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on this server.小学校长外出学习体会4-学习取经
作者:&孙永同
&&&教育信息来源：&幸福街小学
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近日，我随市教育局组织的全市名校长、小学校长培训班赴杭州进行了为期三天的观摩学习活动，通过听名家讲座以及实地考察学校的方式开阔了视野、活跃思维，吸收、借鉴先进地区的改革经验。
一、专题讲座，碰撞理念
观摩期间，我们首先听取了杭州师范大学教育科学学院赵志毅教授的专题讲座——《公民教育的文化内涵和使命》。讲座从“文化即人化”“公民教育概念”“公民教育的文化内涵与使命”等几个方面进行了解读，尤其是对“公民教育”进行了详细的阐述，揭示了现代教育的本质就是“激发学生的创造性”，老师要爱学生，把学生当作公民来看待。学生的三不爱：不爱学习，不爱学校，不爱老师。老师一定要用自己的人格魅力感染学生让学生喜爱老师。听了赵教授的讲座，自己的感受是：赵教授是一个有内涵的教授。听赵老师的讲座，从他的言谈举止中能深深地被他的人格魅力所吸引，他的温文尔雅、风趣、博学吸引了听课的老师，他的这种学者风范折服了我，让我和我的同伴们尤为欣赏。赵老师的讲座内容关注的是公民教育，关注的是老师是否把学生当作一个公民来看待。怎么说呢？不管是公民教育，或者是道德教育，还是生命教育，亦或是心理学范畴的思考，都在启发我们老师是否真正地把学生当作一个人，是否真正地尊重了学生的权利。赵老师在讲座的时候举例子提到了两个人，一个是“范跑跑”，一个是“谭千秋”，这两个都是人民教师，但他们的行为却是截然不同的。对于“范跑跑”，从法律角度讲，从维护人权维护生命权讲而言，“范跑跑”似乎没有可指责之处。可是，为什么还会有那么多的非议呢？那是因为我们每个人还会有道德的一面，道德本能约束着我们自己的言行。作为教师，这个职业的特殊性更加决定着它的道德本能更加异于常人。当教师和学生处于同一平台的时候，教师的事业道德感重于教师个人的生命人权，教师的职业道德约束着教师把学生的生命人权放在首位。只有如此，教师才是一个有着职业道德感的人。谭千秋本人确实是一位非常出色的老师，为人口碑均有好评。课文描述，谭千秋老师在地震来临的瞬间用自己的身体为学生们撑起了一片生的希望。作为一个文学作品，作品中塑造的不仅仅是谭千秋这一个人，而是千千万万个谭千秋，是千万个教师的整体形象。对于普通教师来讲，不仅仅是关键时刻才能展现对学生的爱，展现教师的职业道德；更要体现在日常的小事当中。从小细节入手，把学生当作人，当作一个生命体，关注学生的生命体验，我们教师才不愧为人师，才能对得起我们的职业！。
随后，浙江大学孙元涛教授做了主题为《教师团队建设和教研文化变革》的讲座。孙教授以比尔·盖茨关于伙伴协作的演讲为例，阐述了中国的伙伴教研。还通过中外家长对小孩子学小提琴不同态度，指出中美教育观念的差异。他认为，中国的伙伴教研是实现高效基础教育、教师专业发展的强有力保障，教师的持续发展需要教研组支撑。他进而阐述了学校教研组建设的重要性和必要性，分享了多年研究教研组建设过程中总结出来的策略与方法，指出了教研之道—学会审视自己课堂和态度，学习他人之路，阅读有用之书，确立自身之位，走出教研之谷。讲座中，孙教授将教师团队建设和教研文化变革这一学术专题，纳入教育国际化视野中予以深入探讨与科学建构，运用大量的数据和案例，高屋建瓴，旁征博引，让人耳目一新。他不时结合自身经历，将严谨的学术理论与生活实际有机结合起来，让听者在不知不觉中豁然开朗，神清气爽。
二、走访名校，学习取经
杭州名校很多，我们所到的每所学校的教育特色都较鲜明。我们先后走进了江南实验学校、学军小学求智校区、求是教育集团和家园小学，“零距离”感受先进的办学理念。
江南实验学校：学校在“德育课程化”的教育活动中，每个年级、每个学期设定不同的教育重点，实现层级化的德育工作目标，采用新生训练营、报告会、辩论赛、长见识课、体验式的拓展活动、体育周、艺术团、文学社、每月一天“感恩日”、“绿领巾”监督岗等等活动，激发学生的成长意识，自觉养成良好的行为习惯。特别是已经成立的“江南少年文学院”、“江南少年艺体学院”、“江南少年消防大队”、“江南少年科学院”，发展了学生各方面的兴趣和特长。“江南踏歌行”综合实践活动，坚持每周一次师生外出融入大自然，既开阔了眼界，学到了课堂上学不到的知识，又锻炼了学生的体魄，深得学生和家长的赞赏。
