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苏 颖 长春中医药大学基础医学院院长
发布时间： 15:12:00
&&& 苏颖教授从事教学科研二十余年，深知研究生的培养责任重大，作为研究生导师，她在多年研究生培养工作中，始终坚持以身作则，严谨治学，专心科研，精心培育了一批又一批优秀学生，以自己的实际行动为广大师生做出了表率，产生了较大的影响。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &以身作则，培养学生严谨治学的态度&&& 态度决定成败，思维缜密，求学严谨，是一个优秀的科研工作者必须具备的条件。苏颖教授对研究生的指导体现在研究生学习期间的各个阶段、每个环节。她时时告诫学生，在科学研究中不论结果怎样，一定要实事求是，养成严谨治学的科学态度与习惯。苏颖教授认为身教胜于言教，带好学生，导师是关键；导师的人品、学识、学风直接影响着学生的未来甚至终身。因此，她在工作中以身作则，要求学生做的，自己首先做到；坚持科学研究实事求是，不浮躁，反对虚假。她对学生在查阅资料、撰写论文、写教案、试讲、调研、数据统计、阶段总结、道德品质等各个方面都严格要求，一丝不苟，尽自己所能把学生培养成才。在指导学生做文献整理、理论研究、流行病调查研究以及实验研究等课题时，反复强调，亲自把关，指导学生发表10余篇学术论文，两名学生硕士论文被评为吉林省优秀硕士学位论文。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&慧眼独具，培养学生科学创新的能力&&& 苏颖教授在科学研究上，勇于探索，大胆尝试，在她的影响下，学生逐渐培养了创新精神。她带领学生锲而不舍地研究中医经典疑难问题，挖掘五运六气变化规律与疾病发病规律的相关性，总结了古代医家防治温疫的方药使用规律，提出了“温疫发生与五运六气变化相关”、“防治温疫以扶正祛邪并重”的学术观点，研究成果为临床防治SARS类疾病提供了新思路，科研成果在同领域占有重要地位。她在研究中医学疑难——五运六气理论的二十余年里，将运气理论与实际相结合，进一步探讨中医运气学的科学内涵。科学研究方面，苏颖教授能带领学生大胆创新，勇于实践。由她主持研究的“长春地区异常气候致病规律研究”等科研成果多次获得吉林省科技进步三等奖、吉林省自然学术成果二等奖等，并与吉林省气象局、长春市疾病控制中心、吉林大学合作，首次运用统计学方法，对长春地区气候特征及常见流行病发病的四时规律进行了研究，首次总结了长春地区50年异常气候致病规律，研究成果对研究运气学理论，防治地域常见流行病及传染病有重要参考价值。此外，她主持的“古代医著中防治温疫方剂用药规律研究”课题，首次运用统计学方法，对清代著名温病学家及其著名温疫著作《温疫论》、《伤寒温疫条辨》、《疫疹一得》、《温病条辨》、《广瘟疫论》、《松峰说疫》等进行研究，首次全面统计了各医学家预防治疗温疫的方药规律，对现今温热病及烈性传染性疾病的防治提供了重要资料。她还首次对东北三省五脏并发病死亡规律进行研究。在她的亲自指导下，学生在五运六气领域研究有了新成果与新突破，我校的五运六气研究在国内外占有重要位置。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &言传身教，培养团队合作的精神&&& 当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，学生在工作学习中所面临的情况和环境也极其复杂。让学生在科研团队中学会彼此欣赏、善于沟通，充分发挥每一个人的潜力，能够高效地解决处理问题，坚持对难题不放弃，这种良好的团队精神以及共同合作相互配合的能力，在当今科学研究日趋复杂前沿的情况下，能够更好地解决单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题的情况，并且能有效地采取切实的行动。苏颖教授十分注重培养研究生团队合作的精神，将培养学生团队意识放在培养内容当中，她以《内经》教研室为基础，带领教研室老师及研究生成立了教学、科研的团队，通过考察了解，将研究生分入课题组，由教研室老师带领学生，既有分工又有合作地进行科学研究。每次遇到重要会议及事务，都会要求研究生参加，分配各项工作，以实际事务锻炼研究生团队合作能力，使他们在实践中培养团队合作能力。