我15岁，13岁辍学，我还有未来么？我还可以读书么？我的未来该怎么办？_百度知道
我15岁，13岁辍学，我还有未来么？我还可以读书么？我的未来该怎么办？
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不要丧气，现在缺的就是这样的人，虽然学历在某种程度上很重要有，就算给别人理发，你可以去学一门技术成为技术性人才，但你这样的情况，不要觉得辍学了就无路可走了，现在这个时代，那也是一门技术，慢慢发展。条条大路通罗马，以后可以自己开一家店的
我现在四处找工作，但都由于年龄太小找不到！我可以做些什么？
去学习技术啊！先学习，跟着别人做，别急着拿高薪，一步一步来，可以去学理发，可以去维修店帮忙，去面包店学习，等等等等，很多的
虽然不太满意但谢谢
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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想着去找另外的工作，心也麻木看，人麻木了，要么就是每天在流水线上做着相同的动作，干啥啥不成。你在社会上混了几年之后你会发现，回学校念书吧趁你现在还小，人家要学历，你没有学历，可是，你会什么呢
如果回去读书，应该去什么学校？
先把初中念完了先。如果你成绩不太好，可以读职业高中，技校什么的，学一点技术在手里总是好的
我是初一辍学的我现在15我该读几年级？
初一辍学了的，，15岁的话现在应该初三了，有的甚至于初中毕业了。没事儿你，重新读，从初一读起，虽然有可能被别人议论什么的，但是总比出身社会了什么都不会被别人嘲笑，自己日子过得艰苦的强
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不在别人的嘴里。你的未来在你自己的手中，就算到了八十岁，也没人可以阻止你，你想读书。当然可以读书了，就会受到别人尊重，就会有未来，努力拼搏。未来在你自己的手中，无愧于心，只要做事堂堂正正，而是在于做人一个人的未来成功与否不在于他读多少书，自己要把握好
我是初一辍学的我现在15如果我回去读我该读几年级？
从初一读起吧，那时候是打基础呢
当然有啊，这得看你自己怎样去对待自己的生活。如果你还想继续完成学业可以向相关的教育部门咨询
未来都是靠自己拼出来的孩子，读书不是唯一成功的途径，但是在你不断拼搏中一定不能忘记学习，
不读书的人混的好的大有人在
熟话说的好，七十二行，行行出状元！上学不是唯一的出路！
可以的，最差也要读完高中。再不济初中也要读完啊。
家里有条件就读完，爸妈不让读么？
你现在还小，什么命运把握不把握的，什么拼搏努力不努力的，什么见识眼界都没有，怎么努力，怎么拼搏，
当初是我自己不读的，由于我英语成绩太差，心里压力很大所以就不读了，我是初一辍学的我现在15如果我回去读的话，我该读几年级？读什么学校
跟你爸妈商量，就缺那点钱吗？读公立学校，
不要害怕成绩差
没关系的，只要你有一项特长，都是很好的
你是初几缀的学
15岁读初一，会不会太另类？
现在要上补习班，还有一个月就要开学了，你想读就去吧！
不用谢的，
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出门在外也不愁13岁的男孩为什么不想读书？_百度知道
13岁的男孩为什么不想读书？
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懵懂期，叛逆外加社会影响教育方式死板无趣，没兴趣怎么会想读书！
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大多数人都不愿意读书
现在的物质太好了，让他觉得读不读书都无所谓。
现在没几个人想读书
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出门在外也不愁13岁的那年，因为一时手贱，从此走上了一条不归路。。_百度知道
13岁的那年，因为一时手贱，从此走上了一条不归路。。
我有更好的答案
手淫的现象当今在青少年中越来越普遍了。其危害只有切身经历多年的人才会有深切的体会。而刚刚开始手淫的年轻人却未必全信。由此也有不少人放不下手淫，宁愿相信“手淫无害”的论断。很遗憾，未来的后果往往是不情愿却必须要接受的。
　其实，任何快乐，激情，过瘾，或者说是爽，都是有代价的。爽得多，代价付出得也就大。自己应该认真想一想，是希望未来还能有健康的身体，轻松顺利的社会
事业，温馨和睦的家庭，有真正美好的妻子和子女。还是希望就这么手.淫爽下去，爽到不能再爽为止。这两者只能选一个。总之，手淫爽得多一点，现实中的幸福
就少一点，这绝对不是虚谈，今后的事实证明一切。
　　手淫的诱发原因
　　其实人的性欲在没有任何刺激的情况下是不至于轻易高潮难耐的，没有高潮更不会有兴...
