青少年心理健康现状分析论文
青少年心理健康现状分析论文
【心理健康论文】 学习啦编辑：谢桦
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　　目前我国还缺乏基于中国人的心理健康服务需求的系统化的理论和实证研究,我国应该立足于构建适合中国青少年的心理健康服务体系的现实需求,力求理论构建与实证研究相结合,立足中国实际和经验相结合,采用多学科、多方法研究中国青少年心理健康服务需求现状和特点问题,设计出一套具体的方案,从根本上解决中国青少年的心理健康方面的问题。以下是学习啦小编为大家精心准备的：青少年心理健康现状分析相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
　　青少年心理健康现状分析全文如下：
　　摘要：在我国，青少年这一人群占了全国总人口的1/6，其出现的各种心理问题是不容忽视的。近年各研究机构和人员不断地就青少年对心理咨询的认知及需求念度进行了深入的调查研究。分析其各中原因，我认为加强对青少年的心理健康教育以及心理咨询的认知教育是迫在眉睫的。
　　关键词：心理健康教育 认知 需求
　　WHO把青春期和年轻人的定义分别为10～19岁和10～24岁年龄组人群，这两个人群我们统称为青少年。随着社会的发展，各种各样的压力也随之而来，青少年这一在传统上被当作最健康的人群，所出现的心理问题也越来越多，甚至越来越严重。近年来各研究机构和人员就青少年对心理咨询的认知及需求念度进行了深入的调查研究，由此我们可以看到青少年中所出现的各种常见的心理问题，如青春期性心理问题，情绪障碍，人际关系，学习问题，逆反心理等[1]。
　　在这个群体当中，这样的心理问题出现的频率越来越高，正说明了心理辅导与心理咨询对青少年群体有多么的重要。据谭晖等人在2004年做的调查《上海市1036名中学生心理健康状况及人格类型》表明，中学生心理障碍发生率为24. 9 % ，其中以预备班和高一年级发生率最高，达30 %以上;中学生自杀意念存在率为20 %～40 % ，高中女生最高[2]，可见心理问题在青少年学生中逐渐突显出来。
　　一、青少年心理健康现状分析
　　伴随着社会的飞速发展，人们从国外学习到了许多先进的技术与知识，越来越多的人认识到发展必然会带来竞争，而竞争就会产生压力，压力积累太多或太久，便会产生各种各样的心理问题以及心理疾病。从马加爵残杀同窗室友到刘海洋用硫酸泼黑熊，再到天津13岁男孩沉迷网络游戏模仿飞天跳楼自杀，再到最近的杨丽娟事件等等等等，此类事件引发了我国大众的深思。从13岁的孩子到20多岁的成年人，从刚进校的初中生到即将毕业的大学生，在他们的身上都产生了由各种各样心理问题所导致的严重后果，使我们认识到青少年的心理问题更加的不容忽视。
　　一) 中小学生所表现出来的心理问题越来越多
　　从马加爵的事件以后，心理健康教育这个词才渐渐进入了我们的视野范围内，引起了我们的重视。现在，心理问题发生的年龄段已不再是较大的年龄阶段，从小学生到中学生，甚至是2、3岁的小孩自也可能遇到一些心理问题，如恐惧症等，或是心理疾病，如自闭症等。
　　在我看来，中小学生所表现出来的心理问题越来越多，其中原因有很多：1、交际困难造成心理压力;2、对网络产生过于强烈的依赖性;3、角色转换与适应障碍;4、学习与生活的压力;5、情感困惑和危机等等。
　　于是，国家现在正越来越关注年轻一代的心理健康发展，越来越重视学校的心理健康教育，并将学校心理健康课程已正式纳入了教学范围内，其目的是为了使青少年学生在早期就能认识自己的心理，关注自己的心理健康，及早的预防了心理问题的严重化与疾病化，使青少年认识到心理健康的重要性。
　　二) 青少年对心理问题与自我心理认识的不准确性
