妈妈困惑：美国小学的数学是语文老师教的吗_新浪教育_新浪网
妈妈困惑：美国小学的数学是语文老师教的吗
　　曾经听过一个段子，是酱紫讲的：把中国长得一般般的小女孩丢到日本，立马变校花；把中国数学成绩一般般的小孩丢到美国，立马变数学小王子。真实情况真有这么夸张？我们来对比一下中美小学一年级的课本便知一二：
　　国内小盆友一年级学习的数学：100以内带进、借位的加减法；每天一篇黄冈小状元；每天50道口算题……
　　逃逃学前班的数学(美国小学K-5学前班到五年级，所以学前班基本可以算成一年级)：认识0到20，从0数到20，做20以内不进位的加法、加法、加法、还是加法……
　　于是，很多人就百思不解了，既然美国小学数学教育那么糟糕，为什么还出了那么多技术、科技牛人大咖？
　　学生从小被分为三六九等，精英教育与普通教育并存
　　如果你觉得国内高中设置的“火箭班”、“熊猫班”太过夸张，那么美国更是将这种“夸张”演绎到极致，因为他们的分化在不少地区已经提前到了学前班！精英班与普通班并存是美国公立教育的一大特色，我们所在的达拉斯弗里斯科学区，有个Giftedand TalentedProgram(翻译得土一点就是“天才计划”)，从学前班就可以去考(由于语言的劣势，逃逃今年没考)。每两年有一次考试机会，考进去的话有专门的老师来给你“开小灶”。而且这个“小灶”课程占用的是正常的上课时间，课程设置不会在学术方面扎劲，而是培养孩子各方面的能力，如上一期文章“10岁华裔学生会主席的成长之道”(回复45提取)中提到Evan最近做的一个修房子的项目就是这个课程的内容之一，其中涉及到修房成本的计算，怎么定价才能保证收益，都是数学的应用场景。
　　这样看，美国的数学是更加功利的，实用的大家学，高端的能者学，这也就造成了大家都觉得美国人数学都很差的印象，因为精英毕竟只占少数。这样会不会影响孩子的自尊？又会不会造成强者恒强，弱者恒弱？值得探讨。对比国内中小学统一教材、统一课程而言，大家在学校学习的知识都是一样的，如果要“开小灶”就只有挤压孩子的课余时间，且齐心协力往反人类的奥数发展。
　　两种方法孰好孰坏？我的感觉是各有利弊。一方面，中国至少将幼儿智力开发这项事业做得相当好，并且为每个孩子提供了公平的机会(这…天国似乎更讲究平等呐…)，甭管学的有用没用，它也给我们的人生提供了更多的可能和选择。另一方面，美国的确为孩子们提供了一个金色童年，也让智力超群的小孩能更快脱颖而出。
　　美国人相信“不落后于终点”，高中开始奋发；中国人相信“不落后于起点”，生出来便开始发奋。
　　“不要让孩子输在起跑线上。”这句老话谋杀了无数中国孩子的童年，孩子边哭边写作业，边望着窗外边练琴的场景并不鲜见。中国人拼命拔苗助长，在学前班、小学、初中教了很多孩子接受不了的东西，结果长大全忘了。而美国人基本不怎么管孩子小学和初中的学术教育，真正的较量始于高中。
　　美国的高中是四年制，9-12年级，从9年级开始，学术成绩就已经开始排名了，而且，是精确到小数点后三位的排名。课程上有普通、荣誉和AP(大学先修课程)之分，普通级别，就是我们通常理解的“美国人不懂数学”这个级别的水平；荣誉级别，基本和国内同等课程相当；AP，那就是大学课程了，难度上不封顶。如果想要奔着常春藤盟校去的学生，基本上都要修到AP课程，也基本上没有在一点前睡过觉。朋友儿子在上11年级，他分享的感受是，“你可以选择上普通的大学，甚至可以选择不上大学，但是假如目标锁定那些牛校，唯一的途径就是少睡觉。”
