堂课教学一首古诗，既不让学生认真诵读和背诵，也不引导学生进入诗的意境去品味情感，也不抓住是关键字词去体会语言的运用。一堂课就放了十几个课件，尽是写作背景，作者介绍，字词解释等等。三是&念经课&。照本宣科，絮絮叨叨，学生懒懒洋洋，昏昏沉沉。有的老师既讲不准确，又讲不生动，就是偏偏爱讲，这样的讲还不如不讲，还不如让学生多朗读，多背诵。各校要牢记&优化课堂，提高课效&宗旨，通过多层次、大密度的专项研讨活动，使教师真正掌握课堂教学实质，把握课堂教学基本要求，切实提高课堂教学效率；各学校要通过集体备课、推门听课、周查月结等措施督促教师落实。
三是教师素质要进一步提升。加强教师培训是提升教师专业水平的一条捷径，各学校一是要督促教师加强自身学习提高，提倡文科教师多看书，理科教师多做题，语文教师写下水作文；二是要积极支持教师的外出培训学习，积极参加上级组织的各项教研活动、教材培训，为教师学习提供便利和条件；同时也要加大监控措施，提高外出培训的质量，让外出培训学习教师上移植课、举行移植讲座，督促教师认真学习，提高培训质量。
附1：课堂教学优秀教师名单
一中：刘孟雄、童银湘、傅静纯、王铁民、唐新阳、谢姣、王艳、李江、何凡招、高学辉、周光辉、陈新宇、何胜军、陈正球、谢宏伟、喻学军、吴英、周蕲、周明、李艳芳、刘海鹰、何长新、刘志坚、欧阳炳、杨昌志、袁作跃、刘东鑫、刘屹东、金冬香；
二中:张云芳，刘文友，黄文娟，刘迎春，周瑞梅，周彩兰，彭学文，朱尚民，喻尚文，罗剑平，宋科民；
四中：刘飞，陈月玲、夏新华，陈展，曾向锋,朱伟军，王春强，蒋顺东，张全武；
五中:文永红，胡雄辉，冉秀渊，李爱华，龚勇，邓兴华，周莹；
六中：戴新，周德武，陈凤，彭梅芳，杨娉，李定国；
七中：刘冰，肖敏，胡连冬，刘思，沈霞林，谭果，晟斓，朱玲玲，谢芳，黄睿斌，贺赞；
九中：陈欣，张善良，谢江南，姜澜，李元志，刘令，鄢广，龙文，沈鄂军，杨万明，肖玉琴；
十中：陶志刚，陈芝兰，马子英，蒋文静，唐兴，高宏，赵俐，江琼，蒋建平；
十一中：何水波、管海文、唐卫兵、何专、杨富强、周陶鸿、段施诺、彭军；
十三中：王平，黄铁强，蒋敏，胡望良，周建良，廖艾珍，刘艳辉，颜亚斌，宋勇，张国栋；
实验：吴春晖，向果文，晏金香，陈华，陶立新，卢涤凡，袁永强，彭彩霞，陈志玲，严学军，谭尚芬，欧立强；
玉潭：齐素雅，贺惟英，杨凯，周慧孜，高立兵，曹雪飞，杨芳辉，李泽琼，汤杰辉，赵宗华；
云帆：罗亿民，罗仕民，谭放军，刘伟，贺义平，何寄强，李建阳，何爱红，刘平，周建强，杨坚明，赖红军。
附2：常规优秀名单：
四中：邓跃平，何迎红，李双华，夏丽莉;
五中：阳艳娇，廖芙蓉，文永红；
六中：谢晋洋，李媚；
七中：刘云，肖敏，黄邵璇，周雯，朱玲玲；
九中：张善良，尹叶，胡指挥，周蓉，宇雪辉，袁华，杨万明；
十中：陈诗娴，孙文艳，谢桂香，郭艳云；
十三中：谭静，匡芳，彭素斌，管学良，张国栋；
实验：胡月明，徐利华；
玉潭：袁鑫，刘向，谢鹏波，彭争光，张竞，喻慧玲，刘娟。
附3：优秀备课组或教研组单位：
一中：高三语文备课组、高三英语备课组、高三体育备课组；
四中：高三英语备课组、高三物理备课组，高三生物备课组，政治教研组、高三历史备课组、地理教研组；
六中：物理教研组、历史教研组、体育教研组；
七中：数学教研组、体育教研组；
九中：数学教研组、物理教研组、化学教研组、生物教研组、历史教研组；
十中：英语教研组、历史教研组；
十三中：高三语文备课组、化学教研组、生物教研组、地理教研组、高三历史备课组、地理教研组、音乐教研组；
实验：化学教研组、政治教研组、地理教研组、美术教研组；
云帆：语文教研组、数学教研组。