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小学六年级作文《我开学了》600字
小学六年级《我开学了》600字
　　今天是九月三日,是学校开学的日子,也是我最高兴的一天.我一走进校园便看到了许许多多&喜&气洋洋的刚入学的一年级小学生。他们在校园里左看看、右看看，对这个新的学校充满着好奇。校园里干净极了，大概是因为老师们又为我们&加班&了的原固。我怀着愉快的心情走进了五(3)班。一走进教室，就看见了我们班的&博士&付紫鑫还是和以前一样，戴着副眼镜儿，正底着头认真的在看什么书。在她边上站着的刘小婷，则长高了不少，也比以前漂亮了。肖可人这个在我们班数一数二的女孩子，正&雄心勃勃&地与周围的同学讨论着什么呢!我正要去我的坐位上时，突然&淘气包&朱志浩竟然尖叫着说：&哪个班的小孩子，这是五(3)班，你走错了!&&小瞧人了吧!小孩子?&我微笑着反问道：&都说我长高了，你怎么反说我小了?&朱志浩瞪着他那圆溜溜的小眼睛，微微张着圆圆的嘴，一脸惊讶的看着我：&哇!是王芷滢。&他的声音的确是太大了些，弄得原本闹哄哄的教室立刻安静了下来，大家的眼睛都齐刷刷地看向我。我一时不知怎么办才好，这时班主任钟老师走进了教室，我赶紧坐到了位置上。钟老师是我们的班主任,平时上课比较严肃,此时也笑着给我开了一句玩笑：&哟,我们班多了个小美女作家。&我的脸顿时红了一大片。
　　坐在位置上我心想：这个学期要更加努力，各方面都要更加优秀。要为班里争光、为学校争光。争取做一个成绩优秀、人见人爱的好孩子!
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猜猜新老师（六年级）
——人物外貌描写指导
教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、&&&&&&
趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？
二、&&&&&&
如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）
主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。
仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。
发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……
三、&&&&&&
按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。
四、&&&&&&
注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用），真实表达自己想法。
范文举例。(略)
五、&&&&&&&
评一评（略）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作文小贴士
一、描写人的品质：&&&&&&&&
平易近人 宽宏大度　冰清玉洁　锲而不舍　鞠躬尽瘁　持之以恒　
二、描写人的智慧：&&&&&&&&
料事如神& 足智多谋　博古通今
才华横溢　出类拔萃　博大精深&
三、描写人物仪态、风貌：&&
文质彬彬& 风度翩翩　相貌堂堂　斗志昂扬　意气风发　威风凛凛　
四、描写人物神情、情绪：&&
悠然自得　眉飞色舞　喜笑颜开　神采奕奕　欣喜若狂　呆若木鸡
1、站在讲台上的是一位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。他中等身材，稍微有点胖，显得很结实，皮肤黑黑的，
T恤配短裤，留着一头乌黑的短发，一眼看上去有点像武术学校的教练。仔细一看，新老师似乎显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出的面包，光亮紧致。我猜老师肯定是刚从非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼镜，我发现原来老师的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏着许多故事。不知不觉，我有点喜欢这位老师了，我很想从老师那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。
2、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他神采奕奕、风度翩翩，似乎很有学问。我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定才华横溢，因为他说起话来滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的！
第二讲& 动作描写
训练目的：学习怎样进行动作描写。
训练重点：动作描写的连贯性和动词运用的准确性。
训练难点：把握动作描写的方法。
训练过程：
一、& 默读课文，理解文章大意。
1、快速完成基础知识练习。
2、订正答案。
二、& 讨论打记有关动作的语句，思考：动作描写在文章中的作用？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
动作描写要注意些什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
怎样才能写好动作？
三、& 讲解。
1、动作描写可以让文章更生动形象。
2、能突出人物特点。
3、更好地表达自己的思想感情。
四、& 小练笔。
五、& 练笔评价。
作文小贴士：
1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子&&&&&&&&
向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
3、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然抓着桌布一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
第三讲& 语言描写
训练目的：学习怎样进行语言描写。
训练重点：语言描写的作用，语言描写应该注意的地方。
训练难点：把握语言描写的方法，通过语言描写表现人物性格。
训练过程：
一、& 阅读讲解：
1、& 理解词语的方法：A，联系上下文理解词语。B，寻求替代词语，简介理解。
2、& 概括段落大意：找中心句、总结段意。
3、& 理解句子意思：读文章，体会句意。
二、& 讨论语言描写的作用。
1、& 对话的特点：符合人物身份、结合文章内容、体现文章主题。
2、& 语言描写的形式：提示语的运用、口语化的简练准确流畅、
3、& 语言描写应该注意：精炼、清晰、围绕文章中心，不罗嗦。
三、& 欣赏有特色的对话：
1、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
2、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫
了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
四、练一练：
模拟场景，设计对话，可以有少量的神态、动作描写。
五评一评：
作文小贴士
1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
2、描写美的景和物：
&美不胜收&&&
蔚为壮观&&&
富丽堂皇&&& 金碧辉煌　
玉宇琼楼& 美妙绝伦　& 巧夺天工
锦上添花　& 粉妆玉砌　
别有洞天& 锦绣河山　高耸入云　水天一色　
波光粼粼　　湖光山色　　重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　白练腾空　烟波浩渺　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　万木争荣　百花齐放　花团锦簇　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫
第四讲& 心理描写
训练目的：学习怎样进行心理描写。
训练重点：理解心理描写的作用，进行心理描写应该注意的地方。
训练难点：把握心理描写的方法，通过心理描写细致表现人物性格。
训练过程：
一、谈话导入：学习描写心理，掌握心理描写的特点。
二、分析短文，完成阅读练习。
1、加上标点，尤其注意语言对话的标点，要求书写规范，格式正确。
2、概括段落大意，知道概括大意的方法——找中心句、抓主要内容。
3、前后对应的写作技巧学习。
三、讲述描写心理活动的意义：
描写人物曲折微妙的心理活动，有助于细致入微地刻画人物丰富复杂的性格。
表现形式有：心理独白、梦境、幻觉、人对各种事物的主观感受等，都直接或间接地反映人物的思想感情和性格特点。
四、小练笔。
五、小练笔评价。
作文小贴士
描写人心理活动的成语
忐忑不安& 心惊肉跳
&&心神不定
&心猿意马&
心慌意乱 七上八下 &心急如焚
1、上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。&
2、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
3、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”
第五讲& 静物描写
训练目的：学习怎样进行静物描写。
训练重点：理解静物描写的意义，进行静物描写应该注意的地方。
训练难点：把握静物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对静物进行生动描写。
