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云南财经大学2015年答考生问
&&来源：云南网
一、问：云南财经大学2015年招生情况如何？
答：2015年云南财经大学在全国30个省（市、自治区）计划招收本科生4340人，其中普通本科4090人，“专升本”100人，本科试点招收“三校生”150人，少数民族预科100人。今年开始面向港澳台地区招生，招生专业为会计学、金融学、统计学等12个专业方向。
二、问：云南财经大学2015年招生录取批次是如何安排的？
答：按云南省规定，云南财经大学本科招生录取分两批进行，会计学、金融学、财政学等20个专业及专业方向在第一批次录取（重点批次录取）；其它本科专业在第二批次录取。省外本科招生专业及专业方向均在本科第二批次录取。因此，填报云南财经大学志愿一定要注意区分录取批次。
三、问：云南财经大学2015年有哪些新专业招生？
答：云南财经大学今年有投资学与税收学2个本科新专业招生，文理兼招，招生计划为投资学45人，税收学90人。
四、问：云南财经大学少数民族预科招生情况如何？
答：2015年云南财经大学继续招收少数民族预科，计划100人。少数民族预科学生通过一年的预科学习，参加云南省预科升学考试，达到预科升学录取分数线后，升入酒店管理学院本科专业学习。
五、问：2015年云南财经大学承担的贫困地区招生专项计划有哪些？
答：经云南省教育厅批准，云南财经大学今年的贫困地区招生计划有：贫困地区国家专项计划100人、贫困地区地方专项计划20人，南疆单列计划1人。招生专业主要为财政学、金融学、会计学、工商管理专业等省内一本专业。
六、问：请介绍一下云南财经大学的卓越教育计划项目？
答：为全面贯彻落实国家、云南省和学校的“本科教学质量与教学改革工程”相关文件的精神，进一步深化本科教学改革，学校于2012年启动卓越人才教育培养计划。卓越人才教育培养计划以“综合素质高，理论功底扎实，实践创新能力强，能流利地使用一门外语”为人才培养的总体目标要求，通过动态选拔、分段培养、国内外结合等途径，形成培养具有国际视野和国际竞争力的创新后备人才的支撑专业点。目前，学校共有7个卓越人才教育培养计划项目。
七、问：请介绍一下云南财经大学的经济学创新人才培养基地班？
答：经济学创新人才培养基地班通过整合统计学、数学和经济学等领域的教学资源，打破学科、专业界限，开创新型的经济管理本科人才培养模式，致力于培养国际化经济学人才。2010年，学校启动经济学创新人才培养基地班（简称基地班），按照“择优录取，单独编班，集中培养”的原则，在每年被云南财经大学录取的新生中挑选50名高考成绩突出、理论基础扎实、个性鲜明的优秀学生，组成基地班。基地班引进竞争机制，实行分流淘汰制度。
五年以来，基地班学生各科成绩优良，英语综合运用能力明显提高，大学英语四级通过率达100%、大学英语六级通过率达90%以上；在全国大学生英语竞赛，全国大学生数学建模比赛、全国大学生创新实验计划项目等各项赛事中表现突出，成绩优异。目前，2011级毕业生中，60%的同学考取西南财经大学、中南财经政法大学、湖南大学等国内知名高校研究生和赴美国乔治华盛顿大学、英国雷丁大学、英国曼彻斯特大学等国外名校修读研究生。
八、问：云南财经大学招收的高等职业教育普通本科专业与其它本科专业有何区别？
答：云南财经大学招收高等职业教育普通本科专业的学院是中华职业学院和酒店管理学院，今年共招收11个高等职业教育普通本科专业及方向。与其它本科专业比较其区别在于：培养目标、培养方案、课程设置等方面着重体现职业化、市场化、国际化、精细化特色，通过教学模式、考核方式、绩效评价手段等方面的改革突出学生的创新实践能力、创业能力、可持续发展能力。其主要特点是：1.强化学生职业能力的培养；2.注重学生创新实践能力的培养；3.深入开展校企合作，为学生实践学习和就业搭建平台；4.努力探索国际化合作，拓展学生国际化视野；5.扎实推进创业教育，为学生成功创业建构基础。
九、云南财经大学越南语和泰语专业有何特色？
答：云南财经大学越南语和泰语专业采用“3+1”的人才培养模式，即大三一年到越南或泰国学习，其余学年在云南财经大学学习。留学学费、住宿费、生活费和往返机票由学生另外承担。
十、问：请介绍一下云南财经大学的“瓦岱勒中外合作办学项目”？