由苏颖教授带领的团队，精诚合作，刻苦钻研教学科研课题，成功举办了两届全国五运六气学习培训班研讨会，获得了吉林省优秀教学团队称号。实践证明他们都能够很好地共同合作，共同进步，充分发挥出较好的科研能力和持续的创新能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 兴趣培养，注重提倡学术民主&&& 苏颖教授在每次新生入学时，都有一次长谈，询问学生的学习志向、求学经历、兴趣爱好以及家庭情况，并以此为依据，从理论研究、科研实验、临床实践三个方面着手，实行重点突出、全面培养的方式。按照学生意愿，为学生拟定研究生培养计划，设定适合他们自身的科研课题。在学生的学习方面，注重兴趣的培养。《内经》原文古奥难解，学习起来枯燥无味，但其内容广泛，涉及各个学科，苏颖教授通过了解学生的实际情况，选择他们感兴趣的地方，并以此为突破点，引发学生对内经的学习热情，同时对内经原文也是从严从谨，要求学生必须背诵掌握，并定时考核。她提倡学术民主，每次与学生进行交流讨论，都是先听取学生意见，最后表述自己观点，再与学生进行讨论启发学生对问题进行积极思考，提出自己的想法，并去实现它。她还将研究工作中的收获和面临问题做好记录，这种临时做笔记的习惯也影响了她的学生及团队。通过不断地交流讨论，心灵的交汇使师生间建立起了良好和谐的学术氛围。&&& 苏颖教授爱岗敬业、言传身教、实事求是、严谨治学、以身作则、教书育人，二十多年来，一步一个坚实的脚印，在自己无比热爱的事业征程上信步前行。面对人生，她坦然以待，“求实最易亦最难，人生的意义在于对社会的贡献，不管是轰轰烈烈，还是平平凡凡。”正是因为这种平凡、朴实、执着的心境，她为中医药事业培养了一批又一批的优秀人才。吉林医学院和长春中医药大学哪个好_百度知道
吉林医学院和长春中医药大学哪个好
我是女生 比较短适合我的
提问者采纳
当然是长春中医药大学了！长春中医药大穿饥扁渴壮韭憋血铂摩学有很强的师资力量 现在有博士导师 硕士导师很多人 刚刚成立了博士后流动站 属于省属重点高校 在吉林省内高校排名也很高 在全国同类中医药院校的排名也相对靠前
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出门在外也不愁说说我在长春中医学院的亲身经历_长春吧_百度贴吧
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说说我在长春中医学院的亲身经历收藏
我是农安的，这几天来长春亲戚家串门，带着27个月的小女儿，不料来的第二天女儿就生病了，拉肚子，吃点东西就喊胃疼，什么都吃不进，整天在床上趴着，没精神，没有其他任何咳嗽流鼻涕甚至是发烧的症状，请注意，是没有任何感冒症状。这样持续了2到3天的样子，我带女儿去了长春市中医院看病，这人就没法说了，那叫一个多，我去挂了个5元钱的号，上到三楼，进了一个叫李健的医生的房间，只见屋里屋外全是人，有宝宝的妈妈爸爸们应该都知道，儿科向来就是人满为患，这里不多说，说下重点。我带着孩子排了近两个小时的队，终于坐在了医生面前，她是一个看起来近60岁的人，问我孩子的状况，我从第一天开始说，“孩子可能吃坏了东西，拉肚子，没精神…” 说到一半她打断了我，“孩子现在什么样？” 出于对医生的尊敬，我并没有在意，接着往下说孩子的状况，没说几句她拿起听筒说我听听，前后听了孩子的肺说没有问题，又看了孩子的嗓子，说有点红，让我做个血常规，又做了微量元素，由于当时我并不知道孩子具体什么病，就拿着去做了，做完又等了一个小时，结果出来了，我拿着结果去找医生，又得知医生午休了，有过经验的宝妈们都应该知道，孩子生病谁都不找，只找妈妈，在医院待了一个上午，我一直抱着她，虽然姥姥陪着我，但我也真的好累好累，以至于没有仔细去看检验单，孩子又到了午睡时间，强哄着睡了觉，我觉得我的胳膊要断了，就也睡了会。终于等到医生上班了，我拿着检验单去找医生，她看了看说没大事，给我开了回春散和山葛开胃口服液，孩子状态已经很不好，老是闹，孩子也很累了，我就带着孩子回了家。到了家我仔细看了检验单，眼尖的宝妈们可以看看，哪里有问题？没错！她给我的诊断竟然是上呼吸道感染！我开头已经说了，孩子并没有咳嗽流鼻涕甚至是发烧的症状！我又看了她给我开的药，回春散主治祛风化痰，感冒发热，咳嗽气喘！这完全不对症啊！孩子就只是不吃饭，胃疼，拉肚子！我还说到她给我化验了微量元素，我明白，这是在化验孩子是否缺锌！我的孩子一向吃饭很好的，不可能就这几天严重缺锌了吧？