儿子在幼儿园经常受到惩罚怎么办,又没证据,孩子还说老师说了不能跟家长给女孩的惩罚4说,说了明天还要打

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为什么孩子回来不想说幼儿园的事了?一问孩子就哭着说不想说了
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发表于 12-9-6 20:00:47
孩子三周岁,送幼儿园了。
第一天回来,一直 在跟妈妈说幼儿园的事情,一直兴奋地说到很晚。第二天早上送去的时候,老师问了一下孩子的情& &&&况,我就如实告诉老师了。
第二天,第三天,第四天,早上送的时候,孩子就使劲哭。晚上接回来,却什么都不说了,只是时常地哭,说不想上幼儿园了。。一问孩子就哭着说不想说了。
我心里担心得不得了,非常着急,请有经验的妈妈说一下,孩子这是怎么了
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发表于 12-9-7 11:04:39
三岁女孩上幼儿园日记,真让人心碎
本帖最后由 KCENIA 于 12-10-16 23:00 编辑
& && &&&孩子是一下上的全天,没有过度。因为孩子正好三岁,班里的孩子多数都比她大,我想在幼儿园有老师,不会被
小朋友欺负的。再说跟大点孩子玩,能多学东西。
& &&& 第一天,9-3。高高兴兴地去了幼儿园。老师一抱过去,就开始哭了,我说了声再见就走了,脑海里是她伸向我
的双手和满眼的委屈和期望。
& && &晚上接的时候,虽然去得不晚,但孩子还是等不及地大哭了。
& &&&老师说孩子一阵哭一阵玩,上幼儿园肯定没问题的。我看孩子的衣裤换了,但老师说没有尿裤子。
& &&&刚要上车,就尿了一大泡白白的尿,看来是喝了不少的水。回到家里,也不想吃饭,看来晚饭吃饱了。
& &&&她很兴奋地说着幼儿园里所有的能想起来的和能想象的细节。开始我听着很新奇,后来实在的困了,但孩子还是
意犹未尽,一直说到夜里11点,在我的不停引导下才睡着了。我心里很是安慰,也踏踏实实地睡了一宿。
& &&&第二天,9-4.早起情绪不错,一直快到幼儿园大门,看到老师来接了,才大哭起来,说不去。我就一直抱着往里
走,本来想送到班级门口的,走了一半,孩子就不让我抱了。我一看实在不行,就交给老师走了。一直到了楼下,还
能听到孩子嚎啕。
& && &我跟老师讲了孩子昨天晚上的情况。(现在想想,还不知道应该不应该讲,也许不应该讲)。
& && & 晚上接的时候,她一看有人开始接了,就哭着跑出来了,一看到我,就哇地“妈妈”一声。我看孩子的衣服换过了,
老师说是上厕所的时候尿到裤子了,让回家多给点水喝。说,孩子今天总是让老师给妈妈打电话,让妈妈来接。老师
就说,喝了水老师给妈妈打电话。一会又让老师给妈妈打电话,老师又说,做了某事就给妈妈打电话。。。。。
& && & 到家没吃饭,给了点水喝。但一直都没尿,大约晚上7点尿了,很黄的。我一直等她如昨天一般说说幼儿园的情
况,但她一直没说。我也没敢问。孩子情绪一直不好,一会儿就哭说,妈妈我不上幼儿园了。大哭说,我上幼儿园找不妈妈!我让老师给你打电话来接我,老师就是不给你打!明天我告诉小朋友!& & 就这样越到晚上闹得越
厉害。明明已经很困了,也不睡。我抱着也不睡,跟我说,老师我要听音乐,然后一看不是老师是妈妈,又哭着叫妈