训练过程：
一、阅读指导：1、理解句子的意思。
&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，学会做笔记。
&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，探讨景物描写的方法。
二、完成阅读作业，重点讲解景物描写的精彩片段。
三、景物描写的注意点：
1、抓住景物特点，不能千遍一律、千景一色；
2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季节有不同色彩；
3、动静结合，静中有动，动中有静，动静结合；
4、写出感情，情景交融。
四、写作练兵。（见课本）
五、完成习作：写一篇描写景物的文章，500字左右。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
1、在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，惟一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变，而事实上湖色也是多变，如果你站立高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。湖色越远越深，由近到远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，界线非常分明。传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。
2、高山的雪水汇入湖中，又从像被一刀劈开的峡谷岩石间，泻落到千丈以下的山涧里去，水从悬崖上像条飞链似的泻下，即使站在十几里外的山头上，也能看见那飞链的白光。如果你走到悬崖跟前，脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水链冲泻到深谷的涧石上，溅起密密的飞沫，在日中的阳光下，形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。就在急湍的涧流边，绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包，像水洗的玉石那么洁白。
3、描写美的景和物：
美不胜收&&&
蔚为壮观&&
富丽堂皇&&&
金碧辉煌　& 玉宇琼楼
美妙绝伦　　巧夺天工　　锦上添花　　粉妆玉砌　　别有洞天
描写山水美景：　　锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色
　　重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　　白练腾空　　烟波浩渺
描写花草树木：　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣
　　百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫
第六讲& 动物描写
训练目的：学习怎样进行动物描写。
训练重点：理解动物描写的意义，进行静动物描写应该注意的地方。
训练难点：把握动物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对动物进行生动描写。
训练过程：
一、&&&&&&&&&&&&&
阅读指导：1、找出文章写作的手法。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，做好笔记。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，探讨动物描写的方法。
二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，学会抓住文章的特点学习文章。
三、动物描写的方法指导：
1、对象——自然界中的植物；
2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；
3、安排好记叙的顺序；
4、抓住动物的特点，有顺序地记录。既要抓住动物的静态，还要抓住动物的动态。
四、写作练兵。抓住身边动物的特点，进行具体生动的描写，并融入自己的情感
五、完成习作：选择一种你喜爱的动物，仔细观察，写成一篇500字左右的文章。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
名花的特点：
一月——迎春花（独立早春）&&&&&
二月——杏花（风韵天成）
三月——桃花（妖冶艳美）&&&&&&&
四月——牡丹花（冠绝群芳）
五月——石榴花（色红似火）&&&&&
六月——荷花（出污泥而不染）
七月——海棠花（娇艳超凡）&&&&&
八月——桂花（十里飘香）
九月——菊花（千姿百态）&&&&&&&
十月——芙蓉花(高贵典雅)
十一月——水仙花（雅洁清馨）&&&&
十二月——腊梅花（傲雪凌霜）
我和“迪宝贝”的故事
六（2）班&
“一条哈巴狗，蹲在大门口，眼睛滴溜溜，想吃肉骨头……”我正唱着，一条黑影从眼皮底下一闪而过，黑黑的脸，白白的鼻子，小小的耳朵，细细的眼睛，胖胖的身子，短短的脚，走起路来就像绅士度着方步，睡起觉来就像狗熊在冬眠——憨态可掬。它就是我的“迪宝贝”——一条可爱的小狗。
迪宝贝性格多变，经常让人捉摸不透。就拿它的懒说起吧，它喜欢找个暖和的地方成天睡大觉，摆出一副无忧无虑的样子，不管你怎么叫它，它都想没有听见一样。可是
，只要它一醒来，那我家的院子就成了它的游乐场了，它总是跑来跑去，一见到我就粘在我的脚旁，摇着尾巴让我给它抓痒，好像这样它才满足。等我帮它抓完了，它立马会蹦到我的大腿上，舔舔我的手心，温柔地叫上几声，这就是它给我的回报。
这家伙很会装深沉呢，你看，它站在院子中央，一会儿若有其事地仰望天空；一会儿屏息凝视着花坛；一会儿又站在台阶上眺望远方……
记得第一次带迪宝贝到对面去玩，它害怕得不得了，一会儿站起来转个圈；一会儿又大声地嚷着；一会儿烦躁地走来走去；一会儿又蹦上蹦下，似乎在说：“带我回家吧，我好害怕呀，我好害怕。”我正玩得起劲，就烦躁地说：“哎呀，你自己回家吧！”迪宝贝似乎听懂了似的，垂头丧气地向家里走去……突然，一声刺耳的刹车声从迪宝贝的方向传来，我来不及想什么，本能地回头一看，嗨，小家伙福大命大，平安无事。我连忙抱住了它，幸好迪宝贝没事，否则我会后悔一辈子的。从此，每次和迪宝贝出去玩，我都会很小心地保护它。
动物是我们的好朋友，我们要善待它们，我要善待我的迪宝贝！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我和灰灰的故事
五（2）班&&&&&
我家有一只既可爱又淘气的小灰兔，我们都叫它灰灰。
灰灰可跟别的小兔子不一样，它的性格实在有些古怪，就拿它的懒说吧，它常常会找个暖和的地方，成天无忧无虑地睡觉，不管你怎么叫它，它都像没有听见一样，一点也不会理你。就算你把它从美梦中拉醒，等你一松手，它就像个小皮球似的，又懒洋洋地滚到一边去睡觉了。
灰灰什么都怕，总是躲在我家的冰箱下面，死也不出来。随着时间的推移，它的胆子越来越大，逐渐开辟了新的游戏场所。居然敢和我玩游戏了。灰灰最怕邻居家的大母狗，一见到大母狗就会往冰箱下面钻。
灰灰来到我家时才满月，可逗人喜欢了！它圆滚滚的，全身长满了灰色的短毛，用手摸一摸，软软的、暖暖的、滑溜溜的，真像一个可爱的小绒球。
灰灰很活泼，也很贪玩。每当妈妈拖地的时候，它的好奇心就强烈的鼓动着它，它会跟着拖把紧追不舍，一旦追上就咬住不放。每到夜晚，它就叼着我们一家人的拖鞋跑到床下，害得我们老找拖鞋。
尽管这样，我们从来不会责打灰灰，看着灰灰那样生机勃勃，天真可爱的样子，我们喜欢还来不及，又怎么会跟它生气呢？
教学内容：学习怎样进行植物描写。
教学重点：理解植物描写应该注意的地方。
教学难点：通过仿写训练，掌握植物描写的方法。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、&&&&&&&&&&&&
阅读指导：1、找出文章写作的手法。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，学会做笔记。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，探讨植物描写的方法。
二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，理解托物言志、先抑后扬的写作特点。
三、动物描写的方法指导：
1、对象——自然界中的植物；
2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；
3、安排好记叙的顺序；
4、抓住植物的特点，有顺序地记录。既要抓住植物的静态，还要抓住植物的动态。托物言志，情景交融
四、写作练兵。抓住身边植物的特点，对它们的形状、颜色、气味、生长等方面进行具体生动的描写，并融入自己的情感
五、完成习作：选择一种你喜爱的植物，仔细观察，写成一篇500字左右的文章。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣
百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫
&&&春暖花开
&&鸟语花香
&&&&姹紫嫣红
&&&花红柳绿
百花争艳&&&&
&&&火树银花
&&&花团锦簇
记叙中的议论和抒情
教学内容：掌握在记叙中的议论和抒情的方法。
教学重点：理解议论和抒情的方法。
教学难点：理解什么是议论？什么是抒情？。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、&&&&&&
