2016年四川高考改革对高中教育影响的几个问题
2016年四川高考改革对高中教育影响的几个问题
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　　导读：《四川省深化考试招生制度改革实施方案》明确了&三个有利于&的指导思想，新形势下，绵阳市教育科学研究所所长龚林泉提出了高考改革影响高中教育的几个问题，具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
高考改革影响高中教育的几个问题
绵阳市教育科学研究所所长 龚林泉
　　《四川省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》)明确了&三个有利于&的指导思想。新形势下，高中教育如何实现有利于促进学生健康发展?以下几个问题值得我们关注和思考。
　　一、更新教育理念，从根本上改变高考是&独木桥&式的升学教育的思维模式。
　　1977年，全国统一高考制度恢复之初，全国小学毕业生升入初中的比例为68%，初中毕业生升入普通高中的比例为28%，高中毕业生升入高等学校的比例为5%左右。而根据国家统计局2015年度发布的统计信息，2015年，全国普通高中毕业生799.6万人，普通本专科招生721.4万人，高等教育已进入实实在在的大众化教育阶段，高考从&独木桥&转型为&立交桥&已是不争的事实。对此，高中教育工作者应有新的理念和认知。
　　第一，更新优生概念。我们说优生是一个相对概念，孔子弟子三千，贤人72，他的优生率只有2.3%，孔子弟子优生比例是很低的;而我国高考升学率已从很少部分学生可以升学扩展成绝大多数学生都可以升学，仅从升学角度讲，优生的概念早已不可同日而语。其次，优生校际化、班际化也会发生变化，由于实行选课制，新的教学组织形式打破了过去行政班的范围，跨班、甚至跨校选课也成为可能，优生不再属于某个班，甚至某个学校，因此，学校应将优生概念放在一个更大的空间来思考。
　　第二，反思教学模式。近些年，很多学校已经认识到要在新的时期，高位求进，追求高考新的突破，在相同的生源状况下应该看谁的教学模式先进、科学。换言之，学校应针对自己的生源实际，构建校本教学模式，探寻人才培养的新路径。
　　第三，通过对点定位，落实面向人人的教育。在教育教学中，努力做到把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和归宿点。从高一开始就关注和思考学生的职业发展方向，针对不同学生，针对学生差异，结合高一学生兴趣初显、才华初露的特点，开设生涯规划课程，实施职业生涯规划指导，坚持学生个人兴趣对成长成才的作用大于仅由分数高低确定职业选择的理念，在学生成长过程中投放适合学生的教育措施，让每一个学生得到足够的关注，获得相应的成功。
　　二、&两依据一参考&是高考改革的重要特征。
　　《实施方案》提出了&两依据一参考&的多元录取机制，即&基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价&，也可称为&基础+选择&模式。公平性、选择性、发展性是其三个特征。依据统一高考成绩是为了突出公平性，依据学业水平考试成绩是为了满足考生个体的选择性，参考学生综合素质评价是为了促进学生发展，让学生在高中阶段全面全程健康成长。
　　三、校本课程开发和建设是促进学生发展和学校发展的关键任务。
　　坚持把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和归宿点，要求学校明确课程建设的逻辑起点。
　　第一，基于立德树人的宗旨。这是普通高中教育的基本任务。
　　第二，基于学校价值追求。结合学校文化传统和办学实际，体现学校特色，在课程建设中促进学校发展。
　　第三，基于学生核心素养提升。变知识点教学、考点教学为提升学生核心素养的教学，以学科素养的达成度为基准，满足学生个性发展需求，促进学生发展。
　　四、建立新的教学组织形态，适应新的教育教学需要。
　　第一，《实施方案》中，统一高考科目设置的语文、数学、外语，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。这与现行高考的差异在于，数学不再分文科数学和理科数学，考生的起点水平和接受能力的不同层次就显得更加明显;外语提供的两次考试机会，学生个体学习外语所耗时间的差异客观存在。从这两个角度讲，分层教学的教学组织形态呼之即出，传统单一的班级授课制遇到挑战。