妈,听上音乐没一会儿,又说要自己上床躺着睡;上了床又哭说要听音乐。。。。。我都要崩溃了。夜里10点多终于
睡着了,半夜1点开始,哇地哭了,老师妈妈来回地叫,哭着喊:不上幼儿园。如此一夜,来回反复。我一夜没睡,
守着她,闹的时候就拍拍她。&&
& && &第三天,9-5。早上,她还没睁开眼睛,就开始大哭着不上幼儿园。我说爸爸妈妈要去上班,家里没人看你,你要不上幼儿园,就只能自己在家。强行把她送到幼儿园, 一路都在哭。幼儿园门口开着喇叭花,给她摘了两朵,我说一朵你自己留着,另一朵送给表现好的小朋友,好吗?她拿着花,不哭了。一会儿看到老师又开始大喊大哭,我不去幼儿园。老师赶紧抱过去了。看我也不理她,又把手伸向爸爸,说我要爸爸。我跟她爸爸赶紧消失了。在楼下呆了一会我还是不放心,下了决心,上楼了。在外面听了听,没有人哭。才走了。
& && &老师说,中午睡觉了。
& && &接的时候,还是哭。
& && &回到家,依然不说幼儿园的事。阴影还没摆脱,哭:我不上幼儿园。晚上很早就困了,夜里倒是没哭。
& &&& 第四天,9-6。早上,程序依旧:还没睁开眼睛,就大哭着不上幼儿园。到了幼儿园门口,连花也不要了,跟说我:我就上幼儿园看一眼就回家。看到老师就开始哭、挣扎。不过比昨天挣扎的力气小多了。可能她知道这是她无法改变的命运了,孩子真可怜,所有的幸与不幸,都在我的一念之间,而我,又凭什么主宰她的一切?我在楼下徘徊了一会儿,又上班级门口听了听,没人哭;往里看了一下,她正坐在小椅子上等早餐,表情木然。
& && &老师说,孩子今天表现得很好。进步很大。睡得很好,饭也没少吃。
& && &接的时候,没哭,但有点着急。
& && &回到家,依然不说幼儿园的事。6点的时候,我沉不住气了。刚要问她,她说要吃面包。就给了她一片。(面包是我自己用面包机做的,一个700克的面包,我一般切8片。)一会功夫,她就全给吃了。我简直惊呆了。心想她晚上这是没吃啊。
&&第五天,9-7.&&早起没半点进步:哭着起来,哭着出来,哭着进班级。。。。 一会我到门口看的时候,还是没哭,正坐在小椅子上等早餐,表情依然木然。
& && &老师说,一上午没哭,睡觉的时候说了想妈妈,也没太哭。很早就睡着了。
& && &接的时候,是哭着出来的,不是每天的看见我才哭。我说怎么这么委屈啊。老师赶紧说,今天玩得特别高兴。
& && &在幼儿园操场上,玩了一个小时才回家。
& && &我不上幼儿园简直就是她的口头语了。
9-8。早上起来照旧。但今天我底气足啊,跟她说了N次,今天是周六、休息、幼儿园不上班、你不用去幼儿园。午睡起来,又闹了有一个多小时,才明白过来,真的真的不用上幼儿园,高兴玩到晚上。
总结一下:
& && && & 首先,没有给孩子充分做好入园的准备。虽然孩子能自己吃饭、小便,但并不意味真正能独立了& && && & 其次,选幼儿园,不能光看硬件,幼儿园的育儿理念和老师的素质和态度真的是最最重要的。----之前 没有意识到,现在只能念阿弥陀佛保佑了。
& && && &&&老师态度和蔼热情,但感觉跟家长反馈的情况,跟孩子的实际情况有出入。----也许老师是诚实的,但我有权保持我的观点。
& && && & 每天给家长上的回单都写着,喝了8杯水,小便了8次或9次。------这个我感觉真是不太可能。
& && && &还有就是幼儿园的管理,感觉有点乱.