趣味导入：看见一只杯子，你会想到一些什么问题？（酸甜苦辣咸它都不会说，默默无闻为主人服务）
二、&&&&&&
体会文章：阅读理解：1、写文章时引用传说有什么作用？
2、回答问题是要注意些什么？
3、文章时怎样进行议论和抒情的？
三、&&&&&&
讲解记叙中的议论和抒情的方法：
&1、在记叙文中，间以议论和抒情，让文章更加感人。
2、优秀的描写可以让人如闻其声、如见其景、如晤其人、如临其境。
&&&&&&&&&&&&&&
3、要做到夹叙夹议。
四、&&&&&&
找一找：在文章中找出记叙中的议论和抒情的语句，读一读，体&&&&&
&&&会语言的意境。
五、写一写：描写事物时，适当运用修辞手法，可以让文章更加生动传神。自拟题目，写一写你喜欢的事物，表达自己的感受。500字左右。
六、评一评。
作文小贴士
有趣的成语之最
（一日三秋）最短的季节。　
&&（一落千丈）落差最大的瀑布。&
&（一字千金）最贵的稿酬。&
（一本万利）最赚钱的生意。&
&（一手遮天）最大的手。　　&&&
&（一毛不拔）最吝啬的人。
（一日千里）跑得最快的马。　
（一尘不染）最干净的地方。&&&&
（一掷千金）最浪费的行为。
（一文不值）最便宜的东西。　
（一身是胆）胆最大的人。&&&&&&
（千钧一发）最危险的时候。
（羊肠小道）最狭窄的路。　　 （一目十行）最快的阅读。&
&&&&&（天涯海角）最远的地方。
（无米之炊）最难做的饭。　　
（顶天立地）最高的个子。&&&&&&
（十全十美）最完美的东西。
（无可救药）最重的疾病。　&&
（晴天霹雳）最反常的天气。
&&&&（度日如年）最长的日子。　　
（一柱擎天）最长的棍子。&&&&
（气吞山河）最大的嘴。　&&
&&&&（一步登天）最长的腿。&&
（顶天立地）最高的人。& 　　
（一言九鼎）最重的话。&&&&&&&&
（金玉良言）最贵重的话。&
（一览无余）最宽的视野。　　 （脱胎换骨）最大的手术。&
&&&&&（包罗万象）最大的气量。
（天壤之别）最大的差异。　&&
（天翻地覆）最大的变化。&
（取之不尽）最多的资源。&
（一日三秋）最短的季节。　
&&（度日如年）最长的一天。　　&
&（无边无际）最大的地方。
记叙文的开头和结尾
教学内容：掌握在记叙文开头和结尾的方法。
教学重点：学习记叙文开头和结尾的方法。
教学难点：理解开头和结尾的要素。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、&&&&&&&
创设情景，引入新课：评价作文，引出作文要做到：起要美丽、中要丰富、结要响亮。
二、&&&&&&
出示命题，小试牛刀:
三、&&&&&&&
自主学习，总结方法：解决文章的阅读问题。
四、&&&&&&
总结评价，运用方法：
板书设计：&&&&&&&&
记叙文的开头和结尾
起要美丽：开门见山，落笔入题；交代要素，渲染气氛；
运用倒叙，形成悬念；抒情起性，交代动机。
中要丰富：内容具体，感情真实。
结要响亮：画龙点睛，突出中心；言尽意止，自然结束；
呼应开头，点明题意；提出问题，发人深思。
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好句好段积累
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；广阔的大海能纳百川，那是在告诉我们要胸襟开阔；执着的鸿鹄冲向天空，那是在告诉我们要志向远大；成群的蜜蜂辛勤忙碌，那是在告诉我们要勤奋进取；小小的蚊子打败狮子，那是在告诉我们要智勇双全；翻卷的波浪摧毁岩礁，那是在告诉我们要奋勇前进。
第十讲& 记叙文的顺序
训练目的：学习掌握记叙文的顺序。
训练重点：理解记叙文的写作顺序分类，要恰当运用写作顺序。
训练难点：把握记叙文的写作顺序方法，培养运用合适的顺序进行生动描写能力。
训练过程：
二、阅读指导：1、理解本文的写作顺序。
&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，学会独立思考。
&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，找出不同写作顺序的文章进行对比学习。
二、完成阅读作业，重点讲解记叙文的顺序。
三、记叙文的顺序的注意点：
1、顺序，一般是指按照事件的时间发展次序来叙述。（有头有尾、脉络分明）
2、倒叙，是把事件的结尾或者某个最突出的片段提在前面叙述，然后从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。（更加生动、引人入胜）
3、插叙，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节有关的内容，然后在接着叙述原来的内容。（故事明了、主次分明）
4、没有固定的模式。如果让读者注意事情的经过，就用倒叙；如果让读者注意事情的结果就使用顺序。
四、写作练兵。（见课本）
五、完成习作：《听妈妈将过去的故事》600字。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
1师生情：开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
2关爱开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
3鼓励：开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
4幸福：开头：打开窗户，伸出手去，一片，两片……雪花轻轻地落在手心，悄无声息融化成一滴水，凉凉的，晶莹着双眼，瞬间，命运就做了一次完全不同的蜕变，结束了一次完美的旅程。
结尾：幸福原来就是时光的伴侣，一直在身边静静流淌……
&其他开头：（1）、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
（2）、如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
（3）、小时候，我以为有了父母的呵护和美味可口的食物就是幸福；五六岁时，我以为有了好成绩，受到别人的羡慕就是幸福；现在我终于明白了，懂得感恩的人，才是最幸福的人。
（4）、我不是童话中的公主，却比公主自由；我不是神话中的神仙，却比神仙快活。我，只是一个平凡的、普通的人。我却是最幸福的。
第十一讲& 场面描写
训练目的：学习掌握场面描写的方法。
训练重点：理解场面描写的意义，学习场面描写的方法。
训练难点：把握场面描写的方法，理解人、事、景的关系。
训练过程：
一、谈话导入：什么是场面？什么是场面描写？
二、基础知识检查：
2、什么叫铺垫？铺垫有什么作用？
3、找出场景描写的段落，并读一读。
4、修辞手法在文章中的运用。
三、重点讲解场面描写：场面描写一般由“人”“事”“境”构成，要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写，要写出特定场合的气氛。
四、习作指导：场面描写是刻画人物，展开情节，表现主题的重要手段。其作用是：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托人物；明示暗点主题。
五、习作。
六、评改习作。
作文小贴士
四大名著简介
1红楼梦&&&
⑴作者：曹雪芹
⑵主要内容：《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。可以说，《红楼梦》是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。
2、《三国演义》&&
⑴作者：（明）罗贯中
⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。
⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐
⑷妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。
主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。
3、《水浒传》&
⑴作者：（明）施耐庵
⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲
⑷妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。
⑸主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等
4、《西游记》&&
⑴作者：（明）吴承恩
⑵主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。
⑶精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈
⑷妙语佳句：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。
⑸主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖
第十二讲& 展开想象写作文
训练目的：训练作文中的想像能力。
训练重点：想象能力的培养，合理、有趣的想象。
训练难点：根据文章的要求，进行丰富大胆的想象，将文章写生动。
训练过程：
一、&&&&&&&&&&
谈话导入：什么是想象？怎样的想象才有意义？
二、&&&&&&&&&&
基础知识检查：1、给加点的字正音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、概括文章的情节和主题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、理解文章最后一句话的作用。