　　第二，普通高中学业水平考试成绩既是学生高中毕业的重要依据，也是升学的重要依据。作为高中毕业的依据，学生要完成符合毕业学分的要求;作为升学的依据，考生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择3个科目计入高考成绩。这样，选择走班的教学组织形态应运而生。编制选课指南，完善选课系统，探索走班形式等都是学校的配套行为。
　　五、制定配套的课程教学管理制度，保证教育教学效益最大化。
　　制定配套的课程教学管理制度，寻求《实施方案》与高中课程改革结合的结合点，才能保证《实施方案》的扎实推进，真正促进学生健康发展。
　　第一，发挥学分制作用，协调行政班与教学班的运行机制。
　　第二，建立导师制，实现班主任与学生导师共管共育状态。
　　第三，学校可成立&学生发展指导中心&，落实对学生生涯规划的指导。
　　总之，在推进考试招生制度改革中，我们要直面高考改革带来的新变化，研究高考改革对高中教育的影响，积极调整高中教育教学的思路及策略，促进学生健康成长成才。
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信息公开_部文
各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
　　2016年普通高校招生工作要深入贯彻党的教育方针和党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），按照十八届五中全会关于“落实并深化考试招生制度改革”要求，在普通高校考试招生工作中进一步坚持和加强党的领导，进一步健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，确保高校考试招生工作安全、有序实施。现就有关工作通知如下：
　　一、确保高考安全顺利举行
　　强化并落实考试安全责任制。各省级高校招生委员会是本行政区域内组织高考、治理考试环境、维护考试安全、整肃考风考纪的责任主体，主要负责同志是第一责任人；省级教育行政部门分管负责同志是直接责任人。各省级教育行政部门、省级招生考试机构要按照全面从严治党要求，切实落实主体责任，加强从制卷、运送、保管、分发到施考全过程管理，突出强调各级政府、招考部门、中学的职责，逐级签订考试安全责任书，确保责任落实到岗到人，不留工作盲点死角，杜绝安全事故发生。针对考风考纪薄弱地区，要采取约谈、加强巡视、派人进驻考点等方式，切实加强考风考纪监督，规范考试秩序，纠正违规行为。
　　强化政府部门协作机制。各地要按照教育部等10部门《关于进一步加强国家教育统一考试环境综合治理和考试安全工作的通知》（教学〔2012〕4号）要求，完善联防联控、齐抓共管的工作机制，综合治理考试环境，继续开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击替考作弊等专项行动。要完善考试安全体系，地方各级教育行政部门、招生考试机构和考点学校要加强标准化考点的日常维护和升级，确保标准化考点各类设备正常运行，提高技术防范能力。要结合各地实际，采用二代身份证现场报名确认、现场采集照片和指纹或指静脉等生物特征、及时进行信息比对等措施严防替考。落实《国家教育考试突发事件应急处置预案》，提高应急处置能力。健全诚信制度，加强面向广大考生的诚信考试教育，主动配合有关部门做好对《中华人民共和国刑法》（修正案九）相关条款宣传工作，在考生诚信承诺书、考生须知等材料中增加相应法律条款内容，教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊等违法违规行为。
　　二、深入推进高校考试招生制度改革
　　积极稳妥推进高考综合改革。各地要全面落实本地深化考试招生制度改革实施方案，积极推进实施高中学业水平考试和综合素质评价等专项改革，为启动高考综合改革打下扎实基础。上海市、浙江省教育行政部门要切实抓好高考综合改革试点工作，及时研究解决改革进程中的困难和问题，抓紧推进网上录取系统的完善升级，确保2017年高考录取工作平稳、顺利。其他省份要按照国发〔2014〕35号文件精神和本地改革进度安排，积极借鉴试点经验，坚持从本地实际出发，深入调研，集思广益，抓紧研究制订高考综合改革方案，报经教育部备案后向社会公布。同时，有关高校要积极配合拟启动高考综合改革试点的省份，切实做好提出高中学业水平考试科目要求和综合素质评价使用办法的工作。
　　加快推进高职院校分类招考。各地要加快推行“文化素质+职业技能”评价方式，积极探索在高职分类招考中使用学生综合素质评价结果。完善高职院校多样化分类招考，规范面向初中应届毕业生的“三二分段制”和“五年一贯制”高职贯通招生，结合本地实际研究确定技术技能含量高、培养周期长的专业进行招生。要进一步扩大高职分类考试录取的比例，2016年通过分类考试录取的学生超过高职院校招生总数的一半，2017年成为主渠道。