你可以选择采纳我的答案，这个叫做迷途知返
……什么不归路
怎么了 偷东西是吗 浪子回头金不换
浪子回头金不换
你走上了什么不归路?
撸断了？猛人啊
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出门在外也不愁我13岁不读书了,现在20了学历不好怎么办_百度知道
我13岁不读书了,现在20了学历不好怎么办
我13岁不读书了,现在20了学历不好怎么办
我有更好的答案
学校还负责推荐工作，根据现在社会的发展情形来看没事，就业前景也比较好，有时间的话可以去学校看看，特别是学川菜那才叫好，可以学习一门技术，发展空间大，我觉得学厨比较好
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出门在外也不愁读经教育简要说明 (0-13岁家长必读)_圣贵国学堂-爱微帮
&& &&& 读经教育简要说明 (0-13岁家长必读)
读经教育的缘起教育就是教育，不应该有所谓“读经教育”这个名词。可是为了区别现代一般的教育，就只能把教育起名为“读经教育”。一百年前，教育只叫做“读书”，而不称之为“读经”。所以一个孩子去上学，就称他去“读书”。可是新文化运动以后，就把“读书”转移到读一般的书籍，而把读人类文化的经典书籍（特殊书籍），称为“读经”。所以日，民国第一任教育总长蔡元培先生下令“小学堂读经科一律废止”。就是把流传几千年的读经教育方式废除掉。接着所有学校的读经课程也都被废除掉了。所以从那个时候开始，中国人就不读经了。从那个时候开始，中国人就渐渐远离了自己的文化。如果废止了读经教育，能够让儿童学习到深度的西方文化，能够让儿童更加具有科学精神，能够让儿童身心健康的成长，这样改革也无所谓。可是适得其反，儿童在成长过程中，心力憔悴，丧失了基本的好学精神。不但中国文化丢了，对西方文化也失去了学习兴趣。这次教育改革，实际上是改变了教育的基本原则。中国古代的教育原则是以模仿和背诵为基础的。所以称一个人有学问叫做“博学强记”，早在战国时代，荀子就说“学恶乎始，恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎成礼”。而改革以后，形成了以理解分析为主的教育模式。所有的课程，都要孩子去理解，去分析。用理解分析的方式去教学，在数理化等科学科目中是可行的。但是用在人文文化的教学上，就显得拙笨。所以今天在人文文化方面，几乎没有教学效果。语文程度越来越差，艺术鉴赏能力也逐年退化。理想、道德、社会责任感，完全丧失。事实上这些人文文化才是人生最重要的基础。科学知识只是画龙点睛的作用。况且科学学科的教育也不能盲目，不能认为儿童应该掌握这些科学知识，就一味的硬教。至少要考虑一下儿童心理成长的阶段吧！至少要考虑一下他们能否接受这样的知识吧！在西方国家，十三岁之前几乎没有多少数学课程。一直到十五六岁才开始正式的科学教育。而中国几乎把所有的高难问题都放在了早期教育中。中国教育界是希望通过这种高难度的习题训练，来提升儿童的思考能力。可是结果却刚好违背了初衷。严重障碍了儿童的思考能力。所以浙江大学教授郑强对研究生们说“你们的思想已经残疾了”！教育应该通过人文文化激发出一个人对生活的热诚，激发出一个人对文化的兴趣。并且最大限度地提升一个人的学习能力。之后这个人才能够面对各种科学学科。孔子说“欲速则不达，贪小利则大事不成”。而今教育界舍本逐末，急功近利，导致今天的各种教育怪相。全球经典教育发起人王财贵先生，感慨于学生们的痛苦挣扎，感慨于国民素质的低落。重新思考教育问题，并且从古典教育中，找到了答案。