三、&& 重点讲解展开想象写作文。
&&想象是人类社会所特有的思维现象，是促进人类进步的力量。在文章中，进行丰富大胆的想象，可以让文章更加生动，表达的感情更加真切。
1、想象要基于现实，但比现实更有力量。
2、想象要基于文章的中心，服务文章的主题。
3、想象要合符逻辑，不可天马行空。
四& 、习作要求：联系生活，写一则小寓言，要求富有想象，揭示生活中的道理。
五、评价。
范例：《离群的蜜蜂》
提示：“一花一世界，一叶一菩提”。大自然创造了神奇的生命，于是，一切有趣的故事皆从生命开始了……
请你认真地读完下面的故事，发挥你的想象，以《离群的蜜蜂》为题，写一篇不少于450字的童话故事。
要求：内容健康、想象丰富、语言流畅、
标点准确、结构完整、道理深刻。
一只离群的蜜蜂
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。
“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
“好，我离开，看你们做得出啥。”
作文小贴士
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
　　从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
　　九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
友情的名言警句
海内存知已，天涯若比邻
。——(唐)王勃&&&&&&&&&&&
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白
人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅&&&&
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子&&&&&&
近朱者赤，近墨者黑。——(西晋)付玄&
&路遥知马力，日久见人心。——《元曲选.争报恩》&&&&&
人生贵相知，何用金与钱。——(唐)李白
君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——(战国)庄子
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适&&
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——（明）冯梦龙
与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏&&&&&&&&&
天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄
第十三讲& 看图作文
训练目的：学习看图作文的基本写法。
训练重点：想象能力的培养，根据图，进行大胆合理的想象。
训练难点：根据文章的要求，进行丰富大胆的想象，将文章写生动。
训练过程：
一、谈话导入：摆在你面前的是一幅图，你会怎样看这幅图的？
二、看图作文的要义：总观全面——观察背景和人物——观察细节——体会作者的创作意图。
三、基础知识检查：1、谈谈对公德心的看法。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、概括文章的情节和主题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、理解文章最后一句话的意思，用自己的语言表达出来。
四、重点讲解看图写作文。
&&图画所描述的是生活的瞬间，看图作文，就是要展开合理的想象，从静态引出动态，从瞬间写出过程，让画面活起来，让人物活起来，让画中的物也活起来。
1、观察有步骤。
2、观察有主次。
3、观察有详略。
4、想象要合理。
5、写作要生动。
五、习作要求：自拟题目，把几幅图写成一篇文章，采用夹叙夹议的写法，能穿插一些抒情就更好。700字
六、评价。
作文小贴士
1、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
2、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
3、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
4、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
5、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
6、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
7、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
8、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
9、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
10、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”
11、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
第十四讲&&
怎样写好读后感
训练目的：学习读后感的基本写法。
训练重点：由读到感，指导读书。
训练难点：根据文章的内容，写出真实的感受。
训练过程：
一、谈话导入：什么是读后感？
二、读后感的写作要义：读后感又叫做读书心得，由“读”起，着眼于“感”，主要写读文章后的感受。
三、基础知识检查：1、注音。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：唐娜所采用的方式你觉得怎样？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、探讨在课外看到的读书心得。
四、重点讲解。
读后感是指读了文章后，学到了什么知识？懂得了什么道理？受到了什么启发和教育？
写作时，内容和感想要有必然联系，内容的概括应该言简意赅，重点笔墨应放在感想上。
五& 、习作要求：试着用自己的话把你的阅读感想写下来。
六、评价。
附学生范文：
株洲健坤外国语学校六年级2班&
我是一名六年级的学生，除了身边的小伙伴，书就是我最好的朋友。有很多同学都认为读书很苦、很累。因为读书不仅要一遍一遍的去读，而且还要记要背。最初我也是这样认为，其实，那是因为我对书了解得太少了。直到有一天，我与书结下了一段不解之缘......
&那是一个星期天，太阳温暖的拥抱着大地，小鸟叽叽喳喳的在飞舞着、忙碌着，我一个大脑袋贴在窗前，一副无所事事的样子。我的眼光到处乱瞟，突然，妈妈办公桌上的一本包装精美的书映入眼帘。我的眼睛被它深深吸引住了，走到那里，手拿起书，我充满好奇地翻开了…...
这本书名叫《小公主》，故事里的主人公是一位名叫萨拉的小女孩，她出生后，母亲就去世了，由父亲莱福·克鲁把她养大。七岁的时候，父亲便把她送进了伦敦的一所学校读书。由于家境的富裕，她理所当然地成为学校特别重视的学生，还被虚荣心强，很势利的珍妮校长看作是学校的荣耀。看到这，我被吸引住了，不禁坐下来，津津有味地看了起来。萨拉富裕的家境使学校里的一些学生十分嫉妒，所以处处有人刁难她，虽然她每次都化险为夷，但是她的内心非常孤单，没有几个人愿意真诚地和她做朋友，就在这时，一个女仆出现了，她和萨拉一样的大，在几次的交谈中，萨拉被莉斯的真诚感动了，于是，就和她成了一对形影不离的好朋友，萨拉总会留一些好吃的给莉斯。
我如痴如醉地看着，已是响午，树叶被风吹得飒飒的响。我的思想被故事里的情节此起彼伏地变化着，突然，一个声音打断了我，“贝贝，吃饭了！”我一惊，啊？原来就吃午饭了呀！我迅速地下楼，飞快地吃完饭，又飞快地上楼，继续捧起书看了起来。一个下午，我都沉浸在故事里，一会儿为萨拉叫冤，一会儿又为萨拉的友谊的突飞猛进拍手叫好。时间一点一点流逝，我看的页数也愈来愈多。终于眼睛不想工作了，我只能放下心爱的书本，闭上眼睛休息一下。晚上，当我看到：“可是，正当她站在充满快乐的荣誉的顶峰时，不幸却慢慢靠近她。萨拉的父亲，由于事业上的失败，再加上生了一场重病，去世了。这时的萨拉就突然跌入了不幸与苦难的深渊，就在一夜之间，她由一个集万千宠爱的‘小公主’，一下子变成了一文不值的‘小女佣’。”我不禁为萨拉揪心，可是越是精彩的时候，越不如愿，九点钟声已敲响，我不舍地盖上书，睡觉去了。
在梦里，我还沉浸在那感人的故事里，甚至幻想自己就是那个好心人来帮助她。书中跌宕起伏的故事吊足了我胃口，因为总不能三天打鱼，两天撒网吧，经过几天的奋战，我终于把那本书给“吃”进脑子里了。我记得故事的结局是这样：她在遭到突如其来的打击之后，并没有因此而消沉；她身上原有的一些高贵品质，也没有因为灾难的到来，而发生变化。就在这世态炎凉的现实中，由于她的善良和乐于助人的高尚品质，终于使她成了人们心目中的真正小公主。
读完后，我从里面领悟到了坚强的力量，也看到了友谊的真谛，还从中了解了一个人所具备的品质。其实每个人都可以拥有一颗公主之心，只要你的心是善良、纯洁、真诚的，那么你的人生一定光彩夺目。当然，还要学会坚强，坚强的力量是不可估量的。领悟到这些，我心里不禁甜滋滋的，一种成就感萦绕着我，我明白，好好读书一定能让我羽翼渐丰，那是我翱翔蓝天之前最好的历练。
从此以后，我再也不放过任何一本好书。书带给我无比的快乐，看到妙趣横生的情节，我会不禁捧腹大笑；看到悲惨的结局，我会跟着主人公一起叹惜。
