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一元二次方程与分式方程
导读：——一元二次方程与分式方程，1．一元二次方程，（1）判断方程是否是一元二次方程的方法：一元二次方程必须具备三个条件①必须是整式，③所含未知数的最高次数是2．（在一元二次方程的一般形式中要注意a≠0.因为当a=，不含有二次项，即不是一元二次方程），（2）一元二次方程的解法：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法，当给出一个一元二次方程时，如何选取上述方法更快更好的解方程：，i）若一元二次方程缺 ——一元二次方程与分式方程
1．一元二次方程 （1）判断方程是否是一元二次方程的方法：一元二次方程必须具备三个条件①必须是整式方程；②必须只含有1个未知数；③所含未知数的最高次数是2．（在一元二次方程的一般形式中要注意a≠0.因为当a=0时，不含有二次项，即不是一元二次方程） （2）一元二次方程的解法：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法 当给出一个一元二次方程时，如何选取上述方法更快更好的解方程： i）若一元二次方程缺少常数项,且方程的右边为0,可考虑用因式分解法求解； ii）若一元二次方程缺少一次项,可考虑用因式分解法或直接开平方法求解； iii）若一元二次方程的二次项系数为1,且一次项的系数是偶数或常数项非常大,可考虑用配方法求解； iiii）若用以上三种方法都不容易求解时,可考虑用公式法求解．用公式法求解时必须化为一般形式；用配方法求解时必须两边同时加上一次项的系数一半的平方． 温馨提示：若只是判断方程解的情况则根据一元二次方程的根的判别式判断即可． 应用一元二次方程的根的判别式时必须满足a≠0；一元二次方程有解分两种情况①有两个相等的实数根；②有两个不相等的实数根． （4）一元二次方程的根与系数的关系 若一元二次方程ax+bx+c=0（a≠0）的两根分别为x1，x2，则有x1+x2＝?2bc，x1·x2＝aa． 2．分式方程 分式方程的一般解法是： （1）去分母，方程两边都乘以最简公分母 （2）解所得的整式方程 （3）验根：将所得的根代入最简公分母，若等于零，就是增根（增根的判别方法：i）这个数是化成的整式方程的根；ii）使最简公分母为零），应该舍去；若不等于零，就是原方程的根． 注意事项：解分式方程首先是将方程转化为整式方程求解，其次注意一定要验根． 3．用分式方程与一元二次方程解应用题的一般步骤 （1）审题，分析题中已知什么，未知什么，明确各量之间的关系，寻找等量关系． （2）设未知数，一般求什么就设什么，但有时也可以间接设未知数． （3）列方程，把相等关系左右两边的量用含有未知数的代数式表示出来，列出方程． （4）解方程． （5）检验，看方程的解是否符合题意． （6）写出答案． 解应用题的书写格式：设→根据题意列方程→解这个方程→答．
1．（2015·重庆）一元二次方程x2 A.x1?2x?0的根是 ?0,x2??2 B.x1?1,x2?2 C.x1?1,x2??2 D.x1?0,x2?2 的解为 D.x = 9 2．（2015·天津）分式方程23?x?3xA.x = 0 B.x = 3 C.x =5 3．（2015·广东）若关于x的方程x A.a≥2 2?x?a?9?0有两个不相等的实数根，则实数a的取值范围是 4 B.a≤2 ＞2 C.a 2 D.a＜ 4． （2015·安徽）我省2013年的快递业务量为1.4亿件，受益于电子商务发展和法治环境改善等多重因素，快递业务迅猛发展，2014 年增速位居全国第一．若2015年的快递业务量达到4.5亿件，设2014年与2013年这两年的平均增长率为x，则下列方程正确的是 A.1.4（1＋x）＝4.5 B.1.4（1＋2x）＝4.5 C.1.4（1＋x）＝4.5 D.1.4（1＋x）＋1.4（1＋x）＝4.5 5．（2015·北京）关于x的一元二次方程ax ____. 6．（2015·四川自贡）利用一面墙（墙的长度不限），另三边用长58 m的篱笆围成一个面积为 200 m的矩形场地.求矩形的长和宽. 7．（2015·陕西）解分式方程：2222?bx?1?0有两个相等的实数根，写出一组满足条件的实数a，b的值a＝____，b＝4x?23??1. x?3x?3 8．（2015·北京）为解决“最后一公里”的交通接驳问题，北京市投放了大量公租自行车供市民使用.到2013年底，全市已有公租自行车 25 000辆，租赁点600个.预计到2015年底，全市将有公租自行车50 000辆，并且平均每个租赁点的公租自行车数量是2013 年底 平均每个租赁点的公租自行车数量的1.2倍.预计到2015年底，全市将有租赁点多少个? 9．（2015·河南）已知关于x的一元二次方程(x?3)(x?2)?m. （1）求证：对于任意实数m，方程总有两个不相等的实数根； （2）若方程的一个根是1，求m的值及方程的另一个根..