答：经教育部批准，2015年开始，云南财经大学和法国瓦岱勒国际酒店与旅游商学院开展合作办学，层次为本科，招生计划50人，文理兼招，专业为酒店管理，招生学院酒店管理学院。合格毕业生可获得云南财经大学颁发的本科学历、学位证书和法国瓦岱勒国际酒店与旅游商学院颁发的国际酒店管理学士学位证书。
十一、问：学生在校期间是否可以攻读双学位？
答：学生在学校期间如学有余力，可以在修读主专业的同时，副修不同学科门类另一专业的学位课程，在取得主修专业学士学位时，达到副修学科专业学位要求者，可同时获得副修学科的学士学位。取得主修专业毕业证书和学位证书，副修专业未达到申请学士学位要求，但达到副修专业培养方案规定的应修学分数者可获得辅修专业证书。学校开设双学位的专业有金融学、会计学、财务管理、法学和英语。
十二、问：云南财经大学是否允许学生进校后重新选择专业？
答：云南财经大学学生进校后有二次重新选择专业的机会。一是在第二学期末，第一学年学习成绩绩点在2.5以上（含2.5），且在班级排名前20%的可以在本学院内自主选择专业。学习成绩绩点在3.0以上（含3.0），且在班级排名前10%的可以在全校范围内自主选择专业；二是在第四学期末，第二学年学习成绩绩点在2.5以上（含2.5），且在班级排名前15%的可以在本学院内自主选择专业。学习成绩绩点在3.0以上（含3.0），且在班级排名前5%的可以在全校范围内自主选择专业。
十三、问：在云南财经大学就读期间，学生有无机会到国外交流学习？
答：学校先后与美国、法国、英国、俄罗斯、奥地利、韩国、澳大利亚、新西兰、印度、泰国、越南等近30个国家128所高校和教育机构建立了长期稳定的合作交流关系。目前学校开展的国际交流项目主要有三类：
1．双学位学生交换项目。主要有法国蒙彼利埃高等商学院本科“3+1”双学位项目、美国蒙哥马利奥本大学本科“3+1”双学位项目、英国爱丁堡龙比亚大学本科“3+1”双学位项目、中教国际“1+2+1”中美人才培养计划”、新西兰商学院“3+1”学分互认项目等。
2．仅获得云南财经大学毕业证书、学位证书的交流项目。主要有孟加拉东部大学学生交换项目、泰国正大管理学院学生交换项目、泰国清莱皇家大学学生交换项目、泰国帕耀大学学生交换项目、马来西亚世纪大学学生交换项目、印度尼西亚总统大学学生交换项目、印度尼西亚国民大学学生交换项目等。
3．短期游学的项目。主要有新西兰商学院短期游学项目、印度企业发展学院短期项目、奥地利维也纳应用艺术大学短期项目、泰国华侨崇圣大学游学项目、越南老街联合高等学校游学项目等。
十四、问：云南财经大学是否招收高水平运动员？
答：云南财经大学是经教育部批准具有招收高水平运动员资格的高校之一，项目为网球和篮球。2015年高水平运动员招生计划为40人，其中篮球30人，网球10人。近年来，学校女子网球队分获全国大学生网球锦标赛第十五届双打亚军，第十六届双打冠军、团体亚军，第十七届单打冠军及团体第五名，第十二届大学生运动会单打、双打及团体冠军；男子篮球队分获CUBA全国大学生篮球联赛云南赛区选拔赛第十四届、十五届、十六届亚军，十七届冠军，荣获十六届CUBA全国大学生篮球联赛西南赛区第六名。
十五、问：云南财经大学博士点和硕士点情况如何？
答：学校现有应用经济学、统计学、工商管理3个一级学科博士学位授权点，理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、数学、统计学、计算机科学与技术、管理科学与工程、工商管理、公共管理10个一级学科硕士学位授权点，以及59个二级学科硕士学位授权点和13个硕士专业学位授权点，涵盖哲、法、经、管、理、工、文7个学科门类。
十六、问：近几年云南财经大学毕业生就业情况如何？今年入校学习的学生毕业时怎样就业？
答：云南财经大学近三年的毕业生年终就业率平均在95%以上，毕业生就业工作连续十年被云南省委高校工委、云南省教育厅授予“云南省高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖”。今年入校学习的毕业生，毕业时的就业方式为：在国家就业方针政策指导下，以市场需求为导向，实行毕业生自主就业，市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业的制度。具体形式为：毕业生可自行选择升学、出国、参加全国或地方基层项目（西部志愿者、三支一扶、特岗教师、选调生、大学生村官、就业见习等）、应征入伍、报考国家和地方公务员、参加各级各类企事业单位招聘、自主创业等。