对书的痴迷让我收获很大。老师赞许地说，我的作文变得有生机了；爸妈高兴地说，我懂得的道理多了；小伙伴们羡慕地说，我懂得的知识真多。我偷偷地笑了，真感谢我最好的朋友——书！
真的，读书的快乐是无穷的，只要你用心投入，把书当成你的好朋友，心里总会有满载而归的快乐和惊喜！书中乐无穷，她是良师也是益友，同学们，让我们一起来享受读书乐吧！
读《海燕》有感雷
株洲健坤外国语学校六年级2班&& 李旭阳
雷声轰隆，雨声哗哗。望着窗外雨水如注的场景，我翻开了高尔基的《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。寥寥几笔，勾勒出了环境的恶劣与海燕的顽强，深深的刻在了我的心里。暴风雨就要来了，这只小小的海燕怎么还不归巢，他想干什么呢？
我继续读下去。原来，海燕是一种十分勇敢的鸟。他这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海之上。看哪，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，只有海燕在呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
& & “让暴风雨来得更猛烈些吧！
”短短一句话，却充满了信心，充满了勇敢与力量。我不禁沉思起来。
有一回，一到数学思考题想我亮起了红灯。我自己不想去思考，问家长家长也不教。于是我决定第二天去看同学的，可到了第二天，有许多同学做出来了，他们脸上都洋溢着快乐的笑容，我当时真想挖个坑把自己埋了。
获得成功的鲜花往往是要经过困难的。爱迪生是二十世纪最伟大的发明家，有数不清的发明，引来无数人羡慕的眼光，但他们并不知道他为什么能发明这么多，其实是因为他每回都以微笑面对困难。他就是暴风雨中的勇敢者。
&困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺往往是不可能的。在生活中，我们应乐观面对困难，勇敢挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。
作文小贴士
唐代诗人雅号：
诗仙（李白）& 诗豪（刘禹锡）&
诗圣（杜甫）& 诗佛（王维） 诗囚（孟郊）&
诗鬼（李贺）& 诗魂（杜牧）&
诗僧（齐己）&&
诗魔（白居易）&
&&五言长城（刘长卿）&&&
五言宗师（王维）&
&&七绝圣手（王昌龄）&&
大李杜(李白杜甫)
&&&&小李杜（李商隐杜牧）
世界十大文豪：
荷馬（古希腊） 、 但丁（意大利）&
、歌德（德国）、& 拜伦（英国）、莎士比亚（英国）、&
雨果（法国）、 泰戈尔（印度）、 鲁迅（中国）
&&&列夫·托尔斯泰（俄国）&
高尔基（前苏联）&&&
中国古代十圣
茶圣：陆羽，唐朝人，以嗜茶著名，著有《茶经》3卷。
诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，著有《杜工部集》。
草圣：张旭，汉朝书法家，他擅长草书，造诣很深。
史圣：司马迁，西汉著名史学家和文学家，是我国第一部纪传体通史《史记》一书的作者。
医圣：张仲景，东汉医学家，所著《伤寒杂病论》和《金匮要略》两书对我国医学发展影响很大。
画圣：吴道子，唐朝著名画家，擅长人物画。
酒圣：杜康，即少康。古代传说中酿酒术的发明者。
书圣：王羲之，是我国东汉时期著名书法家，作品有《黄庭经》&&&&
《兰亭序》等。
文圣：孔丘，春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人，历代封建统治阶级尊他为圣人，影响甚远。
武圣：关羽，三国蜀汉大将。重义气，精武艺，他的事迹长期在民间流传，被世人尊为“关圣”“关帝”。
第十五讲&& 话题作文
训练目的：初步了解话题作文的特点和写作方法。
训练重点：什么叫话题作文？话题作文有什么特点？
训练难点：话题作文中的以小见大。
训练过程：
一、谈话导入：话题？什么是话题作文？
二、话题作文的要义：题目只提供写作内容围绕的核心；只提供写作范围，而且范围非常宽泛；一般要求自拟题目。
三、基础知识检查：1、注音。
&&&&&&&&&&&2、重点探究：本文讲述的是一个什么故事？附属本文内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、讨论封与不封阳台的意义。
四、重点讲解。
写好话题作文要做到：要善于化大为小，不求面面俱到，只求一针见血。（以小见大要注重现实性、针对性、典型性）独辟蹊径，表现个性。1、别致新颖的标题；
2、形式多样的题材（寓言、小说、书信、诗歌）；
&&&&&&&&&&
3、生动的情节和语言；
&&&&&&&&&&
4、真实的情感。
、习作要求：以环境为话题写一篇作文。立意自定、文体自选、题目自拟。不少于500字。
六、评价。
附学生范文：
威风”的教训
株洲健坤外国语学校& 六4班 罗鑫雨
时间的潮水带走了许多记忆中的往事，但有一些事，但有一些话，无论过了多久，还让人记忆犹新，令人难忘。“吃一堑&
，长一智”，正是这些忘不掉的记忆使人不断成长，懂得越来越多，错误越来越少。
天下着蒙蒙细雨，我骑着和庞燕同学一起匆忙赶回家。骑了不远，我看见前面有一个骑自行车的大哥哥，只见他忽然两手松把并把两臂张开，就像雄鹰在飞，真帅！顿时，我被这情景吸引住了，便松开一只手，指了指那位大哥哥对庞燕说：“瞧，那位大哥哥多威风！你行吗？”
没等她答话，我又说：“不如咱们俩也学那位大哥哥威风威风！”
庞燕听了忙摇头说：“不，不行！”
“大哥哥能，我们也能！”
“不，不……”庞燕还是不肯。
我想：这有什么了不起。于是，我便慢慢的将手松开车把，也张开双臂。渐渐我找到了平衡，我正要叫庞燕看我，哪知话还没说出口，车子一下子失去了平衡，不好！车头左偏右倒，糟糕！车子向左倒去，滑到在路中央，我急忙调转车头，可是，已经来不及了，一辆小轿车呼啸而来，我一着急，猛的拐了一下，轿车从旁边擦肩而过，在几米开外停住了，我的身子一下子被弹出去好远，“嘭”的一声摔了个四脚朝天。“哎呦！哎呦……”我疼得叫了起来，我张开嘴巴，喘着粗气，眼里泪珠在滚动。庞燕见我这狼狈的样子，忙停下车过来，一边扶我一边说：“看你，嘴上，脸上都是泥。”过了好一阵，我才从地上爬起来，车子也摔坏了，我只好一拐一拐地推着车回家了。
一到家，妈妈看我这模样又好气又好笑。从那以后，我再也不敢摆“威风”了！在此，我也提醒那些骑车的人和司机朋友，不要涂一时的威风，造就永久的遗憾！
惊 险 一 幕
株洲健坤外国语学校 五四班 陈洁&
我常常想起那惊险的一幕：吓傻的小女孩，躺在地上的叔叔，还有倒地的摩托车……每当想到这儿，我的身子就会不由自主地颤抖起来，我永远忘不了那惊险一幕……
那是个春光明媚的星期天，我跟朋友刘妮在家门前玩捉迷藏……游戏开始了，我闭上了眼睛，刘妮迅速地将自己藏了起来。一分钟，两分钟……好长时间过去了，我一直没有找到刘妮。没办法，我只好大喊：“刘妮，快点出来，我找不到你！”刘妮突然从一个像座小山似的稻草堆后面蹿出来，奔到我家前面的马路上，开心得欢蹦乱跳，大声欢呼着：“我赢了，我赢了！”
这时，从南边飞弛过来一辆摩托车，但刘妮根本没注意，依然在手舞足蹈。
“妮妮，摩托车！”我大声的喊道，可是那时再让开已经来不及了！我不由地大叫一声：“啊——”，这时我惊呆了，幸亏骑摩托车的叔叔反应快，连忙来了个急刹车，刘妮安然无恙，但那叔叔却连人带车一起摔倒在地。摩托车与地面擦起一道道火花。哎呀！我们闯祸了！我和刘妮顿时楞在那里，不知所措。那叔叔艰难地爬了起来，揉了揉屁股说：“哎呀，真痛！”他又指着刘妮，大声呵斥：“你这小孩，怎么可以突然蹿到马路上来！”旁边的人也议论纷纷，指指点点，都说刘妮这样太危险。
“红灯停，绿灯行……”老师教给我们的交通安全歌谣经常在耳边回荡。但在生活中又有多少人能好好遵守交通规则呢？听交警叔叔说，我国每年因交通事故而死去的人数占死亡人数的70%。面对这一组惊悚的数据，很多同学不以为然，总认为危险离自己很远，仍然我行我素。其实，危险就潜伏在我们的身边，我们千万不能掉以轻心。
事情过去了很久很久，但那惊险的一幕，我无法忘记。我懂得了：只有严守交通规则，我们才可以拥有健康快乐的生活！
作文小贴士
男女年龄雅称：
襁褓（不满周岁）&&
孩提（2至3岁）&&&
龆年（8岁）&&
&幼学、垂髫（10岁）
&&及笄（女子15岁）&&&&&&&&&&&&&&&&
破瓜（女子16岁）&
羽冠（男子20岁）&
而立（30岁）&&
不惑（40）&
&&半百、知命、天命（50岁）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
艾老（50岁以上）&
花甲、耳顺（60岁）&
古稀（70岁）
&&杖朝、耋（80岁）
&&米寿（88岁）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&九秩、耄（90岁）&
期颐（100岁）&
&&&&&茶寿（108岁）&
百十（110岁）&
&&&土寿（120岁）
古诗名句集锦
诗中春&：1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)&&&&
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
&3．红豆生南国，春来发几枝?&(王维《相思》)&&&&&&
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
&5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)&
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)&
&9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