　　通过社会长期对青少年进行心理问题的负面新闻的教育，很多青少年听多了心理问题这个词后，会认为这些需要心理咨询的人往往都是不正常的，是有问题的，甚至是精神病;而自己是很正常的，是没有任何问题的，甚至有人会因为听到别人说他很小气之类的话，也认为别人说他是精神病，因此而排斥心理咨询。正是由于这样的原因，由于心理健康教育的不全面而导致了青少年，甚至成年人都认为自己是没有问题的，没有病，不需要进行任何的心理咨询方面的辅导。
　　二、关注青少年心理健康教育
　　一) 要增强青少年的心理素质，减少心理问题的发生率，就要继续大力加强学校心理健康教育，并努力扩大教育范围
　　随着国家社会的发展，现代青少年大都是80年后的独生子女，对这样的孩子来说，家庭教养方式的不同对孩子心理健康也有着不同的影响，且有着很大的差异，也使得许多青少年在心理上有了很多潜在的激发心理问题的因素。比如父母对子女缺少关爱，哪怕是好好的坐下来谈几句话之类的都没有;比如父母家人一再地要求孩子成绩要拿第一，其他的什么要求都无条件的满足等等，这样的例子我们似乎已经司空见惯了，但是我们却偏偏就忽略了这些原本需要进行心理咨询或者心理健康教育的群体――孩子的父母和家人。
　　所以要增强青少年的心理素质，减少青少年心理问题的发生率，不仅仅只加强现今的针对学生的学校心理健康教育，我更提倡在学生相应的学校也建立起学生家长学校，对家长们也要进行相应的心理健康教育和心理咨询，并且一定要让家长们坚持学习，切真落实到生活中，学成毕业，使他们也成为一名合格的家长，让他们学会针对自己的孩子采取不同的教养方式，真正的把孩子培养成为一个有知识，有能力，既聪明，又健康的人才。另外，我们也很希望能有相关的法律法规的帮助。
　　二) 要培养青少年勇敢面对心理问题的信心，可以开展心理健康教育等方面的夏令营或训练营，帮助他们训练正确处理心理问题的方法
　　学校或者心理咨询机构可以组织一些以培养青少年健康心理为主题的夏令营或训练营。现在学校或者其他的教育机构有语、数、外等各式各样的辅导班、训练营，却没见多少关于心理辅导方面的训练营。组织这样的训练营最关键的目的就是在于要他们更加的了解遇到心理问题并不是什么可怕的事，让他们正确了解心理问题，帮助他们建立面对心理问题的勇气和信心，并且要鼓励他们在遇到心理问题时寻求心理咨询中心辅导老师的帮助，建立起他们对心理咨询的正确的看法和认识，让他们学会了解自己，体会自己。
　　我相信，只要我们有足够的重视，加强学校的心理健康教育，做好心理咨询工作，完善心理咨询机构的建设，抓紧建设和谐社会的同时，也抓紧全民内心和谐的建设，消除青少年以及其他成年人对心理咨询的误解，建立起正确的心理咨询的观念和态度，也为人们能健康幸福地生活创造了有力的保障。
　　参考资料：
　　1、 孔美荣、许俐、侯洪春.413例青少年常见心理问题分析.中国妇幼保健，).页.
　　2、 谭晖、储海宝、袁仁曦.上海市1036名中学生心理健康状况及人格类型.《中国学校卫生》，).86-88页.
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15岁少年罹患强迫症 专家：精神压力难调解须及时就医
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华龙网10月10日8时10分讯（记者 郑懿）今日是第22个“世界精神卫生日”，让我们一起来关注精神健康。在工作节奏快、压力大的今天，究竟哪些人容易罹患精神疾病，如何预防和早期治疗精神疾病？就此，记者采访了第三军医大学新桥医院神经内科心理咨询专家戴光明教授。
15岁少年患强迫症
“两个声音”困扰两年 让他很苦恼
就读重庆一中的李浩（化名），今年15岁，成绩不错。平日里看起来积极乐观的他，却被脑子里挥之不去的“两个声音”，困扰近两年之久。在接受心理治疗时，他告诉戴光明，“我老是不停思索一些问题，比如总感觉自己头脑里有两个对立面在说话，一个说‘我非常聪明，很优秀’；另一个则反驳‘我怎么那么笨，简直像猪一样’。”随着时间推移，课业不断加重，李浩这种情况越来越严重，尤其在遇到考试失利、同学关系受挫等负面情形时，他根本无法入睡更难以学习。