学军小学求智校区：其教育特色是“让儿童成为儿童”，最大限度地为每个孩子创造最佳的发展空间。学校采用个性化育人的模式，在课堂教学过程中先后推出自选强项评价、免考、校园半天学习制等一系列个性化教育的举措。同时，根据不同学科的特点，学军小学采用强项评价、免试评价等评价方法，减少学生的课业负担，回归儿童天性。特别是在平时的作业中，很多作业可以由学生自己决定，可以选择套餐，摘抄、读后感等。高年级备选的则更多，有多套套餐可以选择，满足了不同孩子的需求。
求是教育集团和家园小学：建于2011年，传承了浙大百年风采，参照英国贵族学府伊顿公学为原型进行规划设计，围合的布局形态，红墙坡顶的优雅建筑群落，静静地坐落于西湖上游的山脚下，古树林荫，书香弥漫，尽显高贵文雅的人文格调。通过马副总校长的介绍，该校的课程体系架构得很清晰，特别是求是教育系列校本课程整合了各学科的知识。每个学期的教材由起始课、两个研究主题以及总结课构成，每个研究主题都是分3个课时上完，每周二下午安排两个课时。“小课题”的研究是将各学科知识点进行整合，引导学生进行主题式学习，体现的是一种融合思维，把各个学科交叉、重叠的部分整合起来，不仅有助于打开学生的视野，培养学生的探究能力，也有助于减轻学生的学习负担。
三、收获感悟，迁移实践
此次杭州之行，自己感觉收获颇丰。尤其是参观的各所学校，尽管在发展过程中各有特色，但细细梳理，不难发现其共性在于发展中都凸显了关键的三要素，值得我们去学习借鉴：
（一）校长观念引领
校长是一个学校的灵魂，担负着对一所学校教育工程总设计的任务，引导学校向何处发展，把学生培养成怎样的人才，既是学校现实的领导，又是学校未来的象征。校长靠什么赢得学校的明天，设计学校未来呢?靠的是观念、是理念、是思想。校长观念决定办学思路，办学思路决定学校前途。校长有了坚定的办学理念，就会有坚定的办学行为，领着教职工，领着一茬又一茬的孩子行走在追逐教育理想的路上，凝聚成校园文化，在坚持中历经风雨，在发展中与时俱进，不断在前行的路上丰富、完善、深化，把师生紧紧地团结在核心理念下，从而实现了学校的跨越、持续和稳定发展，成为小学校办大教育的典范名校。
（二）教师专业发展
教师是将学校办学理念转变成行为、从理想转变成现实的关键所在。此次考察学习的三所学校,无一例外都把加强教师培训、促进教师专业成长作为第一要务。从教师的需求出发，积极探索构建有利于教师专业发展的教研机制，帮助教师不断超越自我、发展自我，体现生命的价值，提升教师职业幸福感。
（三）学生快乐成长
教育不仅要关注人的现在，又要指向未来。小学教育具有基础性。这一基础不是升学教育的基础，而是素质教育的基础，要为人一生的发展奠定基础，使其获得生命可持续发展的可能。此行考察学习的三所学校在办学中关注学生的可持续发展，关注学生的生命状态，通过课程的设置和实施，为学生构建一种积极、健康、向上、有利于个性发展的教育模式，在儿童今天与明天的幸福之间架设一座桥梁，为每一个孩子的幸福人生奠基。
1.自主的社团活动赋予学生快乐人生。
每个孩子都是与众不同的，教育必须承认差异，关注每一个孩子的不同成长需要，学校彰显个性的社团活动为孩子们创设了自主发展的新时空。
2.生本课堂启迪学生智慧人生
课堂教学的主体是学生，在教学中我们首先要把孩子看成生命体，把教育的目的、过程和结果都与生命发展联系起来，回归生命、回归生活，找到教育的本质属性。让课堂成为情感的培植地，成为思想驰骋、个性展示的舞台，成为创造并享受快乐的生命历程。
四、启迪思路，内化应用
学习贵在学以致用，在先进经验和自身实际中找到合适的对接点，善加利用，灵活施行，促进自身工作。在反复翻看参观学习记录的过程中，我也不断反思自己学校的管理现状，找不足，明方向。
（一）加强执行力。我想，对于大多数人来讲，缺少的不是想法，而是实实在在的行动力和执行力。“看看激动，听听感动，可惜没行动”，一千个想法，不如一个行动。出去考察学习感触可能会有很多，如果能把其中一两点带回来，执行好，落实好，就是很大的收获了。校长在平时的工作中也要强化执行力，与师生共同树立坚定的信念、描绘美好的愿景，并运用科学的程序、方法推进执行；同时在管理过程中要以自身丰厚的学识引领人、高尚的人格熏陶人、亲切的关怀感召人，细节行为带动人。一位好校长就是一所好学校，一位有卓越执行力的校长一定能构建出一所有卓越执行力的学校，引领师生走向幸福。