无论科学发展到怎样的程度，教育都要从诵经开始。于是在1994年，又重新提出了读经教育的方案。只可惜，八十年的教育改革，不但没有了读经的学生，连教读经的老师也都消失了。甚至我们中国人在消灭华夏文化的运动中，对自己的文化完全丧失了信心与兴趣。导致读经教育推广步履艰难。直到2004年，社会上才有了真正意义的读经班。2010年，个别的读经班才逐渐走向成熟。到今年2014年，读经教育才被更多的人关注。文化覆灭往往是瞬间的，可是文化复兴却需要一个漫长的过程。二、
为什么要读经很多人会觉得，我们没读经，生活不是也挺好的吗，为什么非得要读经呢？谈到读经的时候，往往把空虚、苦闷、寂寞和无聊的生活忘记了。这些负面的情绪只有靠文化的力量才能排解。而读经是提升一个人文化和生命深度最有效的方法。也有很多人认为读经教育就是道德教育。所以他们还担心如果真的做了好人，在复杂的社会中会不会吃不开。错了！读经教育是提升学习力、提升思想深度和思考能力的教育。只有具有高度学习力的人才能适应和引领这个知识爆炸的时代。也有人说现在学校教育只重视技能，不重视德行。错了！现在大学毕业生有几个有技能的？所以现在学校教育是除了无聊而毫无价值的考试题，别的什么都不重视。也有人认为教育要先从道德入手，道德培养好了，再进行才华教育。其理由是道德不好的人，才华对社会只有危害。这种说法的理由是对的，但是做法是错的。因为真正的道德心是需要具有判断力以后才可以培养出来，13-18岁以后。而才华教育在13岁，乃至于18岁以前就要完成了。况且不能把道德与才华完全割裂开。没有才华，道德是立不住的。一个自己生存都成问题的人，何谈道德呢？一个自己都保护不好的人，如何去承担世界呢？所以一个没有才华的人，根本谈不上道德。所谓儒家入世是什么？是一种责任感。首先是对自己的责任，然后是对家庭的责任，再然后是对朋友的责任，对社会的责任。所谓责任就是照顾好自己，照顾好身边的人，照顾好天下人。所谓出世，是放弃这些责任。入世是需要很多才华的，否则照顾不了自己，更无法兼顾天下苍生。而出世不需要才华，只要学会放弃就好了。但是世界总要有人来承担的，尤其是青年人，首先要学会承担。读经教育就不单单是道德方面，更重要的是才华方面。在孔子看来，没有才华就是没有道德。也有些人担忧，只读经不学数理化，今后能学会现代科学吗？能！语文是一切其它学科的基础。语文好了，逻辑思维才能增强，学习其它科目的能力才能提高。读经教育最直接的就是提升语文能力，同时可以提升人的好学精神，坚定人生目标与信念。所以不是不学其它科目，而是有了基础以后再去学习其它科目。老实大量读经，十年后，所向披靡，一切近代学科都可以信手拈来。所以为什么要读经？最根本的目标就是要提升人的学习能力。有人又担心道德修养的问题。其实没有任何一种教育能够彻底改善人的道德素质。道德既不是能够讲出来的，也不是可以训练出来的，更不是习惯。礼貌可以算作习惯，道德不是习惯。礼貌不等于道德。我们可以给一个恨之入骨的人行大礼鞠大躬。所以那些礼仪礼貌鞠躬都无法培养道德。每天读圣贤的书籍，听圣贤的讲话，看圣贤的事迹。他们能够直接启发人的道德心灵。所以读经教育是最好的启发人的道德品质的方法。别无他法。进一步我们要知道，孔子孟子都是从现实社会出发的。他们并不会空谈道德的道理，他们会告诉弟子们，社会上的坏人坏事很多，但是我们不愿意做这样的人和事，于心不安。我们要做一个心地坦荡的君子。在社会上要去应付各种问题。如何来操作，经典里介绍得很多。所以读经越多的人，社会经验积累就越快。这与读小说、童话、散文等书籍，进入玄幻状态，完全不是一回事。一个人在基础教育阶段，接受十年老实大量的读经教育，他的能力才华会在自身资质基础上得到最大限度的提升。三、