通过一系列的了解和观察，戴光明认为李浩是患上了“强迫症”，而发病的根源是因为他的父亲。由于父亲是一个要求极高的人，李浩从小就在一种“过度严谨”的状态下生活，导致他凡事都要做到自己满意，一旦遇到困难或有挑战的事，这种冲突的情绪就会转变为一种症状去影响他。“在摆放东西时，他必须按照原先的位置放好，稍微有一点偏差就会去调整”，戴光明说道。
面对李浩的情况，除了进行药物治疗，戴光明更多的还是通过交流和引导，让患者学会自我调整。“用一些自我限制的疗法来疏导他，同时，在负面情绪来袭的时候，教他通过深呼吸、运动等方式适当缓解压力。”
中年医生患抑郁症
女儿叛逆 老公忙事业 她感到孤独
40岁的刘梅（化名）是一位医生，近期因患上抑郁症，已经无法到医院工作。作为一个在事业上较为成功的女性，拥有一个完整家庭的刘梅原本是众人欣羡的对象，然而在手术台上帮助病患同病魔战斗的她，却在自己的精神世界里，被“抑郁”的情绪攻陷了。她的痛苦不是来自工作的压力，而是家庭的影响。
刘梅有一个15岁的女儿，正值青春期的孩子难免有些叛逆，因为工作忙碌疏于对女儿照顾，使得母女二人关系一直不好。只要两人在一起，说不到几句就会吵起来，女儿的成绩也迟迟不见起色，这让刘梅很是头疼。然而，原本应是最好“倾听人”的丈夫，由于在外长期应酬，几乎每晚都是半夜才归家，这让她心中的苦闷无处诉说。
“她常常在夜里都是一个人在家吃饭看电视，这种情况久而久之让她产生很严重的孤独感，加之外界零零散散的琐事困扰，她便患上抑郁症。”戴光明告诉记者，刘梅来就诊的时候，情况不太乐观，“连班都没法去上，什么事情都不想做。”如今，在接受了一系列治疗后，刘梅的情况有所好转，“最终还是需要她自己努力，依靠正确的思维走出来。”
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胜山镇小开设小学生青春期心理健康教育讲座
　　浙江在线慈溪频道31日讯(记者 张淑芳 通讯员 余亚娜 胡聪岳)六年级学生已步入由儿童向成人过渡的时期，为帮助学生顺利度过青春期，更好的适应青春期的变化，胜山镇中心小学从学生的实际情况出发，在日下午，在学校阶梯教室二楼开设了小学生青春期心理健康教育讲座，组织全体六年级学生和班主任参加。主讲老师是该校获得国家二级心理咨询师资格的卢琳。
　　在讲座中，卢琳针对学生的生理和心理特点，以生动活泼的语言和视频，从男女生进入青春期后的生理变化讲起，逐步向学生们介绍了青春期的生理特点、生理变化，解除了同学们关于青春期的不安与疑惑，教会孩子如何面对这些变化与学会自我保护。
　　学生们初次接触此类知识，虽然有点害羞，但听得很专心，好多孩子听到不懂处还会及时提问。
　　一位学生听完讲座后这样说：&通过讲座，我学到了很多有关青春期的知识，了解了青春期生理变化的特点并掌握了自我保健保护的方法。&
　　该讲座的开设，更重要的是使孩子们对青春期的好奇、恐惧、不安的心理得到了有效缓解，引导他们以积极健康的心态迎接青春期的到来！
慈溪在线微博二维码&&&&慈溪在线微信二维码一辆汽车在十字路口，无视前方红绿灯方向，强行向左行驶，严重违反了交通规则，这与当前“迎接G20，人人讲文明”的氛围是那么格格不入
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　　青少年是祖国的未来，是祖国的希望，是我们培养的重点，我们要时刻关注着他们的成长，了解青少年心理问题，保证青少年心理健康，但是青少年会出现怎样的问题呢？青少年心理问题解决的办法是什么呢？让我们一起走进青少年心理，了解他们，帮助他们。
　　青少年在成长的道路上，总会遇见这样或那样的问题，下面我们就来看看青少年可能面临的五大心理问题吧。
　　多数成年人认为“少年不知愁滋味”，青少年的成长阶段正是无忧无虑的时候，怎么会有烦恼和困惑?
