知名中学校长寄语高中新课改(图)
作者：admin
来源：第三小学
发布时间： 19:18
知名中学校长寄语高中新课改(图)
排名不分先后
　　新一轮的课程改革提出“为了每一个学生的发展”口号，不再是过去“为了大部分学生发展”，这一轮课程改革是一次全新变革，它是关系我们国家、民族兴衰的大事。为了推动新一轮的课改，省教育厅将于今日召开“全省重点中学教育工作研讨会暨普通高中新课程改革工作会议”，会议主题是“基础教育课程改革与重点高中的教学及管理”。那么，新课改在我省重点中学校长心目中是什么样的呢？他们将如何实施新课改呢？
西北大学附属中学　校长　杨晓云
　　这次课程改革是在党中央、国务院的直接领导下进行的，它将实现中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生全面发展的历史性转变，必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响，事关重大。课改是机遇也是挑战，学校应通过课程改革，调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量，将把课改作为增强校力，强化竞争实力的战略措施来抓，扎实推进，取得成效。
西安市26中　校长　叶同心
　　新课程给教育带来了强大的冲击波：一是色彩斑斓的书本表现形式，以其赏心悦目完全符合中学生的心理特点。二是书本内容，删除以往教材繁、难、偏、旧内容，代之以思考、探索、动手为主要特征的、促进学生身心素质全面发展的新内容。三是让每一个学生都得到发展。新教材的特征给学生带来的强大影响是：学生乐学。我们就一定能够探索出符合素质教育的全新教育方法。
西安市83中　校长　赵仲君
　　高中阶段是一个人发展最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，对其终身发展具有独特价值。普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础。普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。凡是有作为的校长，都应自觉地将自己的工作重心予以转移，精心研究普通高中新课改方案，以便在将来实施过程中体现自身的价值。
西安高新一中　校长　皎秋萍
　　新课改基于对民族复兴的企盼和对传统教育的反思，重点关注了学生的责任意识、个性发展、生存能力和创新精神，体现以学生为主体的哲学观、师生互动的教学观、平等和谐的学生观、持续发展的教师观，让我们看到了发展学生多元智能的曙光。我们要拓宽学生自由创造的时空，让他们充分展示自己的想象力和创造力，健康活泼的走向未来。
西安铁一中　校长　王加奇
　　新课改是传统继承、外来借鉴、理想与现实结合的理性选择。它必将给现行教育带来深刻的变革：校长要从“指令”办学走向“校本研究”，办出各自特色，教师要从“演员”转向“导演”，学生要从被动接受知识的“容器”变成主动学习的“主体”，在新的和谐、互动的教学关系中，形成自主、合作、探究的学习方式，把素质教育真正落到实处。
西工大附中　校长　王永智
　　课程改革是当前及今后一个时期基础教育领域的头等大事。我认为，从学生到教师到校长，大家都换一种学习及生活方式，达到“生活学习化，学习生活化”的境界，推动学习型社会的建设，提高全民素质，是本次课改的根本目的，也是本次课改成功的根本标志。我们有信心完成自己的任务。
陕师大附中　校长　边团结
　　在美国考察中学教育时，感受最深的一点是美国学生活得愉快，学得轻松。而我们的学生活得郁闷，学得疲惫……这次新课程改革的重头戏在于以学生为本，注重实践，勇于创新，以实现学生的自我完善，自我发展。这样，我们的学生有望实现愉悦学习，快乐生活。我们将从各方面提早动手，积极准备，争取在新课改进程中出经验，出成绩，出人才。
西安交大附中　校长　黄明贵
