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原电池说课稿
"原电池的原理及应用"为高中化学（必修）第二册第四章 《几种重要金属》第四节，本节课共两课时，我说课的内容为第一课时《原电池》。准备从如下四大方面展开说课.
一、说教材
（一）、 在教材中的地位和作用
该节内容为高中电化学的开始,在此之前学生学习过的氧化还原反应，能量之间转换，电解质溶液，金属活泼性等化学知识及物理电学的相关知识，已为本节课的学习做好了一定知识储备；同时原电池的原理又为后面金属的腐蚀和防护，其它常见电池的原理及电解原理等重要电化学知识的学习奠定了基础。它是电化学学习的基础内容也是核心内容.
作用：本节内容对发展学生逻辑推理能力，提高学生科学素养，培养科学探究能力,将理论应用于实践,实践再回归理论以及知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。
（二）、教学目标：
依据：根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合本课的特点及本着在学习过程中发挥学生的主体性和能动性，使学生学会学习，获得有效学习的新课程理念为出发点将教学目标设定如下:
1.知识与技能
（1）了解原电池的工作原理及构成条件
（2）能正确书写电极反应式和电池总反应方程式
（3）通过实验培养学生化学实验的观察操作及设计能力;综合运用有关的知识技能和方法，分析解决一些化学问题的高级技能
2.过程与方法
（1）让全体学生经历探究的过程，学习科学探究方法，提高科学探究的能力
（2）培养学生科学的思维方式和问题意识。
3.情感态度与价值观
（1）&&&&&& 体验科学探究的艰辛和喜悦，
（2）&&&&&& 培养学生勇于创新，积极实践等科学精神和科学态度
（3）学会与他人合作，主动交流.
（三）、教学重点：&了解原电池的反应原理及构成原电池的一般条件。
依据：1、依据大纲和新课程标准对本节内容的要求
2、电化学的基础和核心地位
（四）、教学难点: 原电池的反应原理
依据：该内容特理论性强，抽象,难理解。学生很难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移的微观模式。
二、说教法与学法
1.情境激学法& 2．探究实验促学法& 3．CAI辅助教学法&4．归纳、演绎法
1.实验探究法2.归纳演绎法
&& 在本节课中教师在教材中没有把教材内容作简单，有序的展示，而是在分析教材内容的基础上根据学生的学习来重新组织，站在改组和重建的高度来审视教材，把教材内容做为了解学科科学的生长点，以学生探究实验贯穿始终，将学生置身于一个动态，开放，个性，多元的学习环境中，体验类似科学家进行科学探究的一般过程.在探究过程中完成知识的自主建构。
本节课让学生采用以科学探究为主的多元化学习方式，对于更好地展现学生多元智能，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，掌握探究的基本方法，激励学生学习兴趣和智慧潜能，学会与人合作，培养学生实践能力和创造力都有着积极的意义。
三、教学过程：
（一）引课：创新实验：西红柿电池使音乐贺卡发出美妙音乐。
目的；创设新奇刺激的前置问题情境，极大地激发调动学生感知兴趣和探知热情。为什麽西红柿电池能产生电流？
（二）教学重点一：原电池工作原理
&突破方式：变教师演示实验为学生分组实验,变教材验证实验为探索实验。
1. 教材演示实验不便于所有学生观察，缺少学生的参与，不能充分发挥不学生自身主体作用。