　　然而，正是因为孩子们的心理问题被忽视，所以当学习压力越来越重时，孩子们的“心”问题也更加严重。
　　“心”问题一： 厌学
　　小希（化名）是某中学的初三学生，小学的时候成绩优异，一直担任学习委员，但是升入初中后，她发现自己学习很吃力，成绩也总是跟不上。每到考试，她总会以肚子疼为借口，想法设法逃避考试，家长和老师反复沟通无效后决定带孩子进行心理咨询。
　　心理咨询李老师在与小希沟通后，分析认为：小希小学时成绩不错，但进入初中后，由于学习方法不当等原因，使她的成绩有所下降，逐渐让她失去了自信心，没有了学习动力。每次考完试成绩不好，小希就觉得压力大得喘不过气，她甚至想要放弃学业。于是，她渐渐变得厌学。
　　李老师认为，对青少年来说，学习成绩的好坏直接影响到他们今后的升学和前途，这让青少年产生了巨大的心理压力，所以，如果有的孩子一时学习跟不上，家长要放松心态，不要给孩子过高的定位。
　　“心”问题二：人际交往障碍
　　童童的父母经营着一家建材商场，生意的繁忙和各种应酬让他们无暇顾及儿子的喜怒哀乐，孩子交给爷爷奶奶照顾。童童说，他一两个月才能见上父母一面，每次见面，爸妈最关心的就是他成绩如何，身上的零花钱够不够用…………在父母看来，让儿子每天吃饱穿暖，给他提供最好的环境，满足孩子的各种需求，他们就已经尽到了责任。随着童童一天天长大，做父母的发现儿子变得沉默寡言，仿佛总有心事。但是每次问起，童童总是避而不谈。突然有一天，童童的母亲发现儿子给抽屉上了锁。在和丈夫商量之后，他们趁儿子上学的时候，撬开抽屉偷看儿子的日记…………终于有一天，童童发现了父母的行为，并与父母发生激烈争执。“你们从来都不关心我…………你们只关心赚钱!”童童说出这番话后没几天就离家出走了。童童的父母在网吧等场所到处寻找，终于找回了儿子。那之后，童童变得越发沉默，每天放学回家的时间越来越晚，回到家里甚至不跟父母说一句话。父母试图和童童交流，但每次都演变成责骂、抱怨，甚至争吵。童童的父母意识到，自己和孩子的关系出了问题。
　　心理老师表示：“作为父母，不只是关心孩子吃饱穿暖，还要关注他们的心情好不好。家长要抽出时间来多陪陪孩子，和孩子多交流，化解困惑。偷看孩子的日记，这会让童童觉得自己的隐私被侵犯，父母不尊重自己，他会更不信任父母，也更加封闭自己…………”老师希望父母能够理智、友好地同孩子对话，用心跟孩子沟通交流。
　　王女士的女儿衿衿今年13岁，小眼睛，矮矮胖胖的。班上的同学都笑话她，还给她起了外号，叫她“水桶妞、大脸猫…………”班上的同学经常拿这些绰号来取笑她。因为经常被同学以绰号取笑，衿衿变得非常自卑，不愿意参加班上的集体活动，不跟同学们一起玩，她成天琢磨着怎么减肥，甚至不愿意去学校上课，成绩直线下降。今年3月，衿衿在体育课上因为接力跑成绩不好，拖了小组的后腿。同学小佳，在全班同学面前指责衿衿，并嘲笑她学习成绩差，体育成绩也是全班最差…………自尊心受到伤害的衿衿，冲上去推搡小佳并动手打伤了她。
　　心理咨询老师表示：“年龄小、心理承受能力差的中小学生心智发展尚不健全，带有嘲笑性质甚至是侮辱性质的绰号可能会成为他们成长时期难以释怀的创伤。特别是在长相、身体、装扮、行为、家庭状况等方面有缺陷和弱点的孩子，嘲笑就会成为孩子心灵发展最早的伤害，甚至会影响其性格的健康形成…………起外号看似只是开玩笑，实则是对别人的不尊重。这不仅影响了同学之间的感情，严重的会导致校园暴力。”
　　“心”问题三：早恋
　　14岁的女生木子，是一名初三的学生。因为父母工作忙，木子从小一直跟随爷爷奶奶生活，小学四年级的时候，木子才和父母一起生活。回到父母身边后，木子发现父母依旧忙于事业，根本没时间照顾关心她，再加上长期不在一起生活，木子觉得她和父母像陌生人，她和父母之间的交流极少。木子的同桌是个又高又帅的男孩子，他经常照顾木子，给她买早点，帮她复习功课…………木子和这个男生早恋了。由于早恋，木子的精力渐渐被分散，学习大不如前。木子的母亲和女儿进行了长时间沟通，希望她和那个男孩分手，把精力放到学习上，木子嘴上答应却一直没有分手。