& && && &10-9,继续
& && && &十一长假过后,孩子又不想去了,哭,说不想上幼儿园了。
& && &&&孩子进班以后,我跟别的家长聊了一会,临走的时候,又在门口看了一会,孩子们在准备洗手吃饭,老师背对着门站在那里看着孩子。不知道老师是不是感觉到有人在门口站着了,一下子回过头来,让我大吃一惊,因为,我看到的是那样一张充满怒气脸。。。。。。。这样的一张脸,本不应是对着那样一群天真可爱的孩子的。。。。。。看到了我,老师的脸马上又恢复了灿烂的笑容。
& && &&&一整天,我都食不知味。
& && &&&有一天放学,孩子说,老师说,再哭妈妈就不来接你了。
& && && &第二天一早,我把这个情况跟园长反应了一下,我的意思是老师在引导孩子上有问题,希望园长能在例会的时候跟老师提一下就OK了。没想到园长直接把这个事情告诉老师了,老师下午给我发了短信,意思是家长应该看到孩子的进步,以后有事情可以直接找她。晚上接孩子的时候,我又找了园长,直接问她,知不知道这么做会对孩子的影响的。园长说我顾虑太多了。说:“你找我,我也是找老师,还不如你直接找老师。”
& && &自此以后,我变得敏感而焦虑,时刻关注着孩子的神态和表情。时而会问一下老师孩子在园里的情况,老师总是说在园里特别好。而我则开始考虑,要么给孩子退园,要么给老师送礼。
& && &我发现在我跟老师交谈的时候,孩子总是显得害怕,从来不敢看老师。有时老师会故意叫孩子,孩子就把头别在一边,根本不回头。
& && &10-16,今天早上没哭。
& && &这两天,每天把孩子从老师手里接过来,孩子的第一句话都是:我在幼儿园没哭。昨天说的时候,我很高兴,表扬了孩子。今天接过来,还是这句话,我依然表扬了孩子,但心里难免不安了起来。
& && &今天晚上睡觉的时候,孩子说,妈妈,我今天在幼儿园热了。我说,你为什么热了?孩子说我哭了。我的心一下子就疼了起来,脑子里浮现出孩子在幼儿园哭得满头大汗的样子。问孩子为什么哭,又说不出个所以然。(后面的事情我会跟进更新)
你这么担心,你以为孩子感受不到吗?你的态度对小孩有不良暗示。&
发表于 12-9-8 07:21
从幼儿园回家一定要多喝点水,最好给点去火的药吃,刚上幼儿园的孩子爱上火,特别容易生病,听你说了,我又想起我闺女刚上幼儿园的情景,心酸酸的&
发表于 12-9-7 15:17
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明明很肥 还叫苗小苗
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发表于 12-9-7 11:12:06
是不是受欺负了?
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发表于 12-9-7 11:25:13
不适应新环境吧,时间长点就好了,所有孩子都经历这过程家长不能心软呀。
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发表于 12-9-7 11:33:16
我们第一天幼儿园回来后狂吃,一个大饼加一个大馒头,外加N块饼干,以前从未主动吃过这么多东西!