读经教育是全面提升学习力的教育读经教育不仅仅是道德教育，更不是文明礼貌的教育。很多人认为“现在人的道德素养差，所以要推广传统文化，要读一读经”这种认识是片面的。读经教育是全面提升学习力的教育。读经教育不是众多科目中的一个科目，而是一种基础性的、笼罩性的、涵盖性的教育方式。一个人如果能够集中5年或10年的时间读经，那么这个人学习一切其它的科目，学习人类一切的文化，都会变得非常容易。为什么会这样呢？因为读经教育可以构建人脑中最基础的部分。这是其它教育难以达到的。比如：人脑的聪明程度主要取决于神经元的数量。而神经元是人的感觉系统接收外界刺激构建起来的。视觉神经，接收到图像信号可以大量构建神经元，听觉神经接收声音信号可以构建神经元。视觉神经与听觉神经的发达，直接构成人的聪明。汉字是最复杂的图像信息，诵读经典时眼睛看着字，就可以接受到复杂的视觉符号的刺激。大声诵读，既调动起口齿的能力，又促进听觉神经发展。所以每天大量读经，就可以使人脑的神经元丰富起来，使人变得聪明。除此之外，读经教育还可以提升一下几种重要的能力1、识字能力：读经教育可以快速识字。汉字是象形文字，所以人是靠图形来识字的。读经教育通过指读的方式，可以让汉字不断的在眼前重复。只要用手指着汉字读书，久而久之就认识汉字了。所以读经教育是最快的识字教育。2、阅读能力：读经本身就是阅读，而且是高度的阅读。在最初读经的时候，只强调背诵不去强调理解。当背诵几十万字经典以后，会自然形成高度的理解。这时再去阅读注释类的书籍，理解能力就会大增。这样一个人就具有了高度的阅读能力，可以阅读人类文化中最深度的文章。如果不是这样的教育，只去阅读散文小说那样浅显的书籍，毕业后就只喜欢看看短文和笑话，稍微有点深度的书籍都是没法阅读的。3、组词、造句、作文：学生上学以后，老师一般都很关心这三种能力，每天都进行训练。我们都知道巧妇难为无米之炊，组词、造句、作文的关键在于心灵中的思想和词汇。没有思想，没有词汇，做的作文只能是抄袭。所以今天学校的这些课程都是无用功。经典启迪我们无穷无尽的思想，给我们最优美的词汇。所以读经的孩子，没有不会组词、造句、作文的。4、语言表达能力：语言表达能力的根本也在于思想和词汇，或者在于肚子里文章的多少。只是训练表达的胆量和技巧是没多大用处的。所以要想提升表达能力，最根本的核心还是要多读经。5、文学能力：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。赵元任说“熟读经书十三部，不通文章也能通”
。所以通过读经教育，会给儿童打下相当的文学功底。诗词文赋不再遥不可及。6、外语能力：学习外语最根本的方法就是听读训练。多听，多读，就会了。而学好外语的最根本的能力就是记忆力。只要记忆力好，学外语是非常容易的。读经教育就是用听读的方法提升一个人的记忆力。所以读经几年的学生，学习外语简直太简单了。7、道德修养的基础：一个人，没有化学知识，没有物理知识，没有天文知识，至少还是人。但是如果一个人没有了仁义礼智信，别人就会说“这个人，不是人”。中国的经典中，很大成分都在讲述为人处事的道理。孩子从小把这些道理记忆在心里，就奠定了孩子一生道德修养的基础，也奠定了高明的为人处事的智慧。8、数学能力以及其它科学能力：数学是一切科学的基础，而逻辑思维是数学的基础，语文又是逻辑思维的基础。通过读经打好扎实的语文基础，逻辑思维能力就自然构建起来。之后再学习数学，乃至于一切的现代科学，都水到渠成。中国有句话叫做“读经则根底厚，读史则事理明”。读经，学会人生思考的原则；读史，学会人生处理问题的方法。再配合上诗词歌赋、琴棋书画，人生的一切才华和人文基础就奠定起来了。这样的人即使不懂数理，也能实现一个完美的人生。这样的人如果有兴趣学习数理，水到渠成，不费吹灰之力。所以读经教育带给人的能力，是其它教育完全无法相比的。无论用何等语言，都无法完全的表述清楚。它是一种综合性的，全方位的提升。四、