&&&& 2. 建构主义鼓励学生运用他们自己的经验，让学生去学会发现并作出相关链接，主动构建有成效的内化了的，适合于自我的知识意义。
&具体做法：
用锌片铜片稀硫酸模拟西红柿电池做两个分组实验让学生观察两金属片用导线连接前后现象的差别。实验结果的出乎意料使学生的原有状态与目标状态之间产生了差距，引发了学生新的问题.为什么导线连接后铜片上出现气泡
教师设置几个有梯度，和层次性的问题引发学生讨论在有限的时间里经过讨论让学生在自主交流的过程中澄清了锌铜稀硫酸原电池产生电流的原因。
讨论结束，教师引导学生设计实验证明装置中确实存在电流且证明电子的流向是从铜片流向锌片。以上问题的提出在于培养学生思维的严密性及求真务实的优秀品质，告诉学生实验结果的分析要靠实验证据不凭主观臆断想当然。
实验结束教师收敛学生的思维，启发学生从能量转化的角度来给原电池下定义 。从而完成学生思维从一般到特殊，由具体到抽象，由现象到本质的]认识过程这一质的飞跃。
最后用3D动画模拟锌铜原电池的微观反应。并将图象定格让学生书写两电极反应式.促进学生从形象思维和理性思维两个层面上共同认识原电池反应原理
投影生活中常见电池：如干电池，蓄电池，充电电池，高能电池图片感受化学就在我们身边。
以上变演示实验为分组实验增加学生的创造体验，充分发挥学生主体性使学生的学生问题意识独立操作能力，创造能力得以充分培养。
（三）、教学重点二：掌握构成原电池的一般条件。
突破方式：增加教材没有的开放性探究实验。即给定多种药品(电极：锌片两个，铁钉一根，石墨棒一根。溶液：稀硫酸，硫酸铜，酒精，四氯化碳四种溶液和电流计仪)让学生自行设计并探究构成原电池的一般条件。
1、STS教育观重视把科学看成是一种学习过程，认为能对自己的结论进行论证比单纯地得到指向结论的结果同样重要或更重要。
2.实验方法论认为，化学实验功能的体现，不仅仅在于获得所谓正确实验结果，更重要的是使学生经历和体验获得实验结果的探究过程。
3、高中化学新课程标准也将探究性学习确定为为学生学习化学的一种重要学习方式。基于以上原因，我大胆处理教材，将构成原电池的一般条件这一讲授性知识变为实验探究性学习。
&该实验具有一定开放性和发散性所以教师适时抛出问题启发学生引发讨论如何确定探究的方向，如何处理实验中三个变量关系，如何逐一设计实验方案探究原电池构成的一般条件。学生依据可行的实验方案进行探究实验，让学生在实验探究过程中对所得多种实验信息进行筛选，对比，分类，加工选取有用信息，运用归纳演绎等思维方式，得出正确结论。
该做法让学生自主探索，主动求知，学会收集，分析和利用各种信息及信息资源，同时学习者之间通过讨论，交流，用集体的感知来丰富，强化个人的概括，通过学习者之间的交叉反馈来强化，矫正，丰富个体的探究结果，有利于发展学生实践能力，创新精神，合作与分享意识。在实践活动理性认识的循环往复，螺旋式的上升，不仅促进了对学习内容的理解，也使学生的探究策略和方法得到提高，才能，智慧和判断力等多方面得到发展。
（四） 化学史教育：教师讲述伏打电池发明的故事培养学生敢于质疑，勇于探究的科学精神。
（五）小结：
采取学生先小结，老师后总结的方式，
目的：1、训练学生概括总结的思维能力2、实施以主动建构为基础的精简教学策略，以图表的方式直观让学生清楚本节的内容要点，及各知识点之间的内在联系，使学生知识系统化，网络化。
（六）练习：为了落实本节课的教学重点构成原电池的原理及构成条件而设。
（七）作业：
家庭小实验：制作水果电池。
目的：该实验为开放性创造实验对学生的实验设计能力提出更高要求。将科学探究延伸到课外。 进一步激发学生求知欲望，调动学生探索研究的积极性，变实验知识为实践能力，升华创造意识。
四、说板书& 板书直观清楚揭示本节教学两个重点.