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本帖最后由 KCENIA 于 12-10-16 22:11 编辑
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发表于 12-9-7 11:34:59
主要还是孩子受欺负了。我儿子9月3日入园,前两天不好,第四天就想去了,但是可以看得出来孩子心事很重
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发表于 12-9-7 11:37:11
刚去幼儿园都这样,好象魔怔了似的。
我闺女去年刚去的时候,放学回家就一句话:妈妈,我不想去幼儿园。早晨起床第一句话就是:妈妈,今天去幼儿园吗?看着特别心疼。
但是一定要坚持送。适应能力比较强的,两个星期就没事了。适应能力不强的,一个月也就差不多了。
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发表于 12-9-7 11:38:19
没关系的,我儿子第一天去也是回来什么都说,再后来一问他,他就说:别说这个事行不行,幼儿园的所有问题都不让问,问了也不说,其实主要是孩子不想去,不想提及这个事情,现在上了小班好多了,问什么也说了,都有个过程,放心吧
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发表于 12-9-7 11:49:14
孩子在家中有大人护着,到了幼儿园和别的小朋友抢东西,争玩具,争小朋友,老师也不可能像家大人一样呵护,估计孩子觉得受冷落了,在处理和小朋友关系时不会应对,这个是必经的过程。时间长了就好了
哦,希望孩子能迟早适应&
发表于 12-9-9 06:56
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发表于 12-9-7 11:50:31
慢慢适应了就好了,得有个适应期的,我家孩子,一开始也是哭,老师是她围着幼儿园院子走,自己还唱歌,唱咪咪流浪记的曲子,词却给变成了,我要,我要找我妈妈了。没事的,慢慢了习惯了集体生活就会好的,得1个月
哦,希望孩子能早点适应。小孩子怪可怜的&
发表于 12-9-9 06:57
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发表于 12-9-7 12:01:02
我家的是从第四天开始的不愿意去,前三天还挺好的,今天不愿意去我直接抱给了老师,头也没回就走了,慢慢适应吧,过段时间就好了
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发表于 12-9-7 12:04:10
我家宝宝都快上一年了,有时还不想去,每天早上醒的第一句话就是妈妈,我不去幼儿园。我说为什么啊,你又没生病,他说妈妈,我难受。有次带去医院检查,什么事也没有。现在天天问,今天是周几啊,就盼着周六日呢,好不用去。
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发表于 12-9-7 12:06:49
心疼呀!我也面临着这个问题,还没送呢.
没送还好,多做些准备工作吧。看一下我后面的总结。我感觉,妈妈准备工作做足,孩子可以避免这种情况。还有就是现在的幼儿园,很多地方做得不太合理。不是说我家的这个幼儿园,感觉通州大部分的幼儿园都欠缺&
发表于 12-9-9 07:01
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发表于 12-9-7 12:27:12
我们刚去的时候每天早上都问,“今天我要去幼儿园吗?我可以不去吗?”大概过了2周,开始乖乖的上,晚上回来,我也很少问,等她自己和我说她在幼儿园的情况。建议你坚持送,很快孩子就适应了。
我每天坚持的原因是:如果放弃,前几天就白受罪了。哎,我也是咬牙坚持&
发表于 12-9-9 07:02
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发表于 12-9-7 12:45:32
本帖最后由 perlplay2009 于 12-9-7 12:45 编辑
月亮女王 发表于 12-9-7 12:04
我家宝宝都快上一年了,有时还不想去,每天早上醒的第一句话就是妈妈,我不去幼儿园。我说为什么啊,你又没 ...
我儿子也是。嫌老师管理得严,不想去。现在刚上中班。
发表于 12-9-9 07:03
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发表于 12-9-7 12:49:44
苗苗 发表于 12-9-7 11:12
是不是受欺负了?
小 苗苗 ,你 的 回答真是 太幼稚, 建议你们 请 些 幼教专家 或者多 看些《 学前教育》。。。。
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发表于 12-9-7 12:56:30
其实真正了解幼儿园的就知道了——孩子上幼儿园跟进监狱差不了多少!基本上关一整天,偶尔放出来玩一会,还要受各种约束!建议有条件的不送孩子去幼儿园。或者到了5岁以上再送,这样在幼儿园遇到什么情况,孩子会叙述,你就知道该怎么处理了!
一针见血,在这个随波逐流的年代,只能亲眼看着自己的孩子受罪,却无可奈何&
发表于 12-9-10 15:13
即使叙述了,都不知道怎么处理。除非实在看不过去,退园。&
发表于 12-9-9 07:04
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其实真正了解幼儿园的就知道了——孩子上幼儿园跟进监狱差不了多少!基本上关一整天,偶尔放出来玩一会,还要受各种约束!建议有条件的不送孩子去幼儿园。或者到了5岁以上再送,这样在幼儿园遇到什么情况,孩子会叙述,你就知道该怎么处理了!