　　不少国内朋友觉得美国孩子都在打球、游泳、做各种社区活动，培养领导力，似乎没怎么学习就轻轻松松上大学了，其实这种认识是只看到了他们的白天。的确，因为美国大学的录取条件考核的范围很广，所以孩子们必须参加很多这样那样的活动，提高自己的综合竞争力。但是，你们没有看到的是，真正想考名牌大学的高中生，都在挑灯夜读，其辛苦程度绝不亚于备战高考的国内莘莘学子。毕竟学术成绩是第一块敲门砖，2014年斯坦福大学申请人数是42,167，录取人数为2,138，第一道筛选就是从四万多的申请者里面筛掉三万，剩下的再来比综合能力。
　　教育这件大事，老美迷信天分，等待时机成熟时
　　人群中智力超群的儿童，约占人口的3%。绝大数孩子的智力属于正常值的范畴，所以并不是每一个孩子都有做学霸的潜质。美国人在这点上的认知度很高，他们赞同waitforreadiness，等到孩子准备好了再教、再学。准备好了，能力足够了，随时可以选择上不封顶的学习、研究。而孩子还小，还没有准备好的时候，就先玩吧，做运动锻炼身体吧，先有一个健实的体魄和一颗快乐的心，后劲会更加强劲。联想起前阵子网上很流行的“三五太难”一个三岁小女孩背乘法口诀的视频，我真的很想对她的家长说，你就饶了孩子，再等两年吧！
　　【逃妈心语】
　　孩子的成长发育是自然界限定的，宛如植物，生长有个体之别，有时令之分。不到相应的年龄，不要硬性逼他们学习不跟年龄相符的东西，教育不是赛跑，人生更不是，耐心等待时机成熟时。
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看过本文的人还看过语文数学课哪去了？这张一年级课表家长齐呼看不懂-在线首页-浙江在线上大专了，还有语文数学英语物理这些课程吗，跟高中有什么不同_百度知道
上大专了，还有语文数学英语物理这些课程吗，跟高中有什么不同
提问者采纳
英语，物理这些课程都是基础文化课，物理基本就不学了，大专学习大学英语，理科开始高等数学，一般中文专业还要学习大学语文，其他的专业也可能开始大学语文课程语文，数学
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那要看你学的是什么专业。大学会按照专业需要安排课程，而且不同的学校课程安排也不同。
分专业了，就不一定了，看什么专业
这个跟你所学的专业有关
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出门在外也不愁考砸了的数学和令人惊艳的语文成绩
考砸了的数学和令人惊艳的语文成绩
昨天晚饭聊天时告诉天天，早晨有六年级家长告诉我，今天网上传这次六年级奥数的分数线可能会是105分，天天大为吃惊地“啊？”了一下，告诉我：“那我肯定不可能！”告诉他，六年级家长还告诉我，拉小很多孩子考前一周多都请假不去上课了，甚至有个孩子正常去上课，老师看到了还很吃惊地问他怎么不在家复习。天天不仅要同时准备两个年级的，而且六年级面对的，还是那些升学前豁出去“拼了”的六年级对手，以他这次的时间和精力的投入，想拼过他们，真的不太可能。
晚饭后，天天再次问我：“妈妈，成绩出来了吗？”
我仍是回答：“没呢！快的话要等明天晚上8点，晚的话可能要到明天晚上你睡着之后。”——这，已经是经验之谈了。
晚上在天天做作业时，我还是顺手进了书人的网站，进了书人查分。意外的是，期末成绩竟然已经可查了！
一愣之后，赶紧输入准考证号、姓名和验证码，先查了六年级的成绩。看到的结果令我简直不敢相信自己的眼睛：综合贰等奖，数学叁等奖，语文壹等奖。天天看到自己数学只有三等，几乎是呆在了那里。
顾不上仔细研究，甚至没有看清分数，赶紧再另开一个窗口，查了五年级的成绩，这次还不错：综合壹等奖,数学壹等奖,语文壹等奖。天天终于舒了一口气，说：“五年级还不错！”
定神之后再看分数，顺手在草稿纸上记下天天的分数和相应的分数线：
数学：76+40+67，107（即评奖分，数学的后两项之和）/104（斜杠后是相应科目的一等分数线，下同）
