园舍为危房教室与厕所未隔开 5家非法幼儿园被取缔
　　这家非法幼儿园外墙未装修，直接在砖墙上画满卡通图案。
　　□早报记者 李菁/文
　　胡彦明/图　　
　　幼儿园的园舍竟是危房，除了无办学许可证外，还存在消防验收不过关、食堂未办理食品卫生许可证等重大安全隐患。昨日下午，丰泽区教育、执法、工商、安监、公安、卫生及多个街道办事处联合行动，取缔辖区内5所非法幼儿园。
　　园舍为危房
　　教室与厕所未隔开
　　执法人员一行首先来到城东街道的东星幼儿园。该幼儿园不具备相应的办学条件，园舍建筑部分为石头房，无建筑竣工验收和消防验收手续，管理混乱，食堂无办理食品卫生许可证。外墙虽画上卡通图案，可不少地方的油漆已经脱落，狭小的院子里停放一辆面包车，这就是幼儿园的校车，但并未到教育局报批。
　　走进东星幼儿园，一楼大厅有简陋的组装滑滑梯，一侧的厨房仅用简易的纱门隔开，厨房内散发着强烈的潮湿味，摆着简陋的单个煤气灶台和消毒柜。二楼和三楼为教室，楼梯扶手已经生锈，彩色油漆严重脱落。楼梯墙面也存在剥落现象，一些错杂的电线裸露，仅用黑色胶布缠绕起来。整幢幼儿园只有一个楼梯，没有其他消防通道和消防设备，一旦发生火宅，后果不堪设想。
　　在二楼的小班教室内，记者看到正在上课的孩子们。令人惊讶的是，教室后方用一面矮墙隔开的就是厕所，教室里充满异味。三楼是中班、大班教室和孩子们的寝室，进入三楼后，潮湿味和尿臊味更重。
　　城东街道的福宝幼儿园同样没有办学许可证，无建筑竣工验收和消防验收手续。幼儿园的外墙并未装修，直接在砖墙上画满了各种卡通图案。幼儿园门前是一条泥泞的黄土路，由于下雨，路上遍布水坑，非常湿滑。
&&&&（来源： ）【责任编辑： 蔡奇凡】 1
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【网友发帖】
幼儿园有刺鼻的油漆味
前天，网友“包租公子”在义乌一论坛发帖称：女儿所在的义乌市绣湖幼儿园，为迎接4月份的一项检查评比活动，对幼儿园教室墙壁、画报展板刷油漆。“我一进大门就闻到一股刺鼻的油漆味，400多名孩子在这样的环境里学习，身体肯定会受到影响。”
【记者核实】
可能来自消毒醋
昨天下午，记者来到绣湖幼儿园了解情况。刚走进大门，果然闻到了一股怪味。走进一楼小班教室，只见教室内门窗敞开，电扇不停地转动着。小一班老师告诉记者，为了给孩子一个良好的生活学习环境，幼儿园在上周末对教室部分墙面进行了粉刷。
记者随即又走到二楼中班和三楼大班教室，只见孩子们整齐地围坐在走廊上吃点心。走进教室，发现这些教室里的异味明显比一楼强烈，教室里的窗户打开、吊扇飞转，桌上还摆了很多吊兰、菠萝、柑橘皮和活性炭包等。
“前几天油漆味确实有点浓，这几天淡多了，你们现在闻到的可能是消毒醋的气味。”一名中班老师对记者说，“针对家长担心的油漆安全问题，我们也是想尽了办法。”
记者在现场看到，为了消除异味，幼儿园的确采取了各种应对措施。
家长纷纷提早
接孩子回家
据了解，幼儿园规定家长接孩子的时间是下午4时至5时。昨天下午3时整，记者看到陆续有家长进园接孩子，“虽然这几天油漆味稍微淡了，但作为家长，不怕一万就怕万一，以后我还会尽可能早点来接孩子。”傅女士领着两名小男孩匆匆下楼回家。
记者通过电话联系了在外面开会的幼儿园园长骆莲娟。“教室里有气味，我们也觉得很难受，学校对这个问题很关注，也及时采取了一些应急措施来除异味，还请了空气净化公司专业人员来帮忙，并对每个教室进行了空气质量检测。”
骆莲娟介绍，对教室部分墙面、展示板刷油漆，并不是为了迎接什么检查评比，而纯粹是为改善教学环境，“有的墙面使用起来已不太方便，刷展示板是为了展示一个主题课程成果，完全是出于教室美观、整洁有序的考虑。”骆莲娟说，油漆是上周六上午开始刷的，当时以为教室小块墙面粉刷不会有什么气味，没想到会引来众多家长的关注。
检测专家：
甲醛浓度没有超标
昨天下午，甲醛检测工作人员对部分教室作了抽样测试，发现教室内的甲醛浓度都没有超标。
“昨天，我们从晚上7时工作到凌晨1时多。”在中三班教室作甲醛检测的郭立，是义乌市天伟净业室内装修污染检测治理服务机构经理，他用室内空气质量检测仪对教室内的甲醛含量进行了检测。
“检测结果显示，教室内甲醛含量为0.07，国家标准为0.10，所以不会影响孩子的健康。”郭经理说，刺鼻的气味并不代表甲醛含量高，“我们不能仅凭气味的浓淡来判断油漆的污染程度。”
郭立介绍，油漆释放的甲醛是一种无色有害气体，当每立方米室内空气中甲醛释放量超出GB/T标准0.10mg的2倍以下，那么人会闻到些许味道；超出3~4倍，人会出现呼吸困难、咽喉发痒症状；若是4倍以上，则会感觉到刺眼，伴随打喷嚏、咳嗽。“甲醛释放量在国家标准的2倍以下都是安全的，目前的测试结果还低于国家标准，完全在合格范围。”
郭立说，幼儿园的后期处理措施比较到位，像教室摆放的兰花、活性炭包等都能很好地吸收有害物质，所以家长们可以放心。
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幼儿园小班案例分析《上厕所》