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发表于 12-9-7 13:58:38
和楼主的孩子差不多,我家孩子也是这样,这是“分离焦虑”,大人还孩子都需要同时度过这段时间,很劳心的……&&确实是需要一定的时间来磨合,但与孩子平时的性格有很大的关系,性格外向的可能会稍稍好些。因为孩子是第一次彻底完全的离开亲人时间最长的经历,他(她)们也会像大人新到一个陌生的环境一样,会焦虑、恐慌、无错,所不同的是,有的孩子可能表达还不是特别到位,更容易使他们有“不安全”的心理的。等他们熟悉相应的老师和同学们,并调整好生物钟及作息时间,相信就会好多了……& &别太担心了,孩子的适应能力会超出我们的想象的!我曾经都整夜的失眠呢,见笑啊……
我也正在重复诸多家长的经历,哎&
发表于 12-9-9 07:05
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  孩子在幼儿园被老师打,家长第一反应就是愤怒,要去幼儿园给孩子讨个公道。其实此类事件安抚好孩子的情绪和心理,教会他们如何避免和应对,才是首要问题。家长在找园方、找老师之前,若能考虑好形势和对策,就能更好地处理问题。看看这位淡定妈妈的做法吧!
  有天早上,四岁的儿子起床时说不想去有幼儿园。那天晚上他在幼儿园刚好有跆拳道的课外班,他最近总嫌辛苦,不想上跆拳道课。 我想可能是这个原因,就问他是不是不想上跆拳道课。他说是。
  我又问:“如果不上跆拳道课的话,你想不想去幼儿园呢?”
  他说:“也不想去。”
  儿子大部分时间去幼儿园还比较主动,虽然有段时间也不想去。那时被我问出来的原因是:他们班的班长老师总对小朋友们大喊大叫,他害怕。但这学期他们换了班长老师,于是我想这次他不想去会不会也和老师有关?
  我继续问他:“老师对你们大喊大叫了么?”他说是。
  我随口又问他:“老师有打你么?”他说是。 当时我就惊了,连忙问:“是哪个老师?她是怎么打你的?”
  “XX老师打了我的脸。” “老师很生气么?她为什么打你的脸?” “我不肯去洗手、尿尿。” “是当着小朋友的面打的么?”
  他说不是。
  “是把你拉到别的房间打的么?”他说是。
  “然后发生什么了?” 他忿忿地说:“我就走了,我再也不喜欢那个老师了!“
  “老师有没有让你不要告诉妈妈?”
  “有,老师说不要告诉爸爸妈妈。”
  事情基本明了:孩子估计因为犯倔不想洗手、尿尿,导致老师生气,把他拉到另一个房间,打了他的脸,然后老师告诉他不要告诉爸爸妈妈。这个小孩犯倔的时候,连我们做父母的都头疼,更别说每天要管理二十多个孩子的老师了。
  当时我的脑子在迅速地转着,想着怎么处理这种事。
  首先我分析目前的形势是:这是他上幼儿园以来第一次说出被老师打,以前也问过他这个问题,都回答“没有”;而且既然是拉到别的房间打的,肯定监控看不到,没有证据证明小孩被打。
  就算我想去闹,也闹不出什么名堂;另外这个幼儿园整体硬件、师资、课程活动都还可以,收费不太贵,离家也很近;我目前一时半会儿也找不到更合适的幼儿园,所以只能暂时在这家幼儿园上下去。 其次我考虑我想要的结果是什么?我当然希望老师向小孩道歉,因为他说他“再也不喜欢那个老师了”,说明他以前很喜欢那个老师,他心理上多少还是有变化的。
  但是由于没有监控,就算我去找那个老师对质,估计她也不会承认。转回头,再对小孩变本加厉或态度上冷漠忽视就更糟了,所以不能具体说出是哪个老师。但是这种打脸的行为必须禁止,正常管教打手什么的我们都可以接受,打脸绝对不行。