1．如果关于x的一元二次方程k A.k2x2?(2k?1)x?1?0有两个不相等的实数根，那么k的取值范围是 ??1111 B.k??且k?0 C.k?? D.k??且k?0 4444 2．某厂接到加工720件衣服的订单，预计每天做48件，正好按时完成，后因客户要求提前5天交货，设每天应多做x件，则x应满足的方程为 ??5 B.?5? 48?x484848?x ??5 D.??5 C.48x4848?xA. 3．已知点P(1?2a,a?2)关于原点的对称点在第一象限内，且a为整数，则关于x的分式方程 A.3 B.1 C.5 D.不确定 4．） 关于x的一元二次方程(m?1)x2x?1?2的解是 x?a?5x?m2?3m?2?0的常数项为0，则m的值等于 A.1 B.2 C.1或2 D.0 5．股市规定：股票每天的涨、跌幅均不超过10%，即当涨了原价的10%后，便不能再涨，叫做涨停；当跌了原价的10%后，便不能再跌，叫做跌停．若一支股票某天跌停，之后两天时间又涨回到原价，若这两天此股票股价的平均增长率为 是 ． 6．如果?3是分式方程x，则x满足的方程a3?2?x?aa?x的增根，则a= ． 7．已知?、?是关于x的一元二次方程x2?(2m?3)x?m2?0的两个不相等的实数根，且满足1??1 ???1，则m的值 是 . 8．有四张正面分别标有数字－3，0，1，5的不透明卡片，它们除数字外其余全部相同．现将它们背面朝上，洗匀后从中任取一张， 将该卡片上的数字记为a，则使关于x 的分式方程9．解方程：1?ax1?2?有正整数解的概率为 ． x?22?x363?x???1. x2?93?x 10． 解方程： （1）x2?2x?2?0； 2（2）(x?2)?3(x?2)=0． 11．某学校准备组织部分学生到少年宫参加活动，陈老师从少年宫带回来两条信息： 信息一：按原来报名参加的人数，共需要交费用320元，如果参加的人数能够增加到原来人数的2倍，就可以享受优惠，此时只需交费用480元； 信息二：如果能享受优惠，那么参加活动的每位同学平均分摊的费用比原来少4元． 根据以上信息，原来报名参加的学生有多少人？ 12．已知关于x的一元二次方程x2?2(2?m)x?3?6m?0. （1）若x＝1是此方程的一根，求m的值及方程的另一根； （2）试说明无论m取什么实数，此方程总有实数根．
1．关于x的一元二次方程x 范围是 A.m2?2(m?1)x?m2?0的两个实数根分别为x1，x2，且x1?x2?0,x1?x2?0，则m的取值?11 B.m?且m?0 C.m?1 D.m?1且m?0 22 2．将4个数a，b，c，d排成2行、2列，两边各加一条竖直线记成abcd，定义ab?ad?bc，上述记号就叫做2阶行列式，cd 若x?1x?1?4，则x= ． 1?xx?x?；??（2）x?1x?12x?422?x 23．解分式方程：（1）. 4．已知关于x的一元二次方程x??2m?3?x?m2?2?0． （1）若方程有实数根，求实数m的取值范围； （2）若方程的两个实数根分别为x1,x2，且满足x122?x2?31?x1x2，求实数m的值． 5．2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年.某商家用1 200元购进了一批抗战主题纪念衫，上市后果然供不应求，商家又用2 800元购进了第二批这种纪念衫，所购数量是第一批购进量的2倍，但单价贵了5元. （1）该商家购进的第一批纪念衫是多少件？ （2）若两批纪念衫按相同的标价销售，最后剩下20件按八折优惠卖出，且两批纪念衫全部售完利润率不低于16％（不考虑其他因素），那么每件纪念衫的标价至少是多少元？
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一元二次方程和分式方程
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一元二次方程与分式方程的有什么区别
提问者采纳
前者是2个或者无，前者可用5种方法，请追问，后者只有1种④最大的区别是，前者是2，后者求出x后，要代入进去验根不懂，后者是-1②根的数可能不同，后者是1个或者无③解法也不同①未知数指数不同
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出门在外也不愁怎样理解各类方程解法之间的联系?