小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句&对不起&部不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。&&& 片断一：小朋友上厕所 &&& 一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：&这是我第一个抢到的 ! 老师，他推我 ! & &&& &不行，我就要第一个 ! & &&& &哇 ! & ( 哭声 ) && &&& 原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力&&&像这样的事情几乎每天都上演好几次。 &&& 小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，&我抢到的就是我的。&&我抢不到就打你、咬你。&因此在与同伴的交往中常常发生冲突。 &&& 环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。 &&& 我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里&&&&渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句： &上厕所时要排好队，不要争抢。&耳边经常听到的是：&老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。&&&&&& 片断二：小脚印让我们变勇敢 &&& 小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回；有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。 &&& 如何让孩子们不害怕上厕所呢 ? 我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。 &&& 后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造&厕所文化&；课后，我们还为他们播放一些轻松的音乐，以缓解紧张情绪。孩子们在入厕时有了愉快的笑容，憋大便、拉裤子的现象渐渐消失了。 &&& 今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。在营造&厕所文化&的过程中，我们不难发现，孩子的行为、语言、表情都在传递着信息，在告诉我们他们的需求、困惑和感受。诚然，生活小事中还蕴含着更多的教育价值，正等着我们去探索、去挖掘
开学了，有的孩子是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了孩子们的焦虑和恐惧感。在幼儿园集体生活中经常发现有孩子吮吸手指，东张西望，注意力不集中。我试想：这个习惯多不好啊，而且手指又那么的不卫生，肯定影响孩子的健康。我们小班就得从小抓起，培养他们良好的日常生活习惯。不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。让他们懂得经常洗手，保持手的干净。&&& 案例描述及分析：&& （一）不干净的手指&&& 按设计思路，我想让孩子们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。&&& 师：&平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀？&&&& 幼：&小A、小B、小C、 &&&& 师：&哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？&&&& 幼：&不干净。&&&& 师：&为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？&&&& 幼：&手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的 &&&& 师：&恩，小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？&&&& 幼：&是&孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯。&&& 分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。&&& 教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识。&& （二）痛苦的手指在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机。&&& 师：&瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀！&（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演）幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。&&& 师：&小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀？&&&& 幼：&因为他的主人咬他、因为他难受&&&& 师：&对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？&&&& 幼：&不好&&&& 师：&那我们小朋友要不要咬小手指呢？&&&& 幼：&不要&&&& 师：&为什么不能咬呢？&&&& 幼：&他会痛、会难受的&孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。&&& 我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？&&& 分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得：&咦，真好玩！&