语文：98/93
综合：231/210
这么一写、一比，吓了一跳，告诉天天：“你看，你五年级的数学考得也不好哦！分数线104，你才107，差不多踩线，这样的话，你的A班都难保！”天天也注意到了，很有些庆幸的感觉。不过真不是吓天天，期末数学一等的有155人呢，天天这次恐怕真难进拔尖A班了，如果运气好一点，这次在线上或稍高一点的人较多的话，天天可能还能勉强保住，否则，真危险！最后结果，也只能等通知了。自从四年级数学考过满分之后，天天数学已经摆脱踩线进五星或一等，一般都会比较高的，没想到这次不但六年级考得差，五年级也没考好呀！不过这次的语文成绩简直是令人惊艳（当然，是相对于天天的水平），满分100，天天竟然考到了98，也就是只错了一道题，真不容易。英语也还不错，满分30，天天考到了26分。
不再细研究书人的附表，赶紧切换回去看六年级的分数情况：
数学：68+34+48，82/104
语文：94/93
综合：200/212
这一比较，清楚了，让天天自己看：“你以前高年级的综合拿不到一等，都是语文在拖分，幸好数学在帮你往上拉分，但这次你语文、英语考得还都不错，数学往下拖得太多了啊！你看，数学比一等差了22分，而综合分你只给一等差12分，也就是说，数学多拖了10分。你数学如果能考到二等（分数线是94，比天天的分还高12分），你的综合就能进一等了！”天天点头。再指给他看六年级的英语：“考试之前就跟你说了，相信你的英语，新课标你考得不错，英语没问题，你看，这次六年级英语也考到24了，期中考试只有10分呢！”当然，这次考完出来天天就说这次英语不难。
天天的语文一向要稍差一点，没想到这次两个年级的语文都考到了一等。五年级的分高分及六年级的第一次一等，对天天来说，都是意想不到的好成绩。正好看到书人成绩分析中的一段话，读给天天听：“自上学期开始我们进行语文统考以来，家长和学员明显对语文学习重视了，不少优秀学员语文、数学、综合都是一等奖，他们一定会在未来的学习中独占鳌头。但是仍有部分数学特别优秀的学员语文成绩不理想，导致综合和语文评奖等第较低，这也是导致每年部分数学成绩特别优秀学员在升学时吃亏的主要原因，这些学员到中学后仍然会因为文科(语文或英语)成绩不佳而导致总成绩排名靠后而影响自己的自信心，希望引起大家重视。”告诉天天：“妈妈原以为会有很多人放弃语文和英语而去攻数学，但现在看来，语文和英语也不能丢啊！你这次算是很棒了，语文考好了，五年级总算拿了三个一等。”
赶紧让天天打电话告诉天爸分数，天爸电话占线，于是改成发短信，说了一下大致情况。没多久，天爸正好回来了，看我抄的分数情况，再去看网站内容。我知道，天天这次数学考成这样，他心里一定也不太好受。
不过，我们谁也没有怪天天。确实，这次考前有各种客观情况，比期中考试前复习时间少多了——最后几周，正好科学小博士开始上课了，每周一个晚上要泡在科学小博士上，最后两周，小杜的课从一晚增加到两晚，而最后连续几个星期，又用了一个晚上带天天去听了讲座，因此，连续有三、四个礼拜，天天一周有四个晚上在外面，加上今年天爸特别忙，不像往常一样有时间多带天天复习，所以，这次期末考试前，天天的复习卷都是紧紧巴巴才做完的，最后一周还要花大量的时间背语文，已经不容易了。
之前查着分数没注意时间，天爸回来我们才发现早该洗漱了。天爸一边看着天天洗漱，一边语调很平和地让天天自己分析一下这次数学考试成绩不理想的原因。
天天有些不开心地强调：“这次考试前都在复习语文了，头都昏了。语文的时间太长了，数学复习时间太短。”
听天天嘟囔了几次这话后，我说其实这次期末之前看语文的时间还没有期中之前长，期中之前的一周是全给了语文，期末之前毕竟还有些时间给了数学（虽然不多）。
