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民间谜语——从口头传承到文本写定——以湖北宜都青林寺村民间谜语传承为例
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你可能喜欢寒假作业太多怎么办
寒假作业太多怎么办
【寒假作业】 池锝网
本文已影响 人
篇一：怎样安排小学生寒假作业最适宜 怎样安排小学生寒假作业最适宜？ 一年一度的寒假即将到来，按照往年的习惯，上级的部署，寒假期间要给小学生安排一定量的作业。那么，给学生布置多少作业最为适宜呢？每一位教师都知道，寒假是一个特殊的节日，此时，正值一年的最冷季节，还是全体华人共庆新春佳节的喜庆日子。这个季节是人们休闲的好时机，孩子们也忙了一年，累了一年，何尝不想在这些日子里好好放松放松。所以，老师在安排寒假作业的时候，一定要有科学性、人文性，既能让学生在玩中学到东西，又能体现老师对学生的关怀，还能让老师完成任务。布置寒假作业很有学问的。 一、要能体现教材的主要内容
教材内容很多，寒假时间很短，要使学生在有限的时间内完成更多的作业，掌握更多的知识，教师在设计作业时就不能简单从事，要费一番脑筋，把教材的中心内容提炼出来，分门别类的设计成不同的作业。当然这种作业布置起来不是那么简单。 二、要让学生喜欢做 设计作业学问很大，同样内容的题目，有的老师设计的作业学生爱做，喜欢做，很容易掌握。要做到这一点，经验告诉我，老师不要高高在上，要把自己当作小学生，才能想到小学生的心理。尤其是语文作业，千万不要出太多的题。一般地说，寒假期间以一到二篇作文为宜。数学题千万要避开奥数题。出发点是学生做作业感到很容易，这样他们就会喜欢，就会过一个欢乐的春节。 三、要严格控制作业量 春节期间大部分时间要用于走亲访友，亲朋聚会的时间很多。试想，大人们都在猜拳行令、打麻将，小孩子们能安心坐在那儿做作业吗？我认为最适宜的作业时间每天为100分钟，这100分钟分上下午，学生们自然就不会感到作业量大，在轻松愉快中就完成了老师的作业。开学检查时，师生皆大欢喜 四、要面对全体学生
设置作业时一定要有针对性，兼顾性。学生的程度参差不齐，作业不可偏颇，既要让好学生能吃饱，又要让差一点儿的学生能吃得下。这样的作业才会获得大面积的丰收。 总之，寒假作业的一个指导方针是：学生既能过一个欢乐、祥和的春节，又能在春节期间不抛开书本，还能巩固已学知识。做到学习、欢乐两不误。
萧县赵庄中心校贾成召 邮箱
篇二：董进宇：孩子写寒假作业很慢怎么办？快来看看这七大原因及对策 全国家长服务热线400-999-8323 孩子写寒假作业很慢怎么办？快来看看这七大原因及对策 写作业慢的原因提要： 1、条理性差——学习无方法。 2、追求完美——橡皮综合症。 3、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。 4、被逼无奈——故意磨蹭。 5、时间观念差——不会管理时间。 6、注意力不集中——无关动作多。 7、协调性差——感统失调。下面我们一一来针对性解答：
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找??这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，版权所有，违者必究官方网站 全国家长服务热线400-999-8323全国家长服务热线400-999-8323 孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的“追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在版权所有，违者必究官方网站 全国家长服务热线400-999-8323全国家长服务热线400-999-8323 家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！
还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。
1、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。 版权所有，违者必究官方网站 全国家长服务热线400-999-8323全国家长服务热线400-999-8323
