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朱夏妮 初二七班全文阅读初二七班全文阅读：语文课初二七班全文阅读：排球队初二七班全文阅读：签证
[ ]导语：朱夏妮的初二七班正式见面了。初二七班讲述的是初中的班级生活，一个叛逆女孩严重的学习生活是怎样的呢。初二七班全文阅读告诉你答案。
初二七班全文阅读
初二下学期一开始，周雨歌就被何颖调到第三组最后一排去了。调位的时候天气还不热，全班人看着何颖的脸，以及她不齐的两个小门牙。
周雨歌的同桌是一个头发毛茸茸的，眼睛一个外双一个内双，总把眼镜架到鼻梁上的男生，走路时肩膀一高一低，他不算班里最高的男生。他叫陈嘉轩，和高中一个数学老师的名字同音。
周雨歌前面坐着姜旋婧，春游秋游参观她总是小组分组后被剩下的两人中的一个。她有一头蓬松的短发，走路一颠一颠，戴着粉色细边银镜，皮肤很白但额头长满痘痘。她上课从不分心，总是拿一双稍微往外凸的小眼睛盯着老师或黑板。她声音很尖，不管是早读还是上课回答问题她的声音总是那么突出。
理所当然她的同桌就是很爱讲话的赵凯，他长得在周雨歌的班里还算是不错，眉毛浓了一点，鼻梁高，眼睛大，嘴巴大了一点，他初一的时候很白，他拼命地把自己晒黑。到了初二下学期，终于比周雨歌黑了很多。他上课总是拿一盒发泥蘸着抹自己的头发，他最近疯狂地再一次爱上了JustinBieber，他在发型上也使劲模仿他露出额头把刘海抹高，一下课就用变了声的难听嗓音唱：&Andon，I&malive，I&maliveI&malive.&他也迷上了写词，经常在他语文英语数学历史地理物理的综合练习本上写写他认为的宋词。他上课千方百计地骚扰姜旋婧，于是课上，也就是说除了英语课之外的其他课上经常会听到那很尖很突出的声音：&老师，他老是烦我！&或&哎呀你好烦呀。&接着就有男生在下面小声地学她的声音：&你好烦呀！&姜旋婧不管在哪见到老师还会用那尖尖的声音大叫：&老师好！&周雨歌他们都认为她没从小学成功过渡到中学。
周雨歌，陈嘉轩，赵凯和姜旋婧这个四人小组可以说是全班最疯的一个四人小组，尽管有姜旋婧在。她有时也会学着周雨歌他们疯那么一下，但她老是学不像，那感觉就像周雨歌大一点后跟姥爷玩一样。周雨歌他们四人小组在日下午16：43分建了一个党：咯咯咯咯党，读音是gegelolo。这个党的由来是因为他们几个上课说话影响了周围的一些好学生，那些好学生成天说他们几个，于是他们决定让那些人知道他们虽说话，但是他们成绩好。虽然姜旋婧是好学生的典型形象，但周雨歌不知道她听到那些人说我们为什么会有那么大的反应，这个党就是她提出来的。
赵凯为他们的党还专门写了一个类似口号的东西：&学习无难处，只要四人齐心力，上课咯咯笑，成绩依然好！&他们把这个写在了英语书的第二页上，写了一个大大的FIGHT。他们每人都有一个党名。周雨歌叫咯咯pig，陈嘉轩叫咯咯Sieg(他也和郑渊一样崇拜希特勒的)，赵凯叫咯咯duck，姜旋婧叫咯咯king。
不记得班里同学是什么时候开始对班主任兼英语老师直呼其名的了，没人愿意叫她何老师，就连班里那几位&何颖的狗&也在下面何颖何颖地叫。&何颖的狗&其实是周雨歌同桌他们那个小圈子给那些讨好何颖并讨好成功的好学生、班干部起的总称号。
赵凯的党名是咯咯鸭子，他黑色书包上挂着一个黄色的小鸭子，很可爱，上课时，除了英语课之外的其他课上时，他都抱着他的书包，也可说是抱着他的鸭子，他跟他们说他每星期要洗一次。那是姚芊一送给他的。他刚调到周雨歌他们这个四人小组的时候每天听课都不认真，无精打采。因为何颖把他和姚芊一调开了。他上课时总望向第四组第一排那个位置。
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缔造完美教室――例谈新七班的班级文化建设
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缔造完美教室――例谈新七班的班级文化建设
通讯员： 来源： 点击数： 更新时间： 9:53:40
　　【摘要】一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。本人主要就本班的班级文化建设介绍自己的一些做法。
　　【关键词】班级文化建设集体凝聚力
　　苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”可见，一个良好的班级文化建设对学生的成长和学校的德育都有重要的影响。下面我就简单介绍下我的新七班完美教室是如何构建的。
　　开学时，迎接我们的是新教学楼和四面白墙的教室，不免有些单调。为了营造有文化气息的班集级，让学生在文化环境中得到熏陶，于是我做出了要重点做好班级的文化建设工作决定。首先，发动学生，给学生自主权，发挥学生的主体作用。因为我深信：学生永远是班级主人，每一个人投入越深，体验就越深，集体归属感就越强，集体凝聚力就越大。经过大家的精心布置，班级开始改头换面，有了脱胎换骨般惊人的变化。