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年级：高一
课本：必修二
版本：新课标人教版
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&&&&&&& 网址：www.hljeiec.net
原电池制造工
原电池制造工
国家职业标准
1.&& 职业概况
1.1 职业名称：
原电池制造工
1.2 职业定义：
使用设备和工装模具制造锌锰（含圆筒型和叠层型）、碱性锌锰、锌空、锂-亚硫酰氯原电池的人员。
1.3 职业等级：
本职业共分四个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。
1.4 职业环境：
室内、常温，其中锂电池装配需在空气相对湿度3.5%以下的封闭室内进行。
1.5 职业能力特征：
有学习能力；动作协调；手臂、手指灵活；有观察、判断能力。
1.6 基本文化程度：
初中毕业。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限：
全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级培训时间不少于300标准学时，中级培训时间不少于250标准学时，高级培训时间不少于200标准学时；技师不少于150标准学时。
1.7.2 培训教师：
理论培训教师应具有本职业（专业）大学本科以上学历或中级以上专业技术任职资格；实际操作教师：培训初级、中级的教师应具有本职业高级职业资格证书；培训高级的教师应具有本职业技师职业资格证书；培训技师的教师应由具有本职业技师职业资格证书3年以上或本专业高级专业技术任职资格。
1.7.3 培训场地设备：
理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室，并配有投影仪等辅助设施。实际操作培训可在生产现场进行，并具有相应的生产设备和检测仪表及工具、工装，通风条件良好，光线充足，安全设施完善。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象：
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
----初级（具备下列条件之一者）
（1） 经本职业培训达规定标准学时，并取得毕（结）业证书。
（2） 在本职业连续见习工作1年以上。
（3） 本职业学徒期满。
----中级（具备下列条件之一者）
（1） 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2） 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
（3） 取得经劳动保障行政部门审核认定的，以中级技能为培训目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
----高级（具备下列条件之一者）
（1） 取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2） 取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（3） 取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕（结）业证书。
----技师（具备下列条件之一者）
（1）&&&& 取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（2）&&&& 取得本职业高级职业资格证书后的高级技工学校本职业（专业）毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
1.8.3鉴定方式
分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师还须进行综合评审。
1.8.4考评人员与考生配比：
理论知识考试按考评人员与考生配比为1：20，每个标准教室不少于2名考评人员，技能操作考核考评员与考生配比为1：5，且不少于3名考评员。综合考评人员不少于5人。
1.8.5 鉴定时间：
根据职业等级不同，理论知识考试时间为90一120分钟；技能操作考核时间为150－180分钟；综合评审时间不少于40分钟。
1.8.6 鉴定场所设备：
理论知识考试在标准教室里；技能操作考核在具有必备的设备、工具、仪器、仪表及设施、通风条件良好，光线充足和安全措施完善的场所进行。
2．基本要求