3、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间??，还不如慢点写呢！”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因为没有养成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时。催促一下写一点，不催促就又完别的东西去了。首先，我明确地告诉儿子：“只要你按时按质完成作业，老爸是不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己。”另外，我想了一个办法，每次接儿子一回家，我就会对儿子说：“儿子，快写作业，写完作业我就带你到下面去版权所有，违者必究官方网站 全国家长服务热线400-999-8323全国家长服务热线400-999-8323 玩。”“儿子，快写作业，写完我们好到公园去滑冰”“儿子，快写作业，等下爸爸还你去看电影??”儿子一听，爸爸要带自己到下面去玩、去看电影，高兴地不得了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，带孩子到下面去玩各种各样的游戏。就这样，通过这个办法，一次、二次、三次??他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。
五、时间观念差——不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，版权所有，违者必究官方网站 全国家长服务热线400-999-8323篇三：让寒假作业可爱起来 让寒假作业可爱起来 | 特别策划 看电影、拍照片、品味美食、用压岁钱学习炒股……是的，老师您没听错，这些都是寒假作业的内容。写日记、抄课文、做试题这“老三样”早就OUT了。那么，如何让寒假作业可爱起来？实现作业的多样化、个性化？假期在即，星教师编辑部精心呈上最最新鲜的多面寒假作业案例，帮助您完成作业“变妆”，送学生一个更有趣、更温暖、更喜欢的假期。对了，听说可爱的寒假作业与可爱的老师更配哦！ 玩拼图，寒假生活DIY南京力学小学
寒假来临，南京力学小学新鲜出炉的寒假作业中，是一个有趣的“拼图记录卡”，包括“每日一读”“每日一话”“每日一练”“每日一动”“每日一画”“每日一背”“每日一唱”“每日一听”??涵盖了语数外音体美各个学科，孩子们根据兴趣每日选择三项活动内容，DIY自己的寒假生活，而“寒假作业记录卡”中不仅要记录每日的活动选项，还要自评心情，非常的萌萌哒。
新三样：看电影、编短信、拍照片南京致远外国语小学 对于传统寒假作业册，学校不要求每个人都必须做，成绩很好的学生可以不做，成绩一般的根据自己的薄弱环节，有针对性地进行练习。而以下才是学校寒假作业的重点。 寒假中要过农历新年，因此学校在作业中要求学生为家长、老师、同学各编一条短信，表达祝福之情，“当然，必须是原创的，开学后会带到课堂上分享和讲评。”老师说道。 同时，拍摄照片也是寒假作业的一部分，以“我的寒假生活”为题，利用拍摄的机会观察生活、与自己对话，开学后上台进行小演讲，和同学分享各自的寒假生活。 对高年级学生来说利用寒假，多看好电影，尤其是英文原版，不仅能学到东西，而且能陶冶情操。
学生自荐寒假作业湖北武昌实验小学 在布置寒假作业时不能“一言堂”，必须参考学生自荐的作业。 放假前，该校老师收到了部分学生递交上来的“自荐作业”。根据学生们的需求，她布置了诸如“每天跳绳”、“过年和爸爸妈妈拍一张全家福”、“发现家中的红色元素”等寒假作业。学生自荐必须遵循两个原则：一是不布置任何重复、机械抄写的书面作业；二是鼓励学生自荐喜欢做的作业，供老师参考。 在收集上来的“自荐作业”里，非常有特色，如“采集落叶做成标本”、“自己动手做一盏花灯”、“编5道谜语给爸妈猜”、“自己动手包饺子”、“自己写一副春联贴在家门上”、“到图书馆看一本书”、“学会下象棋”、“每天做一件家务事”、“跟爸妈一起走访5位亲友”、“自己动手做一道年夜菜”?? 生活实验调查，形成报告 1. 石家庄外国语小学 针对小学阶段各年级学生的特点，制定了非常有特色的寒假作业，以保护学生对学习的浓厚兴趣，并且使其形成良好的习惯。 二年级：根据新闻课，要求假期创作一份报纸。题头仿照“各类”报纸设计，如有主编、执笔等；要为社区设安全“多多”板块，集祝福--温暖多多板块，赠亲友--喜庆多多板块，知民俗--美食多多板块。 三年级：制作一本真实记录自己假期生活、收获的个人杂志。 四年级：走进超市和菜市场，进行一番调查。菜品探究，蔬菜安全探究，通过各种渠道，了解哪些蔬菜在生长过程中比较容易遭受病虫害，会不可避免地使用农药，都可能会使用什么类型的农药？利用你喜欢的方法，调查国内外在降低农药残留方面的方法，查找这样做的理论依据，明确为什么这样做可以让我们的餐桌更安全。 五年级：《春节不忘安全》，利用春节前的假期时间，做一项社会调查，调查一下：春节期间哪些地方容易存在安全隐患？以及发生隐患的原因是什么？对于发现的安全隐患应该如何消除和预防？并将调查结果以调查报告的方式写出来。