　　新课程强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标，提倡学生主动探究与合作的全新学习方式，要培养学生适应未来社会发展、开创未来的创新精神和实践能力。这是"以人为本"的培养目标和"以校为本"的教育改革的一场伟大实践，具有极其深远的意义。让我们积极推动基础教育课程改革深入发展。
西安中学　校长　张忠义
　　新课改不是更换一套教材或调整课程内容的简单概念，而是一场教育观念的更新和人才培养模式的变革，是促进素质教育取得突破性进展的关键所在。我校愿与全省同仁一起，主动探索，努力实现教育从学科和知识本位向关注每一个学生发展的转变，充分发挥示范作用。
西安高级中学　校长　安保仁
　　恰如瑞雪兆丰年，努力探索实践新课标，必将收获教育丰硕果。新的一年，我们将继续坚持以人为本、尊重个性、完善德性、丰富知性、升华理性的办学理念。教学不应局限在课堂上、书本里，而应学究天人之际，理悟世事之谛，努力使学生成为具有“文化素养、科学精神、健全人格、健康心理、诚信品质、团队意识、国家情感、国际视野”的新一代中学学子。
远东一中　校长　岑志乔
　　基础教育课程改革是增强综合国力的战略措施，是培养21世纪新型人才的必由之路。这次课改中肯地解读了教育的初衷，科学地诠释了教育的本质。在旧的教育理念根本变革的重要关头，我校紧紧抓住机遇，积极面对挑战，站在课改的最前列。
西电科大附中　校长　徐崇军
　　新课改为学生、教师的发展及学校的重新定位提供了一次难得的机会和空间，从实践中可以看出，新课改可以培养健康发展的人才，可以不断促进教师的专业成长。领导认识是新课改的关键，队伍提高是新课改的基础，教学评价是新课改的难点。
西安市第85中学　校长　邰建辉
　　课改是时代的呼唤，是教育发展的必然。新一轮基础教育课程改革以先进教育思想为指导，围绕学生发展这一主题改革课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理，必将引起教师教学行为和学生学习方式的深刻变革，推动素质教育的全面实施，促进学生成长、教师提高、学校发展，为中华民族的伟大复兴作出历史性贡献。
西安市89中　校长　姜秀兰
　　教师要做学生学习的积极参与者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、发展的促进者；学生是学习的主人，是未成年人、是不完美的人，需要更多的理解尊重、宽容关爱、引导呵护；要营造融洽和谐的教学氛围，多给学生一些思考空间、活动时间、表现机会，让学生尝试成功的喜悦，参与知识建构过程。
东方中学　校长　郭瑞瑾
　　让我们以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，加快课程改革，优化教学过程，努力使新世纪的中学生享受到开放的、科学的、民主的新课改；开挖学生潜能，张扬学生个性、特长，发展学生综合能力，使学生获得更高的学业成就。我们愿与教育界同仁共勉：做新课程改革的开拓者。
西安市82中　校长　吴光
　　体现新课程的核心理论―――“为了每一个学生的发展”，强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展建立联系，倡导主动、合作、探究的学习方式，使学生学会学习，形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。让学生真正能体验学习过程的愉悦，树立学生的自信心，让每一个学生都能得到最大发展。
航天中学　校长　张晔
　　办真正的学校，当真正的校长，做真正的老师，行真正的教育是全社会的期望。基础教育不仅应为学生升学考试打基础,而且努力为学生的终身发展服好务，从现实教育到理想教育是一个不断变革的过程，更是一个主动探求的过程，需要勇气，需要坚持，更需要理智。新课程，新标准，新挑战，必须从方方面面储备，从点点滴滴做起，老师、学生、家长，全社会大家一起来关注，上下共同来努力。
