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云阳：孩子们“人生第一课” 学文明礼仪
日 16:43:08 　来源： 新华网重庆频道
新华网重庆频道9月3日电（刘洋）9月3日是重庆市云阳县中小学、幼儿园今秋开学的第一天，云阳县杏家湾幼儿园杏蕾班举行“文明宝贝，礼仪人生”主题班会活动，老师通过和孩子们一起做游戏，引导孩子感知自立自信、见面问好、有序出行、友爱互助等文明礼仪，让孩子们从小养成讲文明的好习惯。
杏蕾班的孩子平均年龄为3岁，都是第一次走进校园学习，这也是他们的人生第一课。今年以来，重庆市云阳县在各行各业广泛开展文明礼仪教育，传承我国古老的文明礼仪文化，建设中国文明礼仪之乡。
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人生第一课阅读答案
语文网小编今天推荐的是：人生第一课阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇人生第一课阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
&孩子们，我来给你们讲个故事。&于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。&孩子们，&老师讲完故事后说，&这个故事就写在这本书中，这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。& 老师停顿了一下，接着间：&哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?&一位小朋友立即站起来：&我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我&&&幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
&下面，&老师说，&哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?&又一位小朋友站了起来，画一个&爸爸&，画一个&妈妈&，再画一个&我&。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，&出版&的年、月、日。
老师把这本&书&高高地举起来：&孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。&
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种&灌输&。
1、请写出画横线句子中引号的用法：(1分)
_____________________
2、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。(2分)
① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
_____________________________________
_____________________________________
3、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括&人生第一课&是怎样在&不知不觉&中一步步进行的。(3分)
提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②________________________________
③________________________________ ④________________________________
4、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么?请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点?(2分)
___________________________________________________________________________
5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(2分)
___________________________________________________________________________
人生第一课阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1、特制强调
2、使描写更具体
4、写书并不难 讲故事和插图
5、和蔼可亲、责任心强、循循善诱
这篇&人生第一课阅读答案&是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
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六年级语文阅读材料 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见的时间和地点。 待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房里乱七八糟、狼藉一片。 没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着班杰明就轻轻地关上了房门。 不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。 可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业和疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。” 青年人手持酒杯一下子楞住了，& && && &尴尬& && && &遗憾的说：“可是，我……还没向您请教呢……” “这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。 其实，只要把握好生命里的一分钟，也就把握了理想的人生。 1、给短文加上题目。 2、文中横线上应填的关联词语是& && && && && & 。 3、“一分钟”在文中起到了什么作用？ 4、文中说：“房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。”这句话意味深长，谈谈你的理解。 &&&&5、为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地说“干杯，你可以走了”？从文中可以看出班杰明对于成功有怎样的认识？ &&6、文中加点的内容“一边扫视着自己的房间”可以去掉吗？为什么？ &&&&7、请列举其他关于成功的名言或珍惜时间的名言两名。 &&&&作文：你是否认为一分钟很重要，在学习中你是否也有1分钟明白了道理或学到知识的情况。请你自拟题目写一篇400字以上的记叙文。