&10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
&诗中夏：&&&1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)&&&2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)
&&&3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)&&&4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
&&&5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)&&&6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
&&&7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》&&&9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
&&&10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)
写人（描写）
训练一& 外貌肖像描写
教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。
时间安排：两课时。
教学过程：
　一、导入语
⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。
　二、说说自己喜欢或者崇拜的人
　　（一）导语：
下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。
　　（二）提出说的要求：
1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。
2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？
3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。
　　（三）、练习说。
　　1、先想后说。
　　2、师出示评分标准：（满分5分）
　　a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。（1分）
　　b：能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。（2分）
　　c：事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。（1分）。
　　d：能按顺序、有条理、较流畅地介绍清楚。（1分）
　　[在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过比赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在文章的详略安排、内容的择取等方面给予一些精要的提示，这也是安排比赛环节的初衷，使学生更易于接受，少走弯路。]
　　三、根据所说，打草成文。
　　（一）、师相机点拨。
　　a)导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！
　　b)请大家对照评分标准写好本文。
　　（二）、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。
　　四、修改习作交流评议
五、学习积累连接。
作文小贴士
我国（省、市自治区简称和其省会或首府）：
北京（京·直辖市）&&
重庆（渝·直辖市）&
上海（沪·直辖市）&
天津（津·直辖市）
安徽（皖·合肥）&&
&福建（闽·福州）&
甘肃（甘·兰州）&
广东（粤·广州）&&&
贵州（黔·贵阳）&
河北（冀·石家庄）&&
河南（豫·郑州）&
&湖北（鄂·武汉）&&
&江西（赣·南昌）&&
辽宁（辽·沈阳）&&&
青海（青·西宁）
山东（鲁·济南）&&&
山西（晋·太原）&
陕西（陕·西安）&&
四川（川·成都 ）&
浙江（浙·杭州）&
湖南（湘·长沙）&&&&
黑龙江（黑·哈尔滨）&&
吉林（吉·长春）&&
江苏（苏·南京）&&&&
云南（滇·昆明）
&海南（琼·海口）&
广西（桂·南宁·广西壮族自治区）&&
新疆（新·乌鲁木齐·新疆维吾尔族自治区）
宁夏（宁·银川·宁夏回族自治区）
语文知识集锦
我国“四书五经”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
我国四大史书：《春秋》（吕不韦）、《左传》（左丘明）、《国语》（左丘明）、《战国策》（刘向）
唐宋八大家：&
韩愈、柳宗元、&&
苏洵、 &苏辙、&
王安石、&&
初唐四杰：王勃、 杨炯、 卢照邻、
骆宾王&&&&&
北宋文坛四家：黄庭坚、 欧阳修、 苏轼、 王安石
元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴
、马致远&&
&明江南四才子：唐伯虎、 文征明、
周文宾 、 祝枝山
训练二& 神态描写
教学内容：学习抓住人物神态特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物神态的理解，达到以“形”传“神”。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：神态？什么是人物神态？
二、神态描写的要义：人物动作、表情的综合表现。
三、基础知识检查：1、分析句子的含义。
&&&&&&&&2、重点探究：本文是怎样进行详略写作的？你
觉得这样处理有什么好处？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、在文中找出描写神态的句子，并说说在本文中的作用。
四、重点讲解。
1、写好人物神态，主要是要仔细观察，细致刻画；
2、生动的情节和语言；
&&3、真实的情感，表现出自己真实的感受。
、习作要求：1、怕吃辣椒的人吃了辣椒；2受到批评或表扬的同学；《我们班的&&&&&&&
&&&&&》或《我们家的&&&&&&&&&&&&&&
六、评价。
作文小贴士
描写人物神态的词语
容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎　威风凛凛
英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放
温文尔雅 文质彬彬　和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气
悠然自得 毕恭毕敬 从容不迫　泰然自若
津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜
无精打彩　郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气
精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁　呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言
交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫 凶神恶煞
杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足
傲慢无礼 神气活现　趾高气扬 咄咄逼人 目空一 切
不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观　贼头贼脑 鬼鬼祟祟
半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉
怅然若失　垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚
　　教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
训练三& 动作描写
教学内容：学习抓住人物动作特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物动作的理解。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：人物动作描写的作用是什么？
二、动作描写的要义：准确、连贯，突出人物性格特点。
三、基础知识检查：1、本文写了香蕉摊主，还写了老太太，其作用是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：本文是怎样进行对话写作的？你觉得这样处理有什么好处？表达了什么样的思想感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、末段写知了的叫声有什么用意？
四、重点讲解。
1、写好人物动作，主要是要仔细观察，细致刻画；
2、生动的动作描写和语言描写；
&&&&&&&&&&
3、学习积累，理解动词用法。
五& 、习作要求：1、那孩子真脏；
2、叙述做一个游戏的过程（150字）。
六、评价。
作文小贴士
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
2、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
3、他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车上站了起来......