读经教育的目标整个教育的目标就只有一个：提升人的文化修养，提升人的学习能力，培养人才。读经教育也不例外，只是读经教育更容易接近这个目标。而其它教育最初也是这个目标。可是逐渐的就偏离了这个目标。变成了以文凭为目的，以考试为原则，以应付考试为手段了。究竟拿到文凭后，自己的文化修养、学习能力有多大提升，并不关心。这样的教育是要不得的。当然，很多人也把读经教育赋予了更深远的意义。比如：培养圣贤，培养伟大的人才，中华文化复兴等。其实我们也大可不必如此急功近利。只要我们的孩子青少年时代不痛苦，又具有深厚的文化心灵，具有高度的学习能力就够了。至于是否成为圣贤，是否成为伟大的人才，是否成为世界的领航者，是否获得诺贝尔奖，这并不是教育所能完成的。就好像军校能培养出优秀的军官，但不一定能培养出优秀的将军。如今多数人受到近代分科教育的影响，凡是提到教育就等同于课程，凡是课程就是科目。而且把所有的科目进行并列，认为学习哪个科目就会哪个科目，不学哪个科目就不会哪个科目。而且科目分得越来越细。似乎是很科学，但忽略了一个重要的问题——人脑是一个整体。现在基础教育已经认识到了分科教学是有问题的，所以教育部门又开始综合。小学初中有大综合，高考也取消文理分科。基础教育一定是综合的，到了高等教育，要研究具体的学问，才可以需要进行分科。况且有些科目本身就是基础性的，本身就是综合性的。比如：数学是一切近代科学的基础。数学不会，一切科学都没法学。而读经是提升学习能力的基础，是文化修养的基础，也是一切学习的基础。这是一种高度的综合教育。所以无论未来打算学什么，在基础教育阶段一定要读几年经，肚子里要装几十万字的经典，之后可以学习一切的人类文化，也包括现代科学。教育的目标是培养人才，而所谓人才是具有深厚文化底蕴，具有高度学习能力的人。我们不要把人文与科学对立起来，也不要把历史与现代对立起来。一个人既可以学好历史，也可以学好现代的学问，这是所谓通古博今。一个人既能学好人文文化，也能学好当代科学，这是融汇中西。所以教育所要培养的人才就是通古博今，融汇中西的。我们也不要把自己的孩子看小了。很多人认为自己孩子能平平安安就好了，也不用成什么才，太累。持有这种观点是没认真思考过人生问题。只有具有高度才华的人，才能从容面对社会、面对生活。在这个竟争激烈的时代，才华不够就将被社会淘汰。但是我们又不敢让孩子成才。因为大家都顺着学校教育的思路走。学校教育已经很累了。要想成才，就得付出更大的辛苦，而且无论多辛苦，成才的希望都是渺茫的。所以大家不敢想。但这是不敢而已，不是不期望。如果自己的孩子成为人中之龙，谁不高兴呢？跳出这个圈子，豁然开朗。其实一个孩子是可以轻松、愉快成才的。所以我们就可以按照最高的目标来培养孩子，究竟孩子的才华有多大，我们也不必去苛求。孩子能尽可能的实现他们的生命价值就好。五、