六年级语文阅读材料 & && && && && && && && && && && && && && &&&人生第一课 & & ①这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 & & ②“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 & & ③“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长 大了，也一样能写这样的书。” & & ④老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起 来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。然而，老师却用一张非常 好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 & & ⑤“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，饲。个 “爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“找”。当然画得很不（像、象）样干，但老帅同样认真地把它 接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（钉、订）在一起。封面上， 写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 & & ⑤老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。 你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” & & ①人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？ & && &（l）请将文中指号内不正确的字划掉。 & && &门）请写出画横线勾手中引号的用法。 & && &门）比较下面的句子，请写出带点词语在句子中的作用。 & & ①老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无论次的故事记录下来。 & & ②老师却用一张非常好的纸，把这个语无论次的故事记录下来。 & & （4）读第①自然段，根据提示，请从第②至第⑤自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知心 党”中一步步进行的。 & & 提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 & & ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿———————一 & & ③＿＿＿＿＿＿．＿．＿＿＿＿＿＿．＿＿＿ & & ④．＿＿＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ & && &（5）请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说 & & 明了这一点。 & && &（6）你认为文中的老师是怎样一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。 & && &习作：你有过人生第一课吗？你受到了什么教育？请你以《难忘的一课》为题。写一篇作文，写出活动的过程，这节课的过程，你受到的教育。 & & 要求：l、不要出现真实校名、班名。 & && && & 2、字数（300字以上）。
六年级语文阅读材料
对手，你好
& & 狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狠患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疾病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。
原来，狠先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入粮口，疫病源也就不复存在了。
这件真实的故事，十分耐人寻味。
在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让动物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
有对手，保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入泰的版图，没了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。
人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。”
（1）文化常识。
&&①“战国七雄”，除秦以外，其他六国是：& && && && && && && && && && &
&&②“十八盘”指何处？“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思？引号是什么用法？是一种什么修辞手法？
（2）本文第一自然段中加点字“‘请”是作者精心设计选择的一个动词，联系下文看，选择这个词是因为& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3） “耐人寻味”是什么意思？为什么说“这件真实的故事，十分耐人寻味”？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（4）“亦然”是什么意思？从内容和结构的角度看，第五自然段开头的两句话：“有对手,保持警惕，才不失活力。这个道理人类亦然。”作用是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（5）下列说法，哪两项是正确的？（& &）
& & A、本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。
