贵阳苗苗小学学是怎么样的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-14 02:53 标签： 贵阳市苗苗实验小学
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苗苗小学记者站在街头招牌和站牌上找到了错别字，把下列的错字圈出来，并改正。1．图①中有4个错别字：______应改为______，______应改为______，______应改为______，______应改为______。2．图②中有1个错别字：______应改为______。
题型：改错题难度：偏易来源：同步题
1．晕——荤　訂——订　電——电　話——话2．使——驶
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据魔方格专家权威分析，试题“苗苗小学记者站在街头招牌和站牌上找到了错别字，把下列的错字圈..”主要考查你对&&改正错别字&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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改正错别字
错别字是错字和别字的总称写错别字一般有如下几种情况：&（1）增减笔画（2）变换偏旁，改变字的部件，如：把“喝彩”写成“喝采” （3）因字音相同而写错别字，如：克苦（刻苦）（4）因字形相近而写错别字。如：喝洒（喝酒） 小学生常见错别字辑录：1
40、错别字辨析方法：1、归类析异法： 　　有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。 　　2、以音辨形：　　对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：“扑溯迷离”，“溯”读sù，“朔”读shuò，此处应为“朔”;“贪脏枉法”，“脏”读zàng，“赃”读zāng，此处应为“赃”;“气慨”，“慨”读kǎi，“概”读kài，此处应为“概”。 　　3、形旁辨析法：　　汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如：“国藉”应为“国籍”，“藉”从“草”，“垫、借”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。“幅射”应为“辐射”才对，“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”，而“幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不合。 　　4、据义定形法：　汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。例如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路，应为“胫(小腿)。“责无旁代”，成语意思是“责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来”;“代”是代替，应为“贷”(推卸)。 5、来源推形法：　　对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，例如：默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。 　　6、语境推字法：　　对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如：“……常言道‘勤奋是成功之母’，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累?”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”“那”是指是代词;“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字
发现相似题
与“苗苗小学记者站在街头招牌和站牌上找到了错别字，把下列的错字圈..”考查相似的试题有：
232694156831125207822874644187贵阳苗苗实验小学教学质量如何？有正在那就读的学生家长能回答一下吗？谢谢_百度知道
贵阳苗苗实验小学教学质量如何？有正在那就读的学生家长能回答一下吗？谢谢
长您好,如需更详细的请打电话与学校联系,设施齐全,师资力量强,苗苗小学现在已经有两所,或者直接到学校参观,初中和新加坡一所高校相联合,寝室有专业的生活老师,教室环境好,里面环境优美,贵州省农科院内,原校长钟德芳女士,已经将苗苗学校带入小河区,由钟德芳校长带出来的学生分布世界各地,我是苗苗外国语学校毕业的学生,现读师大附中高三我想由我来为你说明下,希望能帮到您,苗苗以艺术和外语为重点培养学生
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