十七、问：请介绍云南财经大学的奖、助学金情况？
答：根据国家有关政策，学校奖、助学金设置主要分为两大类，第一类是面向全体在校本科学生设立的奖优性质的奖学金，主要有：国家奖学金(8000元/生·年)；省政府奖学金(6000元/生·年)；校级英才奖学金（5000元/生·年）校级综合奖学金(800-2000元/生·年)；校级单项奖学金(200元/生·年)；此外还有“红云红河”奖学金、煤化奖学金等。第二类是面向在校家庭经济困难学生设立的奖助学金，主要有：国家助学金(一等3500元/生· 年，二等2500元/生·年)；国家励志奖学金(5000元/生·年)；省政府励志奖学金(4000元/生·年)；贫困生自立奖学金(500－1500元/生·年)；孤残助学金(3000元/生·年)；“施源”助学金(4000元/生·年)。此外，学校针对在校家庭经济困难学生还设有较完善的勤工助学体系。
十八、问：云南财经大学住宿条件及收费标准是怎样的?
答：云南财经大学住宿条及收费标准大体分为四大类：第一类是4人间（1200元/生·学年），家具配置为：组合家具（上面床、下面电脑桌、衣柜）、椅子、独立卫生间、阳台；第二类是6人间（800元/生·学年），家具配置为：上下床、电脑桌、椅子、衣柜、书架、壁柜；第三类是6人间（600元/生·学年），家具配置为：上下床、六抽桌、椅子、物品架、壁柜；第四类是6人间（400元/生·学年），家具配置为：上下铁床、共用桌子、方凳、物品架、壁柜。根据学校“集中住宿，统一安排”的原则，新生进校统一安排在第三类（北院）或第四类（南院）宿舍住宿，二年级进行二次调整，在资源允许的情况下可以调整到第一、二、三类宿舍住宿。
责任编辑: 钱霓
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1高等职业教育会计实训教学的必要性研究在高等职业教育中,会计学的理论教学一般比较抽象,但是会计实训教学是深化会计理论以及会计知识的有效途径,具有很强的理论性和实践性会计实训教学,让学生动手操作,将抽象理论转化为具体操作,使学生了解会计流程,促进理论与实践相结合,巩固和加深学生的理解,对会计理论和会计实务知识内在联系具有更深的了解。会计实训教学是高等职业教育的重要手段,它以传统的理论教学为背景,激发学生学习兴趣,教师为主体,教师讲,学生边听边操作。在高等职业教育中,会计实训教学使学生变得更为积极,在实验室模拟环境中,学生从原始凭证和记账凭证填写完整,并登记注册到最后填列、报表分析,有效地激发了学生的学习兴趣,调动学习的积极性和学生的主动性、积极性。高等职业教育会计实训教学是培养应用型会计人才的主要方式传统的实践教学主要包括两条途径,即校内模拟实验和校外实习。校外实习由于多种原因,不能很好地达到预期的效果,这就必然要求加强和改进校内...&
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一、高等职业教育会计实训教学的重要性近年来,我国经济快速发展,社会对会计人才的要求也日趋多样化。不仅需要高层次的创新人才,也需要大量具有会计专业实践技能的高级应用型人才。而高等职业教育会计实训教学作为高职会计教育的主要环节和精髓所在,对于培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能有着十分重要的意义,在高职教育人才培养过程中有着不可替代的作用。同时,由于会计专业的特殊性,受财务部门实际工作环境和商业机密等因素制约,其他专业普遍采用的校外顶岗实习的方式对于会计专业来说受到了极大限制。很多情况下,实习单位并不愿意实习学生过多的接触财务信息,很多学生往往只能做一些最基础的财务工作,甚至沦为办公室打杂人员,使会计顶岗实习流于形式。因此,对于会计专业来说,会计实训教学就显得尤为重要。二、高等职业教育会计实训教学现状和存在的问题由于我国高等职业教育起步较晚,而实践教学环节的探索更是滞后,尤其是会计实训教学又极其特殊,...&