血刺啊晖稪o
在初中阶段,主要学习一元一次方程,二元一次方程、二元一次方程组,一元二次方程,以及分式方程,它们之间存在非常密切的联系,教材的编写也是循序渐进人.首先,只有学习了解一元二次方程,才会解二元一次方程组.在解二元一次方程组时,又是利用“消元” ,即将“二元”转化成“一元”,然后用一元一次方程的方法来求解.解分式方程时,也是将分式方程化为一元一次方程来解,解题的关键就是转化为一元一次方程.因此,在教学时,就要渗透数学的化归思想,把“未知”转化成“已知”,把“复杂问题”转化成“简单问题”.同时也让学生明白学习数学也是有浅入深,循序渐进,螺旋式上升的过程；明白一个最基本的的数学思想“化归”.一、解二元一次方程组的一般方法是代入消元法和加减消元法.其本质是消元,通过加减或代入达到消元的目的,转化为一元一次方程来解.因此,对一元一次方程的解法应记学生熟练掌握为继各类方程的解法打下良好的基础.能过二元一次方程的解法体会和渗透重要的一种数学思想：“化归”.二、一元二次方程的解法：（一）因式分解法（二）、直接开平方法.（三）、配方法.（四）公式法.对一元二次方程来说本质是“降次”,化为一元一次方程来解.这里应该注意一个教材中删除的一个方法十字相乘法,这个方法虽然有一定的局限性,但对于列一元二次方程解应用题是特别好用的一种方法,上课是对有能力的同学也可教给他们,应用的原理就是（x+a）(x+b)=x2+(a+b)x+ab.三、分式方程的解法：1.解分式方程的基本思想：在学习简单的分式方程的解法时,是将分式方程化为一元一次方程,复杂的(可化为一元二次方程).解分式方程的基本思想也一样,就是设法将分式方程“转化”为整式方程.2.解分式方程的基本方法：去分母法：去分母法是解分式方程的一般方法,在方程两边同时乘以各分式的最简公分母,使分式方程转化为整式方程.但要注意,可能会产生增根.所以,必须验根.产生增根的原因:当最简公分母等于0时,这种变形不符合方程的同解原理(方程的两边都乘以或除以同一个不等于零的数,所得方程与原方程同解),这时得到的整式方程的解不一定是原方程的解.检验根的方法:将整式方程得到的解代入原方程进行检验,看方程左右两边是否相等.为了简便,可把解得的根直接代入最简公分母中,如果不使公分母等于0,就是原方程的根;如果使公分母等于0,就是原方程的增根.必须舍去.注意:增根是所得整式方程的根,但不是原方程的根,增根使原方程的公分母为0.归纳起来,用去分母法解分式方程的一般步骤:(1)去分母,将分式方程转化为整式方程;(2)解所得的整式方程;(3)验根做答.
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