确定调查的切入点，确定调查方式，实施调查，整理数据并作出分析，书写调查报告。 六年级：超市大探秘：1、包装探究。参观当地一家超市，观看用于包装的不同材料，如锡纸，塑料，木头，玻璃，纸等。认真包装上的标签和说明，英语标签可以借助词典等工具，并整理下来。如何区分并了解商品包装和垃圾回收引起的环境问题。2、超市分区探究。结合你所了解的内容，为超市做一份更加科学和受益最高的分区图，画出来并文字阐述理由。 2. 天宝实验学校 学生接到的寒假作业很贴合热点：研究雾霾、新交规、中国好声音等时下的热门话题。 作业要求，绘制一张本地区雾霾的研究图纸。还可以利用物理相关知识，分析今年颁布的新交规，破除对“史上最严交规”的恐惧。 语文是模仿“中国好声音”海报logo的图片设计一幅“天宝好作业”海报,并对海报设计方案进行说明。
手绘地图、家庭统计、新闻摘录盐城市实验小学 盐城市实验小学的寒假作业基本以体验式为主，比如寒假学习套餐二年级可选内容包括： 语文——阅读《戴小桥和他的哥们儿》、制作创意春联、祝福语送给亲朋好友； 数学——与父母一起玩乘法口诀游戏、素描纸设计一幅美丽的图案、阅读《小学生数学报》； 兴趣拓展与实践活动——学唱一首祝福新年的歌曲、绘画春节欢乐、美丽的场景、每天坚持锻炼、积极参与创卫行动。 而四年级套餐有是另外的样子：除了听读英语，增加手绘地图及家庭统计表。学生在家长的陪同下，对自己居住的街区进行一次徒步实习观察，自制一份街区地图。 而家庭统计表包括家庭成员体重身高测量、春节期间家庭开销报表等，旨在增强家庭成员之间的了解。 变废为宝，装扮学校龙江路小学分校 为提高学生的文明素质与环保意识，龙江路小学分校在寒假期间给每个孩子布置了特殊的家庭作业：与家长一起收集身边的废旧物品，发挥想象“变废为宝”，做成自己喜欢的一件环保制品。 鸡蛋壳画成小蜜蜂、易拉罐变成机器人、几个瓶盖拼成毛毛虫、光碟加铁丝做成的自行车??这个“作业”得到同学们积极响应。开学，全校学生都拿着自己精心制作的好看又好玩的手工品高高兴兴来到学校，迫不及待地相互展示、交流。很多同学还不止一两件作品，主动超额超量地完成“作业”。
品味美食成都泡桐树学校（西区） 寒假之际，三年级的小学生每人都领到了一张作业表，上面写着，“成都就像是一个巨大的美食城??这个寒假，就让我们一起去品味美食成都，体验成都人的幸福年华吧！”是的，没错，他们的寒假作业就是“吃小吃”。 作业要求：孩子们逛逛成都大庙会，在品味三国文化、民族文化和民间传统的时候，尝下各种美味，然后用步行的方式游览大街小巷，品味名小吃，了解名小吃的历史由来和故事，了解小吃的歌曲和童谣。同时，用照片记录下行踪和尝过的小吃，做成一张成都美食小报。当然，如你想“高洋上”一些，还可做成一张英文小报。 做木工度寒假上海 寒假期间一家木工俱乐部推出儿童木工主题公益活动课程，让孩子在寒假学习传统木工技艺。课程串起 “木工传统-工具使用-制作方法-动手制作” 整个过程，提高学生动手能力，快乐度假期。
“设计师”设计学校吉祥物树人小学 树人小学新校区在整体改造，希望学生共同参与，做学校建设的“设计师”。在寒假期间，布置了“创意设计代表学校形象的学校吉祥物”的作业，。 “你希望学校的艺术长廊里有什么样的设计？”“你喜欢什么样的功能室？”“你能设计出一个树人附小的吉祥物么？”新学期将根据同学们的创意设计分别评选出6个项目的“十佳创意设计”以及“十佳设计师”。
小鬼当家，和家长互换角色浙江长兴八小浙江长兴八小这个寒假几乎没有笔头上的作业。校长说，要还给孩子一个轻松、充满延伸案例乐趣的寒假。这不，老师们布置了一份让孩子很期待的寒假作业——“小鬼当家”。 孩子们可以当妈妈、爸爸，当爷爷、当外婆。当你和家长互换身份之后，就要有个“家长样儿”，站在家长的角度考虑问题，不能再耍孩子脾气了。
升级阅读力
1.石家庄市师大附小 语文的学习离不开阅读，石家庄市师大附小每个年级有不同的阅读书目，以二年级为例， 语文的阅读书目是感恩系列：《给爸爸的吻》、《你睡不着吗？》、《月下看猫头鹰》；《菊花娃娃》、《小豆芽成长文库·感恩 怀念绿衣男孩》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《圣诞毛衣》、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》等，学生们至少选择其中的四本阅读，开学分享读书心得。 英语推荐5部原声英文电影：《忍者神龟：变种时代》、《生命之书》、《摩尔庄园3大电影：魔幻列车大冒险》、《超能陆战队》、《蜡笔总动员》。还有5部绘本：《AreYouMyMother》、《BrownBearBrownBearWhatDoYouSee》、 《ChickaChickaBoomBoom》、《Corduroy》、《Don‘tLetthePigeonDrivetheBus》。 不仅如此，学生们还要写写寒假故事，及时记录有趣的生活，配上漂亮的插图。 2. 陈经纶中学 陈经纶中学高一年级的语文作业要求学生在中外名著中各选一部进行阅读，写10天读书摘抄笔记，每天不少于200字，并就其中一部书写一篇不少于1000字的读后感。同时，学生还需要看一部电影，写观后感，并写一篇不少于1000字的寒假见闻随笔。