天爸制止我的插话，说：“爸爸这样安排，是因为我对你的数学有足够的自信呀！”又让天天接着分析还有没有其他原因。
我帮天天找了一个原因，就是六年级的孩子甚至会请假不上课地去拼，很多孩子把书上的题都做了一遍，考试时确实也考了不少书上的，而我们的时间、精力投入严重不够，试卷没来得及研究透，而书根本没来得及看。这是六年级成绩不理想的一个重要原因。所以天天考完后觉得这次题目特别难，而牛娃MM觉得都可以做，上周带天天去听一个作文讲座时，我遇到智康的一个奥数老师，问他估计这次六年级一等的分数线可能是多少，那老师笑着告诉我，这次的分数线可能会很高，因为期中考试毕竟还有三题难题，而期末，都没什么题算是比较难的，所以分数应该拉不开。听他说的结论和天天的感觉完全不同，当时就感觉不太妙，回来告诉天爸，天爸倒不觉得题目有那么简单，但也告诉我，从当天天天的一些反应来看，天天的六年级奥数是肯定考砸了。但是，客观上虽有一些情有可原的因素，但从天天自己来说，不能总依赖于我们回家后看着他学习，如果都要等我们，那他的时间肯定来不及。以前天爸没那么忙，但从现在的形势来看，以后天爸都会这样忙的，而我们，今年开始实行考勤打卡制度后，也不可能像以前那样，有时偷偷提前一点溜回去看着他。如果他不能把放学到我们回家后的这一两个小时利用好（天天平时4点多一点就能到家，周三、周五3点半左右也能回去了，而我冬天还好一点，5点半能到家，夏天要6点才能到家，然后再烧饭，紧赶慢赶地，也要到7点到7点半左右甚至更晚才能开始检查他的校内学习情况，辅导他），包括在学校里的时间利用好，全要靠我们到家之后才开始，那肯定是不行的。
而五年级的数学，天天考得也很差，进一等都是悬悬的，这里有个主要原因就是考试当天他的态度不够认真了。觉得题目简单，所以考完不仔细检查，而在那里玩尺子和橡皮，甚至被老师没收。如果他当时能够再细心一点，多检查出一道错来，加5分，情况就会明显不同。这个，是以后要特别注意吸取的教训。
今年考试，因为六年级的语文完全没有学过，复习两个年级的语文确实太费精力，但明年考试时，天天就占了优，很多东西再背一遍就会轻松多了，不会象今年这样，因为语文而挤占了太多的数学时间。如果有可能，还是要争取把书上的题目也做一遍。
已经考过的试，成绩已经无法更改，关键的，还是要看看从中都能吸取什么教训，在以后的考试中去规避，争取以后能考得好一点。
不知今晚天天躺在床上，是否还会想半天这次的成绩才能入睡。
与辰辰爸爸联系了，得知了辰辰的好消息：她这次也是三个一等，这也是她数学的第一个一等，为她高兴！
天天睡下后，才有时间再来仔细研究具体的分数和书人的成绩分析。别的不多说明，还是单列一张一览表，再随附书人的分析吧！
99.94(特强班）
100.17(特强班)
数学基础题76;数学提高题40;数学综合题67;数学评奖(数学提高题+综合题)107;语文98;英语综合26;综合评奖(数学星级+语文星级+英语综合)231
综合壹等奖,数学壹等奖,语文壹等奖　
数学基础题68;数学提高题34;数学综合题48;数学评奖(数学提高题+综合题)82;语文94;英语综合24;综合评奖(数学星级+语文星级+英语综合)200
综合贰等奖,数学叁等奖,语文壹等奖　
书人教育2012年秋季班小学期末考试
一、考卷内容：