如何对学生进行规划有人问：让孩子读经，读多久可以与体制接轨？其实读多久都可以与体制接轨，随时可以与体制接轨。这是没有时间规定和程度标准的。因为教育是一个长期的过程，人的生命价值是在学习中不断提升的。正如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。求索的就是生命的价值。读经教育涵盖了基础教育的各个阶段。与读经教育接轨应该是高等教育，或者直接是社会。因为按照读经教育的规划，孩子读经十几年，背诵几十万字经典以后，就已经是一个具有相当学习能力的了不起的学者了。这时候完全可以自我学习、自我深造、拜师访友了。人生最重要的教育在于基础教育。而基础教育应该以读经为主。在基础教育中又可以安排如下四个阶段：第一阶段目标：（3-5年完成）完成二十万字中文包本通背1、《学庸论语》；2、《孟子》；3、《周易》；4、《诗经》；5、《老庄选》；6、《唐诗三百首》；7、《古文选》；8、《书礼春秋选》在第一阶段目标中，每一本书要求诵读200遍，包本通背，并且录像。3-8岁的孩子，以诵读为主，学习前五部经典。第二个阶段目标：（1年半完成）完成英文十万字背诵该阶段对于有英文读经需要的学生。这个阶段的学习也可以放在第三阶段后面。试孩子的年龄与学习需求而定。1、年龄低于十三岁，已经通背完二十万字经典的孩子可以进入该阶段学习。2、年龄较大，有出国需要的学生可以进入该阶段学习。3、有志于文礼书院的学生可以进入该阶段学习。把英文与汉语的学习时间倒转过来。每天学习6小时英语，2小时汉语。完成英文十万字的背诵。学习内容莎士比亚戏剧、英文名著、英语口语等。第三阶段目标：（3-5年完成）进入该阶段读经的学生，每天上午读经，下午学习其它内容的课程。1、背诵《礼记》《尚书》《春秋左传》（共三十万字）。学生已经背诵完二十万字，已经具有相当的记忆力。诵读50-70遍就可以背诵。这三部经典以一万字为单位通背。速度会大幅度提升。在三年之内可以完成。2、解经：阅读经典注释类的书籍。要求对经典中的字句进行详细注解，理解经典。每天一小时。3、书法：每天抄经2小时，抄写《学庸论语》《孟子》《周易》等经典。临本为四库全书中的字体。提升书法水平。4、古琴：每天一小时古琴练习。2-3年内，可以掌握10首古琴曲目。具有基本的古琴基础。5、作文：鼓励学生每天写日记和读书感想。第四阶段目标：该阶段是进阶学习。进入该阶段的学生已经具有相当的文化根基，已经可以自主学习。所以以自学为主，讲习为辅。但是该阶段仍然以大量背诵为主。依然是每天上午背诵，下午进行其它课程。1、背诵《楚辞》《汉赋》《唐宋诗》《唐宋词》散文等。不要求通本背诵，每一部分背过即可。2、通读《二十五史》、《资治通鉴》、《诸子百家》等书籍。继续诵读注释类书籍。这部分书籍看似数量巨大，但以泛读为主，不要求背诵。每天2小时。3、书法：临习行书草书，每天一小时。4、古琴：每天一小时。可以研究古谱如：《神奇秘谱》5、每天一小时，可以广泛学习近代科学课程。如：《数学》《物理学》《化学》《天文学》《生物学》《经济学》《管理学》《政治学》《货币银行学》《社会学》《人类学》。对于读经十年以上的学生，年龄已经超过十八岁，这一部分学习也是容易的。一个月的时间就可以完成一个学科的概论部分学习。6、作文：可以试着学习诗词文赋的写作。以上是基础教育中所安排的课程。事实上进入第二阶段，孩子就可以完全自学。后面的教育都是以引导为主。六、
读经教育之后学历问题怎么办很多家长会担忧：“让孩子全日读经以后，将来学历怎么办？将来孩子要与社会接轨，没有学历怎么能行！”事实上读经的孩子要想取得学历是容易的。具有如此学习能力的人学习学校的课程是非常简单的。社会也有很多途径让这些孩子取得学历。我们不能把读经孩子的能力与考不上大学的后进生相比。况且没有学历，也并不是不行，一个真正有能力有真本事的人，并不是学历所能够代表的。在古代，读书人要想出人头地只有科举做官这一个出路。而今是一个开放的时代，人生方向有多种途径可以选择，无可无不可。