4、、他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......&
训练四& 语言对话描写
教学内容：学习抓住人物对话叙述进行人物描写。
教学重点：语言描写应该注意的要素：真实、准确、合理、符合人物身份、围绕中心。
教学难点：语言描写要符合人物身份、围绕中心。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：人物语言描写的作用是什么？
二、语言描写的要义：真实、准确、合理、符合人物身份、围绕中心。
三、基础知识检查：1、叙述一下“蛮子大伯”的性格特点。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：本文是怎样进行对话写作的？你觉得这样处理有什么好处？表达了什么样的思想感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、分析文章的精彩对话，体会作者所表达的感情。
四、重点讲解。
1、写好人物语言，主要是要仔细揣摩，围绕中心，符合人物身份；
2、注意标点的运用；
&&&&&&&&&&
3、学习积累，理解语言词汇的用法。
五& 、习作要求：1、你家里饭桌上的对话。
&&&&&&的对话，围绕中心，体现人物的思想感情和性格特点，并刻画人物的的能够做和神态（200字）。
六、评价。
作文小贴士
1、7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
中国文坛上的第一
我国第一部诗歌总集——《诗经》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部国别体史书——《国语》
我国第一部纪传体史书——《史记》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部语录体儒家经典散文作品——《论语》
我国第一部军事著作——《孙子兵法》&&&&&&&&&&&&
我国第一部专记一个人言行的历史散文——《晏子春秋》
我国第一部断代体史书——《汉书》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部文学批评专著——曹丕的《典论?论文》
我国第一部文学理论和评论专著——刘勰的《文心雕龙》&
我国第一部诗歌理论和评论专著——钟嵘的《诗品》
我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部水文地理专著——《水经注》
我国第一部著名的戏曲作品——关汉卿的《窦娥冤》&&&&&
我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》
我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的《西游记》&&&
我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》
我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》
我国第一部中篇小说——鲁迅的《阿Q正传》&&&&&&&&&&&
我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》
我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》
我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一部编年体史诗——《左传》
我国第一首长篇抒情诗——屈原《离骚》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》
我国新文学史上影响最大、成就突出的一部新诗集——郭沫若的《女神》&&&
我国第一位田园诗人——陶渊明
我国第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——李季的《王贵与李香香》
我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》&&&&&&&&
我国第一篇报告文学作品——夏衍的《包身工》
我国第一个新文学社团——文学研究会。1921年成立，发起人沈雁冰、郑振铎、叶绍钧
我国第一位史学家、文学家——司马迁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原
我国第一位女诗人——蔡文姬
&&&&&&&&我国第一位著名女词人——李清照&&
&我国第一位儿童作家——冰心&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我国第一个开拓童话园地的作家——叶圣陶
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
训练五& 心理活动描写
教学内容：学习抓住人物心理活动进行人物描写。
教学重点：心理活动描写应该注意的要素：内心想法和内心情感，围绕中心。
教学难点：心理活动描写要展示人物内心世界、表现人物精神品质和性格特点。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：心理活动描写的作用是什么？
二、心理活动描写的要义：懂得描写心理活动是展示人物内心世界，表现人物精神品质和性格特点的重要手法。知道心里描写可以分为内心想法和内心情感两种。
三、基础知识检查：1、叙述一下妈妈和“我”佘皮鞋的经历。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：本文是怎样进行心理活动写作的？你觉得这样处理有什么好处？表达了什么样的思想感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、分析文章的精彩心理活动描写，体会作者所表达的感情。
四、重点讲解。
1、写好人物心理活动，主要是要仔细揣摩，围绕中心，符合人物身份；
2、注意标点的运用；
&&&&&&&&&&
3、学习积累，理解语言词汇的用法。
五、习作要求：
六、评价。
作文小贴士
描写人物心情的成语：
举棋不定 忐忑不安 心急如焚 七上八下
&心神不定&
兴高采烈 &喜出望外
怒气冲天 垂头丧气 无精打采
&欢蹦乱跳&
●事常与人违，事总在人为。
●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
●只有登上山顶，才能看到那边的风光。
●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
训练六& 场面描写
教学内容：学习点线面结合描写场面。
教学重点：场面描写应该注意的要素：有序叙述、具体描写。
教学难点：场面描写要点线面结合。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：场面描写描写的作用是什么？
二、场面描写描写的要义：懂得场面描写是由人、事和景物组合的画面。场面描写常常出现在写事、写活动的文章里。
三、基础知识检查：1、文章讲述的是一个怎样的故事？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：本文是怎样进行场面写作的？你觉得这样处理有什么好处？表达了什么样的思想感情？
&&&&&&&&&&&3、分析文章的精彩场面描写，体会作者所表达的感情。
四、重点讲解。
1、场面描写是由人、事和景物组合的画面，场面描写写得好，可以突出文章中心；
2、点线面结合描写场面，首先要作一个概括描写；
&&&&&&&&&&
3、场面描写应该有序叙述、具体描写，先面后点。描写面时：要注意或是从远到近，或是从近到远。描写点时：要对重点人物或有代表性实物进行细致描写。
五、习作要求：《一节难忘的课》、《一次有趣的活动》
六、评价。
作文小贴士
谦虚的名言警句
1、“三人行，必有我师焉。”——孔子
2、“谦受益，满招损”——《尚书》
3、“泰山不让其土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”——李斯
4“人生是个分数，才能是分子，自我评价是分母，分母越大，分数值越小。”——托尔斯泰
5、“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”——高尔基
6、“如果说我比别人看得略远些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛顿
状物的描写
训练七& 景物描写
教学内容：学习景物描写的方法。
教学重点：景物描写应该注意的要素：动静结合、修辞手法的运用、写作顺序安排。
教学难点：景物描写要充分运用修辞手法。
时间安排：两课时。
一、谈话导入：为什么要进行景物？景物描写的范文朗读。
二、景物描写的要义：懂得景物描写是表达情感、渲染气氛的手段。
三、基础知识检查：1、文章描写的是一种什么样的景物？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、重点探究：本文是怎样进行景物写作的？你觉得这样描写有什么好处？表达了作者什么样的思想感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、分析文章的精彩景物描写片段，体会作者所表达的感情。
四、重点讲解。
1、广泛选取景物素材；
2、抓住景物特点（故宫雄伟、茅屋简陋、松树挺拔、鲜花娇艳、大海澎湃、溪水涓涓．．．．．．就算是同一个景物，也有时间的变化和角度的变化。如菊花）；
