该如何学习语文,日记4年级

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四年级日记200字:记一次语文测试
四年级日记200字:记一次语文测试
&考考考老师的法宝,分分分学生的命根。&一听到要考试,我就头疼欲裂。
听到要考试,我一下子就皱起脸,哎!无奈呀,谁让老师的&圣旨&已下,没办法。
&沙沙沙&,考卷发到手中,摊开试卷,映入眼帘的是一个填量词的,我忐忑不安的心总算是恢复了平静,并没有我想象的那么难呀,凭借我的力量,一定手到擒来。
一盏灯、一轮红日,一把二胡,其它支支个个就行了,可谁知老师却说不可以重复,不过我相信自己一定会对的。一根胡子、一幅油画、一()斜阳&&,不知道???挠挠头皮,可还是没有一点头绪。它好像在鄙视我呀!看它嚣张的样子,可我还是无能为力只能放弃,有时候逃避是一种很好的办法,算了,算了,先搁在一边。
&手拉手好朋友&。一点也不陌生,就算我不会,也能猜个八九不离十,轻而易举的搞定了,这也是给我的安慰。
&字谜&。它好像给我套上了紧箍咒,我的脑子顿时短路了,和字谜大眼瞪小眼,但还是无计可施。
怪怪,我总觉得什么把柄落在语文上。
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我是怎样学习语文的_700字
  我喜欢语文这门学科,别人说我语文学得好,其实,也没什么。我一向把语文看得很重要。我认为:只有学好语文,才能充分进行交际只有学好语文,才能为学习各科打下良好的基础。数学能看懂题意,物理能理清思路,英语能组织句子&&总之,语文是基础之基础,是重中之重。
  学好语文,我主要做到了以下三点:
  上课认真听讲,做好词语积累,掌握文体结构,为写作文打基础。
  有些同学认为,语文课,讲得多而考得少,不听也照样能考好。这种想法就错了。其实认真听课是很学习语文重要的一环,它可以扩大我们的知识面,了解书本以外的许多东西,作者的创作背景,环境、心情。只有产生身临其境的感觉,才能把握语文的真谛。
  这样,只要一遇到适宜的环境,书中所说的感情就会油然而生。书中的语句这时候也就脱口而出了&&
  坚持每天写一篇日记。
  有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事,是为了应付检查才写日记的。
  其实,这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识(包括书本上的、社会上的、自然界里的)和语文积累的一种复习巩固,是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时,我们会觉得我们每天都过得非常充实,不会产生虚度此生的落寞之感。
  记得叶圣陶说过:&记日记是一种形成惯性的方法。&是的,一旦你真正养成了这种惯性,你就不会觉得这是一种负担,而是你生活的一部分,不写一篇日记,今晚你都昨不安生了。
  多观察生活。语文就是从生活中提炼出来的精华。要学好语文,一定要观察多彩的生活,做生活的有心人,做生活的提炼者。要知道:
  生活语文!!!
  这就是我学习语文的方法。学以致用,我学语文,就是为了用好语文,让语文为我添彩,让它成为我生命的一部分!
不够精彩?
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我是众多教师当中平凡的一员,在三尺土地上默默耕耘着,也一直享受着孩子们成长的快乐……
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历史上的今天
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四年级上册的课本,除安排识字和写字任务外,在教学中更注重以下5个方面的引导:
1、练习朗读和默读
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。
正确、流利、有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容、体会思想感情最常用的方法。
2、理解内容,体会感情
在课堂教学中,教师会花更多的时间,根据课文的不同特点,采用多种形式引导学生理解文章主要内容,体会文章传递的思想感情。
这就要求学生要上课认真听讲,认真做好课前预习,因为无论是理解内容,还是体会感情,没有充分的自主阅读,课堂上的师生交流、生生交流,相互启发,加深理解与感受,那么无论是深入理解课文还是领悟写法的巧妙都会大打折扣。
3、领悟表达方法
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四年级语文作文辅导:学写观察日记
来源:233网校日|
一、习作总要求
写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记
二、 观察日记要写什么
1, 新发现的事物是以前不注意的事物,现在让你发现了。如:砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以&闻&味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声,为什么?
2, 连续性的观察日记,即写一个过程。如:观察花开的过程、豆芽生长的过程&&
3, 可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程;老师上课之前的三分钟说了什么,
做了什么;可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程&&
4, 还可以是写一个场景,比如下课十分钟,同学们都做了什么;学校升旗仪式的场景;广场上的喷泉、花坛。
可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。
三、 怎么写
观察的时候除了用上眼睛,看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。
1.连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?&&绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?&&后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?&&又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?&&绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟!
2.写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西&&准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?&&牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?&&刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?&&牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的? &&刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?&&你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化?
3.还可以观察下课十分钟的场景,看看同学们都在做些什么?教室里面的同学在干什么?走廊上的同学在干什么?操场上的同学又在做什么?最有趣的是谁?他们在玩什么?几个人在一起玩?玩的时候他们有什么动作?他们开心吗?他们的脸上是什么样的表情?他们说了些什么话?看到这些你都想到了什么?
观察的事物很多,还有动物、天气变化、课桌上的斑点等,只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加想象和联想,文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果!
四、写作提示
取题目:根据你观察的事物取题,题目要小,要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目,那你取什么题目?
1.观察环境的描写
2.观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象)
3.观察后的结果,或感受,或想法,或收获。
范文:月季花
春天,百花盛开。只有月季花还有累累花苞,过了一周、两周&&到了夏季它才慢慢盛开。
说起月季花呀,我家门前就有许多株呀!我家门前的月季花的颜色有红色的、有白色的&&有一次我帮奶奶剪花枝,结果一不小心就被月季花的刺给划了一下子。月季花的茎是墨绿色的,花儿的叶子是暗红色的。别人家的月季花我估计都得二米了吧!他们可能很长时间没剪枝了吧?秋天的时候工作人员都把树枝剪秃了。我看着真好笑,它就像一位没了头发的老爷爷。
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