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从目前的实际情况来看,我国在高等职业教育的会计专业人才培养中,对于会计实践教学方面仍然存在不少缺陷,这就使得学生在毕业后,不能很快胜任会计工作,工作中存在动手能力差,实际操作不能胜任的问题。为解决学生毕业后工作难上手的问题,我国许多高等职业教育院校,增加了会计实践课程的比例,但是在实施中,仍然存在一定的问题,使得会计实践教学的效果并不尽如人意。会计实践教学是以会计实际操作为主,结合中级财务会计、财务管理、纳税实务、成本会计、管理会计等专业知识,通过学生实践企业的实际业务,从而掌握企业的实际工作流程。对于会计学专业的学生来说,通过进行会计实践教学,提高自身的实际动手能力,是社会的迫切需求,同时也是学生顺利就业的大势所趋。一、加强高等职业教育会计实践教学的必要性教育部2006年第16号文《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中曾指出高等职业教育的主要任务是培养高端技能型专门人才。这样的技能型人才,应该是适应社会的需要的...&
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高等职业技术教育作为高等教育的一个重要分支，异军突起，正处于蓬蓬勃勃的发展阶段，日趋显示出它广阔的发展空间和强大的生命力，成为推动经济、社会、科技、人才、教育发展不可缺少的重要力量。我国高等职业技术教育虽然起步较晚，但几年来，取得了长足进步，出现了快速发展的势头。在发展过程中，
目前还处于开拓、创建、探索前进的时期，无论从理论上还是实践上，都需要去奋力探索。本文通过对国内外高等职业技术教育的现状考察，借鉴成功经验，阐释基本理论，提出发展思路和对策，立足云南，以昆明冶金高等专科学校为典型案例进行分析，旨在促进其持续稳定发展而予以探讨。&
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高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分,与普通高等教育又有所区别,其目标是培养社会主义现代化建设急斋的生产、管理、服务等一线人员。学生应在掌握职业岗位所要求的高等学历教育相应层次的专业(技术)理论的同时,还应具有较高的职业技能和实际工作能力。高职教学的内容主要有两大块:一是理论教学,二是实训教学。 传统的会计课堂教学,基本上是“教师讲、学生听,教师写、学生抄,教师考,学生背”的教学模式,重理论,轻实践,不能启发学生的思维,忽视了学生在学习上的主动性,不能激励学生的创新精神,难以培养学生的实践动手能力,这与高职教育的培养目标是相悖的。因此,探索一条适应于高职教学的有效途径尤为重要,我们在近年的教学实践中,有如下心得体会供大家参考。 一、了解学生的差异,因材施教 目前高职会计专业的学生主要来自两个渠道,一是普通高中毕业生,二是职业中专、技校毕业生,学生知识的接受能力不尽相同,基础水平参差不齐。有些学生职业中专学习过会计知识...&
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高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分,与普通高等教育又有所区别,其目标是培养社会主义现代化建设急需的生产、管理、操作、服务等一线人员。学生应在掌握职业岗位所要求的高等学历教育相应层次的专业(技术)理论的同时,还应具有较高的职业技能和实际工作能力。高职教学的内容主要有两大块:一是理论教学,二是实训教学。传统的会计课堂教学,基本上是“教师讲、学生听,教师写、学生抄,教师考,学生背”的教学模式,重理论,轻实践,不能启发学生的思维,忽视了学生在学习上的主动性,不能激励学生的创新精神,难以培养学生的实践动手能力,这与高职教育的培养目标是相悖的。因此,探索一条适应于高职教学的有效途径尤为重要,我们在近年的教学实践中,有如下心得体会供大家参考。 一、了解学生的差异,因材施教。 目前高职会计专业的学生主要来自两个渠道,一是普通高中毕业生,二是职业中专、技校毕业生,学生知识的接受能力不尽相同,基础水平参差不齐。有些学生职业中专学习过会...&