模拟驾驶课程，学习交规上海卢湾区 寒假期间，上海的学校跟劳技中心合作开展模拟驾驶课程，通过体验模拟，保证让初学级的菜鸟在一个多小时内就能快速体验驾驶的乐趣，模拟过程中还贯穿着交通法规的考查，驾驶速度过快，电脑立即提示并自动扣分；辆车相撞后，电脑也会提醒“您撞车了，请注意驾驶安全！”，给你一个“停车警告”。 此外，学生还可以参与数码摄影、布艺制作等实用课程。
创意开店，压岁钱炒股成都树德中学学校借助‘财思敏捷’社团，给学生提供一个模拟挣钱的操作平台。以分组的形式完成一家创意小店（咖啡馆、手工品商店）的创业计划。了解开店如何进行工商注册，怎样选择口岸，进行人流量分析，如何制定经营模式。
此外，还有一份“尺度更大”的作业。可以拿少量的压岁钱炒炒股，关键在于让学生体会炒股的运作流程。老师还说，还会组织学生小范围地搞一场拍卖会，把各自制作的手工品拿出来拍卖，寻找盈利方式，“这是让学生灵活运用课本知识最好的方式。”
中医药文化之旅北京宏志中学 北京宏志中学办学特色是中医药文化，所以，学校的寒假作业也推出了走进博物馆和中医药实践基地的“文化之旅”。结合学校的办学特色，需要孩子们在中医药基地的耳濡目染中学习。除了参观外，还能真正接触到中药材，“摸”与“闻”比书本上对药材的单纯介绍更直观。培养学生对民族文化的一种自信与价值认同感。 历史寻根深圳中学 以前生活中的许多事物正在加速成为历史。深圳作为一个移民城市，很多学生都会跟着父母回家乡过年，为此，深圳中学高一年级历史学科的作业就以“寻根”为主题，让学生们主动留意在回老家时身边古老的城镇、宁静的乡村、别具风格的民居或者令人叹为观止的民俗文化，还有那或惊心动魄、或印象深刻、或婉转隽永的家族陈年往事。 要求学生通过对家乡的实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系。在成文时，还要求须清楚地记录大历史对个人人生的影响，并以翔实的历史细节展现个人的选择和努力对大历史产生的反作用。
校外基地：马术、滑雪、击剑北京十一学校 学生可根据自己的特点和兴趣选报基地选修课程。每选报一门体育选修课程可以得到技能2学分并不断递增。 马术课程：学期还未结束时开始招生、宣传，基地培养一名专业教师掌握马术技能，对学生专业指导。每个项目都有一名教师全程陪同，课程练习一对一进行。开学典礼时，在障碍赛等环节表现好的学生表演马术“盛装舞步”。 击剑课程：招生时，学校将基地的剑道摆放在学校，由专业教练指导学生体验击剑活动。课程分为3种类型：技术课程、体能课程和实战课程；3个等级：初级班练习击剑基础训练包括学习实战姿势、前后步伐移动、弓步、击剑规矩、击剑礼仪等。中级班课程学习提高学生的击剑基本技术，让学生初步掌握技术动作的运用方法和击剑比赛的特点。高级班课程巩固与提高学生的技术动作标准性、熟练性。在这个过程中，教师随时前往基地与学生、教练沟通课程情况，以改进提高。篇四：怎样让孩子主动写寒假作业 怎样让孩子主动写寒假作业 寒假来了，如何让孩子主动写作业呢？小编在线上和许多老师、爸爸妈妈进行了交流，总结了一些妙招，很可能对孩子寒假写作业有帮助，快来看看吧~ 第一招：控制写作业时长 学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。 由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写40分钟作业，就休息一下。这样做的学习效率明显较高。 第二招：放大孩子的优点 孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。 父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。 适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。 第三招：学习不能操之过急 尽管学习非常重要，但父母不能刻意营造紧张的气氛，这容易加重孩子的心理负担，与其匆匆忙忙地写作业，不如先让他的心情平静一些再做，这样，孩子学习才有可能达到事半功倍的效果。 例如，孩子刚放学到家，不妨让他先休息一会儿，再去写作业。白天的课程已经消耗了他一部分精力，加上放学路途中，体力也有所损耗，短暂的休息后，孩子更容易集中精力。 