　　木子的母亲找到了心理咨询师，在与木子的沟通中，心理老师了解到，木子总感觉自己的存在是多余的，在她内心深处有种不安全感、孤独感和被抛弃感。由于长期得不到父母的照顾，又缺乏交流，木子想给自己的内心找一个依靠，希望能有人来关心自己。
　　心理老师告诉木子的母亲，在心理学上，这叫情感缺失与补偿。缺少和家长正常情感体验的孩子，很容易转而寻求外界的情感补偿。木子由于与父母缺少交流，情感得不到满足，在青春期到来时，情感补偿的愿望就会更加强烈，如果学习和生活中稍有不如意，就很自然地转向一些很容易接受她的异性朋友，产生早恋。
　　“心”问题四：网瘾
　　“在虚拟的网络世界里，我能找到自信，其他游戏玩家都甘拜下风，他们对我佩服得五体投地…………”斌斌在与彭霞进行交流的时候，一说到网络游戏，他就眉飞色舞，神采奕奕。
　　斌斌今年上高二，已有5年的网龄，在许多网络游戏里，斌斌都是红人。斌斌的父母早年离异，两人常常在孩子面前指责对方的不是。斌斌的母亲已再婚有了新的家庭，她很少关心斌斌的学习和生活…………斌斌的父亲望子成龙心切，要求斌斌学习成绩每次都要进全班前3名，如果没考好，等待斌斌的往往是一顿毒打。父亲不切实际地过分苛求成绩，让斌斌喘不过气来。为了逃避父亲的唠叨和要求，斌斌迷上了网吧，聊天、看电影、玩游戏…………斌斌在网络中找到了越来越多的成就感和满足感。为了逃避家庭矛盾和现实压力，他对网络到了痴迷成瘾的地步。
　　据了解，现在有网瘾的孩子越来越多。彭霞认为，孩子沉迷于网络，大多与家庭有关。不少父母平时只顾忙自己的事业，忽略了孩子的感受，孩子只有在网络中来寻找自我，在游戏中寻找自信。还有些父母关系不好，甚至闹离婚，从不顾及孩子的感受，孩子最终只能通过网络来排解心中的抑郁…………最终造成孩子染上网瘾。
　　“心”问题五：耐挫力差
　　高一女生小新的左手腕上，有几条很明显的疤痕。小新有好几次割腕自杀的经历，老师稍微批评几句就受不了了，割腕、拿头撞墙、吃安眠药，她都试过。孩子出了问题，家长每次都找到学校，怒斥老师不该批评孩子。家长对孩子教育缺失，过分溺爱孩子，使小新耐挫力降低。
　　在采访中记者了解到，青少年自杀人数近年来呈上升趋势，并已成为青少年死亡的首要原因。心理老师告诉记者，现在很多孩子都是独生子女，从小娇生惯养，缺乏必要的挫折教育，心理素质较差，缺少面对挫折时的应对能力。人的一生不遭遇挫折是不可能的。如果孩子在家中没有经历挫折的“洗礼”，没有做好应对挫折的思想准备，就好像是温室里的花朵，一旦遇到风吹雨打，就很容易枯萎凋谢，无法适应社会生活…………一旦出现与人吵架、老师批评、学习压力大、考试成绩不理想甚至失恋等因素，就可能产生逃避现实、放弃生命的想法。
　　目前的教育环境，学生面对的压力很大，家长和老师要善于观察孩子的表现，发现问题要及时沟通，预防意外事件。
　　青少年常见心理问题的预防和应对
　　学习正确引导孩子，培育健康乐观的新一代，让伤害远离孩子，防范永远比亡羊补牢更重要。
　　第一、青少年青少年心理问题形成的原因
　　一是家庭的影响
　　很多父母望子成龙心切，偏重于智力开发。早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴，学绘画，背唐诗。他们一心指望孩子各科考高分，不顾其心理发展水平和承受能力，对他们提出过多的苛求、过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉。而孩子的心理健康，则没有多少家长能给予足够的重视，许多家长不懂得孩子的心理健康同身体健康，智力开发一样重要。由于父母对心理教育的忽视和无知，导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡，智力开发超前，心理发展滞后，在青少年青少年身上形成强烈反差，重智力，轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严重的先天不足。容易造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭，不检点的家庭，不自尊的家庭，不廉洁的家庭，不开明的教育，不健全的家庭。
　　二是社会的影响