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云南财经大学会计学专业
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会计学(本科类)
一、会计学专业（注册会计师）（国家级特色专业、云南省重点建设专业、云南省综合改革试点专业）
本专业学习会计、审计、法律、计算机和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受会计、审计方法与技巧的基本训练，具有应用、分析和解决会计问题的基本能力。培养具备管理、经济、法律、会计等方面的知识，具有良好职业道德素养，能在会计高端服务机构、企、事业单位、政府部门从事会计、审计实务等方面工作的基础厚、素质高、实践能力强的复合型人才。
主要：中级财务会计(CPA)、审计学(CPA)、管理会计、会计信息系统、高级财务会计(CPA)、财务成本管理(CPA)、税法(CPA)、经济法 (CPA)、公司战略与风险管理（CPA）、国际会计等。
二、会计学专业（国际会计）（国家级特色专业、国家级国际会计人才培养创新实验区、云南省重点建设专业、云南省综合改革试点专业）
本专业学习国内外会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受国内外会计方法和技巧方面的系统训练，具有较强的分析和解决会计问题的能力。培养精通会计准则与会计制度，熟悉国际会计准则与惯例，具备国内会计师执业水准和基本具有国际会计师执业水准，熟练运用和计算机，能在国内和国际复杂的经济环境中从事会计工作，具有较强专业理论和实践能力、综合素质和适应能力的专业人才。
主要：Accounting Principles、Financial Accounting、Corporate Finance、Cost & Managerial Accounting、Auditing、International Accounting、Accounting Information System、Reading & Analysis of Financial Statements、财务会计（CPA）等。
三、会计学专业（会计信息系统）（国家级特色专业、云南省重点建设专业、云南省综合改革试点专业）
本专业学习会计、审计、计算机和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受会计电算化方法与技巧的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力，培养具备管理、经济、法律、会计和计算机等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门运用计算机从事会计实务等方面工作的复合型人才。
主要：中级财务会计(CPA)、中级财务管理(CPA)、审计学(CPA)、管理会计、管理信息系统、会计信息系统、高级财务会计(CPA)、财务信息系统、会计信息系统分析与、计算机审计等。
四、会计学专业（公司金融与财务信息管理）（应用本科）
本专业培养系统了解管理学、经济学相关理论知识，掌握会计、财务管理方法，具备分析和解决会计、财务和金融一般问题的专业能力，能够在各类企事业单位、证券和金融机构从事财务会计、财务管理与咨询、财务分析、审计等工作的应用型专门人才。
主要：微观经济学、宏观经济学、管理学、管理信息系统、金融学、公司金融、财务信息系统、中级财务会计、中级财务管理、审计学、金融企业会计、会计应用软件、管理会计、会计信息与资本市场、会计专业实务见习、会计专业模拟实训、企业综合模拟实训等。
实习编辑：张健
知分选大学
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&&&&当然师兄师姐们的文字描述或许不够形象，但你完全可以在线欣赏下，这些唯美的照片招生网小编费了好多功夫才收集到的，希望亲爱的你能且看且珍惜。
&&&&啊哦，差点忘了，如果你还在为选择什么专业而犹豫不决的，不妨先了解下。
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