　　三、进一步促进城乡区域入学机会公平
　　提高中西部地区和人口大省高考录取率。各地和高校要综合考虑生源数量及自身办学条件、毕业生就业状况等因素，进一步完善招生计划编制办法。继续扩大实施“支援中西部地区招生协作计划”，进一步增加中西部地区和录取率相对较低省份的招生名额。中央部门所属高校要进一步完善招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜，继续适度降低属地招生计划比例。认真落实招收内地西藏班、新疆班高中毕业生计划。落实好内地高校招收新疆协作计划任务。
　　畅通农村和贫困地区学生纵向流动的渠道。继续实施国家、地方、高校三个定向招生专项计划，国家专项计划从5万人增加到6万人。各地要结合实施情况，进一步完善实施区域划定、考生资格认定等相关政策措施，会同公安等部门，优化资格审核程序，为考生提供更加简便、有效的报考服务。有关高校要进一步完善考核选拔办法，合理确定录取条件，努力完成招生任务。有关工作具体安排另文部署。
　　落实和完善随迁子女在流入地升学政策。各地要进一步细化和落实政策措施，确保符合条件的进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女都能在流入地参加高考。各地教育行政部门要会同公安部门加强对“高考移民”的综合治理，严肃查处利用随迁子女政策，通过非正常户口学籍迁移、户籍学籍造假、出具虚假证明材料等手段获取高考资格的“高考移民”行为。
　　四、进一步改革和完善招生录取机制
　　减少和规范高考加分。各地要严格落实本地减少和规范高考加分的实施方案。要加强考生加分资格审核，按照“谁主管、谁审核、谁负责”原则，建立健全考生审核工作责任制。要加强加分考生资格信息公示，各省级招生考试机构、基层教育行政部门及中学要按要求详实、准确、及时公示考生资格。
　　完善和规范高校自主招生。自主招生试点高校要明晰试点定位，在认真总结2015年工作基础上，进一步完善报考条件设置、优惠分值设定、学生综合素质评价参考等办法，认真制订2016年自主招生简章，报教育部备案后向社会公布。要进一步优化工作流程，合理确定考核内容和形式，规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。在高考前不得以任何形式开展与自主招生挂钩的考核活动，自主招生计划不得占用试点高校已公布的分省招生计划。各省级招生考试机构要完善自主招生投档录取办法，试点高校模拟投档线由生源地省级招办按照本科一批招生所有高校在生源省份最终确定的投档比例测算生成。
　　改进和规范特殊类型招生。高校要加强对特殊类型招生工作的统一领导和校级统筹，做到统一制订规则、统一组织考试及选聘专家，统一公示合格名单及录取结果。按照国家教育考试安全保密工作要求，严格规范特殊类型招生命题和测试管理。加强对考评人员的选拔和管理，严格执行回避制度，建立违规评委黑名单通报机制。严格执行招生政策，合理确定合格人数和录取规模，规范高考文化成绩录取要求。
　　改进投档录取方式。平稳推进减少高校招生录取批次改革，有关省份要认真论证、多次模拟、精心实施。对依据批次录取的特殊类型招生，要研究制定相应招生类型的“最低录取控制分数线”，原则上不得低于合并批次前的相应要求，防止因批次减少而大幅降低录取标准。进一步完善平行志愿投档录取办法，合理设置平行志愿数量，完善志愿填报及录取系统，细化工作流程，加强对考生的指导和服务，努力提高考生志愿满足率。
　　五、进一步改进和完善监督管理机制
　　认真落实监管责任。各省级招委会、教育行政部门要按照“学校负责、招办监督”的原则，认真落实考试招生工作的监管责任，加强事前事中事后监管，会同教育纪检部门加强对报名、考试、录取全过程监督，重点加强对省属高校招生章程制订情况、招生计划执行情况的督促检查。对招生管理不到位、工作不规范、秩序混乱的部门或高校予以问责。各高校要建立校内监督和社会公众监督等多重监督机制，重大事项实行“集体议事、集体决策”，学校纪检部门要全程参与并监督招生考试工作，通过聘请社会监督员等方式加强第三方监督。教育部将对各地各校招生工作情况进行督促检查。
　　强化招生信息公开。各地和高校要进一步建立和完善招生信息公开机制，加强招生信息管理与服务平台建设，严格落实招生信息“十公开”，确保招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息全公开。自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型招生以及中央部属高校综合评价录取的资格考生信息和录取要求须及时上传教育部阳光高考平台进行公示，未经公示的考生不得录取。