此外，“操之过急”也会影响孩子的情绪，让他们总是处于“着急”的状态，心思就无法沉浸在课业中，时间久了，就会厌倦写作业。第四招：允许孩子把异性朋友带回家 不同年龄段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母对于孩子的“异性朋友”较为敏感，甚至狭隘地认为，他们不应该与异性朋友过多接触。 实际上，孩子的世界相对简单，他们只是对异性朋友产生好感而已，觉得和那个人在一起，是很开心的事情。如果父母过多干涉，反而会让孩子觉得这件事很神秘，好奇心越强，就越想探个究竟。 鉴于这种情况，父母不妨让孩子大大方方地与异性朋友接触，允许他们把对方带回家，让孩子们在一起写作业，帮助他们保持良好的情绪，有助于提高孩子的学习效率。 第五招：先让孩子玩个够 孩子天性爱玩，如果父母过于压制他们的情绪，就会起反作用。当玩耍超过一定时间，孩子同样会产生厌倦心理。 如果发现孩子此时对学习毫无兴趣，不妨先让他玩个痛快，而不是斥责他。值得注意的是，父母要引导孩子选择比较安静的娱乐方式，像拼图游戏之类，尽量不要参加激烈的体育活动，以免过多地消耗孩子的体力。 第六招：刺激孩子，使其全力以赴。 当孩子不想写作业的时候，父母可以给予适当的刺激，促使孩子全力以赴。例如：你告诉他，某某同学早就写完作业了，他要是知道你还没完成一半，一定特别得意。 听到这些，孩子内心的斗志就会被激发，但不要过于刺激孩子，父母应当把握好“度”。 第七招：多用正面语言 很多父母为了达到激励孩子的目的，喜欢“正话”“反说”，这种方式不可取，会搅乱孩子的思绪。 例如，有些父母希望孩子能主动写作业，偏偏对他说：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不会先写作业的。”我能够理解这些父母的心情，他们太希望孩子能自觉，所以才说出这番话。但孩子不一定懂，甚至会觉得，他贪玩已经得到了你的默许，或是认为你对他不再抱有希望，容易产生“破罐子破摔”的心理。 正确的做法是：尽量用正面语言表达感情，多鼓励孩子，他们的潜力才有可能被激发。 第八招：经常改变学习环境 很多父母忽视了一点：当孩子长时间在相同的环境下学习，会对周边的环境产生心理依赖。如果他的情绪尚可，环境对他的影响还不会很大，但如果某天孩子的情绪比较低落，就需要用不同环境所带来的新鲜感，提高他们的学习兴致。 第九招：列一张功课计划表 没有列计划表习惯的孩子，容易陷入混乱，面对繁多的课业，不知道该从哪里入手，情绪也因此变得很糟糕。 如果父母能帮助孩子养成列“功课计划表”的习惯，他们就能独立安排好课业，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦虑情绪，更有效率地完成课业。 计划表要让孩子自己完成，父母只需给予提示，例如：告诉他先完成擅长的科目，再做需要思考的科目，或是将最难的科目放在头脑最清醒的时候做。 列“功课计划表”只是手段，目的是为了让孩子主动写作业，父母要不定期跟进孩子的完成情况，以免让“计划表”形同虚设。 第十招：让孩子先做擅长的功课 很多孩子一提到写作业就“头疼”，实际上，真正令他们“头疼”的是不擅长的功课，就像人们常说：“我一想起某某事情就头疼，都没心情做其他事情了。”两者道理是一样的，所以我建议父母，让孩子先做他擅长的功课。 “作业”不仅能考验孩子对知识点的理解，同时也能引导他们学会安排时间和事务，想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重，面对众多科目，父母应当鼓励孩子先做好擅长的功课，这样不仅节约时间，还能建立起孩子的自信，能够令他们更好地完成其他功课。第十一招：让孩子抽签决定写作业顺序 有些孩子说：“这些功课我都不擅长。”这让父母犯难了，该怎么办呢？ 不妨和孩子做个小游戏，让他自己抽签，从而决定如何完成作业。有一次，朋友邀请我去他家玩，发现他的孩子怎么都不肯写作业，于是我问道：“你最喜欢什么老师？”孩子说：“语文老师。”我说：“那你一定很擅长写语文作业，不如就从它开始吧。”没想到孩子“不领情”：“不，我觉得语文作业很难。”我再问：“那其他的呢？你觉得什么功课最简单，就从什么功课做起。”孩子却说：“我觉得每一门功课都很难。”朋友正准备发火，我制止了他。 我将纸叠成小时候常玩的“四个角”，向上的一面标号数字，看不见的一面写上不同科目名称，和孩子玩了起来。几分钟后，我见孩子有了兴趣，便和他约定，如果“四个角”转到哪一边，你就要先做哪一门功课，就这样，孩子高高兴兴地去写作业了。 第十二招：正面解读寒假作业 与很多父母接触后发现，有些父母在孩子面前说话并不十分注意，甚至想到什么就说什么，有时会在不经意间，给孩子传达了错误信息。 孩子的世界相对简单，在不能完全理解老师为什么布置作业的前提下，会单单因为繁重的作业而对老师产生“意见”。