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题目:然而雅思阅读做完40道题目也许对分数并没有什么卵用.这道题选true,false还是not given呢?
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！大家好,我是王毅老师,欢迎再次回到雅思流言终结者!今天,我们要讨论的内容是“在雅思阅读考试中是不是应该把所有的40道题全...
大家好，我是王毅老师，欢迎再次回到雅思流言终结者！今天，我们要讨论的内容是“在雅思阅读考试中是不是应该把所有的40道题全部做完呢？”我估计，这时候可能会有同学立刻跳出来说“废(ni)了(sha)个(bi)话(a)！当然要做完啦！”But大家都知道王毅老师是非常严谨的，是非常讲究科学有效的，既然提出这个问题，就一定要科学分析一下，不能随便得出结论。俗话说的好，是骡子是马，拉出来溜溜～只要是有效的，好操作的，我们就支持；但是无效或不好操作的，我们就提醒大家谨慎选择！首先，在我们分析之前，我们先统一一下我们的前提假设----我们在雅思考试中最终的目标是什么？是把题目全部做完，还是得到理想的分数？我们考试的终极目标是：在雅思考试中考到理想的分数！非常好，那么我们分析的课题其实就变得清晰了----在雅思考试有限的一个小时内，把40道题全部做完能不能得到理想的分数？答案是：Not Given。画外音1：Not Given是个什么鬼？画外音2：你一定没有上过王毅老师的雅思阅读课，Not Given就是既有True的可能性，也有False的可能性。也就是说，Yes and No.Yes的情况：说有必要把题目全部做完，其实只适用于王毅老师这样的9分牛人！为什么呢？因为牛啊！王毅老师在考试时，一篇文章可以很快的3-4分钟全部看完，并看懂，而且做题上没有任何障碍。当然要把题目全做完了啊！做不完，怎么得9分呢？但是像王毅老师这样的大牛是不多的。大多数学员在考试时，时间总感觉不够用，而且即使时间完全充分，也不能保证把题目全部做对。如果，这是你的状况，你的答案就是No，没必要把题目全部做完。为什么呢？王毅老师给大家提供两个案例进行参考：案例一：学员A在雅思考试中做题速度非常快，60分钟不到，就把题目全做完了，最后还剩下一点时间，可以小憩一会儿。但是学员A做题速度过快，没有合理安排做题顺序和时间安排，导致40道题只做对28道最终得分6.5分案例二：同样是学员A，不过这次他在雅思考试中做题速度非常慢，60分钟耗尽了，题目却没做完，最后只做了30道题，但是其中能做对的题目28道全部做对了，剩下的10道题只用了5秒钟随便蒙了一下，蒙对了2道。于是，学员A最终做对了30道题。最终得分7分如果是你，你会希望自己是哪个案例里的情况呢？当然选择第二个案例了！这两个案例就很具有说明性----把题目做完，不见得分数一定高！那么问题就来了，同一个学员，两个案例为什么会有这么大的差异呢？而且，这两个案例，对我们又有什么启示呢？在真实雅思阅读考试中，怎样才能保证分数一定高呢？其实啊，每当王毅老师听到同学们说“时间不够，题目做不完啊”或者“读文章，题目就做不完啦”这样的话时，我就为他们感到难过。要知道，接受了错误的培训，建立了错误的理论基础，在此之上形成的一整套做题技巧或者策略就容易导致各种分数不理想！那我们究竟该怎么样建立正确的基础，并在正确的基础上正确操作，实现考试分数的最大化呢？下面，王毅老师就要用科学的方法帮助大家分析：首先，我们把雅思阅读考试想象成一个函数：y代表我们最终的雅思阅读成绩，x代表影响我们最终成绩的变量（variable，n. ）；正如函数（function，n. ）本身，改变x输入值，y输出值就会发生相应的变化；同理，改变雅思阅读考试中的一些变量，我们最终的雅思阅读成绩就会发生变化。那么，这些变量有哪些呢，我们来分析一下～我们的阅读实力，在考试时是固定，不可变，是个常量（constant，n.）；考试时间也固定，60分钟，不可改变，也是个常量；同时，考试的难度也固定，不可改变，也是常量。那么变量有谁呢？画外音1：老师我知道！变量有，运气和人品！画外音2：泥垢了！运气和人品你能控制吗？你怎么不说你早上会不会拉肚子也是变量呢？前一天晚上有没有运动过度，腰膀今天疼不疼是个变量呢？在考试过程当中，我们可以改变的变量有二，做题技巧和解题策略！我们先说第一个变量：解题策略对于阅读考试来说，解题策略的关键就在于做题的顺序和题目时间的分配。改善/改变这个策略，成绩就会有相应的提升。我们举例说明：如果你在考试中有充裕的时间做题，let’s say，240个小时，那么阅读40道题能做对几道呢？是不是前几个小时能做对几道，一直到后面也就只能做对这么几道吧！？道理很简单，因为一个单词或句子你在第一个小时看不懂，绝不可能在注视它240小时后突然顿悟，“啊！你原来是这个意思啊！”为了回答前面的问题，我们假设你在240个小时内能做对x道题目（x&=40；不同人的x数值会不同，而且与个人阅读实力呈正向函数关系），剩余的40-x道的题目是自己怎么都做不对的题目，除非有人讲解或查字典。那么，在真实考试条件的1个小时下，就一定要把时间全部用在那x道能做对的题目上，其余的40-x的题目是一分钟都不应该花的～考虑一下，我说的对吗？如果你在剩下的40-x道题目当中，任何一道题花费了时间，这个时间就是纯粹的浪费！而且，你还会因此而导致在能做对的那x道题目当中，有题目因为没有足够的时间解答而没有做对（假设因此而做错的数量为n道）。