真的把我惊出了一身冷汗，想想都后怕！孩子从医院回来，吃了药一丁点好转都没有，还是趴在床上，不吃饭，哄着吃了点小米粥，没多久就说胃疼，又拉了两次，完全没有好转，哎！第二天我又带孩子去了长春中医院，这次我挂了50元的号，是一位叫安笑然的女医生，看了我的全血报告单和孩子的症状，很肯定的告诉我孩子是胃肠感冒，肠道有病毒感染，还贴心的问了孩子是否能吃下药，我说吃东西就胃疼，可能还会吐，最后我们选择了输液，又开了两盒口服药，输液完已经中午了，孩子到家睡过午觉后，精神状态又很大好转，大人吃的东西也要着吃了，活蹦乱跳的，也下床玩了，看着孩子这样，我终于安慰了。发这个帖子就是想提醒下宝爸宝妈们，孩子生病我们已经够焦心的了，再遇见这样一个医生，不但耽误时间，浪费金钱，最重要的是延误了孩子的病情！实在太过可恨！我真想问问她医德何在？那么小的孩子一个误诊你知道相当于什么吗？太危险了，吃错药对孩子的身体是严重的伤害啊！宝爸宝妈们一定要擦亮眼睛，保护好自己的孩子！
《盗墓笔记》十年之约,震撼揭秘真实地下世界
额，更正下医生是叫马迪，不是李健！错了错了，叫做李健的医生真是对不起！
医院都这样
必须去一大
那老太太是看的是一般，有个叫王永吉的，看得还不错啊，
现在的医生没有医德，去长春市中心医院也比那强。
马迪不行，看蒋锴，我姑娘有病就在中医药大学附属医院看，就找蒋锴看，一般几副中药就好，现在基本上不打针！
我每次去医院看病、挂完号等很久见到医生、坐了不到5分钟、开两项化验、交完费坐等出结果、结果出完了回去找医生、开两个药让我去药店买药。最后药店小妹还笑话我、说直接去药店她就能告诉我用啥药
长春中医药大学附属医院三楼外科都是外包的，欺骗患者，谨防上当啊
看了个开头我就知道你家孩子肯定胃肠感冒，喝点藿香正气水就好了
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2008年广西医科大学口腔医学院、附属口腔医院分数线
我就是医科大的学生，我们学校的口腔专业，我不知道是不是招文科生，所以你应该看一下你的招生计划上面是不是写有文理兼收，如果只招理科生，你就不要报了。如果是文理兼收你就可以报了，若你是广西的考生，只要你上一本线，报该专业就很有希望了，如果不上一本线，建议千万别浪费志愿。如果你是外省的，可能就不一定要上一本线了，呵呵 ，说不准罗，祝你好运。
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14:57 才第二年招生吗?那师资方面不是很理想吧? 回答人的补充
15:01 是去年刚成立的外国语学院，师资不错，教授有了，聘请了蛮多老师，而且学生不多老师多。 学校还是挺重视这个专业的
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招生就业处 第一临床医学院学生工作办公室（临床医学、医学检验专业），5358926口腔医学院学生工作办公室（口腔医学、口腔医学技术专业）公共卫生学院学生工作办公室（预防医学、公共事业管理、信息管理与信息系统、康复治疗技术专业）药学院学生工作办公室（药学及临床药学方向、高职药学专业）护理学院学生科（护理学、高职护理专业）外国语学院办公室（英语专业）人文管理学院办公室（社会工作专业）基础医学院办公室（生物医学工程、医疗美容、医学检验技术专业）高职院
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山西医科大学护理学院成立于2001年4月，学院成立以来，创立了“爱心·仁术”为核心的学院文化，以素质教育为根本、专业学习为重点、创新能力为核心、社会实践为纽带，培养高素质的护理人才。现有护理硕士、统招本科、成人本科生1600余人。   护理学院非常重视师资队伍的建设，采取护理专业课程责任制教授的方法，形成了自己独特的教师队伍。现有教师104人，其中正高职称16 人，副高职称18人，博士生导师1人，硕士生导师24人，特聘美国乔治梅森大学吴袁剑云博士为客座教授。学院以临床教育护理教育、护理心理、护理管理为主要研究方向，充分利用由中华护理学会主管、我院主办的国家级护理期刊《护理研究》为平台，与全国护理界人士进行交流。学院以培养高级实用型护理人才为目标，建立了全国一流的护理实训中心。 &#
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