&& （三）高兴的手指&&& 打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。&&& 师：&小朋友们好！现在我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶）&&& 师：&小朋友们，现在我的手指怎么样了呀？&&&& 幼：&笑了，变干净，变漂亮了 &&&& 师：&对，这是为什么呢？&&&& 幼：&主人不咬他了，给他洗澡了 &我给予幼儿肯定、赞许。&&& 分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师&单程式&灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指通过指偶比较，这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。&& （四）干净漂亮的手指&&& 这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。&&& 师：&现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮？&&&& 幼：&不干净，不漂亮，干净，漂亮 &教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。&&& 分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子积极参与活动中来。&&& 反思：&&& 综合上述案例，我对自己的教育实践进行了反思：&&& 吮吸手指是平时生活中发现的现象，教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。
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• 版权所有 Copyright 2011 All rights reserved.新教室气味刺鼻却急着搬入 家长投诉南京上峰幼儿园
【龙虎网报道】3月21日，龙虎网报料部（025-）接到市民投诉，称自己小孩在南京江宁上峰幼儿园念书，近期，学校通知24日全部的学生将搬移到新园区。“可是新园区内教室里都有刺鼻的味道，多闻一会都会觉得受不了，这样的环境，如何让家长放心把小孩送去念书呢？”
市民：上峰幼儿园新园区室内味道大 园方不提供检测合格单
该市民告诉记者，“新园区装修才3个月不到，家具都是新的，味道也很刺鼻，而且还有很多玩具、设施等都没到，让我们家长如何放心小孩在这样的环境里生活。而且开家长会的时候告知我们很快会搬进去时，我们要求园方提供相应的检测合格证明，他们也没有提供。据我所知，园方就是为了创建先进，不顾孩子的安全，这味道大的都能闻到出来，显然现在还不能使用。”
园方：有相关合格检验报告 现愿意延迟搬入
21日，记者联系上了江宁上峰幼儿园园长希女士，她表示，“学校已经给家长发过文字情况说明和开家长会，告知他们搬进新园区的事情。其实我们本来开学的时候就应该搬到新的地方，但是就是考虑到环境问题等，才推迟到现在。”至于现在的环境是否合格的问题，希园长回应称学校进行相关的检测，并且也有合格的检测报告。“当时可能是我的疏忽，没能提供给家长看，但是我们的确有。”对于现在有家长投诉，学校味道的不愿意去的这种情况，希女士称学校已给出解决方案。“不放心的家长可以让孩子在家休息一段时间再来或者直接转到其他学校。”
随后，该校工作人员给记者发来新园区的“环境合格”的相关检测报告，“之前我们曾做过一次检测，一楼的亲子室不合格，后来近期我们又做了一次，现在该亲子室也合格了。所以才通知家长搬校的。”记者注意到，这份检测报告是由省内的一家专业检测机构所做，是对学校教室里甲醛、苯，TVOC三个方面的进行检测。具体如下图：
第一次检测报告（亲子室不合格，其余都合格）
第二次检测（亲子室也已合格）
除此之外，该工作人员还告知现园方内部经过协商后，考虑到部分家长的顾虑，愿意延迟搬校。
江宁区教育局：已调查了解过情况 具体搬园时间将多方沟通
今天（24日），记者也从江宁区教育局那了解到，已有很多家长向教育局反映过这个问题，上周五工作人员已经前往上峰幼儿园了解过情况。“因为上峰幼儿园的情况特殊，有一部分的小朋友还在其他小学过渡，所以园方才想着搬园。而且一般情况下，园方已经经过相关检测，是可以搬园的。但是的确要考虑到家长们的想法，所以园方会尽力跟提供过渡教室的小学协商，延长时间。”那幼儿园的搬园时间大概会在什么时候，“这个请家长们放心，幼儿园搬园的话，街道以及教育局都会进行考量的，除此之外，也会将家长们的意见考虑在内。”
发稿前，记者联系了投诉人，她表示家长们的手机已经收到园方发来的短信，称将延迟搬校。“谢谢你们了，好多家长都松了一口气。现在至于什么时候搬，园方还暂未给出明确时间。”对此，龙虎网将继续追踪。
来源：龙虎网　　编辑：刘佳佳