这样，即使你再努力，最终也只能做对x-n道题目，与分数最大值x失之交臂！王毅老师在21次雅思考试中遇到过多次这样的情况----阅读最后一篇文章的最后一组题是送分的原文原词Summary填空，或简答题。当时肯定有学员因为在前面一些高风险，低产出的题目上浪费了时间，而没时间做这些题，把这些分数白白扔掉，非常可惜！！！总结起来也就是说，在雅思阅读中成绩最大化的决定因素不是做题速度，而是题目时间的分配，进一步来说也就是做题顺序！！！那做题顺序应该怎样安排呢？原则很简单：在雅思考试中自己完全不擅长做的题目，不容易做对的题目，蒙的效果和做的效果差不多的题目，高风险低产出的题目，一定放到最后去做，甚至一分钟都不花，直接上来就蒙，例如：多选多的选择题。而那些自己擅长的题目，花时间就能做对的题目，低风险高产出的题目，一定要给予充分的时间来解答，或者先做，例如：图表题。这时候同学们可能又有问题了，那我怎么判断哪些题型对自己是低风险高产出，哪些是高风险低产出的呢？这就涉及到数据记录与分析了，大家可以持续关注王毅老师的公众微信，我们会在之后的文章中陆续提及如何科学的分析我们的阅读学习～第二个变量：做题技巧道理其实很简单～采用不同的做题技巧来解答题目，就会产生不同的效果，在时间投入和产出上都会有巨大的变化！表现最明显的就是三种题型，T/F/NG题，List of headings题，以及被人称为“断子绝孙题”的which paragraph contains the following information。（王毅老师的阅读课和所有其他老师阅读课的不同就体现在这三种题型上！！！）举一个例子吧～在雅思哥的腾讯公益课堂（http://ieltsbro.）上，王毅老师已经反复讲述了T/F/NG题解法的变换，采用正确的公理和定理，才能保证时间精力的投入和效果成正比，而非一厢情愿的感觉或错误的T/F/NG判断方法。相信大家都已经明白了T/F/NG的例子。所以，在这里，王毅老师就举另外一个List of headings的例子吧！在List of headings题的解答当中，几乎每一个雅思考生都是采用所谓的段落主题句/中心句的解法来做题，而且还说主题句/中心句是段落的第一句和最后一句话。当然，这样有人还觉得不保险，又来了一个首句，次句和末句。听起来熟悉吗？大家自己对对号，入入座！王毅老师来告诉大家，这是错误的做题方法！！！雅思高手，例如王毅老师本人，和王毅老师班上的学员是绝对不会使用这种错误方法的！为什么错误，为什么不采用呢？道理很简单：雅思阅读文章的段落一定有主题句/中心句吗？（参考：剑八，74页，27题，段落B）就算有的话，一定是首尾句吗？（参考：剑九，21页，15题，段落C）不难想象，如果采用这种方法，一旦判定错主题句/中心句，题目就一定会做错。即便我们退一步讲，该段落有主题句/中心句，而且也恰好就是首句或尾句，你也选择出了正确的主题句/中心句，正确答案就一定是主题句/中心句的改写吗？可能完全不相关啊！（参考：剑七，48页，28题，段落C）当然，我们再退一万步，假定这个方法确实有效（effective），大家还记得王毅老师的判断标准吗？Effective and easily practicable！不仅有效，还必须要好操作！于是，我们看看这个例子（剑四，70页，14-17题）：其中段落A有四个分段落，你看谁的首尾句啊！你看谁的首尾句啊！！你看谁的首尾句啊！！！每个段落首尾句都看是8句话啊！如果首次末都看是12句话啊！！眼睛瞎了啊，有木有！！！如此看来，即便我们假设该方法切实有效，其可操作性也有待商榷。当然，该方法的找主题句/中心句本身的有效性就有着严重问题！所以说，解答List of headings题必须改变做题技巧，避开找主题句和中心句才能有效解题。这就涉及到王毅老师课堂上经常提及的重要方法“反向思维”。利用“反向思维”，改变做题技巧，list of headings题立刻变成雅思阅读中最简单题型之一，学员经过训练可以全部做对，而且也会喜欢上这种题型的！但是关于具体list of headings的解法和反向思维的应用，我们在雅思流言终结系列里面就不详细提及了，王毅老师会在之后的习题讲解系列文章中详细介绍～敲了了这么多字，实在是好累啊，这一期的流言终结者就写这么多吧！最后王毅老师给大家下个结论作为结尾吧：雅思阅读考试中完全没有必要一味的强调做题速度快或者把题目全部做完，而应该强调合理安排做题顺序和时间的分配，把低风险高产出的题目（例如：图表题，简答题，句子填空，原文原词summary填空题）一定优先安排，拿到分数，而那些高风险低产出的题目（例如：多选多的选择，whichparagraph contains the following information）放到最后，甚至直接去蒙，以实现考试分数最大化的目标！最后，再次感谢王毅老师！王毅老师是我们雅思哥学院的常驻教师中国大陆唯一总分满分（9分）的男人王毅老师公众微信：ieltsniner
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我是雅思哥,欢迎关注我的公众微信.假冒者太多,请认准ielts365!请把微信推广至你身边需要考雅思的同学和朋友.本微信提供雅思考试预测与回忆及当天作文范文,作文批改活动,雅思免费课程,雅思学习资料.祝屠鸭...
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id: '2081942',