　　当今社会正处在变革的时期，竞争愈来愈激烈，人际关系也显得更为复杂，影响人们心理健康的因素便越来越多，出现了某些不健康的思潮与改革开放的主旋律并存的局面。面对错综复杂的社会现状，是非分辨能力尚不够成熟的青少年青少年，在猎奇心理的驱使下，有时也会去其精华，取其糟粕。如随着电脑的普及和各种淫秽，凶杀等不健康录像制品，不洁书刊的泛滥，青少年接触社会传媒不良信息的机会大大增加，他们往往潜移默化地受到影响。
　　三是学校的影响
　　当前，由于不少学校还未实行从应试教育到素质教育的转轨，忽略了对青少年心理素质的培养。考试成绩，升学档次成了衡量青少年有没有出息的唯一的标准。青少年也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败，而由于学校忽略了对青少年心理素质的培养。教师又没有预先告诉他们应如何面对挫折与失败，青少年在考试,升学的挫折面前，想到家长或教师的斥责，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了逃避的做法，对自己彻底放弃。有的甚至离家出走，给家庭、学校、社会、也给自己造成了不应有的缺憾。 另外，过重的课业负担导致青少年心理上疲劳，情绪焦虑不安。不少学校的课业负担体现为三超：即超负荷的学习量、超高的学习难度、超长的学习时间。
　　四是青少年自身的原因
　　青少年青少年正处于生长发育的高峰期，心理发展错综复杂。他们追求成人感，有独立性意向。但这些心理与他们在现实生活中的依赖性出现矛盾。他们只要求权利却不愿尽义务，只要求被爱而又不懂得爱别人。由于他们自我评价的能力较低，产生明于知人，黯于知已，严以责人，宽以律已的不良倾向。一些青少年过于自信，自负，在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，故意表现得横蛮无理，甚至有意与教育者对抗! 行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。此外，青少年青少年处在青春萌动期!,对异性有好奇心和神秘感，容易出现早恋问题，其间要经历心理发展的种种困惑矛盾和挑战。
　　第二、消除青少年青少年心理问题的对策
　　一是提高教师的心理辅导能力素质
　　对青少年青少年进行心理辅导，教师的素质是至关重要的，青少年心理素质教育的专业技术应成为教师必备的素养，应成为考核教师能力的一个重要条件。
　　二是开展多种形式的心理健康教育
　　一是开设心理辅导课，进行普及心理学常识的教育，使青少年了解心理常识。特别是掌握心理健康的若干标准，学会出现心理障碍时的解脱方法。二是开设心理咨询，咨询信箱，热线电话，进行一对一的心理咨询活动。三是在青少年中广泛开展打开心灵窗户说，悄悄话的活动。因为同龄人通过互相倾诉，互相沟通，共同分忧，极易达到心理疏通的目的。四是家校联手开展心理辅导，学校应利用家长会这个渠道作些宣传，让家长对心理辅导有所了解，并协助学校开展工作，家校联手形成合力，会使心理健康教育取得更好的效果。五是培养青少年的人际交往能力，促进班集体关系的和谐,融洽。
　　三是不断提高家长的素质
　　家长需要认识到做一个合格的家长，是需要不断学习的。
　　四是成长中的青少年自我提高
　　人际交往和沟通具有强大的吸引力.然而,由于目前学校的教育以升学为目的,过分强调青少年之间的竞争,导致学校生活紧张,单调.加之现代家庭住房单元化,独生子女增多的特点,从客观上束缚了青少年青少年的人际交往,这样的班集体不能满足青少年的情感需要,也就不能使青少年得到健康的发展. 学校应通过课程,讲座,咨询,讨论,学习小组,实验等形式,引导青少年广泛接触社会, 结交朋友,使青少年在交往中建立相互理解,信任,关心的人际关系,在交往中取得进步,克服不良心理倾向。
　　结语：看了上文中提到的关于青少年心理问题，我们应该关注一下身边的青少年是否出现了这个问题，如果出了问题，一定要将青少年心理问题解决，做到真正关心青少年心理健康问题，保证青少年的健康成长。
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