西安市3中　校长　崔玲
　　在联合国教科文组织的研究报告《学会生存》中有一个重要观点：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”在我国中小学教育中，创造精神一直是个薄弱环节，可喜的是：新一轮的课程改革全面体现了弘扬科学精神，培养创造精神的目标要求，是一次深刻的教育观念的变革。我们将在新的课程理念的带动下，积极投身于新课程改革中，为全面培养学生的创造精神贡献自己的力量。
西安市6中　校长　蒋宗朝
　　新课程改革是适应素质教育改革的需要，是建设研究型学校的需要，适应高考改革的需要。学校应把新课程改革作为学校教育改革的头等大事，贯彻先进的育人理念，为教师及学生双向发展提供平台，探索出有我校特色的综合性基础课程的教和学的方法，开设各种形式的课程，使不同爱好、不同特点的学生学有所成，潜能得以最大程度地发掘―――海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
西安市育才中学　校长　吉永录
　　校长对学校的领导，最重要的是教育思想的领导。面向全体学生，全面提高学生的综合素质，注重培养学生的创新能力和实践能力，是学校教育的任务和目标。为了每个孩子的健康成长，校长必须学习新课改，了解新课改，努力实施新课改，这是我和各位同仁的共识，我将为之竭尽全力。
西光中学　校长　龚小锋
　　学校应转变思想观念和管理模式，树立教师新型的教学观、学生观、人才观、课程资源观和教师培训观；建立科学的评价制度，发挥评价的正确导向功能；进一步落实教研工作的先导地位，使基于"模块"下的课堂教学的优化和学生学习方法的优化成为教学科研的重点；在课堂上逐步建立充满生机和活力、平等、对话与交流的新型师生关系；加强学校硬件设施建设，以适应课改后教学形式的需要。
西安市英才中学　校长　惠春祥
　　教师必须树立民主的、平等的师生观，改变教学方式，关注学生学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式的多样化转变，课改的宗旨是：“一切为了学生的发展。”
西安工业学院附中　校长　张志昌
　　追求卓越的高中新课改努力使每一所学校和学生成功，但这是有条件的。作为校长，我在参加了教育部组织的课改高级研修后，更新教育理念，培训现有师资，开发校本教材，倡导开放的学校文化，力争站在较前沿。课改与高考改革的同步性意味着课程评价体系将发生变化，一个以实现学生全面而有个性发展的基础教育时代到了。
西安市10中　校长　邢涛
　　寻求“传授式”教学与“活动式”教学的结合点，尽快形成一个以提高学生素质为根本目的的教学模式，让学生充分开展自主学习生活，最大限度的发挥主体作用，从而使每一个学生都得到发展。―――这就是我们新课程改革的出发点和归宿。
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西安有那些中学
最好的：西工大附中；然后有交大附中，西铁一中，西安中学，高新一中，长安一中，师大附中，西安高级中学；再往下的一般的重点太多了，这两年比较好的有83中，26中，3中，6中，五环中学……这些是西安城区的，还有郊县的，比如：临潼华清中学，阎良西飞一中，户县一中，周至中学…… 名称 地址 电话 省西安中学
西安同仁学校
南郊水厂路
西安星海学校
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文革杂谈之4：外地赴青岛的大中学校学生