　　强化招生规范管理。各地和高校要进一步严肃招生工作纪律，严格执行《教育部关于做好2015年普通高校招生工作的通知》（教学〔2015〕1号）提出的26个“不得”招生工作禁令。严禁以不当方式争抢生源，在考生填报志愿结束前各级招生考试机构不得将考生高考成绩提供给高校，高校招生组或个别工作人员出现违规承诺争抢生源造成不良社会影响的，要追究学校招办负责人及分管校领导的责任。
　　加大违规查处力度。对高考报名资格、加分资格等造假考生，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）严肃处理。对查实存在违规行为的特殊类型招生试点高校，暂停或取消学校该特殊类型招生资格。对高校考试、招生工作过程中出现的违规行为，按照《教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）、《普通高等学校招生违规处理暂行办法》（教育部令第36号）有关规定严肃处理，依法追究当事人及相关人员责任。凡存在组织作弊、买卖作弊设备、买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为，涉嫌犯罪的，移送司法机关，依照《中华人民共和国刑法》（修正案九）等追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依据《中国共产党纪律处分条例》《行政机关公务员处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》相关规定严肃处理。对因教育行政部门、教育考试机构疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重的，对直接责任人和负有领导责任的人员，依纪依规进行严肃追责问责；涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。
　　六、做好招生服务和宣传工作
　　各地要进一步完善考试期间发生自然灾害和突发事件的处置预案，认真进行应急预案演练。要按照《教育部 中国残疾人联合会关于印发&残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）&的通知》（教考试〔2015〕2号）要求，周到细致地做好残疾人平等参加高考的服务工作。要切实增强服务意识，加强对治安、出行、食宿、卫生等方面的综合保障，营造温馨考试环境。
　　各地要加强对招生宣传工作的领导，充分利用主流媒体和新媒体，大力宣传国家考试招生政策，充分发挥舆论的正面导向作用；加强网络舆情监控，及早发现、有效应对不实宣传和恶意炒作，防止招生诈骗等有害信息传播。各地和高校要依据《信访条例》（国务院令第431号），公布监督举报渠道，及时妥善处置高校招生信访问题。
　　请各省级高校招生委员会办公室速将本通知转发至本行政区域内所有普通高校。
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2016年广东高考改革对高考复读生会有影响吗？
& & 2015年录取工作也已经接近尾声了，面对2015年成绩以及录取结果，难免会有人欢喜有人忧，每一年都会有一些没有发挥出自己正常水平的考生选择复读，然后，对于复读生来说，最大的难题就是明年的又会出什么新政策，如果复读，对复读生有什么影响？下面是梦幻网络小编给广东的复读生整理的2016年主要有两个变化可能会对复读生产生影响，仅供参考。& & 1、广东改用全国卷& & 2016广东将使用全国卷。专家介绍，2016年广东大纲、难度均不发生改变。那么变化的是什么呢?据了解，2016年广东的命题单位变了，由广东省命题变成了部专家命题，这意味着，在考纲和难度都不变的情况下，出题风格会发生变化，同一知识点可能考察的角度会不一样。& & 2016年新增使用全国卷的省份为：安徽、陕西、福建、重庆、广东、四川、湖北& & 2.加分项目削减& & 从2015年起，广东加分政策调整，加分项目大幅度削减，仅剩归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生、少数民族聚居区的少数民族考生、自主就业的退役士兵和在服役期间荣立个人二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人、烈士子女这4项加分，地方性加分项目全部取消了。& & 另外需要知道的是，复读生除了不能填报军校、国防生外，其他录取政策（含录取分数线）和应届生是完全一样的。录取并不会对复读生进行减分录取，或者对复读生提高分数线录取。
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