& & B．本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。
& & C．本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且。告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。
& & D、本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自己的毁灭。
& & E．正因为对手是人生路上的好朋友，所以本文作者亲切地向对手致意“你好”。
& && &（6）为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事。这三件事依次为：
& & ①＿＿＿
& & ②＿＿．．＿＿
& & ③＿＿
& && &门）狼为生存而吃羊，羊因生存依靠狼。这就是生物链，请再举一个你熟悉的生物链。（作必要的
& && &（8）你在生活、学习上有“对手”吗？你怎样和他（她）相处？
& && &（9）读了这篇短文，你一定想到了很多，把你想到的写下来或以读后感的形式，或自命题目也行，
中心要明确，语句要通顺，字数在400字左右。
六年级语文阅读材料
一盆长春花
& & “六一”是我们少年儿童的节日。节日前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我
献给学校的是一盆长春花。
& & 那是我生日的时候，王叔叔赶来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学
方法培育出来的新品种。”
& & 有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣边问我小字结长春花浇水了吗哎呀我一放学玩部
来不及了怎么会老记着给花满水呢爸爸什么也没说就自己舀了一瓢清水到阳台＿L去I
& & 一天夜里，我在睡梦中被爸爸摇醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地扑打着窗户。爸爸要我去把放在阳
台上的那盆花端进屋里来，还特地和我一起去呢！
& & 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教给我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
& & 不久，长春花开了，开得多美呀！同一株长春花竞交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的如
雷。在它开花的日子里，我似乎一天到晚都闻到它的清香。
& & 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又清香的时候，我是多么高兴呀【
& & “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯
洁的花；；”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话，我懂得了王叔叔和卷首的心
& && &（l）根据意思写词语。
& && &&&①加上（）①关系不密切（）
& & 施②把财物送给穷人（）疏②粗心（）
& && &&&③实行（）③不熟悉（）
& && &门）从文中找出下列词语的近义词。
& & 装扮（）庆祝（）培植（）
& & 大意（）细心（）好像（）
& && &（）用“””“”“”画出文中的比喻句。
& && &（4）给文中第三自然段加上标点。
& && &（5）按要求改写句于。
& & ①我一放学，玩都来不及了，怎么会老记着给花满水呢？（改为陈述句）
& & ②我生日的时候，王叔叔赶来祝贺，并送给我一株花苗。（想像当时的场面，加上神态和沿江、动
作的描写）
& && &（6）你知道“土叔叔和爸爸的心意”是什么？
& & 习作：“用自己的辛勤劳动和智慧…………一朵纯洁的花”，这句话一定给你留问良深的印象，结合你身边的人和事，写出你的感爱。
六年级语文阅读材料 阅读《圣诞节的鲜花》一文，回答问题（20分） & & 去年圣诞节前夕，我和妻子还有3个儿子从巴黎到尼斯，住进一家又脏又暗的小旅馆，丝毫也感觉不到节日的气氛。 我们外出就餐，天正下着小雨，北风呼啸，天气寒冷。我们走进一家刚刚做过一番粗劣的节日装潢的小餐馆。我环顾四周，整个餐厅只有5张桌子有人就餐：两对德国夫妇，两户法国家庭，个个都显得沉闷不语，低头吃着、喝着；唯独那位年轻的美国水兵看上去兴高采烈，一边吃着，一边写信；在餐厅有角落里，有位钢琴师正在无精打采地弹着圣诞曲。 我的妻子给我们点了法国菜，可是服务员给我们端来的却是德国菜。我斥责妻子没说清楚，妻子哭了起来。孩子们一个个朝我翻白眼，于是我的情绪变得更糟糕了。瞧，坐在我们左侧餐桌旁的那家法国人，父母因为一点鸡毛蒜皮的事打了儿子一巴掌，小男孩哇哇大哭大闹起来；在我的右这，那个德国妇女不知何故地开始喋喋不休地数落、责骂她的丈夫。我们大家都被这一阵阵令人不快的氛围弄得更加心烦意乱。 这时，前门进来一个卖花的法车老妪，她浑身湿透，衣衫褴褛，脚穿着一双水淋淋的破鞋，手里提着一只小巧玲珑的花篮，沿桌叫卖：“买花吗？先生，一束一法朗。” 可是，谁也没有答理她。她疲惫不堪，在水拢和我们之间的那张空桌旁坐了下来，对服务员说：“请来碗汤吧，整个下午，我连一束花也不曾脱手哩。”接着，她转向那位钢琴师，嘶哑着声音问：“在这圣诞节前夕喝碗汤，约瑟夫，你能设想这种滋味吗？” 约瑟夫指了指身旁的那只空空如也的放小费的盘子。 那位年轻的美国水兵已用罢晚餐，他披上外套，走到卖花老妪的桌前：“祝您圣诞快乐！”说完他笑嘻嘻地在花篮里挑出两束专供妇女佩戴的胸花。“多少钱？”“两个法朗，先生。”水兵把其中一束压平，放进刚写好的信里。然后将一张20法郎面额的钞票递给了卖花老太太。“我没有零钱找您，先生。”她又说“我就向服务员借去。”“不用了，夫人。”说着，水兵吻了吻老太太那满是皱纹的脸，“这是我送给你的圣诞礼物。”他直起身躯，朝我们的餐桌走来，把另一束美丽的鲜花举在胸前。“先生”，他对我说，“我可以将这束花作为礼物送给你的漂亮女儿吗？”说着他以迅速的动作将那束花塞到我妻子的手中，道了声“圣诞快乐”，便转身轻快地走出了餐馆。 卖花老妪腾身站起，挥舞着她手中的20法朗的钞票，欢快地踏着舞步，冲着钢琴师大声嚷道：“约瑟夫，瞧瞧我的这份圣诞礼物吧！说什么我也得让你享受其中的一半，让你也能吃上一顿丰盛的圣诞晚餐。” 我的妻子容光焕发，她也随着音乐节奏挥舞着手中那束美丽又芳香的鲜花，她仿佛一下年轻了20年，幸福的泪水夺眶而出，嘴角上绽出了青春的笑容。