1、数学思维：以书人考级教材为大纲，内容涉及《考级教材》（含暑假和秋季）、《1+2训练教材》（含暑假和秋季）、书人讲义（含暑假、秋季讲义）、期中和期末数学复习题、期中和期末数学补充复习题；全卷共分为基础题、提高题和综合题三个部分。基础题部分（总分80分）为本学期所学习的内容，是对基础知识、基本技能和基本方法的考查，提高班用A、B卷，强化班用C、D卷、特强班、星级班、特长生班用E、F卷，所有试卷综合题与提高题完全相同。提高题部分（总分40分）也是本学期所讲内容，考察学员的综合运用能力，有一定难度。提高题所有年级均为5道大题，8分一题，要求有简要过程。综合题部分（总分80分）试题比较灵活，有一定技巧和难度，90%以上为暑假和秋季所学内容，不到10%为以前所学内容（以应用为主）。2、3、4年级综合题为16道填空题，每题5分；5、6年级综合题为15道填空题，前10道每题5分，后5道每题6分(一题两空的每空3分)；填空题只要结果不要过程。一般书人秋季班考试范围为书人暑假班和秋季所学内容，春季班考试范围为寒假班和春季班所学内容。
2、语文综合：以书人语文教材为大纲，考察学员校内语文学习和书人语文班学习情况，涉及语文基础知识、文言常识、百科知识、阅读、古诗词默写等（总分100分）。自上学期开始我们进行语文统考以来，家长和学员明显对语文学习重视了，不少优秀学员语文、数学、综合都是一等奖，他们一定会在未来的学习中独占鳌头。但是仍有部分数学特别优秀的学员语文成绩不理想，导致综合和语文评奖等第较低，这也是导致每年部分数学成绩特别优秀学员在升学时吃亏的主要原因，这些学员到中学后仍然会因为文科(语文或英语)成绩不佳而导致总成绩排名靠后而影响自己的自信心，希望引起大家重视。
3、英语综合：此项内容主要考查学员的综合应用能力（用英语的形式考试），类似南外考试试题，是附加在语文考卷后面的英语水平和能力测试，以考察学员的英语会话、英语阅读、综合百科、智巧问题及数学逻辑思维等方面的能力，以小学英语教材为基础，参照书人新世纪教材、3L教材、新概念教材内容，总分30分。在书人英语班尤其是五、六年级名校精英班学员英语成绩非常优秀。
二、监考阅卷：
本次期末考试继续以往严格的监考制度。所有数学老师不参加监考（数学老师放假），极少部分语文老师调班参加监考语文，其他均由班主任监考。所有学科考卷均实行网上阅卷（与高考阅卷一样），采用2+1阅卷模式，即每道题有两位阅卷老师批改（一评、二评），相互看不到对方的批改结果，若两位阅卷教师的批改结果有偏差，则由本小题阅卷小组长重新批改（三评），阅卷大组长对所有三评试卷进行抽查，保证了阅卷的准确性。阅卷时严格按步骤给分，只有结果并不能得全分甚至不能得分。所以这次考试也真实反映了孩子学习情况和教师教学情况。
三、各科均分：
基础题(80分)+提高题(40分)
提高题(40分)
综合题(80分)
特强班/星级班
语文及综合英语
语文(100分)
综合英语(30分)
四、评奖标准：
数学思维评奖：【评比依据：数学提高题(40分)与综合题(80分)两项总和】
语文评奖：【评比依据：语文试卷(100分)】
&& 语数外综合评奖：
【评奖依据：数学后两部分成绩和（120分）、语文成绩(100分)、综合英语 (30分)，总计250分】
五、分班微调：
根据期末考试数学成绩，教学点负责人将通知晋级学生办理调班手续，届时请携带已经报名的发票至教学点办理。
六、考试分析：
数学思维课程要求学员以书人教材和上课内容为蓝本，认真上好书人每一节课，做到课前预习《1+2训练教材》，课上认真听讲、积极参与课堂互动、把老师拓展的知识（讲义上可能没有）认真掌握，课后要求自主学习（教材上有讲义上没有讲的内容），认真完成课后作业，积极完成老师布置的思考题，期中复习要把复习题和补充复习题完整的做1-2遍，就能取得好的成绩。从本学期教学效果和本次考试成绩看，能够按照要求做的学员考试成绩比较好，部分暑假没有上课或没有按照书人课堂要求做的学员考试成绩不理想，如不能提前到班给老师检查预习情况、平时上课不认真听讲或经常缺席、课后思考题不能按时完成、自主学习内容不能按时完成，复习题和补充不习题没有认真完成的学员考试不是很理想。希望本次考试能够给大家一点思考和提示：&#9312;认真学好、学透、学活书人教材才是考试考好的重要因素。