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外地来青岛的大中学校学生，指“青岛八.二五事件”中外地来青岛串连的大中学校红卫兵。& & 先引用两段近几年出的资料：& & 第一是中共青岛市委党史研究室2000年8月出版的《中共青岛地方史大事记》180页第4行：“‘造反派’借此向全国发出呼吁，谎造舆论，从而全国20所院校学生赴青声援”。这本资料是“20所”，是个整数。不知道是整“20所”呢？还是“20”后面漏印了“多”字。估计，很可能是漏印了“多”字。& & 第二是2000年10月出版的《青岛市志.大事记》326页倒数第3行：“北京大学、清华大学、山东大学等全国20多所院校1000余人以此为名来青岛，支援青岛三大院校学生‘炮轰’中共青岛市委”。这里是“20多所”，并且还有个“1000余人”的数据。& & 以上两本书是党政部门出版的“正史”。前两年，问过编辑上述资料书的有关部门的人员，“全国20多所院校”具体是哪些学校？他们说不清楚。& & 于是乎，就象此“杂谈”开篇文章中的那句话，在吃饱了实在是撑的难受的情况下，干起了查找到底是哪“20多所院校”的傻事。& & 主要查找过程是找当年的传单资料，青岛找了济南找，每次都要花费些散碎银两。几年下来，粗略算了一下，也有个数百上千两了。那天朋友来坐，在客厅我透露了花费数目，没想到被屋里的老婆听到了。朋友一走，老婆把我好一顿数落。我们家的政治经济管理原则估计跟大多数家庭一样，老婆永远是伟大光荣正确的，从来不存在也不会犯错误（即便有错，她死不认帐，咱也没辙）。对付老婆是她说她的，本人一声不吭，这耳朵进，那耳朵出。咱这招，老婆也没辙。咱那些资料，老婆听说还值点银子，她还舍不得给撕了和扔了。又扯远了，言归正传。& & 几年下来，真找到几份有用的资料，仔细统计，不到20所学校。看来，还有好多学校的资料没有收集到。& & 先列出知道的：& & 1、山东大学& &该大学来青岛的分为两派。一派所谓“保皇派”红卫兵组织的就是著名的“山东大学物理系赴青战斗小组”，共9人。倾向于支持省市委和职工，反对“三大院校”，上篇（杂谈之3）已作介绍。另一派是学校造反的“毛泽东主义红卫兵赴青反修战斗兵团”，支持“三大院校”。& & 2、西安工业学院& &赴青岛的组织名称“西安工业学院赴山东革命串联队”，共13人。倾向于支持理解省市委和职工，反对“三大院校”。经过调查走访，10月11日整理印制《关于青岛事件调查报告》。分为7部分，另有“序”和“结束语”，16开、30页。& & 3、浙江大学& & 4、华东工程学院& & 第3、4这两所大学的学生，参加9月15日北京毛泽东接见后，组成“革命联合战斗组”从北京来到青岛。倾向支持和理解省市委，反对“三大院校”。9月28日整理印制《对“青岛事件”的几点看法》。分为4部分，16开，10页。& & 5、清华大学附中& &组织名称“北京红卫兵战校红卫兵”，清华附中当时改名“红卫兵战校”。& & 6、哈尔滨军事工程学院& &组织名称“哈尔滨军工学院红色造反团毛泽东思想红卫兵”。& & 7、东北林学院& &组织名称“哈尔滨东北林学院毛泽东主义红卫兵”。& & 8、山东实验中学& &组织名称“山东省红卫兵战校红卫兵”，山东实验中学改名“山东红卫兵战校”。& & 9、济南第一中学& &组织名称“济南抗大继校”，济南一中改名“济南抗大继校”。& & 第5至第9这五所到青岛的学校，10月1日印发一份传单《一篇极其反动的大字报》，支持和理解省市委，反对“三大院校”。& & 10、山东商校& &组织名称“山东商校调查组赴青调查小组”，共4个人。倾向于支持“三大院校”，批判青岛市委，支持省委，承认学生“打人”等问题。9月17日整理印制《青岛事件调查》，一本内分为两编7章，32开、117页。该资料中有大量的调查笔录，汇总了多份当时传单、领导人讲话。是我所见到的一份内容最丰富的纪实“调查报告”。& & 11、清华大学& &8月29日，在第二体育场批斗张书记，是清华大学的学生主持大会。10月28日，“清华大学毛泽东主义红卫兵南下《小学生》战斗队”印发评山大物理系的《真是“好得很”呢？》传单。支持青岛大学生造反，批判市委。& & 12、中国人民大学& & 13、北京矿业学院& & 14、河北北京师范学院& & 15、中国科学技术大学& & 第12至第15这四所大学，加上清华大学，9月2时凌晨约2时，青岛市委秘书长李克，在市委会见这5所外地大学赴青岛学生红卫兵。