  所以我想要的两个结果是:
  一、这种打脸的惩罚行为必须禁止;
  二、孩子在幼儿园期间的情绪和心理必须受到关注和呵护。所以我给老公打了电话,商量好晚上早点回来去幼儿园同园方和老师谈一下这件事。
  第三,我在考虑从什么角度向孩子分析这件事,
  以及如何安抚他的情绪和心理。
  1:孩子以后的路也避免不了受委屈,如何处理和避免同类事件再次发生更重要;
  2:让孩子学会有同理心,理解别人,因为表象背后都有更深层的原因;
  3.不惹事也不怕事,让孩子知道有方法保护自己和解决问题;
  4.得让他知道是非对错,老师不一定就对,权威也有错的时候。
  于是我对儿子说:“宝贝,谢谢你告诉我这件事,你很信任妈妈。小朋友和妈妈之间不能有秘密,越有人不让你告诉妈妈,你就越要告诉妈妈,不让告诉妈妈的事情很可能是坏事情,爸爸妈妈知道得越早就越能帮助你。”
  “老师骂人、打人是不对的,老师也会做错事。但这也是她们最无助的时候,她们需要帮助,那么多的小朋友一起闹,没人听她们的话,她们不知道怎么办才会大喊大叫。你在家不乖的时候,妈妈也着过急不是么?”
  “如果这时候你能配合老师,按她们说的去做,情况会好很多;如果你确实不想按老师说的做,就要告诉老师为什么不想这样做。说出来,别人才明白,比如你可以说:我现在不想尿尿,老师你别惩罚我。”
  “如果老师再有打你脸的时候,你也不要怕,一定要告诉妈妈,妈妈还可以有其他办法帮你,比如请警察来帮我们解决。”
  儿子说了句:“可她是我们的老师啊。”一句话透漏了四岁孩子的道德判断和推理果真还是处于柯尔伯格理论的“前习俗水平”阶段,此时儿童想象一个强有力的权威,有一套固定的、必须服从的规则,因此产生恐惧心理,希望避免权威人物的处罚,他们常以为受权威人物表扬是好的,受批评是不好的。
  他的潜意识里还是存在着“老师是权威,老师都是对的,老师惩罚我都是因为我错了”这样的判断,所以我们也要帮助孩子明辨是非。
  晚上我去幼儿园找副园长谈了话,她一再追问打人的老师是谁,但我没说。然后又和老公一起找班长老师谈了话,皆表明了我们如下的观点:
  一、理解老师也有无助、情绪失控的时候。作为家长,在面对一个孩子都有想动手的时候,何况老师要面对二十多个孩子,都能想象出她们崩溃时的情形;
  二、班级管理、教师管教如果有惩罚措施,像打手、排除游戏外、让孩子独处画画什么的,我们也可以接受。我们也没有把孩子当作宝、说不能惩罚,但老师是教育专业人员,决不允许用打脸或其他过激并有辱人格的方式;
  三、不是孩子恶意的错误行为,不能使用惩罚措施。有时孩子不是故意犯错,只是由于认知水平不够,此时就不能惩罚他们。
  四、因是第一次出现打我们孩子的行为,也没有出现外伤,心理也暂时稳定,所以暂不追究老师和园方责任。但下一次绝不容忍,必要时会采取法律手段; 五、请园方与老师关注孩子在园期间的情绪和心理状况,多予以安抚、呵护。
  第二天,老公送孩子去幼儿园时,班长老师又找老公谈了话并表达了歉意;副园长也先后给我打了两次电话,表示对此事的关注,并且还是希望我能说出那个老师是谁,她们务必要开除打人者。看得出她们很在意幼儿园的名誉。这两天我问儿子在幼儿园是否很高兴,还要不要去幼儿园?他说很开心,还想去幼儿园。我想,这就够了。
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