&&&&&&&&&&
3、写具体、表真情。运用好修辞手法。
五、习作：《&&&
&&&&&&&&&》、《&&&&&&
六、评价。
作文小贴士
形容季节特点：&&&
春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实& 春风化雨　
骄阳似火　
形容繁荣兴盛景象：热火朝天　门庭若市　座无虚席&
高朋满座　如火如荼　 蒸蒸日上　
描写美的景和物：&&
美不胜收&&&
蔚为壮观&&
富丽堂皇&&&
金碧辉煌　& 玉宇琼楼
&&&&&&&&&&&&美妙绝伦　　巧夺天工　　锦上添花　　粉妆玉砌　　别有洞天
　　锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色　　&&&&&&&&&&&&&
重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　　白练腾空　　烟波浩渺
描写花草树木：　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣　　&&&&&&&&&&&&&
百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫
描写日月风云：　　大雨如注　　滂沱大雨　　银装素裹　　皓月千里　　晨光熹微　　&&&&&&&&&&&&&
云雾迷蒙　　风清月朗　　春风化雨　　暴风骤雨　　风驰电掣
训练八& 静物描写
训练目的：学习怎样进行静物描写。
训练重点：理解静物描写的意义，进行静物描写应该注意的地方。
训练难点：把握静物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对静物进行生动描写。
训练过程：
一、阅读指导：1、理解句子的意思。
&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，学会做笔记。
&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，探讨景物描写的方法。
二、完成阅读作业，重点讲解景物描写的精彩片段。
三、景物描写的注意点：
1、抓住景物特点，不能千遍一律、千景一色；
2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季节有不同色彩；
3、动静结合，静中有动，动中有静，动静结合；
4、写出感情，情景交融。
四、写作练兵。（见课本）
五、完成习作：写一篇描写景物的文章，500字左右。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
学习、读书的名言警句
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼&&&&&&&&&&&&&&&&
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
训练九& 动物描写
训练目的：学习怎样进行动物描写。
训练重点：理解动物描写的意义，进行动物描写应该注意的地方。
训练难点：把握动物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对动物进行生动描写。
训练过程：
一、阅读指导：1、找出文章写作的手法。
&&&&&&&&&&&&&&
2、学习阅读方法，做好笔记。
&&&&&&&&&&&&&&
3、合作学习，探讨动物描写的方法。
二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，学会抓住文章的特点学习文章。
三、动物描写的方法指导：
1、对象——自然界中的动物；
2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；
3、安排好记叙的顺序；
4、抓住动物的特点，有顺序地记录。既要抓住动物的静态，还要抓住动物的动态。
四、写作练兵。抓住身边动物的特点，进行具体、生动、有序的描写，并融入自己的情感
五、完成习作：可爱的&&&&&&&&&
六、习作指导、评价。
作文小贴士
友情的名言警句
海内存知已，天涯若比邻
。——(唐)王勃&&&&&&&&&&&&
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅&&&&&
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适&&&
天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子&&&&&&&&
与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏
君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——(战国)庄子
近朱者赤，近墨者黑。——(西晋)付玄&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
人生贵相知，何用金与钱。——(唐)李白冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——（明）冯梦龙&&&&&
路遥知马力，日久见人心。——《元曲选.争报恩》
第三章& 记事
训练十 &记叙文的议论与抒情
教学内容：掌握在记叙中的议论和抒情的方法。
教学重点：理解议论和抒情的方法。
教学难点：理解什么是议论？什么是抒情？。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、趣味导入：看见一只杯子，你会想到一些什么问题？（酸甜苦辣咸它都不会说，默默无闻为主人服务）
二体会文章：阅读理解：1、写文章时引用传说有什么作用？
2、回答问题是要注意些什么？
3、文章时怎样进行议论和抒情的？
三、讲解记叙中的议论和抒情的方法：
&1、在记叙文中，间以议论和抒情，让文章更加感人。
2、优秀的描写可以让人如闻其声、如见其景、如晤其人、如临其境。
&&&&&&&&&&&&&&
3、要做到夹叙夹议。
四、找一找：在文章中找出记叙中的议论和抒情的语句，读一读，体会语言的意境。
五、写一写：描写事物时，适当运用修辞手法，可以让文章更加生动传神。自拟题目，写一写你喜欢的事物，表达自己的感受。500字左右。
六、评一评。
珍惜时间的名言警句
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
时间就是生命。 ——富兰克林
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹&&&&&&&&&&&&&&&&
一年之计在于春，一日之计在于晨
－－萧绎时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若&&&&
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人－－陶渊明&&&&&&&
吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
&记叙文的开头和结尾
教学内容：掌握在记叙文开头和结尾的方法。
教学重点：学习记叙文开头和结尾的方法。
教学难点：理解开头和结尾的要素。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、&&&&&&&&&
创设情景，引入新课：评价作文，引出作文要做到：起要美丽、中要丰富、结要响亮。
二出示命题，小试牛刀:
三、自主学习，总结方法：解决文章的阅读问题。
四、总结评价，运用方法：
板书设计：&&&&&&&&
记叙文的开头和结尾
起要美丽：开门见山，落笔入题；交代要素，渲染气氛；
运用倒叙，形成悬念；抒情起性，交代动机。
中要丰富：内容具体，感情真实。
结要响亮：画龙点睛，突出中心；言尽意止，自然结束；
呼应开头，点明题意；提出问题，发人深思。
作文小贴士
生肖成语：胆小如鼠　　对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔　　狗急跳墙　　叶公好龙　　
画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻　　顺手牵羊　　人怕出名猪怕壮
含有动物名称的成语 ： 画蛇添足&
万象更新&&&
&抱头鼠窜&
&鸡鸣狗盗& &千军万马
&&亡羊补牢
杯弓蛇影 &&&鹤立鸡群
&&对牛弹琴&&
如鱼得水　 鸟语花香&&&
为虎作伥 &&&黔驴技穷
画龙点睛 &&抱头鼠窜
&&虎背熊腰&
守株待兔&&&
鹤发童颜&&& 狗急跳墙
&&鼠目寸光
&&盲人摸象
含有两个动物名称的成语：鹤立鸡群
&&&鸡鸣狗盗&
&&&蚕食鲸吞
&蛛丝马迹& 龙争虎斗
&&龙飞凤舞&&&
龙腾虎跃 &龙骧虎步&
龙潭虎穴& &龙跃凤鸣&
车水马龙 &&&指鹿为马
&&&兔死狐悲&&
鸡犬不宁&&& 心猿意马
&&狼吞虎咽
含有人体器官的成语：眼高手低
&&&目瞪口呆
&&胸无点墨
&&头重脚轻& 手足轻深口是心非
&&&手疾眼快
&&手疾眼快&&
头破血流&&&&
眉清目秀 &&袖手傍观
&&口出不逊
&&手无缚鸡之力
含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火
&&&金蝉脱壳
&&积蚊成雷
&&蟾宫折挂&
&蚕食鲸吞& 蜻蜓点水
&&蛛丝马迹&&
螳螂捕蝉&&&
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