其实，孩子只是在表达对作业的“看法”——他不喜欢。 此时，如果父母在孩子面前说，“我认为某某老师在某方面做得不好”，就会加重孩子对“作业”以及老师的“看法”，在他们的简单世界里会认为：我的父母都觉得老师不好，那么他布置这么多作业一定是错的。这样一来，孩子会更加厌倦做功课，甚至对学习也产生厌恶。 我给父母的建议是：不要在孩子前面评判老师，因为小孩与大人的思维模式有差异，在他不理解的情况下，很有可能误解老师和父母的用意。 总的来说，孩子是需要鼓励和积极引导的，如果父母能够在他们的成长过程中，多输入一些正能量，他们就会用积极的态度面对一切，其中就包括主动写作业。 素材来源 | 网络篇五：寒假作业调查 寒假作业调查 作业还是“作孽”
作业也是让学生不会自主学习的主要原因。机械的做作业，是很多学生目前存在的状况，再加上一些不懂变通的老师，很可怕。 原文地址：作业还是“作孽”作者：李炳亭
“跪求泣求寒假作业答案，感激不尽”。随着寒假到来，面对异常强大的“寒假作业”需求，“代写作业者”也在网上积极行动起来，有人声称可以提供人教版、湘教版、苏教版、牛津版??各个版本的作业答案一应俱全，商家甚至打出了“一直被模仿，从未被超越”的口号。 什么时候，寒假作业也“被市场化”了，甚至成为作假的集中地？是寒假作业太难太多，让学生不堪重负？还是教育诚信的缺失？ 作业还是“作孽” □ 《中国教师报》记者 康 丽 语文：听写文言文注释13课，默写古诗词27首，背诵文言文22篇，作文6篇（打印并且装订成册），完成分集训练32页，看优秀文章80篇，每篇做批注。 英语：背默单词1400个，《2010中考备战策略英语》31页，英语学习报训练和英语试卷各一张。 科学：初中科学综合试卷一张，复习初中六册科学。 数学：试卷4张，《中考备战策略数学》（上）完成142页。 ?? 不要惊奇，这是一名初三学生的寒假作业清单。在网上各种“晒晒你的寒假作业”的大讨论里，这份清单不是最多的。有的学生还对自己的作业进行了精确计算，结果发现，每天不吃不喝，只睡3个小时才能在假期做完所有作业。为此，一些学生告诉记者：“还不如不放假呢，这样作业还没那么多。” 一位教研员告诉记者这样一段对话：有人问一个小孩长大了打算做什么，这个孩子的回答是“当老师的老师，布置比现在多10倍、100倍的作业，让他们永远也做不完”。繁重的作业负担，催生了繁荣的“作业经济”，更制造了本不该发生的悲剧。去年春季开学，杭州市一名9岁女孩因为写不完寒假作业，竟吞下20粒泰诺，以一种极其惨烈的方式对作业进行了反抗。 作业之弊，不仅在于作业之多，更在于作业的五花八门、千奇百怪。打着“创新”的幌子，一些“难题”、“刁题”、“怪题”，学生答不出，即使专家也束手无策。日前，一个网友在论坛上公布了自己上小学一年级的外甥的寒假数学作业，就难倒了许多网友。 “小明钓鱼回来，小玲问他钓了几条鱼，小明答曰：6条没头，9条没尾，8条只有半个身躯。小明到底钓了几条鱼？” 这道题的正确答案为零，因为6没有“头”、9没有“尾”，而8有“半身”。这样的答案估计只有出题者本人才知道。不管是单调重复的作业，还是奇难险怪的作业，它们影响的不仅是学生的身体，更剥夺了孩子的快乐，抹杀了孩子爱玩的天性，更造成孩子创新精神和想象力的欠缺。由此而产生的诚信缺失，抄袭、作弊，更是贻害无穷。 减负，作业首当其冲。有人做过大概的统计，从毛泽东的“学制要缩短，教育要革命”开始，国家与地方教育行政部门，前前后后、大大小小的减负文件不下几十个。在日印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》，教育部更是对中小学生的课外作业量作出明确规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。同时不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。 而在国务院近日印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中，“减负”再次成为万众瞩目的焦点，推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担成为专项改革试点十项任务之一。 尽管有这样的三令五申，但学生的作业负担还是不可遏制地呈“涨”势。每到假期，作业甚至是“全家总动员”，很多家长的QQ群讨论的主题都是“作业”，一些家长甚至加入了“代写”的行列。 当然，“集群智”、“费心力”的作业并不一定得到“青睐”，记者在随机调查中发现，一些学校在收寒假作业后，没有批改，更没有反馈。一个学生甚至这样总结自己的“假期作业”经验，把去年寒假作业的封皮撕掉，粘上今年的封面，交上去，准能过关，老师根本不会看里面的内容。“其实，大家都心知肚明，这就是个走过场。” 随着素质教育的呼声越来越高，随着新课程改革的深入推进，影响了几代人的“寒假作业”是不是可以退出历史舞台了，这个“过场”是不是到了可以取消的地步？