她放声歌唱，我们的3个孩子快乐地随声和了起来，我也情不自禁地高兴起来，也轻声哼唱。 “好！好！”德国男人高声喝彩着，他们跳到椅子上，用德语唱起这首歌。年轻的服务员上前欢快地拥抱着老太太，二个同时挥舞着手臂，用法语唱了起来。那个曾挨打的法车小男孩爬上爸爸的膝盖，用清脆响亮的童音歌唱着，他爸爸用餐叉敲击逢酒瓶打起了拍子。 1、文中故事所发生的时间是& && && &，地点是& && &&&，出场的人物很多，其中重点描写的是& && && &&&。（3分） 2、餐厅内人们的情绪前后有很大变化。仔细阅读全文，将描写情绪的词语写在下面横线上。（至少写8个词）& && && && && && && && && && && && &&&& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（4分） 3、“美国水兵”使大家的情绪发生变化做了哪几件事？请你分2?3个要点概括出来。每个要点不超过20个字。（6分） &&&&4、美国水兵身在法国，又逢圣诞节，他的信也许是给父母，也许是给兄弟、女友……这使们们想起小学不过的唐代王维的诗句：& && && && && & ，& && && && && && && && &。（1分）
5、用横线在原文中画出与第10段画波浪线的部分相照应并能表明原因的句子。（1分） 6、文章刻画了人物形象主要运用了& && && && && && && & 描写、& && & & && &&&描写。（1分）
7、本文标题为“圣诞节的鲜花”，它有两层含义，一是实指，即& && && &； 一是喻指，即& && && && && && && && & 。
8、读完本文，你得到了什么启示？或者明白了什么道理？用简短的话写下来。（2分）（30字以内） &&作文： 上文中，那年年轻的水兵，真是个快乐的天使。你有过这种经历吗？曾把快乐带给别人，或别人曾把快乐带给你？请选择一件事，用你美妙和笔记下来。题目自拟。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）语句通顺，条理清楚；（3）字迹工整，400字以上。 &&
六年级语文阅读材料
& & 有个孩子无意中把一颗杏埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向
蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
& & “嘻，这是什么树苗，把它的尖儿捐了，看它能长成什么任样！嘻嘻！”
& & 杏树受了伤害，却没有死，在格去尖儿的地方长出两枝小权。
& & “这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从
根部砍断杏树。
& & 杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花
的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝权。掐尖、斧砍、锯权都没有熄灭
杏树心上的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。
& & 很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫～声。“你
靠什么力量活下来了又开出这样的美丽的鲜花。”
& & 杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
& && &（l）给下列汉字注拼音。
& && &&&硬（）躯（）酷（）
& && &&&赏（）碍（）权（）
& && &（2）用“艰辛”写一句话。
& & 门）这篇文章主要采用了一一一一＊＊＊＊辞，它的体裁属于＿。
& && &（4）是什么原因造成“杏树伤痕斑斑弯曲的身躯？请用“．”在文章中画出。；
& && &（5）杏树能活下来并开出美丽的鲜花是依靠＿。。
& && &（6）读了这篇短文，你受到什么启发？
& & 习作：是啊，只要心中有希望，有坚定的信念。你就能成功。生活中你有过类似的或
听说过类似的故事吗？写出来，大家共分享。
& & 要求：l、自定题目，有条理。
& && && & 2．字数在400字以L；；
列宁读书的故事
& & 中学时期的列宁，每次分析问题、处理事情，都表现出他的知识丰富。这是因为他除了认真学习功课外，还留心课外书籍和事情。
& & 列宁对于书籍的选择是很严格的。那些有价值的书籍，他总是想办法找来读。读的时候十分认真。他提出的问题，例如这本书是什么时候写的？为什么要这样写等等,都要弄个一清二楚，才肯放手。读过以后还要说出自己的意见。他的意见总是很正确的，很中肯的。至于那些没有价值的书，他从来不去读。在列宁的房间里，那些清闲无聊的书籍一本也找不出来。
& & 列宁在中学读书的八年中，很少有机会到别的地方去，只是每年暑假才和家里的人到一个名叫古殊塔诺的小村子里去歇夏，村子里的小朋友都欢迎他。他和小朋友一块儿游欢、拍球，凫水，到森林去。大伙儿玩得可真痛快。可是玩过之后，列宁就坐在窗前专心一意的读书。大伙儿看了都很诧异，连村里的大人们也这样说：“这孩子真奇怪，他好像永远不会疲倦似的。”
& & 列宁读书不但自己认真、严格、勤奋，还鼓励同学们读书。
& & 有一次，他问一个同学：“最近读过什么书吗？”
“没有。”
“一本书都没有吗？”
“没有。”
列宁宽阔的前额皱起来，他不愿听见这“没有”的回答。“那么，屠格涅夫的《烟》读过没有呢？”那个同学觉得不好意思再说没有了，就撒了一个谎：“读－过－了。”列宁锋利的眼光已经看穿了对方在说谎，就俏皮地问：“读过里维诺夫的故事吗？”
“没有，没有读过。”
“嗯，你说读过《烟》了，那就是说谎。”列宁顿了一下说：“其实你没有读过，里维诺夫就是《烟》里的主人公。”停了一下，他又说&&你为什么要撒谎呢&&没有读过&&就应该找来读哇
接着，列宁就告诉那个学生这本书的主要内容，还说出自己对这本书的意见。
这件事，不但显示出列宁的聪明和敏捷，还显示出他的直率和诚意。
1、给短文中缺标点的部分加上标点符号。
2、按短文内容可分四段，用“‖”标出，并写出段意。
3、画出文中的过渡句。（用“& && &”）并写出其作用。
4、用“—”标出文中的中心句。
5、用“— — —”标出列宁聪明和敏捷的句子。用“……”标出写列宁直率和诚恳的句子。
6、解释“诧异”一词，大伙诧异的原因是什么？
7、读了短文后你有何感受？
二、习作：
& & 你还知道哪些关于名人读书的故事，选择给你留下深刻印象的记下来，并讲清自己从中受到了什么启示或有什么感想。字数在400字以上
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