　　来到我们班级，你会被班级门口墙壁上的大树衬托下“雏鹰班”三个大字吸引住，这三个字的诞生经历了现场征集、举手表决、学生设计字体、涂颜色、裁剪张贴等程序。之所以标志着它，是因为这是班级文化建设的起点，能激发同学们的集体荣誉感与凝聚力。于班级而言，班级如同班主任的孩子，学生的心灵之家。爱班级就希望给它取个好听的名字。为班级奉献金点子的本子上留下了很多同学写下的班名，如海军铁拳班、给力班、芳菲园、致远班、雏鹰班……每一个班名都包含着学生对班级的热情向往与真诚希望。最后大家举手表决选出最能代表我们班级共同愿望的班名--雏鹰班。有同学说：雏鹰，是勇敢的象征。虽然它还没有强健有力的羽翼，但是充满希望，有朝一日终能够成为翱翔于苍穹的雄鹰，成为空中之王；有同学说：这个班名也代表了老师和家长对我们的期望与厚爱，希望我们能够像雏鹰一样，不畏狂风暴雨，勇敢地越过高山，掠过荆棘，在困难和挫折中得到磨练，不断成长。的确，或许学生们天真幼稚，需要老师的呵护才能成长。但是渐渐的，他们会长大，他们会逆着风，张开羽翼，向着阳光最亮的方向，像一只雄鹰翱翔于蓝天，绽放生命的光彩！所以初二（7）班的同学们也正因为此特殊的涵义，才会更加努力向着自己心中的方向飞翔。
　　进入教室，首先映入眼帘的是四个墨彩淋漓、笔力遒劲的毛笔大字--天道酬勤。这可是本班的书法高手所写；在左边的墙壁上还挂着-团结和坚持两个横幅。多一分耕耘，多一分收获，机遇和灵感往往只垂青于孜孜以求的勤勉者。通过学生作品展示，发挥学生的责任感和自豪感，从而激发大家的斗志，互相激励，彼此鼓励。细心的你可以看到一盆盆生机勃勃的植物花草包围了整个教室，将所有人围在一起。绿色植物像使者一样守护着大家，不仅仅赏心悦目，而且为班级增添了色彩，让生机充满整个教室。你还会看到鱼缸里游动着的鱼儿们。这样富有生机活力、又有情趣的班级，学生们怎会忍心嘻戏打闹去破坏它的安宁和谐。
　　教室的后墙上，有一块专门开辟出来的几大版块--荣誉榜、我的规范我遵守、学习园地。荣誉榜：一张张奖状和喜报将它填得满满的，记录了班级点点滴滴的荣誉的小天地。通过荣誉榜的设置，培养学生们的个人荣誉感和集体荣誉感，激励他们更加奋进。前苏联著名教育家马卡年柯指出：“没有对孩子的统一态度，就不可能有任何教育”，为了规范学生的言行举止，师生共同探讨并制定班级公约、班级行为规范、量化考核体系，让学生知道什么能做，什么不能做，激发学生的积极性来约束自己的行为。在学生遵守纪律同时，重要的还要加强学生对学习的积极，为此班班级里开辟了“学习园地”，学习园地与学生的学习、成长有密切关系，发挥好学习园地的作用，在教育学生方面会起到“润物细无声”的效果。我班的学习园地内容内容丰富，如期中考试我作主，如学习经验介绍，如好文章好作品，从而引导学生健康成长，关注学生发展。
　　我们班最耀眼的是黑板报，每一期的黑板报内容和主题一般会根据政教处的工作安排来出版，宣传国家的方针政策、国家发生的重大事件、纪念一些有意义的纪念日等等。我们一直以体现本班风格为目标完成黑板报设计。同学们大胆尝试，敢于创新，使我们班的黑板报总是充满新意，由原来单调的粉笔黑板报到现在的绚丽多彩的颜料黑板子报，由原来的平面黑板报到现在的三维空间黑板报，真是让人眼前一亮。每期黑板报凝聚了所有人的劳动和创意，一次一次的改进和重新规划。每期黑板报内容都别具意义，这种力量在班级中默默传递，推动大家牢记使命前进！
　　苏霍姆林斯基说，教师的首要任务是让孩子热爱书籍。一个优秀的班集体，首先要具有浓郁的书香气息。在班级后墙处，有一块被向日葵映衬得金灿灿的地方，我们叫它图书角。书柜里的书都井然有序地排列着，从唯美的童话到优美的散文，从民间传说到小说史书……让书中的精神与领悟成为学生无形的财富，陶冶学生的文化道德情操。书柜后的墙壁上，张贴了一个由大家出钱在网上购买的三维效果的“窗”，“窗”外枝繁叶茂的大树，郁郁葱葱的灌木掩映着，在被青苔染绿的地面上留下一个个跳跃的光斑。一条窄窄的曲径幽路若隐若现，通向森林深处。虽然，这扇“窗”仅仅是一幅贴在墙上的画，但它的内涵绝不仅仅是一幅画所能赋予的。我们把这扇“窗”定义为知识之窗，文学之窗，只有通过阅读，通过品味，通过思考，才能推开这扇窗，才能用丰富的知识去填补我们空虚的心灵。
　　教室后右方的“我们的精彩”板块内容更是精彩。有班训、班风栏目；有学生优秀手抄报作品；有“小小雏鹰勇夺榜”栏目，记载了我们班的每周最棒雏鹰；有每天值日班干负责的“一日班级回顾”栏目，每天一换，记载了每天班级的精彩和不足，让学生在反思中前行；有班级开展活动的照片，一张张幸福的笑脸，一个个调皮搞怪的动作，记录着无数学生生活的印记。
　　泰戈尔曾说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”文化槌不是，她应该是水，她流进人心，沁人心脾。她在且歌且舞之间，在妩媚动人之中，使我们班的每一个师生不断优化，臻于完美，直至达于至善！
　　【参考文献】
　　1、苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》教育科学出版社
　　联系人：江苏省泰州市海陵区吴洲北路122号泰州市海军中学陈建梅
文章录入：朱爱华&&&&责任编辑：海陵教育&
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