& & 16、北京建筑工业学院& &组织名称“北京建筑工业学院八一战斗团”，人数：10名红卫兵加革命学生。& & 17、北京东方红中学& &共4人，不知道是北京哪所中学。& & 第16、17这两所学校的学生，8月29日在青岛印发《告青岛市全体革命师生革命同志们》的传单，鼓动“革命造反”。& & 18、北京航空学院& &9月7日青岛医学院印发《“九.一”反革命记实》的传单中说，在青岛医学院院内：“北京航空学院的一位同学挺身而出和他们讲理”。从传单内容看，是支持“三大院校”。& & 19、北京钢铁学院& &亲眼所见，人数约8人。& & 只查到以上19所因为“青岛八.二五事件”而赴青岛的外地大中学校。《青岛市志》中列出的“北京大学”，没查到当年的相关资料和证据。& & 另外，从已知外地几个学校赴青岛的学生人数分析，“1000余人”的外地学生，不止“20多所院校”了。& & 敬请知情者予以补充，其中错误请指正。& & 有人说：闲着没事干，查这玩艺儿有什么用处？在此透露个小秘密，杂谈开篇中曾说过，为查找这些资料，上窜下跳，到各地文化市场讨价还价，不仅旅游，还真有减肥的功能呢。& & 只不过要花费些银两和时间。
TA共获得： 金币：0枚
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真正是学术有专攻。非常佩服你持之以恒的钻研精神。
回复：【隐身雾中】
&&留下一笔文革遗产
回复:北京东方红中学(原灯市口中学）---25中，北京市重点中学之一
北京东方红中学(原灯市口中学)前身为私立育英中学校。校友范围包括：1、1864年-2004年北京育英学校及25中各届毕业生和在读生及全体教职工；2、1963年至1982年北京灯市口中学各届毕业生和在读生及全体教职工；3、1963年-1978年北京灯市口女中、东方红中学、北京167中各届毕业生和在读生及体教职工。创建于1864年（清同治三年），至今已有140年历史。1918年夏，中学改为四年制，全校共有学生四百余人。　　日北平市和平解放。李如松随国民党退至台湾, 在台北阳明山购地设立了台北育英学校.& & 1952年，由私立改为公立，更名为&北京市第二十五中学&。小学部分出去，取名为&北京东城区灯市口小学&。& & 使成为当时北京市最好的十所中学之一。　　& && & 1953年12月，遂被定为北京市重点中学。根据周总理指示，将柬埔寨国家元首西哈努克亲王的儿子那拉迪波王子和日本友好人士西园寺公一的两个儿子西原寺一晃和西员寺宾泓安排就读。　1960年，又在位于骑河楼的第三院内，建立了 北京景山学校。　1963年，初中部独立设校更名为&北京市灯市口中学&。　　　十年浩劫时期，遭到严重破坏。　　1978年秋。四院被拆，校址迁往灯市口大街55号，与北京市第167中学（原私立贝满女中初中部）合并，仍名为&北京市第二十五中学&。杨天恩再度出任校长。　　1982年秋，一院被拆，撤销灯市口中学，其中三分之一师生分回二十五中学。　　日经市教委正式批准，成为北京市和全国第一所由公办学校整体改制为&民办公助&（即国有民办）学校，成为一所全民所有制收费学校。
北京景山学校是个特权阶层高干子女学校 1、 华东工程学院 （哈尔滨军事学院的炮兵系，解放军炮兵工程学院，孔从周中将院长）文革前已经命令他们更改了校名 脱了军装，给了第五机械工业部（兵器工业部），但是那时候还穿着。--现在叫 南京理工大学，2、哈军工 文革前已经 改名 哈尔滨工程学院，类似华东工程学院情况 ----文革穿军装。 & &由军委归国防科委 （类似北航）3、西安工业学院是1965年才 升格本科的大学（军工系统）4、北京师范学院 （我有女同学在，家在北京延安路 ）现在 叫首都师范大学 5、北京建筑工业学院--武汉建筑材料学院--武汉工业大学合并（武汉河运学院、汽车大学）成为武汉理工大学。