读经班的教学内容与小学、中学完全不同。初次接触读经教育的家长，因为不了解读经教育的理论，也不了解读经教育的内容，所以才会提出这个问题。担心学了读经，没有办法与社会主流的学校教育接轨。实际上，从小学到大学，我们的学校教育并没有给学生安排多少课程。由于教育方法、教育时机和教育内容的错误，导致学生十几年的学习非常辛苦。孩子的求知欲望很强，学校没有给孩子足够的知识，导致孩子厌学。在当今的中小学中，教和学的矛盾是非常突出的，学生大多是被动的、被逼而学；而老师也是被迫的为了分数而教。师生关系很紧张，老师对学生除了责骂体罚外，也没有别的办法，在教学中，就是为了考试而教，为学生的分数而教，被动学习的效率是很低的。所以家长们不要把学校课程妖魔化，学校那点课程是非常容易的。尤其是高中以前，根本没必要花12年来学习。一个正常的孩子，用正确的方法，从十六岁学习到十八岁，完全能够学完。而一个孩子从小接受读经教育，读经十几年，他的学习能力要比正常孩子高出很多。所以一个读经六年的孩子学习小学课程，只用十天就学完了。如果从知识结构和学习内容本身来说。读经孩子与学校接轨是很容易的。剩下的问题就是学籍和学历的问题。总是担心学校不给保留学籍。其实学籍是没什么用的。学籍只是证明这个孩子在这个学校学习过而已。其余毫无意义。它与考大学没关系，与考研究生也没关系，与将来就业更没关系。学籍没有价值，我们要想让孩子有学籍又很简单。只要你让孩子去户口所在地的小学初中上学，无论哪个年级，他们就必然得给你个学籍。否则他们是违法的。如果孩子直接上高中就更简单的，高中不是义务教育范围，很多私立高中都招生都困难，尤其是找到能考上名牌大学的学生，几乎是不可能的。读经的孩子将来去这样的学校参加高考，也是很容易的。况且我们的孩子也没有必要非得去参加高考。孩子可以直接取得研究生学历。从三岁到十八岁，接受读经教育。十八岁报考一个自考班。这时候我们的孩子已经成才了，具有超强的学习能力。学习自考是很轻松的。两年半，专升本毕业，然后直接报考研究生。这是一个非常简单的路径。报考研究生除了英语、数学、政治之外，专业课程是很容易的。如果想让孩子出国留学，就更不需要在体制内受折磨，不必要去参加黑6月的高考。国外比较认可自学考试的成绩，拿到学士学位以后，可以直接考雅思或GRE出国。这对于读经孩子来说，不是难事，因为这种考试主要是考记忆力。孩子也可以直接考大学。孩子读书到十八岁，可以采用社会招考报名办法，参加高考。在参加高考之前，需要训练一年半的考试技巧。有很多高考补习班。孩子可以直接上初中。如果想让孩子参加中考。那么等孩子初中二年级的时候，直接去按片分的中学报名。学校必须得收。如果学校不收，就违反了九年义务教育法。有家长担心：“数学物理没学，能跟上吗？”您为什么不知道您的孩子几个星期就能把中学的数理化学完吗？读经的孩子，学习这些简单的课程，那是太轻松了。如果再担心，就让孩子上小学。从3岁读经到13岁，一共十年。从8岁读经到13岁，一共5年。之后让孩子上小学六年级读书。一个月内，孩子能把小学所有课程学完。学籍是没有任何价值的。有学籍可以参加考试，没有学籍也可以参加考试。没有学籍，随时也可以去入学，入学之后就有学籍了。所以这个问题太简单。作为家长，尤其是了解读经教育的家长。就踏实的让孩子读经吧。学籍就让学校自己处理去吧。他们愿意给保留就保留，不愿意给保留就给取消。这不是我们家长应该关心的问题。家长应该关心的是能否保证孩子有个清净的读书环境，孩子每天能读多少经。【六一儿童节礼物推荐】
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