2．1、职业道德&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
2．1．1、职业道德的基本知识
2．1．2、职业守则
（1）&&&&&& 遵守法律、法规和有关规定。
（2）&&&&&& 爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责。
（3）&&&&&& 努力学习，钻研业务，不断提高理论水平和操作能力。
（4）&&&&&& 严格执行工艺文件，保证质量。
（5）&&&&&& 遵守操作规程重视安全、环保，坚持文明生产。
（6）&&&&&& 听从领导、服从分配。
2.2 基础知识
2.2.1化学基本知识
（1）&&&&&& 本职业常用化学元素符号的识别和书写。
（2）&&&&&& 本职业常用化工原材料化学名称和分子式的识别和书写。
（3）&&&&&& 本职业常用化工材料的基本化学性能。
（4）&&&&&& 本职业常用化工材料使用时的安全防护常识。
2.2.2电化学基础知识
（1）&&&&&& 原电池的定义和基本原理。
（2）&&&&&& 电池结构的主要作用。
（3）&&&&&& 电池的工作过程及工作时的特点。
（4）&&&&&& 氧化-还原反应知识。
（5）&&&&&& 电解液、电极、法拉第定律。
2.2.3电工学基础知识
（1）&&&&&& 电路及其组成。
（2）&&&&&& 电压、电流、电阻的基本知识。
（3）&&&&&& 串联、并联、欧姆定律。
2.2.4安全生产知识
（1）&&&&&& 电池生产安全操作规程。
（2）&&&&&& 使用相关设备安全操作规程。
2.2.5质量管理知识
（1）&&&&&& 产品质量的要求与特点。
（2）&&&&&& 保证产品质量的工艺与方法。
2.2.6环境保护知识
（1）&&&&&& 生产过程有害气体排放基本知识。
（2）&&&&&& 生产过程有害废水处理。
（3）&&&&&& 废电池处理知识。
2.2.7相关法律、法规知识
（1）&&&&&& 劳动法的相关知识。
（2）&&&&&& 环保法的相关知识。
（3）&&&&&& 产品质量法的相关知识。
3．工作要求
本标准对初级、中级、高级、技师的技能要求依次递进，高级别包括低级别的内容。
一、电池正极制造
（一）&&&&&& 锌锰圆筒电池炭包制作
（二）&&&&&&& 锌锰叠层电池炭饼制作
（三）&&&&&&& 碱性锌锰电池正极粉配制
（四）&&&&&&& 碱性锌锰电池正极环制作
（五）&&&&&&& 碱性锌锰电池正极环装壳
1、&&&& 能制作锌锰圆筒电池的炭包
2、&&&& 能制作锌锰叠层电池的炭饼
3、&&&& 能配制碱性锌锰电池正极粉
4、&&&& 能制作碱性锌锰电池正极环
5、&&&& 能进行碱性锌锰电池正极环装壳
6、&&&& 能判断合格品，剔除生产过程中出现的不合格品
1、&&&& 相关设备操作规程
2、&&&& 工具、量、器具使用方法
二、电池负极制造
锌空电池锌负极制作
1、&&&& 能混合锌粉并进行压片和包片
2、&&&& 能进行过程自检，剔除不合格品
锌负极的配方知识和计算方法
三、电池电解液配制
（一）&&&&&&& 锌锰圆筒电池电解液配制
（二）&&&&&&& 锌锰叠层电池电解液配制
（三）&&&&&&& 锌空电池电解液配制
1、&&&& 配制锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池、锌空的电池电解液
2、&&&& 能处理电解液中的有害杂质
3、&&&& 能对锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池、锌空电池电解液进行纯化处理
1、&&&& 锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池、锌空电池电解液的配方知识和计算方法
2、&&&& 锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池、锌空电池电解液纯化方法
相关知识知识
一、电池正极制造
（一）锌空电池正极制造
1、&& 能使用常用仪器，仪表及工具
2、&& 能滚压锌空电池正极活化膜
滚压机精度调节方法
（二）锂电池正极制造
1、&&& 能按技术工艺文件要求完成卷式正极膜制造
2、&&& 能测量膜的厚度、均匀性
电子秤的使用方法
二、电解液配制
锂-亚硫酰氯和碱性锌锰电池电解液配制
1、&&& 能按要求对四氯铝酸锂（LiAICI4）进行干燥
2、&&& 能进行亚硫酰氯（SOCI2）纯化
3、&&& 能按要求配制锂-亚硫酰氯电池电解液
4、&&& 能进行锂-亚硫酰氯电池电解液纯碱化、回流、过滤
5、&&& 能配制碱性锌锰电池电解液
1、 锂-亚硫酰氯电池电解液纯化回流温度控制方法和安全操作规程
