高中生物化学实验仪器学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-15 05:25 标签： 高中生物怎样学
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课程目的：本课程以“突出重点、突破难点、优化结构、习得方法、提高能力”为目标，针对高中生物《必修2：遗传与进化》中的重、难点问题，精心选取7个专题，以遗传发生的过程为线索，分析遗传与变异的根本原因，建立完整、清晰的知识网络。在每个专题中都特别强调思维方法、解题方法的讲解，强调理论联系实际，强调网络建构和能力提高。
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课程目的：本课程根据广东高考的命题特点，紧扣考试大纲，针对同学们在复习过程中遇到的难点进行详细分析，通过对生物五大难点的分析汇总，让同学们举一反三，掌握方法，提高能力。
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课程目的：本课程老师选择“生物实验设计”和“遗传推理与计算这两块高中生物的核心重点知识，也是高考的高分值集中之地，同时也是高中生物学习的最难的两块知识。
通过这两节课给大家提炼解这两种题型的最简介和最清晰的方法，力求在学习之后在这两块核心内容解题的突破。
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课程目的：本课程注重对解题方法的指导，对典型试题的分析，总结解题技巧、得分要点，通过系统讲解，提高《生物必修3》核心知识的掌握水平；
通过深度剖析，提高学生对知识的理解和运用能力；通过方法总结，提高学生考试得分的能力。学了此课程，你将告别生物知识的杂、烦、难、乱，考试拿高分再也不是浮云！
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高三生吐槽。。。。为什么我已经无数次做到了传说中的N15的“放射性”标记实验。。。N15被认为有放射性我也就忍了，，，， 2010的北京高考生物直接N15,N14都出现放射性了。。。。。。这个真的坑到爹了有木有~~~！！
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呵呵，出题老师没水准嘛。。。
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