零作业＝减负？ 1月20日，山东省青州市谭坊教管办邀请了部分学生、家长和教师，专门对寒假作业进行了讨论。孩子们的愿望非常简单，就是希望作业能够少一点、有趣点，让假期过得快乐些。 但青州市郑母小学一些家长认为，寒假应该提倡劳逸结合，在休息之余，最重要的还是要抽时间学习，每天抽出2～3小时做功课。 持这种意见的家长不是少数。如果真的一刀切，让寒假作业彻底退出历史舞台，恐怕第一个不同意的就是家长。升学的压力，就业的压力，使得很多家长进入一种普遍焦虑的状态，害怕孩子“输在起跑线上”，担心孩子“不能进入重点学校”，在这种情况下，即使学校单方面取消寒假作业，学生的负担恐怕也不能减轻，愈来愈热的假期培训班就是最好的证明。 不仅如此，一些学校也认为，完全“放手”，真正“零作业”，并不是“减负”。广西一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者，以前学校会给学生布置一些寒假作业，比如写毛笔字，等等，负担也并不重，但因为要“减负”，这些作业都“取消”了。“其实，学校也担忧这样下去，学生玩得心散了，收不回来。”“如果是普遍意义上的‘零作业’，是违背教学规律的，不现实、不科学的提法，至少是不准确的。”浙江省仙居县教科所所长张志伟告诉记者。在他看来，作业是学习过程中的重要环节，离开作业学习过程就不完整。当然，如果是通过精心设计，在特定的范围里、针对特定的学习任务，实现某一项“零作业”也许还说得过去。 而回溯“作业”产生的根源，我们会发现，其是在不断的“异化”和“误解”中，一步步成为学生的重负。 “其实教师布置作业与学生完成作业的基本目的，都在于帮助学生理解、巩固所学的、技能，检查掌握的程度，发现存在的问题；更进一步说，是希望学生通过完成作业能够建立良好的学习习惯，培养独立性和责任心，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神和创造能力。”北京市教科院研究人员杨妍梅这样概括作业最初的功用，“但在应试教育的大环境下，作业的功能与目的已经远离其本意。” 那么，作业怎么布置才能有效，才能回到最初的本意？
技术层面的减负 一个进行了10年的课题试图为“作业”解惑。 该项课题是由浙江省仙居县教科所承担，浙江省台州市教科所着力推进，近40所城乡小学共同参与，名为“作业改革：从技术层面减轻学业负担的探索”。张志伟是课题组负责人之一，他认为，现实中的很多作业重运用轻设计，重形式轻内容，重学科轻综合，重重复轻创造。 在他看来，理想的作业设计应该具备以下条件：作业设计意图明确清晰；作业的陈述准确恰当；作业形式灵活，为学生喜欢；作业选材贴近学生；前后作业有一定的关联性、系统性与渐进性；作业有一定的开放性，让学生有自我发挥的余地。对照这些目标，显然很少有作业能够达到。 “可以理解，在目前的课程教学理论研究中，关于作业的功能、作业设计技术及其运用规律的研究比较少，老师往往凭经验组合练习，导致作业要求缺乏层次性和针对性，作业质量不高。”张志伟说。 新课程改革的推进，无疑为作业改革带来了极大的动力和契机。用杨妍梅的话来说，那些一度被忽略的实践、探究类作业走进了学生的学习生活，学生在实践、探究、创新方面开始有所尝试。 比如广州某高中的寒假作业，就是写一份改善广州城市建设、交通的千字建议书，这就要求学生在春节期间考察广州市城市建设、道路交通情况，并为其“出谋献策”。 南京的一个双语学校更是专门组织老师编写了一本《学生寒假生活指南》，分别从家庭实践、社会实践、学科学习、兴趣爱好等四个方面对学生进行指导，其中有一项是要学生设计一个花10元钱的小方案，既能把钱用好，又要花得有意义。 在辽宁沈阳市浑南新区第一小学，校长冯凝告诉记者，他们每年都有寒假特色作业超市，分为低年级、中年级、高年级三个层次，多角度鼓励孩子多读书、多参与社会实践，同时用奖励和评价方式双线督促学生充电。在湖北宜昌伍家岗区，记者发现，几乎每一所中小学校的寒假作业中，都要求学生必须每天坚持完成长跑、跳绳、篮球、立定跳远、仰卧起坐等运动项目，并要求家长配合，监督学生完成。 而在“作业改革”课题组的实践地——台州市，很多学校早在2002年就进行了“作业超市”、“跨学科作业”、“分层次作业”和“实践性闲暇作业”的个案探索。 不仅学校在探索作业改革的形式，一些老师也在力所能及的范围里进行了“变革”。 山东青州市郑母初中教师戴秀德的想法是：寒假作业要少一些书面作业，多一些综合实践。政治作业可让学生调查金融危机对当地经济的影响，调查新农村建设的新面貌和新气象；历史作业可让学生调查当地的风俗民情、农家过年传统及族谱家训；地理作业可让学生调查本地生态环境的发展和变化?? 一位北京老师则在论坛里公布了2011年要给学生布置的寒假作业：制作一个国家的地图，原材料不限，锻炼孩子的动手能力，也可以让他们对一个国家的地图有深入的了解；看两个以上英文原声电影，最好是美国皮克斯公司的动画片，既有趣味性，又有内涵哲理，还有标准的美音发音。 没有做不到，只有想不到，实践证明，寒假作业不是不可为，而是大有可为。