6、北京钢铁--北京科技大学7、北京矿业学院也也被赶出北京 ，从四川到武汉再到徐州（中国矿业大学），要回北京地皮 --中国矿业大学（北京）-------20多所的说法可以，有些是来帮助人气的（趁机来玩的），见过山东戏校的，由于觉得漂亮，印象较深，具体时间忘了。当时到济南&&打“黑老保” 是去找老同学玩 ，见过王效禹后 就根本没有照面，见到中学同学也在 ，她那个学校不会算的。---------还有 北京大学 国际政治系（18系）的女同学她也来过青岛（具体时间忘了）她是原籍黄县的北京老干部女儿。跑单帮的多了。
回复：【坐山-观海】
你好，非常感谢提供的资料。另有2个问题讨论& & 1、你提供的大学资料中的第“4、北京师范学院”，我所列出的是“河北北京师范学院”，这两所大学是否是一个学校？& & 北京有师范大学，简称“北师大”，全国闻名。出了文革名人谭厚兰。文革中还有个名人孙有渔（有的资料名字是“孙有余”），北师大工作组长，因反对康生宣扬的“二月兵变”，被康生点名批判而闻名。& & “河北北京师范学院”是“学院”并标明是“河北”，在多份由不同学校印发的传单中，都有“河北北京师范学院”的名称，和“北京师范大学”名称不一样。& & 2、“杂谈之4”只研究因为“青岛825事件”来青岛的外地学校。9月份以后来青岛串连的外地学校，估计得以“千”为单位来统计了。& & 我的资料中列出因“825事件”到青岛的19所外地学校。这19所学校不包括北京大学，因为没有找到当年的资料来证实。没找到不能说北京大学没到青岛，《青岛史志》上有，估计史志办有资料，因为本人阅历有限，没看到而已。& & 还有几所与“825”有关的外地学校，因为不是当时的资料，也没列上，例如：& & （1）中央美术学院，文革开始前，就有学生在青岛贝雕厂实习，“825事件”后，中央美院的学生支持“三大院校”。& & （2）北京农业机械学院& & （3）济南铁路机械学校& & （2）（3）两所学校都是支持“三大院校”的。& & 以上三所外地学校的学生，有间接资料证明，因为“825事件”来到青岛。& & 加上北京大学，这是4所学校。再加上那19所学校，已有文字证据的是23所学校了。只不过19所是当年的文字证据，4所是现在的文字证据。& & 说明：北京钢铁学院不仅是我亲眼所见，还有当年的资料。
河北北京师范学院 是有这个学院&&我以为您打错了；看来您重视原文是严密的历史学家作风，不像现在什么都可以是假的牵强附会的那些历史教授：&&某某大学成了去掉国立的&&国立青岛大学 ，&&类似 河北去掉就成为真正的 北京师范学院（王海蓉的学校）王海蓉就是校友了。河北北京师范学院 起源于顺天府学堂--顺天府高等学堂--京兆高级中学（直隶改为河北了，就成了河北的学校）1956年由地安门迁到和平街成为河北北京师范学院，文革后被赶到宣化后来到了石家庄和起源于天津北洋女师学堂的石家庄师范学院合并为河北师范大学。北京、天津、河北原来都归直隶总督管（总督府开始在保定、后来在天津，管北京的地方官京兆尹）关系复杂，现在河北工业大学还在天津。北京农业机械学院 叫北京农业机械化学院（安徽那个山东籍的贪官 省委副书记就是这毕业的）（机械化和机械有差别，它不是农业机械部的大学，是农业部的大学）---北京农业工程学院和北京农业大学合并为中国农业大学（二个校区）济南铁路机械学校，这个学校的学生在我到青岛的火车车厢内，打死一个阴阳头老太太，丢到德州车站。北大那位18系的记得是她和我一起好像是坐船到青岛，825我好像是在北京。坐船到青岛可能从上海方向？（北大不算）我领 她到 十中？? 看大字报（大字报集中），她很关心这些没有逛 。（当时北京下了一场大雨，查一下青岛气象记录才能对准时间）。
回复：【坐山-观海】
再次表示感谢
下了工夫了
真有研究文革的
回复：【隐身雾中】
历史不能忘！
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