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size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这道思维惯性题（从 5 到 12 选个数）的原理是什么？
求问大神其中原理？目测应该是一种思维惯性。
&br&ps：请注意猜的数字是5到12之间的数！&br&&br&&img src=&/b57c2799ce9bcccacb2330_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&br&&img src=&/f9d8c10f7fff6fcaeb8d7_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/feb71b2ed6_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/93cecd30c995630deeecb37_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/a6eb6b650d91be723ffc1e7_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/298e10f9c0d003ac51057_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/914d49dcb0e4d3dbad6cc_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/265fb03a79d7db744dc77a_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/293b956f0ff3ea67eb2433_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/1d5d54befc_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/214acaac0ef0af27a43eb98_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&&img src=&/e5e9f7f6cbb0abfd84ae9d08_b.jpg& data-rawwidth=&360& data-rawheight=&202& class=&content_image& width=&360&&
求问大神其中原理？目测应该是一种思维惯性。
ps：请注意猜的数字是5到12之间的数！…
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正常的答案不该是4吗，你们的7怎么算出来的？正常的答案不该是4吗，你们的7怎么算出来的？
初中的时候有人问过我，记不清回答的是啥了，反正是个无理数，不是4根号2就是2pi……
很简单，前面都是两个数相加，到最后看到5和12的时候，自然会把它们加起来，也就是17。但是，题目又要求给出一个5到12之间的数，而组成17的两个数字，即1和7，明显是7满足条件，所以最终想到的是7。当然，这不是绝对的，所以得到其他答案也是可能的。
我选的六…
我觉得不看前面的想到的也是7.。。。。我想到是7的原因应该是 我日常生活中经常用到12-5=7，而不常用到12+5=17或12*5=60什么的。。
罗辑思维曾经说过，如果让你在1-10里挑一个数，很多人会说7，因为7最不整，最少见。有时候我们刻意为了不和别人撞衫，特意挑一个不常见的。
谢邀。@resurrectcore 说的不错，数字1-10中，人最容易选择7。我曾很多次运用在魔术表演中，并且屡试不爽。虽然也有例外，但只是很少一部分人。本题环境下，这种选择更多了些强迫的意味。先给人看做一堆加法，这时候当你看到一个与加法不同的符号，就会尝试跳出加法惯性中。就好比踩了一路油门要停车，怎么办呢？踩刹车呗。在这个里面，就变成减法了。这也是为什么要把12放在前面的原因。当然，还有些人，连刹车都踩不住，愣是说了个17出来。
前几组数字都是加法看到12与5 就想到17这个数字就有了 7
没有人第一时间跳出来的是True么？
已有帐号？
无法登录？
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李华老师给同学们出了一道题：当x＝2013，y＝2012时，求[2x(x2y－xy2)＋xy(2xy－x2)]÷x2y的值．题目出完后，小明说：“老师给的条件，y＝2012是多余的．”王光说：“不给这个条件，就不能求出结果，所以不是多余的．”你认为他们谁说得有道理？为什么？
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
李华老师给学生出了一道题：当x＝2009，y＝2010时，求[2x（x2y－xy2）＋xy（2xy－x2）]÷x2y的值．题目出完后，小明说：“老师给的条件y＝2010是多余的．”王辉说：“不给这个条件，就不能求出结果，所以不是多余的．”你认为他们谁说得有道理？为什么？
主讲：李天标
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