改变的不仅仅是形式
从最初的单一的传统作业到新型的实践探究类作业，寒假作业的“变脸”赢得了越来越多家长和学生的支持。而这种“变脸”不仅仅是作业形式的变化，更体现着教与学方式的转变。 “作业改革”课题组研究中心的变化很好地证明了这一点。以前，课题组着重研究的是作业形式的变化，而从2003年开始，随着新课程的实施，他们的切入点渐从作业形式转向作业的功能（作业在学习过程中的作用），开始关注学生的学习活动。 “我们在大量作业实践的基础上，提出了‘构建以学习者为中心的作业体系’的主张，从作业的功能角度、从学生学习需要的角度，研究如何通过作业改进实现有效学习。”张志伟说。 比如从设计思路看，要以应用为线索，把作业活动与研究解决情境中的实际问题结合在一起。从学习机制看，强调的是学生“学”的过程，学生的学习方式要向“自主、合作、探究”转变。从作业取材看，强调学科间的整合与综合，打破作业在学科间的界限，更加接近学生知识应用的实际。从作业选择看，更注重作业形式的多样性、层次性和差异性，让不同的学生都能找到自己喜欢的切合实际的作业。 “这就引领教师从关注‘教’转移到关注‘学’。”张志伟说，教师要从学生学的角度设计目的明确的作业，在减少作业量的同时，提高作业的质。而这显然对教师提出了很高的要求。 为此，“作业改革”课题组策划实施了以仙居一小与仙居教育中部板块学校联合教研为组织，以“作业与减负”为内容的专题研讨活动。 而在研讨之前，很多老师对作业“懵懵懂懂”，不知道“作业”到底是什么，不知道怎么布置作业，作业应该有哪些主题和类型，不知道怎样设计作业是有效的，还有的老师提出，“再三强调作业设计，会不会把学生引向另一个深渊？” 通过活动研讨，现场答疑，老师们的“作业意识”开始得到培养和提高，他们开始亮出了自己“作业观点报告”：作业的“减”与“加”、课堂作业的趣与活、作业的批与改、作业的讲评从“对不对”到“好不好”、从心理角度浅析作业与减负??观点涵盖了设计、布置、操作、反馈和讲评的作业全过程。
在激烈的讨论与争辩中，很多老师意识到，评价特别是考试不是减负减不下来的唯一因素，转变教师的作业观才是“减负”的可取之道。要使减负真正落到实效，低效、单一、耗时的作业必须毫不留情地“减“下来。 当然，在加紧“减负”的同时，还得做好相应的“加法”。仙居县步路乡中心小学教师金伟勇告诉记者，教学、作业、减负三者有着密不可分的关系。减负的第一对象是作业，第二对象是教学，只有教学是有效的，作业才会有效，因此，推进有效教学是减负的前提与基础。 “课堂是落实减负的主阵地。所以如何设计好课堂作业并借作业环节进行就显得尤为重要。”仙居一小教师余一芬说。如果课堂是有效乃至高效的，怎么会有低效、单一、耗时的作业呢？从某种意义上说，此时作业将不再成为负担。
让假期不“假”
与中国不同，很多国家的“寒假作业”是一个“伪命题”。因为根本没有“寒假作业”一说。 一位在美国加州私立高中工作的华人教师告诉记者，她所在的学校没有寒假作业，孩子在假期只有一个任务——玩。在英国、美国、法国、加拿大等国家，学生一般会在假期参加一些实践活动，无论是学校，还是家长，都会给孩子自由的活动空间。 而在亚洲国家，“寒假作业”的市场也比较大。以日本为例，学生也做寒假作业，但大概控制在两三个小时内，学生还有玩耍和休息的时间。在韩国，学生在寒假中也经常上辅导班、考前强化班，还会去钢琴班、书法班、跆拳道班、舞蹈班。除此之外，很多学生会主动参加各种各样的义工活动，拓宽视野，丰富知识。 比较中外学生的寒假作业，我们会发现，国外学校的做法多是让学生“走出去”，重在实践，提高学生的能力，培养孩子的兴趣点。而中国的多数作业以巩固复习为主，更多地停留在书面上。 其实，问题的焦点不在于是否布置作业，而是什么样的寒假作业。有趣的寒假作业不仅不会成为负担，还会让学生的寒假更有意义。 但在中国，我们不得不面对这样一个现实，很多小学迈出了“作业变革”的步伐，但在初高中，尤其是直面升学压力的毕业班，他们的寒假作业减负尤为艰难。北京某示范高中的老师直言不讳地说：“高三学生没有寒假作业，直接用补课代替作业。” 事实，中国的作业改革才刚刚开始，正如张志伟在一首诗中写到的：相关热词搜索：
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