（二）提升凝聚力。“众人拾柴火焰高”，一所学校仅靠校长一人的思想或是行动是远远不够的，还需要富有战斗力的团队。学校应从制度管人到文化管人，营造浓厚的人文氛围凝聚人心。校长要知人善用，要人尽其才，才尽其用，才尽其职，最大限度地促进全体教师走向各自的成功，实现自我超越；同时，学校要帮助教师制订职业发展规划，践行发展规划，把个人的发展与学校的发展融为一体。
（三）突出融合力。在素质教育深入推进的今天，对于学生我们注重综合素质的评价，对于学校我们注重综合办学水平的发展。如何提升学校的综合办学水平，我想很重要的一点是在落实好教学常规，追求有效课堂的同时，加强学生社团及校本课程的建设，根据学校的资源优势、环境特点和历史传统，将教学活动与社团活动、校本课程有机地融合起来，形成自己的办学风格和学校特色，乃至教育品牌，是时代赋予校长的神圣使命，也是校长发挥现实影响力和长远影响力的主要抓手。
他山之石，可以攻玉。校长培训已经结束，但我们的学习才开始。在以后的工作中，我将以这次考察学习为契机，自觉学习名校先进的办学经验，立足本校实际，扎实工作，和全体教职工共同开创学校工作的新局面。
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12月11日，我校举行了外出取经 寓思寓行二级培训会。会上，3位学习归来的教师分别向大家介绍了自己外出学习的情况。郭靖老师做了《只要上路，就有收获》的报告，介绍了参加日照鲁豫皖新教育开放周活动的情况；田晓玲老师交流了自己参加第五届全国小学语文教
&&&&&& 12月11日，我校举行了&外出取经 寓思寓行&二级培训会。会上，3位学习归来的教师分别向大家介绍了自己外出学习的情况。郭靖老师做了《只要上路，就有收获》的报告，介绍了参加日照&鲁豫皖新教育开放周&活动的情况；田晓玲老师交流了自己参加&第五届全国小学语文教师素养大赛&的心得体会；于明珠老师做了《宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来》的报告，介绍了参加&山东省小学语文第17次年会暨优秀教师教学素养展示会&的所学所得。三位教师从不同角度与大家分享了在外出学习中所收集的特别有借鉴价值的资料和先进的教育教学理念，并与大家交流了一些学习的感悟，大家都深有感触、深受启发。活动的举行，给学成归来的&领头雁&们一个展示学习成果的好机会，同时学校的老师们也能从中分享到他们带回来的先进的理念和成功的经验。
&&&&&& 学校十分重视师资队伍的建设和对年轻教师的培养。这个学期，学校共派出了20多人次教师分别参加了国家、省、地市级的各类培训。为了让外出教师的学习能&以点幅面&，学校每学期都会定期举行外出学习的二级培训，将学习效果最大化。
(责任编辑：教导处)
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为增进学生对残疾人的理解和尊重，树立关爱残疾人的意识，12月2日，我校组织部分师生...您现在的位置：&&>&&>&&>&正文
催生成功课堂
作者：宋强&&赵锡锋&&来源：金江网&&日期：
&&& 为了进一步推进课堂教学改革，更新教育教学观念，转变教师的教学行为，提升教师的专业素质和教学质量，加强校际间的教学教研活动交流，3月7日蕨溪镇中心学校副校长谢旭东组织相关科目的教师，多达二十多人远赴商州学习、取经，取得了良好的效果。此次活动由教研联组主任柴光贵主持。
　　该校始终坚持以教学为中心，以教师为主导的办学理念，不断加大了教师外出培训、学习的力度，给教师们搭建了一个可以相互交流的平台，创设了更多的条件让更多的老师走出校门，在有限的学习时间内，学到更多的先进经验，体悟同行对教育事业的献身精神。同时该校教师也格外珍惜难得的学习机会，认真细致地做好听课记录，并表示要把学到的知识加以内化，融入到自己的课堂教学之中。
&&& 据悉，参观学习结束，大家一致表示，要把学到得好的经验带回去嫁接在自己的工作实践中，加强管理，务实创新，结合学校实际，树立先进教学理念，创新教学活动，以学生为主体催生成功课堂，努力提高教育质量，力争再创素质教育新辉煌。（宜宾县蕨溪镇中）
文章录入：张燕&&&频道编辑：王雪洁
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