&#9313;尽量不要缺课，除了平时课程外寒假和暑假的课程也非常重要，请尽量参加寒暑假课程学习。&#9314;按照书人要求去学习，做到课前预习、课上专心听课（认真整理研习讲义内容、老师拓展内容、自主学习内容）、课后及时复习（课后认真完成书人作业、努力完成思考题等）、&#9315;把每学期的复习题和补充复习题认真完成，真正弄懂。
七、考试评估：
考试评奖只是书人内部的测评，主要目的是评价学员的学习情况和教师的教学水平，以帮助学员今后进一步指明学习的方向，为中心建立一套科学的培训方法和评价体系。不作为任何升学依据。
八、关于领取2012年度春季学习奖奖品：
根据计划安排，我们将继续对数学、语文学科荣誉章达到一定数量的同学给予奖励：(1)请将本学期所有讲义收集全，按学科装订成一本（必须！）；(2)
每门课荣誉章或荣誉贴个数达到45个可以获得一等奖；达到40个可以获得二等奖；达到30个可以获得三等奖；(3)请在2013年1月11日前将装订成册的讲义交至所在教学点（试卷封面请注明学生姓名、上课地点、手机号码）。
九、关于寒假班：
2013寒假班报名即将结束，请没有报名的老生本周在各个报名点报名，寒假班将下发有关竞赛内部资料、讲解重要专题、开设相关讲座（讲座要求要记好笔记）。寒假内容纳入下学期考试内容，希望寒假班认真听课，尤其是老师拓展内容和专家讲座要求要在理解的基础上记好笔记。
十、关于特长生班：
五、六年级我们将根据2012年书人期中和期末数学提高题和综合题两次分数的总和排名录取2013春季数学特长班，A班40人，B1班40人，B2班（候补），2013春季特长生班上课仍然是一个半天4节课，五年级两节课书人正常课程；两节课专题内容，同时将会在课内提前把补充复习题讲完；六年级两节课书人正常课程，涉及小升初数学的专题和语文方面的文海阅读讲座和文言文讲座（数学和语文为1：1）；另两节课是上初一数学教材内容，请录取学员准备初一全日制学校教材和书人七年级教材，六年级特长生班学员将在2013年春季统一参加初一全国初一希望杯和全国初中数学联赛；五、六年级进入特长生班的学员寒假班将根据春季特长生班级编班统一上课，内容涉及数学、语文（阅读和文言文）、英语三门学科，数学我们将邀请书人顾问单墫教授、陈永高教授、夏建国教授、纪春岗教授等书人名师为大家讲课，英语将邀请书人名师陈春花老师授课，语文将邀请书人名师郑文海老师(阅读)和周军老师(文言文)授课。具体名单将在近期公布并电话通知部分家长开家长会。
十一、关于优秀作文集
本学期小学语文班优秀作文我们统一投稿至南京出版社主管的《好家长》杂志社并编辑出版的《少年写作》作文集，班级每人发放一本。凡是入选《少年写作》的小作者将会发放文章的“入选通知书”，同时获赠著名作家章红（为本书作序）签名的杂志一本，入选通知和签名杂志可以统一到书人教育总部领取，领取时间和地点：
小学五、六年级
1月4日-8日9：00-16:00
江苏路32号报名咨询处
小学二、三、四年级
1月9日-13日9:00-16:00
家长可以自带相机拍照（杂志社安排的活动布景）。
十二、优秀学员评比：
2013我们将继续开展“优秀我们在一起”评选活动，凡是2012年在书人获得期中四星以上或期末二等以上（数学、语文、英语、综合任一学科）均可以参加，请按要求填写申请表（）后在2013年1月10日（包括）前发送至。过期恕不接待！
最后祝所有学员新年快乐，身体健康，合家幸福！
江苏书人教育培训中心
2012年12月27日
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