2、 锂-亚硫酰氯电池电解液比例计算方法
3、 碱性锌锰电池电解液比例计算方法
三、浆层纸制造
锌锰叠层电池和浆层纸制造
能按要求制造叠层电池用浆层纸
浆层纸生产流水线调试
四、（一）电池装配
（二）二极板制造
1、 碱性锌锰锂电池装配
2、 锌锰叠层电池二极板的制作
1、 能按工艺要求对碱性锌锰锂电池装配
2、 能按工艺要求制造锌锰叠层电池二极板
1、 碱性锌锰锂电池装配工艺规程
2、 相关设备操作规程和设备安全操作规程
五、电池装配
1、 锌锰圆筒电池装配
2、 锌锰叠层电池装配
锌空电池装备
1、 能按工艺要求完成锌锰圆筒电池装配
2、 能按工艺要求完成锌锰叠层电池装配
3、 能按工艺要求完成锌空电池装配
1、 锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池、锌空电池生产过程检验
2、 相关仪器仪表、计量器具的使用方法
技能要求要求
相关知识知识
一、电池的检测
（一）锌锰（圆筒叠层）电池、锌空电池、锂电池所需外购材料、元器件进厂检验
能按原材料规范要求检验外购原材料和元器件
理化检验基本知识，原材料、元器件规范要求
（二）锌锰、锌空锂电池生产过程检验
能按工艺要求对生产过程进行过程检验，剔除不合格品
锌锰、锌空、锂电池生产过程检验规程
（三）锌锰、锌空、锂电池成品检验
能按锌锰、锌空、锂电池企业和行业或国家标准进行成品检验
锌锰、锌空、锂电池企业标准和行业或国家标准
二、负极制造
碱性锌锰电池负极制作
能按工艺要求制作碱性锌锰电池负极
碱性锌锰电池负极制作工艺规程
三、组合电池
（一）组合前的准备
能按需要准备单体电池、配件并对工装、设备计量器具和仪器、仪表进行调试
相关设备、仪器、仪表、计量器具故障鉴别和排除方法
（二）组合电池组
能按工艺文件组合电池组
电池组对单体电池的特殊要求
四、培训和管理
（一）培训
能对初级、中级职工进行技能培训
技能培训方法
（二）管理
能进行微机操作
微机操作基本知识
一、电池环境试验和特种检测
（一）电池振动、冲击、低气压试验
能按企业行业标准或国家标准对电池进行振动、冲击、低气压试验
试验设备的调试和安全操作规程
（二）电池的安全性试验
能按国家标准进行电池安全性试验
锂电池国家安全标准及操作规程
（三）锂电池水含量试验
能按国家标准进行锂电池水含量试验
红外光谱仪的性能和调试方法
（四）锂电池泄漏试验
能按国家标准用&失重性&对锂电池进行电解液泄漏试验
分析天秤的性能和计划调试方法
二、技术与工艺改进
对锌锰、碱性锌锰、锌空、锂电池提出技术和工艺改进方案
能参照国内外锌锰、碱性锌锰、锌空、锂电池的技术现状和发展趋势，提出技术和工艺改进措施
国内外锌锰、碱性锌锰、锌空、锂电池的技术现状和发展趋势和社会需求
三、培训与管理
（一）培训
能对高级工以下人员进行理论和技能培训
培训基本知识、教学方法、编写讲义方法
（二）技术管理和生产管理
1、&&&&& 能对锌锰、碱性锌锰、锌空、锂电池进行生产、现场技术管理，能对工艺文件提出修改意见
2、&&&&& 能对工厂总生产计划提出具体实施意见
1、&&& 技术文件管理知识
2、&&& 生产管理知识
基 本要 求
相　　　　　关　　　　　知　　　　　识
锌锰电池炭色、炭饼
碱性锌锰电池正极粉配制、正极环制造、正极环装壳
锌空、锂电池正极
锌空电池负极（混合、压片、色片）
碱性锌锰电池负极
锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池
碱性锌锰电池
锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池
碱性锌锰电池
锌锰叠层电池浆层纸
锌锰叠层电池二极板
进厂原材料、元器件检验
生产过程检验
碱性锌锰电池
环境试验和特种试验
振动、冲击、纸气压、试验
技术、工艺改进
提出技术、工艺改进方案
培训、管理
培训技术、技术生产管理
技&&&& 能&&&& 要&&&& 求
锌锰电池炭色、炭饼
碱性锌锰电池正极粉配制、正极环制造、正极环装壳
锌空、锂电池正极
锌空电池负极（混合、压片、色片）
碱性锌锰电池负极
锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池
碱性锌锰电池
锌锰圆筒电池、锌锰叠层电池
碱性锌锰电池
锌锰叠层电池浆层纸
锌锰叠层电池二极板
进厂原材料、元器件检验
生产过程检验
碱性锌锰电池
环境试验和特种试验
振动、冲击、低气压、试验
技术、工艺改进
提出技术、工艺改进方案
培训、管理
培训技术、技术生产管理
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