小学英语三年级上册英语字母歌什么时候教字母

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-01 12:50 标签： 三年级英语字母手抄报
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PEP新版《小学英语》三年级上册字母教学学案
能听、说、读、写26个字母目标诠释一、基本功1.我们应该会按序听懂、会说、会读和会写26个字母。2.我们应该会分辨字母的大小写形态;分辨书写与印刷两种字体。二、经验值3.我们应该会读教材词汇表(P72-73)中的字母序号,并能清楚地说出缺少的字母名称。4.我们应该尝试拼读词汇表(P72-73)中的每个字母的代表性单词。三、能力极限5.我们应该尝试在电脑键盘上读出并输入26个字母。6.我们应该充分发挥字母在生活中的作用,学会正确的电脑输入方法和快速地查阅字典。基本功过关玉.I can read援(我会读这些字母。)VCD CD CAN USAKO PSP DVD UK VSWWW域援I can find and copy援(我发现生活离不开字母,我找到了它们并抄写下来。)1.电脑键盘上的字母2.手机面板上的字母3.汽车车牌中的字母4.其他芋援Look at the mobile phoneand sing“the ABC song”援(看着手机的字母面板,唱《字母歌》。)粤BC-DEF-GHI-JKL-MNO-PQRS-TUV-WXYZ郁援Look,find......(本文共计3页)
　　　　　　　
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小学教学设计
主办：山西省教育厅
出版：小学教学设计杂志编辑部
出版周期：旬刊
出版地：山西省太原市小学三年级英语字母教学
　　三年级的字母教学很重要，这关系到他今后英语学习的好坏，教师要尽可能把每一个学生都照顾到，否则，一旦有学生没有掌握好字母，那么他在今后的英语学习中，会遇到许多问题。而且要重点培养学生的英语学习兴趣，让学生喜欢英语，喜欢学习英语，觉得学习英语是快乐的。
　　在字母教学过程中，我探索着，并尝试着以下的一些方法：
　　1、在上英语课时，尽可能用英语说，尤其是一些教学术语，在教学中慢慢渗透，让学生慢慢习惯老师的教学语言，创造良好的英语氛围，并创造更多的机会让学生说英语，要求注意语音语调，让学生养成良好的说英语的习惯。如：师生问候（Good morning/afternoon, Hello/Hi& ），要求学生不管在课上还是在课余和我用英语相互问候，大胆地说英语。上英语课迟到了，把&报告&改成&Excuse me, may I come in?&。学生第一次学习时觉得很不习惯，但几天下来，已经基本习惯了。
　　在进行字母教学时， 教师要做好榜样，每次上课时， 都要在黑板上画四线三格，虽然坚持每天都画有些麻烦， 但有利于学生养成良好的英语书写习惯，并在无意注意中掌握了书写的要求，也有利于学生作业时的正确率提高。
　　2．在教学过程中，教师要精心设计教学过程中的各个环节，由于三年级的学生的年龄特征是很好动。教师可以在教学过程中设计一些小游戏，让学生在游戏中巩固所学内容，快乐学英语，调动学生学习积极性，并提高学习效率。
　　3、 在作业过程中，发现一开始有许多学生书写非常不规范，但要给学生改过的机会，在其写错的字母旁边示范写出字母，让学生参照，他们还是能把字母写好，要相信学生的能力。学生和学生之间本来就是有一定差异。
　　4、 布置适量的作业。例如，这些天，一直在进行字母教学，我发现有许多学生在通过学习后，能很好地掌握了字母的书写，并能正确听、说、读、写（四会）这些字母，那就没有必要在课后机械的抄写了，但为了考虑到所有的学生的不同情况，于是，我通过默写字母，及时反馈学生的学习情况，字母默写全对的学生没有家庭作业，没有全对的学生可以在放学之前到老师那里重默写，默对了依然可以享受免做家庭作业的权利，但是如果在当天离开学校回家之前还没有默写对，那么这些学生要做家庭作业，抄写默写错的字母。大家学习的积极性提高了，正确率也提高了，做家庭作业的学生也只有几名了。
　　5、当然对于个别学习确实很困难的学生，教师可以适当降低对他们的要求，减低学习难度，可以让他们分期完成任务，并经常鼓励他们，让他们树立自信，相信他们一定能很出色的完成任务。也可以请部分优秀的学生一起来帮助他们，在学习上指导他们，帮助他们快速地提高。
《小学三年级英语字母教学》摘要：调，让学生养成良好的说英语的习惯。如：师生问候Good morning/afternoon, Hello/Hi& ，要求学生不管在课上还是在课余和我用英语相互问候，大胆地说英语。上英语课迟到了，把报告改成Excuse me, may I come...： ◇
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